河北大学形势与政策
政治学与行政学专业简介
政治学与行政学专业专业简介学科：法学门类：政治学类专业名称：政治学与行政学专业本专业培养具有扎实的专业知识和理论基础，了解中国历史和现状，了解政治系统的基本构成，了解我国政治体制改革和建设中国特色社会主义民主政治走向，适宜在中央和地方各级党政机关从事党务、政务与行政管理工作以及政策研究工作，到企事业单位和公司从事管理工作，到学校、科研机构、文化新闻单位、军队系统从事教学科研行政工作。
中国公务员制度的推行，也将为该系学生的就业开辟更广阔的前景。
专业信息培养目标：本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面工作的政治学和行政学高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习政治学、行政学、国际政治学和法学等方面的基础理论和基本知识，受到政治学研究、公共政策分析、社会调查与统计等方面的基本训练，掌握调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：◆掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识；◆掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，以及系统分析、统计分析、调查分析等科学方法或技术；◆具有在党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专门业务工作的基本能力；◆了解有关政治体制、决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策；◆了解政治学及行政学、法学、国际政治学和管理科学等相关学科的发展动态；◆掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：政治学。
主要课程：政治学原理、行政学概论、中国政治制度史、当代中国政治制度、比较政治制度、中国政治思想史、当代西方政治思潮、中国社会政治分析、比较政党制度、市政学、公共政策概论、行政法学、人事行政学、社会调查与社会统计等。
河北省硕士研究生就业问题与对策研究——基于河北省五所高校的调查
教育现代化传媒品牌调查及研究报告河北省硕士研究生就业问题与对策研究——基于河北省五所高校的调查任国荣，姜正茏，陈小雷，王晨燕（河北师范大学 资源与环境科学学院， 河北 石家庄 050024）摘 要：通过对河北省部分高校研究生就业问题调查分析，发现造成硕士研究生就业难的主要原因有：从研究生个体来看，缺乏生涯发展规划意识、考研目的凸显功利性，专业方向选择盲目，职业能力准备不足；从培养单位来看，培养目标单一、培养过程重理论轻实践、研究生就业指导体系尚未建立、职业生涯发展教育缺位等。
解决策略是硕士研究生要树立职业生涯发展规划意识；加快研究生培养模式的改革；建立科学的研究生就业服务指导体系；加强研究生培养的实践环节；加强政府职能宏观调控。
关键词：硕士研究生；就业；问题；对策全国每年研究生毕业的人数不及高校毕业生总数的10%。
作为高素质、高知识层次的人才，就业本不应该成为问题。
但从河北省具有招收硕士研究生资格的高校就业质量年报统计的数字来看，硕士研究生的就业率远低于本科生和博士研究生。
我们的硕士研究生教育出了什么问题？研究生就业难到底难在哪里？需要做出什么改革？带着这些问题，我们从研究生招生、培养模式、职业素养和能力提升、就业政策等方面进行了广泛调研，本文在调查问卷分析基础之上，探讨分析影响硕士研究生就业的影响因素，并提出相应的政策建议和改革措施。
一 基本情况课题组选取了河北师范大学、河北科技大学、石家庄铁道大学、河北经贸大学、河北大学等五所院校进行了抽样调查，发放调查问卷500份，回收有效问卷477份，回收有效率为95.4%。
在被调查的样本中，男生占41.09%，女生占58.91%；在专业类别上，涵盖了经济学、法学、教育学、理学、文学、工学、历史学、管理学等主要学科；专业型硕士为19.71%，学术型硕士为80.29%。
二 研究生就业问题分析（一） 研究生自身的原因分析1.考研目的凸显功利性，读研的深层价值弱化在调查中发现，有50.51%的学生考取研究生是为了提高学历进而找到好工作，有24.54%的人是因为本科就业不佳，想通过读研延缓就业，只有21.68%的人读研是为了在学术专业上继续深造，更有3.27%的人是遵从父母意愿或简单从众而读研。
河北大学计算机科学与技术专业人才培养方案
计算机科学与技术专业人才培养方案一、专业介绍计算机科学与技术专业始建于1983年，是河北省最早招生的计算机类本科专业，具有软、硬件结合，面向系统，兼顾应用的特点。
现有计算机科学与技术专业一级学科硕士点、河北省省级重点学科、河北省省级重点实验室、河北省省级实验教学示范中心、河北省省级优秀教学团队作为专业支撑。
本专业在学习计算机基础理论知识的基础上，注重对学生在计算机软硬件综合开发能力、计算机应用能力、嵌入式系统开发能力的培养。
