小学美术五年级下册《动漫-动起来的漫画》教案
小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A030
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》
省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课属于“欣赏 评述”学习领域。 本课教材的设计旨在引导学生感知不同
国家动漫作品在造型、内容、手法上的特点与风格，在欣赏和评述的过程中拓宽学
生对于动漫创作的认知视野，提升学生对于动漫艺术的理解和感悟，将学生对于动
漫单纯的喜爱提升到对这种艺术表现形式的理解和感知层面，深层次地触摸和感知
动漫这种艺术表现形式所蕴含的艺术魅力与文化内涵。
学生情况：
学生对动漫这种表现形式具有更高的热情与兴趣，生活的积累也为本课的学习
奠定了基本的认知基础。但学生对于动漫的关注与喜爱大多会停留在故事情节与动
漫形象上，很少去探知动漫创作中所蕴含的艺术与文化内涵。五年级学生的思维认
知已经从形象思维逐步过度到抽象思维。
教学目标：
知识与技能：观察、比较、感知不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格和表
现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。在赏析不同国家动漫作品的过程中，
提高学生对于动漫作品的观察、分析和评价的能与水评。
情感、态度和价值观：感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺
术美感，培养学生对动漫这种艺术表现形式的理解与尊重。
教学重点：
《动漫——动起来的漫画》教学设计-五年级美术
艺术实践要求：研究动漫故事或形象，试着画一画你喜欢的动漫形象。写出你的评价和感受。
教师指导
五、展评总结
自评：介绍自己的动画作品，说一说，我知道了哪些“动漫”知识？
互评：说一说，谁的作品色彩纯度运用得好？好在哪里？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画或写作水平的提高。
孙晓纲说选用“郎”字，是因为自己喜欢狼，喜欢它那种独立生活的气质。他要画的漫画是给中国的男生看的，要让男孩更像男孩。之所以叫“雀”，是取“麻雀虽小，五脏俱全”之意。所有的故事都是以小见大、寓意深远的。
8.欣赏中国动画作品：
牧笛（中国上海）1960表现形式：水墨画动画片
人参娃娃（中国上海）1961表现形式：剪纸动画片
故事简介：在中国古代的动荡时期，由一位老和尚教养的小男孩郎雀走下他习武的孤山，凭借他的武功在一家镖局当镖师。郎雀不仅武功高强，而且力气和饭量同样惊人，他活泼好动、乐于助人，按自己的想法做事，最喜欢和强盗作对。郎雀的武功在别人看来很不规范，但奇怪的是，没人能战胜他。
郎雀到过很多新奇的地方，见到很多不平凡的人，经历了很多惊险刺激的事。郎雀总是与众不同，虽然别人都得到他的帮助，但总是对他的做法不满，郎雀也同样不理解遇见的人和事。
郎雀（中国北京）1990孙晓纲，祖籍广东中山，1962年3月生于北京。1979年17岁开始在各种出版物（包括香港、台湾地区及日本）发表各类漫画，创作的漫画、封面、插图及有关论文在中国全国权威评奖中均获得过最高奖。作者还擅长画人物漫画像并长期发表于报刊。作者擅长计算机图像处理。
《郎雀》是一部原创长篇故事漫画，是表现典型中国人行为方式的幽默武侠故事。
核心素养目 标
1.艺术表现：观察、比较、感知不同国家的动画作品以及形象特点、动画风格和表现手法，理解动画创作中所蕴含的艺术与文化。在赏析不同国家动画作品的过程中，提高学生对于动画作品的观察、分析和评价的能力与水平。
动漫——动起来的漫画(教案)人美版(2012)美术五年级下册
动漫——动起来的漫画（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1、能够理解动漫的定义和特点2、能够绘制出动漫中常见的表情和动作3、能够运用所学知识创作自己的动漫作品二、教学内容1、动漫的定义和特点动漫，是指通过动画形式传递信息的媒介形式，具有画面流畅、表现形式多样、场景逼真等特点。
动漫已经成为现代文化的重要组成部分，具有极高的收视率和影响力。
2、动漫人物的基础绘制动漫人物的表情和动作是其重要特征，本节课将让学生学习和练习动漫人物的基础绘制。
1）基础绘制要素•头部：包括头部轮廓和面部特征（眼睛、口、鼻等）•身体：包括身体轮廓和动作姿态2）表情绘制要点•眼睛：眉毛、眼珠、眼皮•嘴巴：嘴唇、牙齿、口型3）动作绘制要点•四肢的位置和姿态•衣物的褶皱和流动3、动漫创作本节课将让学生动手创作自己的动漫作品，包括角色设计、场景设计、情节设计等。
三、教学过程1、动漫的定义和特点让学生观看几段经典动漫片段，让他们理解动漫的定义和特点。
老师可以向学生介绍一些经典动漫作品，引导学生讨论动漫的特点和魅力。
2、动漫人物的基础绘制1）基础绘制要素让学生了解动漫人物的基础绘制要素，例如头部轮廓、面部特征、身体轮廓和动作姿态。
2）表情绘制要点让学生了解动漫人物的表情绘制要点，例如眼睛、嘴巴等表情特征。
3）动作绘制要点让学生了解动漫人物的动作绘制要点，例如四肢的位置和姿态、衣物的褶皱和流动。
3、动漫创作让学生动手创作自己的动漫作品，包括角色设计、场景设计、情节设计等。
老师应该指导学生如何开始自己的动漫设计和制作，例如如何选择角色特征、设定故事情节等。
四、教学评估1、通过观察学生在绘画课堂上的表现，了解学生对动漫基础绘制要素掌握情况。
2、让学生分享自己的动漫作品，了解他们对动漫的理解和创作能力。
五、教学反思本节课主要让学生了解动漫的定义和特点，并让他们了解绘制动漫人物的基础要素，最后让学生动手尝试创作自己的动漫作品。
我们也可以引导学生了解动漫的历史和现状，培养学生的文化素养和审美能力。
人美版五年级美术下册《动漫动起来的漫画》教案
教学重点及难点
本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
教学准备、资源
铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程
二次备课
指导要点：美国动画的造型较为夸张，注重情节，日本动画的造型唯美，很注重铅笔稿的制作，国产动画片依据情节的不同，倾向也有所差异。 那这些可爱的漫画形象是怎么动起来的呢？
