教育部统编版五年级上册道德与法治10 传统美德 源远流长
10课 传统美德 源远流长 第1课时 (教案)部编版道德与法治五年级上册
10课传统美德源远流长第1课时（教案）部编版道德与法治五年级上册一、教学内容本节课主要内容为传统美德的学习，重点掌握什么是传统美德以及其重要性。
通过引导学生学习传统美德故事、诗词等形式，帮助学生掌握传统美德内涵。
二、教学目标1.了解传统美德的基本概念和内涵；2.培养学生尊重传统文化、保持传统美德的意识；3.让学生通过故事的形式认识传统美德，了解传统美德的重要性。
三、教学重点1.传统美德的内涵；2.以故事的形式了解传统美德。
四、教学难点1.培养学生学习传统美德的意识；2.让学生加深对传统美德的认识。
五、教学方法1.听讲；2.讲解；3.课堂讨论；4.观察评价。
六、教学过程1.引入（5分钟）首先，老师问学生：“你们知道传统美德是什么吗？”引导学生思考，引出本次课的主要内容。
2.学习传统美德（20分钟）1.老师通过教学课件或手写板，展示一些传统美德的词语，如：“爱国、诚实、敬老、友爱等”。
2.老师讲解传统美德的定义和内涵，让学生通过例子、图片等形式了解传统美德。
3.通过故事、诗歌等形式，让学生加深对传统美德的认识。
3. 课堂讨论（15分钟）1.开展小组讨论，每个小组讨论一个传统美德，深入探究其内涵及重要性。
（老师可以提前让学生选好小组）2.各小组派代表上台发言，介绍讨论的传统美德并分享大家的观点，接受其他小组的评价和意见。
4. 总结和评价（10分钟）老师对本节课的重点内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
七、作业布置在课堂讨论的基础上，给每个小组留出时间，让他们结合实际生活，寻找与所选传统美德相关的故事或例子，并在下节课上进行分享。
八、板书设计1.传统美德的定义；2.传统美德的内涵；3.课堂讨论。
九、教学反思本节课通过讲授、课堂讨论等教学方式，让学生更加深入的了解到传统美德的重要性。
但有些学生依然认为传统美德与现代社会不相关，存在态度不够积极的问题。
在以后的教学中，应该进一步激发学生的兴趣，培养学生保持传统美德的意识并注重实践活动。
五年级上册道德与法治第10课《传统美德源远流长》教学设计
五年级上册道德与法治第10课《传统美德源远流长》教学设计一. 教材分析《传统美德源远流长》是五年级上册道德与法治第10课的主题。
本课内容旨在让学生了解我国传统美德的内涵，感受传统美德在生活中的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。
教材通过生动的案例、故事和问题，引导学生认识传统美德，体验传统美德的力量，从而在日常生活中践行传统美德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，对传统美德有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能对传统美德的内涵理解不深，难以在日常生活中践行。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解传统美德的内涵，提高道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解传统美德的内涵，认识传统美德在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过案例、故事和问题，培养学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：感受传统美德的力量，树立正确的道德观念，践行传统美德。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统美德的内涵，认识传统美德在日常生活中的重要性。
2.教学难点：引导学生体验传统美德的力量，提高道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识传统美德。
2.故事启发法：通过有趣的故事，让学生感受传统美德的力量。
3.讨论交流法：分组讨论，引导学生体验传统美德在日常生活中的作用。
4.实践演练法：设计相关活动，让学生在实践中践行传统美德。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事和问题，用于教学引导。
2.准备课件和教学素材，用于呈现和展示。
3.准备实践活动所需材料，用于实践演练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事，引导学生了解本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过呈现相关案例和故事，让学生认识传统美德，感受传统美德在日常生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，引导学生体验传统美德的力量，提高道德素养和法治意识。
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》教学设计-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》教学设计-第二课时一. 教材分析《10.传统美德源远流长》是部编版五年级上册道德与法治的一课。
本课主要是让学生了解中华民族的优良传统美德，感受传统美德在生活中的重要性，培养学生的道德素养和人文素养。
教材内容主要包括传统美德的定义、特点以及如何传承和弘扬传统美德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和价值观，对传统美德有一定的了解。
但部分学生可能对传统美德的内涵和意义理解不深，对如何在日常生活中传承和弘扬传统美德感到困惑。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解传统美德的重要性，并通过实例让学生明白如何在日常生活中践行传统美德。