本专业拥有一支结构合理、高素质的教师队伍，拥有计算机软件基础实验室、计算机原理实验室、计算机网络实验室等良好的实验教学条件和丰富的图书资料。
二、培养目标本专业面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展对计算机科学与技术专业人才的需要，主要培养基础理论扎实、知识面宽、素质高、能力强、富有创新精神和创业能力的复合型人才，能够在机关团体、教学科研部门、企事业单位、技术开发公司等机构从事计算机科学与技术专业的教学、科学研究、系统开发和技术应用等工作或继续接受研究生教育。
三、培养要求本专业学生主要学习计算机科学与技术专业的基本理论、基本知识和基本技能，接受从事计算机研究与应用工作的基本训练，培养创新意识和研究、开发、维护计算机系统的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握一定的人文知识，具备一定的科学素养；2．掌握扎实的计算机科学与技术专业的基本理论、基本知识和基本技能；3．具备较强的应用计算机专业知识独立分析问题、解决问题的能力；4．具备较强的分析、设计计算机系统软硬件的能力；5．具备较强的研究开发和维护计算机应用系统的能力；6．掌握计算机系统分析与设计技术的发展趋势；7．具备较高的外语水平和较强的信息获取能力。
四、标准修业年限：四年五、授予学位：工学学士学位六、毕业学分学时要求七、课程设置及教学进程计划表计算机科学与技术专业课程设置及教学进程计划表辅修计算机科学与技术专业教学计划表计算机科学与技术专业双学位教学计划表。
青年教师培养工作总结7篇模板
青年教师培养工作总结7篇模板最新青年教师培养工作总结(7篇)经过不断的培养和指导，青年教师的课堂教学，备课和授课等方面都有了较大提高，那写一写青年教师培养工作总结吧。
下面是为大家整理的关于最新青年教师培养工作总结，希望对您有所帮助! 最新青年教师培养工作总结（篇1）有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。
在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。
在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。
我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让她们明白自己的权力和义务。
平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。
我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。
我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。
在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。
一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。
教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
河北省人力资源和社会保障厅关于印发《2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题立项目录》的通知
河北省人力资源和社会保障厅关于印发《2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题立项目录》的通知文章属性•【制定机关】河北省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.04.25•【字号】冀人社字[2013]121号•【施行日期】2013.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文河北省人力资源和社会保障厅关于印发《2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题立项目录》的通知（冀人社字〔2013〕121号）各设区市人力资源和社会保障局、省直有关部门、有关高等院校和科研机构：经专家组评审，2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题有210项符合立项要求，现将立项课题目录予以发布。
各课题负责人要认真做好课题研究工作，并于2014年3月25日前按照《河北省人力资源和社会保障课题研究管理办法》的要求，向省人力资源和社会保障厅提交结项材料。
课题负责人所在单位应加强管理，并为课题研究提供必要的支持，督促课题负责人按时高质量地完成研究任务。
省人力资源和社会保障厅届时将组织专家进行成果鉴定。
需申请延期结项或事项变更的，课题负责人和课题管理单位要及时提出申请。