学生行为：让学生观察老师发给每个学生的一本有趣的漫画，问学生发现有什么特别的地方。（让学生发现动画的基本原理，学生发现动画是将连续的图片快速翻动就会出现动的效果） 将四张连续的图片快速播放就会出现动的效果。
二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识 教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“
卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？ （“卡通”是英语
“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”
动画是将连续的图片快速翻动就会出现动的效果
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版五年级美术下册《动漫动起来的漫画》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
动漫动起来的漫画
第（1）课时
教学内容
习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念。了解动画片制作的简单原理
教学目标
1.通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。
动漫——动起来的漫画(教案)人美版 (2012)美术五年级下册
动漫——动起来的漫画（教案）人美版 (2012)美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念、发展历程和分类。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和审美能力。
3. 教会学生运用简单的动漫绘画技巧，创作自己的动漫作品。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 动漫的定义和特点2. 动漫的发展历程3. 动漫的分类4. 动漫绘画技巧5. 动漫作品欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：动漫的定义、特点和绘画技巧。
2. 教学难点：动漫的分类和绘画技巧的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动漫的基本概念、发展历程和分类。
2. 演示法：展示动漫绘画技巧，并进行现场示范。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的动漫作品。
4. 欣赏法：欣赏经典动漫作品，提高学生的审美能力。
五、教学过程：第一课时：1. 导入新课：通过展示一组动漫图片，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2. 讲解动漫的定义和特点：讲解动漫是动画和漫画的合称，具有夸张、变形、幽默等特点。
3. 讲解动漫的发展历程：介绍动漫从早期的动画到现代的电脑动画的发展过程。
4. 讲解动漫的分类：介绍动漫按题材、形式和表现手法等方面的分类。
第二课时：1. 讲解动漫绘画技巧：讲解动漫人物的表情、动作、服饰等绘画技巧。
2. 演示动漫绘画技巧：现场示范动漫人物的绘画过程，让学生了解绘画步骤。
3. 学生练习：让学生动手实践，创作自己的动漫作品。
4. 评价与反馈：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
第三课时：1. 欣赏经典动漫作品：播放一组经典动漫作品，让学生感受动漫的艺术魅力。
2. 分析动漫作品：讲解动漫作品中的角色设定、情节安排和表现手法。
3. 学生讨论：让学生讨论自己最喜欢的动漫作品，并分享喜欢的理由。
4. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，并布置相关的拓展练习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A035
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识和技能：
1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。
欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。
2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。
过程与方法：
通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。
情感态度和价值观：
1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。
2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。
教学重、难点：
重点：让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A009
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本课属于造型·表现学习领域。
本课的设置意在通过对卡通知识的了解，丰富学生对卡通的认识，掌握卡通的创作规律，提高学生的造型能力，为今后的美术创作奠定造型基础。
二、教学目标
1、知识与技能：欣赏不同国家、多种形式的卡通作品，比较、感知、认识动漫的不同风格和表现手法。
2、过程和方法：本课主要使用多媒体教学，通过看一看、说一说、画一画了解卡通的基本知识，初步运用拟人的方法尝试卡通创作，提高对卡通造型的理解。
3、情感、态度价值观：丰富对卡通的认识，感受不同国家、多种形式的动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫的理解和尊重。
三、教学重难点
重点：提高学生对动漫艺术的赏析能力。
能运用拟人的方法表现卡通。
难点：感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。
四、教学流程
导语：同学喜欢看卡通片吗？你能说出你喜欢的卡通明星吗？1节拍游戏同学们喜欢的卡通形象可真多！那么看看下面的几个大家认识吗？（播放课件：出示。