三. 教学目标1.让学生了解传统美德的定义、特点和价值。
2.培养学生热爱传统美德，自觉传承和弘扬传统美德的意识。
3.提高学生的道德素养和人文素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.传统美德的内涵和价值。
2.如何在生活中传承和弘扬传统美德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受传统美德的魅力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生明白传统美德在生活中的重要性。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对传统美德的理解和感悟。
4.实践体验法：学生参与实践活动，将传统美德融入日常生活。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备讨论话题，制定讨论规则。
3.准备实践活动材料，安排实践活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中华民族的传统美德图片，引导学生思考：什么是传统美德？为什么我们要传承和弘扬传统美德？2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何传承和弘扬传统美德的。
引导学生认识到传统美德在生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组选择一个案例，分析案例中的人物是如何传承和弘扬传统美德的，并将讨论结果分享给其他小组。
4.巩固（10分钟）学生进行实践活动，将传统美德融入日常生活。
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》说课稿-第二课时
部编版五年级上册道德与法治《10.传统美德源远流长》说课稿-第二课时一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课旨在让学生了解中华优秀传统美德，感受传统美德在生活中的体现，培养学生的道德素养和公民意识。
教材内容丰富，通过故事、漫画、名言等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统美德的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的道德观念和法治意识，对生活中的美德有了一定的认识。
但他们对于传统美德的内涵和价值还缺乏深入理解。
此外，学生在家庭、学校和社会生活中，往往遇到道德和法治的困惑，需要引导和教育。
因此，本节课要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验、感悟传统美德，提高道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中华优秀传统美德的基本内涵，认识传统美德在生活中的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、体验感悟等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统美德的魅力，培养学生的道德素养和公民意识，弘扬民族精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解中华优秀传统美德的基本内涵，认识传统美德在生活中的重要性。
2.难点：引导学生体验、感悟传统美德，提高道德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、体验感悟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事、漫画、名言等教学资源，创设生动、有趣的教学情境。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放动画片《中华美德故事》片段，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中华优秀传统美德的基本内涵，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论，让学生举例说明传统美德在生活中的体现，培养学生的合作精神和口头表达能力。
4.体验感悟：学生进行情景剧表演，让学生在角色扮演中体验传统美德的力量，感悟传统美德的价值。
5.案例分析：通过分析现实生活中的一些道德现象，引导学生正确对待传统美德，提高道德素养。
道德与法治《传统美德源远流长》课件PPT(2024版)
小小故事会
你还知道哪些古今爱国故事?阅读这些故事会 给你带来怎样的力量和感悟?
屈原 光
林则徐
黄继
小外
示
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝 历代，许多仁人志士都有强烈的忧国 忧民思想，以天下为己任，前仆后继 保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精 神使中华民族历经劫难而不衰。
我来谈“爱国”
你认为怎样是“爱国”?我们要怎样才能做到爱国?
小小讨论会
1、观看视频后，你知道了什么是“己欲立而立人， 己欲达而达人”了吗?
2、我们怎样才能做到“己欲立而立人，己欲达而
达人”呢?
己欲立而立人，己欲达而达人
提升自己的能力
乐于助人
小小智囊团
除了做到“己欲立而立人，己欲达而达人”以外，我们还可以怎样发扬 “仁爱精神”呢?
> 故事一：将心比心
■南北朝时，有个叫陆慧晓的人。他学识渊博，品德高 尚，在当时地位显赫。陆慧晓—-向平易近人，从不摆 大人物的架子。即使地位低下的人来访，他也会起身 相送。有人对陆慧晓说：“您的身份这么高贵，没必要 这样做。”陆慧晓答道：“我平生最厌恶别人对我无礼， 我怎么能用自已所厌恶的行为去对待别人呢?”