联系人：齐国东联系电话：*************电子邮箱：***********附件：2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题立项目录河北省人力资源和社会保障厅2013年4月25日2013年度河北省人力资源和社会保障研究课题立项目录一、系统内课题（20项）（一）就业类（2项）1、课题编号：JRS-2013-1001课题名称：产业结构调整下促进高校毕业生就业问题研究课题管理单位：唐山市人力资源和社会保障局课题负责人：杨宪理课题组成员：刘桂兰、张守新、赵志军2、课题编号：JRS-2013-1002课题名称：合理促进农村劳动力转移就业问题研究课题管理单位：辛集市人力资源和社会保障局课题负责人：谢光浩课题组成员：赵普、刘闯（二）社会保障类（8项）1、课题编号：JRS-2013-2001课题名称：河北省城乡居民社会养老保险制度发展及对策研究课题管理单位：河北省人力资源和社会保障厅课题负责人：张均课题组成员：王新文、张盛江2、课题编号：JRS-2013-2002课题名称：社会保险基金保值增值问题研究课题管理单位：石家庄市人力资源和社会保障局课题负责人：王建敏课题组成员：苏伟、刘娜3、课题编号：JRS-2013-2003课题名称：深化医疗保险付费方式改革问题研究课题管理单位：邢台市人力资源和社会保障局课题负责人：孔立京课题组成员：刘一婕、王志胜、刘跃方4、课题编号：JRS-2013-2004课题名称：规范用人单位参加企业职工基本养老保险问题研究课题管理单位：衡水市人力资源和社会保障局课题负责人：马玉英课题组成员：路伟、王华莹、翟世锋、刘萍、刘士琴5、课题编号：JRS-2013-2005课题名称：健全城乡居民社会养老保险正常调整机制研究课题管理单位：唐山市人力资源和社会保障局课题负责人：武昌明课题组成员：陈立明、董红军、江长华6、课题编号：JRS-2013-2006课题名称：河北省城镇职工养老保险待遇调整机制探讨课题管理单位：秦皇岛市人力资源和社会保障局课题负责人：张仕民课题组成员：杜洪利、郝凤华、齐欣、周东冬、寿琳、尚爱青7、课题编号：JRS-2013-2007课题名称：城乡居民养老保险制度中的问题与对策研究课题管理单位：石家庄市社会劳动保险事业管理局课题负责人：张占营课题组成员：方苏宁、杨成、牛建永、尹俊堂、张伟志8、课题编号：JRS-2013-2008课题名称：社会保障卡在民生领域的应用前景研究课题管理单位：石家庄市人力资源和社会保障局课题负责人：王冀明课题组成员：李铁营、周夫友、段本松、刘亮、陈超、张璐（三）人才队伍建设类（3项）1、课题编号：JRS-2013-3001课题名称：国家中等职业教育资助新政对我省技工院校影响及对策研究课题管理单位：河北省人力资源和社会保障厅课题负责人：李俊生课题组成员：龚小河2、课题编号：JRS-2013-3002课题名称：京津冀区域经济一体化背景下衡水人才工作的定位与思考课题管理单位：衡水市人力资源和社会保障局课题负责人：陈斌课题组成员：王缘缘、杨义、李洪良、魏旭3、课题编号：JRS-2013-3003课题名称：秦皇岛农村实用人才队伍状况分析课题管理单位：秦皇岛市人力资源和社会保障局课题负责人：王剑课题组成员：鲍林源、陈瑶（四）公务员管理类（1项）1、课题编号：JRS-2013-4001课题名称：基层公务员队伍建设现状及对策研究课题管理单位：泊头市人力资源和社会保障局课题负责人：孙长志课题组成员：李志勇、孙永良、张忠霞（五）人事制度改革类（1项）1、课题编号：JRS-2013-5001课题名称：健全事业单位公开招聘制度研究课题管理单位：石家庄市人力资源和社会保障局课题负责人：尹金泉课题组成员：池海宏、陈捷、林立忠（六）收入分配类（1项）1、课题编号：JRS-2013-6001课题名称：事业单位绩效工资制度改革现状及对策研究课题管理单位：井径县人力资源和社会保障局课题负责人：马国明课题组成员：吴文亮、樊林（七）维护劳动者合法权益类（4项）1、课题编号：JRS-2013-7001课题名称：建立预防建设领域拖欠农民工工资支付保障长效机制研究课题管理单位：石家庄市长安区人力资源和社会保障局课题负责人：郭月军课题组成员：陶立伟、卢桥、闫明、刘砥2、课题编号：JRS-2013-7002课题名称：河北省农民工工资支付保障成效机制研究课题管理单位：平山县人力资源和社会保障局课题负责人：王丽娟课题组成员：穆建霞、张云霞、张华3、课题编号：JRS-2013-7003课题名称：加强基层劳动人事争议调解仲裁机构建设研究课题管理单位：元氏县人力资源和社会保障局课题负责人：王光辉课题组成员：杜雅欣、李伟4、课题编号：JRS-2013-7004课题名称：我省中小企业职工劳动权益状况调查研究课题管理单位：满城县人力资源和社会保障局课题负责人：苑贺军课题组成员：张学东、赵爱军、张锐、许红瑞、李超、王艳伟二、系统外课题（190项）（一）就业类（98项）1、课题编号：JRS-2013-1003课题名称：河北省创业政策及实施效果研究--基于对省级创建创业型城市的调查课题