小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A039
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
三维教学目标：
知识与技能：
1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
2、欣赏我国最早的动漫作品，了解他们的风格特点。
过程与方法：
通过看一看、说一说、画一画的过程，加深学生对动漫创作的感知和理解。
情感态度与价值观：
感受不同国家，不同风格，不同表现形式的动漫作品的艺术美感，尊重不同艺术表现形式。
教学重点：提高学生动漫艺术的欣赏能力。
教学难点：感受动漫世界所蕴含的艺术与文化，认识动漫创作中的不同美术形式。
教学方法：谈论、演示、课堂讨论、实验教学准备：PPT课件
教学过程：
一、导入新课
1、今天老师给同学们带来了一件礼物，你知道是什么吗？我们一起去看一看，。
小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A046
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识目标：指导学生欣赏动漫画，使学生了解动漫形象的不同类型。
2、能力目标：在欣赏各种动漫的同时，让学生找出动漫画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的创作，让学生逐步掌握动漫画的表现方法。
3、情感目标：在欣赏动漫的同时，逐步激发起学生对动漫画的热爱，以及树立为我国动漫事业的提高做贡献的情怀。
教学重难点：
1、了解动漫形象的设计方法并学习描绘动漫形象。
2、动漫形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。
教学教具：
1、师生共同收集的动漫图片、文字、实物以及影像资料。
2、学生画的动漫画作品。
3、卡纸、剪刀、双面胶，颜色等等美术工具。
教学过程：
学生活动设计意图引入（1分
钟）师：同学们，这节课给大家带来了一些的图片，相信大家一定会喜欢（播放动漫图片）。
小学美术人美版(常锐伦)五下《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A025
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《11动漫-动起来的漫画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：通过欣赏动漫作品，认识和理解不同国家动漫作品的风格和特点，提高对动漫作品的分析和评价的能力。
过程与方法：通过欣赏和分析，理解不同国家动漫作品的风格和表现形式。
情感、态度与价值观：感受动漫创作特点，培养学生的创新精神，体验动漫的乐趣。
教学重点：提高对动漫作品的分析和评价的能力。
教学难点：感受不同国家动漫作品的风格和表现形式，尝试试绘制动漫人物形象。
教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔，课件。
教学过程：
导入新课：
通过视频导入，用丰富的画面感吸引学生对这节课的兴趣。
由动画城堡的小导游为介绍人向学生讲述。
——出示课题《动漫——动起来的漫画》讲授新知：什么是动漫？以《喜羊羊和灰太狼》的动画和漫画做对比，有什么相同和不同之处？
动画和连环漫画统称为动漫。
相同点：角色塑造、情节构思、色彩表现。
不同点：静态和动态。
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二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
一、教学准备：
颜料、纸、笔、资料
活动二：
小组研究：
漫画是画在纸上的，静态的，卡通是电视，电影中播放的，是月异，卡通也摆脱了走马灯、翻书页的古老形式，迎来了一片新天地：师：这部动画片是什么？（课件）生：《猫和老鼠》师：有多少集？生：很多，500多集师：走马灯能做到吗？生：不能。对比：找出卡通的特点拟人化可爱幽默夸张故事性除此之外，不同的区域也有自己独特的特点，老师这里有一些卡通片，希望同学们找一找它们是出自哪个地区的，有什么特点。（课件）
探究
问题
培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
应用
作业
作业练习
实践应用
文化
阅读
阅读欣赏
学习
重难点
本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。教学难点：运用卡通造型的手法进行创作。
活动三：
卡通的特点?如果给你一个实物，你会把它卡通化吗，我们一起来看一下：（老师示范）小结：卡通是一种多元化的美术形式，对象主要是青少年，既然我们喜欢卡通，那么我们就应该通过自己的努力使我们的动画事业更进一层，好不好？
板书
设计
动漫 动起来的漫画
原理类别特点:拟人化、可爱、夸张、幽默
教学
后记
活动一：
1.同学们，在上课前我们先来做个小游戏，测试一下大家对音乐的感知力，听一听，并找出它们的出处。(听音乐) 2.看来大家对卡通片都很熟悉，那么我们今天就一起来探讨一下：卡通——动起来的漫画。（点题）
1.卡通的原理：师：卡通、漫画都是大家熟悉的，那么谁能用自己的话说说两者的区别？
活动二：
（课件）这样确实可以看到运动的画面，但这些画真的动了吗？有关人员发现人的眼睛有一种“视觉暂留”的功能，也就是说人的眼睛看到这个物体或一幅画后，在1／24秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失之前播放下一幅，就会给人造成一种流动的视觉效果。这就是卡通的原理，或者说是动画的原理。运用这个原理，就可以把卡通简单的概括为八个字：逐格拍摄，高速防映。
小学美术五年级下册《动漫-动起来的漫画》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
造型·表现
课 题
动漫 动起来的漫画
执教者及时间
学习
要点
欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
学习
目标
学习绘制有特点的卡通造型。培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。