01 自强不息的人格修养
为什么要明志? 在向理想彼岸的远航中
,只有不畏艰险、不断进取 的人才能体验到成功的喜悦 ,而明志是为激流勇进的人 生注入的第一推动力。
01 自强不息的人格修养
乘长风破万里浪 宗悫是南北朝时期著名将领，他 少年时就有着远大的志向。一次， 他的叔叔问他长大后做什么,他说： “愿乘长风破万里浪!”宗悫的回 答表现出一种豪迈气概，令他的叔 叔惊叹不已。
小 提示
爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱 民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利 益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守 法，都是爱国的表现。
部编版小学五年级道德与法治上册第10课《传统美德 源远流长》精美课件
（2）《朱冲还牛》这个故事中宽容体现在什么地方？
立己达人的仁爱精神 发扬仁爱精神
（1）推己及人的含义是什么？孟子的哪句话很好地说明了推己及 人的要求？
民胞物与
北宋思想家张载说：“民，吾同胞；物 ，吾与也。”意思是说，他人都是自己的同 胞，万物都是自己的朋友。“民胞物与”这 个成语就是由这句话衍化而来的。人不仅是 社会中的人，也是自然中的人。人应该对人 与人的关系、人与自然的关系有清醒的认识 ，自觉承担应尽的责任与义务。
敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长
》 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语·为政》 士虽有学，而行为本焉。 ——《墨子·修身》
自强不息的人格修养
格言
天行健，君子以自强不息 。
——《周易·乾·象》
见善则迁，有过则改。 ——《周易·益·象》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》第三十三章
大意
能够战胜别人是有 力量的表现，但能够战 胜自己才算是强者。
诚信有什么意义?
诚信既是一个人的立身之本,也是一个民族、国家 的生存之基。
自强不息的人格修养 范式和他的朋友有什么约定?他们最后有没有履行
自己的约定?从中可以看出范式是个怎样的人?你们从 这个故事中获得了什么启发?
范 式 赴 约
自强不息的人格修养 这篇故事讲的是谁求新的故事？
胡 服 骑 射
自强不息的人格修养
1. 尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
“天下兴亡，匹夫有责”是概括 明末清初思想家顾炎武的 话而形成 的警句。顾炎武的原话是：“保天下 者，匹夫之贱， 与有责焉耳矣。” 大意是说，国家的兴旺与衰亡，即使 是普通 人，也有责任。近代以来， “天下兴亡，匹夫有责”逐渐成为 中国人民爱国精神的高度概括。
部编人教版五年级上册道德与法治10.传统美德源远流长教学课件
孔子和他的思想主张
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与仁爱有关的名言
己所不欲，勿施于人。
——孔子
宽则得众。
——《论语·阳货》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
第十一页，共二十三页。
宽容是仁爱之心的重要表现。古 人强调要严于律己、宽以待人， 认为做到这一点，人与人之间就 可以减少摩擦、增进和睦。
第八页，共二十三页。
人格修养的方式
人格修养离不开学习和实践。好学善 学、学以致用、知行合一是古人崇尚 的精神境界。
关于学习和实践的名言 敏而好学，不耻下问。 学而不思则罔，思而不学则殆。 士虽有学，而行为本焉。
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二 立己达人的仁爱精神
孔子说：“己欲立而立人，己欲达 而达人。”在自己谋求生存与发展 的同时，也要帮助他人生存与发展， 这就是传统美德中“立己达人”的 仁爱精神。“仁”的核心是“爱 人”，即倡导人与人之间的亲善关 系。
1.我们在与同学相处时应该“一诺千金”。（ ）
2.个人命运与国家命运关系不大。（ ）
3.仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。（ ）
4.在当今社会，遵纪守法也是是爱国的表现。（ ）
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参考答案
一、填空题
1.诚信 失信不立 2.气节 3.宽容 宽以待人 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√
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传统美德与现实生活的联系。
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重点 中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德 与现实生活的联系。
难点 提高学生以古为鉴的能力。
第三页，共二十三页。
10《传统美德 源远流长》(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
10《传统美德源远流长》（教案）课程背景在中华文化中，传统美德是一种非常重要的理念。
在我们的课程中，我们将介绍传统美德的基本知识和重要性。
我们将通过讨论和分享个人经验来讨论传统美德的定义。
我们还将鼓励学生探讨这些美德对他们的生活的影响。