管理单位：河北省社会科学院课题负责人：王艳霞课题组成员：吴锁柱、马文才2、课题编号：JRS-2013-1004课题名称：河北省高校毕业生就业政策落实情况研究课题管理单位：河北省社会科学院课题负责人：王立源课题组成员：车同侠、齐建云、杨兰芹、王丽、陈珊3、课题编号：JRS-2013-1005课题名称：河北省高校毕业生就业政策对就业指导工作的影响研究课题管理单位：河北工业大学课题负责人：洪洁课题组成员：孙立雄、许建、孙研、李立鹏、刘伟、孙冬雪4、课题编号：JRS-2013-1006课题名称：河北省高校工科研究生就业现状及对策研究课题管理单位：河北工业大学课题负责人：孙立雄课题组成员：胡永春、祖磊、孙研、洪洁、梁雪莲、许建、李立鹏、刘伟、孙冬雪5、课题编号：JRS-2013-1007课题名称：产业结构调整背景下促进高校毕业生就业问题研究课题管理单位：河北大学课题负责人：吕静课题组成员：刘培培、王军超6、课题编号：JRS-2013-1008课题名称：河北省创业帮扶工程在高校开展情况研究课题管理单位：河北大学课题负责人：齐文杰课题组成员：赵成刚、任今今、金震、郝征7、课题编号：JRS-2013-1009课题名称：基于大类招生背景下工商管理类毕业生就业状况调查研究课题管理单位：河北大学课题负责人：张运通课题组成员：赵颂、吴利明、朱辉、张海、孔维伟8、课题编号：JRS-2013-1010课题名称：河北省高校经济学类毕业生就业核心竞争力提升研究--以河北大学为例课题管理单位：河北大学课题负责人：马辉课题组成员：张改清、刘佳、李润红9、课题编号：JRS-2013-1011课题名称：河北省就业专项资金使用情况及绩效评估问题研究--以保定市为例课题管理单位：河北大学课题负责人：康绍娟课题组成员：谷彦芳、杨文杰10、课题编号：JRS-2013-1012课题名称：新形势下高校就业援助机制研究课题管理单位：河北大学课题负责人：刘楠课题组成员：郑佩亚、姜健、刘东岳、高银铃11、课题编号：JRS-2013-1013课题名称：提升英语专业大学生更高质量就业能力的有效途径研究课题管理单位：河北大学课题负责人：黄永亮课题组成员：顾虹、高辰鹏、景晓玉、毕培培12、课题编号：JRS-2013-1014课题名称：河北省大学生自主创业政策落实情况的调查分析课题管理单位：河北农业大学课题负责人：马倩影课题组成员：褚宝良、江书平、张子谦、马博林、高月季、李赞、蔡江娜13、课题编号：JRS-2013-1015课题名称：河北省城乡统筹背景下农民创业模式研究课题管理单位：河北农业大学课题负责人：高峰课题组成员：赵密霞、马倩影、蔡江娜、褚宝良、李赞、武艳艳、张亮14、课题编号：JRS-2013-1016课题名称：河北省农村“两后生”参加职业培训的障碍因素及对策研究课题管理单位：河北农业大学课题负责人：张志鹏课题组成员：马永青、赵宪军、张金良、李静、赵瑞勤、连会有15、课题编号：JRS-2013-1017课题名称：河北省高校毕业生就业政策落实情况调查课题管理单位：河北农业大学课题负责人：王瑞课题组成员：冉冉、赵伟莉、李吉文、师俊巧16、课题编号：JRS-2013-1018课题名称：不同主导影响因素下贫困山区农村劳动力技能培训模式选择课题管理单位：河北农业大学课题负责人：许月明课题组成员：胡建、连大鹏、王东平、刘冬蕾、石冬梅17、课题编号：JRS-2013-1019课题名称：校企合作共建大学生实践教育基地的研究与实践课题管理单位：河北农业大学课题负责人：朱玉涛课题组成员：翟广运、王坤、郭妍妍、杜磊、王路、张竞乾18、课题编号：JRS-2013-1020课题名称：会计类学生就业现状的调查及对策研究课题管理单位：河北农业大学课题负责人：陈棉课题组成员：张伟、林静、杨玉荣、张珺、齐磊19、课题编号：JRS-2013-1021课题名称：河北省大学生农村基层就业实施成效调查研究课题管理单位：河北农业大学课题负责人：冯晨静课题组成员：杜磊、司卫乐、张丽敏、石秀霞、王晓朴、何丽英、赵刚、赵硕20、课题编号：JRS-2013-1022课题名称：河北省2012届普通高校毕业生就业分析报告课题管理单位：河北师范大学课题负责人：曾凡锋课题组成员：姬振旗、文逢博、李景生、何珊、耿宗科、罗建林、韩福明21、课题编号：JRS-2013-1023课题名称：河北省高校环艺设计专业订单式人才培养模式研究课题管理单位：河北师范大学课题负责人：王磊课题组成员：彭飞、程元刚、吴永立、贾彩霞22、课题编号：JRS-2013-1024课题名称：高校毕业生就业支持体系研究课题管理单位：河北师范大学课题负责人：郑松涛课题组成员：赵雪云、殷玉军23、课题编号：JRS-2013-1025课题名称：创新人才培养模式下大学生就业促进机制研究课题管理单位：河北科技大学课题负责人：吴莎课题组成员：肖云川、刘万里、李跃芹、庄惠婷、代敏24、课题编号：JRS-2013-1026课题名称：河北省农村劳动力转移对策研究课题管理单位：河北科技大学课题负责人：李小玺课题组成员：张红、寇跃灵25、课题编号：JRS-2013-1027课题名称：河北省文化创意产业对就业影响研究课题管理单位：河北经贸大学课题负责人：王晓云课题组成员：李汝清、刘喜怀、闫红梅、赵秋梅26、课题编号：JRS-2013-1028课题名称：河北省高校外语专业毕业生职业能力培养与服务区域经济发展的研究--以曹妃甸工业区为例课题管理单位：河北经贸大学课题负责人：吴玮课题组成员：赵芳、高媛、李华、党玲、董丽27、课题编号：JRS-2013-1029课题名称：新型城镇化进程中河北省农村劳动力转移问题研究课题管理单位：燕山大学课题负责人：彭宗忠课题组成员：司林波、李景春、李玉杰、赵德利、纪爱民、郝岩、孙彦28、课题编号：JRS-2013-1030课题名称：培养新型农民促进农村劳动力就业问题研究课题管理单位：河北金融学院课题负责人：胡秀花课题组成员：孙文生、杨念、田旭、胡艳辉29、课题编号：JRS-2013-1031课题名称：构建公共就业服务机构对高校毕业生实施就业援助长效机制的研究课题管理单位：河北联合大学课题负责人：王宇课题组成员：李新、刘媛妹、刘雷、宋小青、高林、许江、赵杰、张凌霄30、课题编号：JRS-2013-1032课题名称：高校毕业生就业能力培养机制研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：胡永翊课题组成员：李耀伟、王辉、赵淑芹、蒙玉玲、康晶晶、孙文博31、课题编号：JRS-2013-1033课题名称：基于产业结构调整视角高校毕业生就业问题研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：黄志英课题组成员：张璞、梁彦庆、陈丽红、罗建美、陈红娟32、课题编号：JRS-2013-1034课题名称：河北省家政服务业发展现状及服务质量评价体系研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：张媛课题组成员：岑玢、魏巍、刘枫、董晓宏、盖海平、张建群、赵全海33、课题编号：JRS-2013-1035课题名称：合理促进农村劳动力转移就业问题研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：温素霞课题组成员：白云、王莉娟、贾娟、崔文静、赵青霞34、课题编号：JRS-2013-1036课题名称：河北省产业结构调整下研究生就业问题研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：江朝力课题组成员：黄学萍、郭宏、成翠卓、索贵彬、冯兰刚35、课题编号：JRS-2013-1037课题名称：河北省大学毕业生就业去向及就业问题调查课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：张永礼课题组成员：魏静、董志良、刘翠娥、陆刚、吴春英、丁超、安海岗、赵蕾36、课题编号：JRS-2013-1038课题名称：河北省高校毕业生就业政策完善与发展研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：李国强课题组成员：金源云、王宏伟、左彩金、孙万国、陈玲37、课题编号：JRS-2013-1039课题名称：合理促进农村劳动力转移就业问题研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：温素霞课题组成员：白云、王莉娟、贾娟、崔文静、赵青霞38、课题编号：JRS-2013-1040课题名称：河北省高职院校毕业生就业模式与对策研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：赵志策课题组成员：张蕾、李蕊、周丽、郝伊明、袁维平、李海燕39、课题编号：JRS-2013-1041课题名称：高校毕业生就业问题调查研究--基于用人单位调研课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：王攀课题组成员：马云霞、王云祥、郄艳丽、沈瑾、杜鹃40、课题编号：JRS-2013-1042课题名称：以促进工科院校毕业生充分就业为导向的高校职业指导研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：李聚光课题组成员：秦彭、梁瑞英41、课题编号：JRS-2013-1043课题名称：大学生择业观调查分析及加强就业引导的对策研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：张丽娜课题组成员：张鼎立、张彦、刘艳、张谦、郑炳章、王莉、张利霞、蔡建英42、课题编号：JRS-2013-1044课题名称：河北省高校毕业生就业政策落实情况与对策研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：武星课题组成员：贾佳、吴巍、王冬、李耀炜、李占乔43、课题编号：JRS-2013-1045课题名称：河北省高校研究生求职应聘技能现状调查研