课程目标•理解传统美德的重要性和定义•探讨传统美德在我们的日常生活中的实际应用•鼓励学生思考如何在日常生活中培养和体现这些美德课程内容第一部分：什么是传统美德？在这一部分中，我们将探讨传统美德是什么，以及在中国文化中有哪些美德。
我们将提供定义和例子，并要求学生分享他们自己所接触到的传统美德。
第二部分：传统美德在我们的日常生活中应用的例子在这一部分中，我们将展示传统美德在我们日常生活中的实际应用场景，例如：尊重长辈，爱护动物等。
我们鼓励学生分享自己的例子，并以小组讨论的方式探讨这些美德如何影响我们的生活。
第三部分：如何在日常生活中培养和体现传统美德？在这一部分中，我们将探讨如何在日常生活中培养和体现这些美德。
我们将分享一些实践技巧，例如：尝试帮助他人等。
我们将以小组讨论的方式，让学生分享他们自己的实践经验和想法，以鼓励他们在日常生活中更好地应用这些传统美德。
课程评估•学生在课堂上积极参与讨论和分享，获得良好的互动分数•组内练习受到老师的评价•结合后续教学课程进行学科连贯性评价•结合课程反馈进行课程反思结束语本课程旨在帮助学生理解传统美德的重要性，并让他们思考如何应用这些美德以更好地体现我们作为一个良好公民的角色。
我们希望这个课程可以帮助学生更好地理解自我，发掘自己的潜力，树立正确的价值观，成为具有传统美德的诚实守信、勇敢正直、仁爱友善人才。
最新部编版五年级道德与法治上册10传统美德源远流长知识点考点归纳整理
最新部编版五年级道德与法治上册10传统美德源远流长知识点考点归纳整理最新部编版五年级道德与法治上册-10传统美德源远流长知识点考点归纳整理传统美德是中华民族文化的瑰宝，源远流长，包含了丰富的道德观念和价值观。
在最新部编版五年级道德与法治上册中，我们学习了十个传统美德，本文将对这些传统美德的知识点和考点进行归纳整理，以便同学们更好地理解和记忆。
一、孝敬父母孝敬父母是中华民族的传统美德之一，它是我们做人的基本准则。
在五年级道德与法治上册中，我们学到了孝敬父母的三个要点：孝敬父母要言听计从，孝敬父母要理解父母的辛苦，孝敬父母要报答父母的养育之恩。
在实践中，我们需要关心父母的身体健康，帮助他们做家务，尊敬他们的意见和决策，以及努力学习，争取早日成才报答父母。
二、尊敬师长尊敬师长是我们作为学生的责任和义务。
在五年级道德与法治上册中，我们明确了尊敬师长的几个方面：尊敬师长是尊重我们自己，尊敬师长要有礼貌，尊敬师长要服从管理。
学生应该遵守学校的规章制度，听从老师的教导，对老师提供的指导和关心心存感激，并且始终保持良好的文明礼仪。
三、友善待人友善待人是培养良好人际关系的重要方面。
在五年级道德与法治上册中，我们学习了友善待人的几个要点：友善待人要热情，友善待人要宽容，友善待人要乐于助人。
我们应该保持与他人的良好沟通，尊重他人的权益，为他人着想，积极帮助他人，共同创造和谐的人际关系。
四、勇于担当勇于担当是培养责任感和自信心的重要品质。
在五年级道德与法治上册中，我们学习了勇于担当的几个方面：勇于担当要有勇气，勇于担当要有责任感，勇于担当要有行动。
我们应该勇于面对挑战，敢于承担责任，积极解决问题，展现自己的价值。
五、诚实守信诚实守信是我们作为学生和社会成员的基本要求。
在五年级道德与法治上册中，我们学到了诚实守信的几个要点：诚实守信要言行一致，诚实守信要明辨是非，诚实守信要信守承诺。
我们应该用真诚和正直的态度对待他人，明辨是非，正确理解和执行诺言。
《道德与法治》五年级上册 第十课 传统美德 源远流长PPT
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-----《周易·乾·文言》
日新之谓盛德。 图片
-----《周易·系辞上》
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人格的修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、 知行合一是古人崇尚的精神境界。
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洛阳读书，结下深厚的友谊。学业
结束了，图二片人分别时，范式图对张片劭说:
“两年后我去看望你的父母和孩子。”
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然后他们约定好了日期。约定的日期
快到了，张劭请母亲准备接待范式。
母亲说:“这是两年前的约定了，况添且加文字内容
我们两家相图隔千片里，你怎么可以当楷体24号，添
真呢?”张劭说:“范式是个守信用的加人文，字内容楷 他一定不会失约的”。到了约定的体那24一号
一致的要求。名实一致，是说言论要与事实相符；言行一致，是
说言论要与行动相符；表里一致，是说嘴里说的要与心里想的相
符，不能口是心非。
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轻诺必寡信。
-----《老子》第六十三章
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人而无信，不知其可也。 -----《论语·为政》
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乘长风破万里浪
添加标题文字内容楷古代体南3北2号朝的时候，宋国有位将军
叫宗悫（què）。
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图一片次，他的叔叔问图他片长大后做什
么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。
添加文字内容 楷体24号，添 加文字宗内悫容经楷过勤学苦练，努 体力2奋4号斗，终于成为一位能征 善战的将军。