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：霍志军课题组成员：闫军印、刘云、陈明飞、刘勇生、薛文飞、陈建涛、王敏、刘丽梅44、课题编号：JRS-2013-1046课题名称：利用高校信息服务资源促进高校毕业生就业问题研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：肖霞课题组成员：钱静雅、李佳培、辛秀军45、课题编号：JRS-2013-1047课题名称：产业结构调整下促进高校毕业生就业问题研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：袁媛课题组成员：吴元元、王立校、王争亚、赵艳华46、课题编号：JRS-2013-1048课题名称：推进河北省信息工程类大学生更高质量就业研究课题管理单位：石家庄经济学院课题负责人：赵战民课题组成员：蒋惠英、刘娜、李宝江、张彦、张谦47、课题编号：JRS-2013-1049课题名称：河北省地方高校IT专业人才教育模式现状与对策研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：范亚斌课题组成员：宋建卫、成新霞、朱杰、彭飞、张艮山48、课题编号：JRS-2013-1050课题名称：河北省高校艺术设计本科专业课程体系改革及其毕业生就业前景关系的研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：刘鸿燕课题组成员：王磊、赵健、丁宁、华冰49、课题编号：JRS-2013-1051课题名称：农村居民在农村劳动力转移背景下的社会心态研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：张辰琛课题组成员：李丽华、王艳斌、孙军威、周秀菊、李娟、云书海、卢玉平、朱凤荣、赵志强50、课题编号：JRS-2013-1052课题名称：农村劳动力转移就业实名制管理现状及对策分析课题管理单位：石家庄学院课题负责人：李站稳课题组成员：巩志娟、王俊奇、崔勇、张新霞、李娟、赵志强51、课题编号：JRS-2013-1053课题名称：促进我省高校数学专业毕业生就业问题研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：唐加冕课题组成员：梁海军、赵永强、周京徽、肖楠、叶国妍52、课题编号：JRS-2013-1054课题名称：基于人才培养模式的新建本科院校学生就业竞争力提升研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：张建学课题组成员：安建良、刘晓鹏、赵军合、胡鸿志、刘秀娥、贾立敏、孙志勇、王锋、李庆国53、课题编号：JRS-2013-1055课题名称：河北省大学生可雇佣能力培养途径研究--以大学英语课程为例课题管理单位：石家庄学院课题负责人：贾宁课题组成员：李国俭、张建学、李清林、庞青月、胡鸿志54、课题编号：JRS-2013-1056课题名称：普通高校毕业生就业能力提高的路径研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：高丽平课题组成员：徐海波、李兰、田树彬、王丽华、张玉梅、成惠娟、张云哲55、课题编号：JRS-2013-1057课题名称：产学研结合合作模式构建与促进社会体育毕业生就业研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：魏孟田课题组成员：赵德勋、苏娟、魏胜敏、张意飞56、课题编号：JRS-2013-1058课题名称：产业结构调整下河北地方普通高校毕业生职业素养培育机制研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：祁卉璇课题组成员：史晓萍、张红雷、李运仓、石茶、王倩57、课题编号：JRS-2013-1059课题名称：2010-2013年河北省体育院系毕业生就业情况调查与对策研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：李敏课题组成员：翟凤鸣、魏强、王东生、李立、谢志强58、课题编号：JRS-2013-1060课题名称：河北省体育人才需求预测及促进高校体育院系学生就业对策研究课题管理单位：石家庄学院课题负责人：及化娟课题组成员：王丽霞、魏胜敏、翟凤鸣、魏强、黄海、王跃59、课题编号：JRS-2013-1061课题名称：构建多层次职业技能培训体系研究课题管理单位：石家庄城市职业学院课题负责人：林海霞课题组成员：甄增荣、杨志云、张荣梅、宿敬肖、江春然60、课题编号：JRS-2013-1062课题名称：合理促进农村劳动力转移就业问题研究课题管理单位：石家庄城市职业学院课题负责人：吴书博课题组成员：孙晓丽、李芸、马卫山、黄慧薇61、课题编号：JRS-2013-1063课题名称：产业结构调整下我省高职院校开展农村劳动力转移培训的现状及对策课题管理单位：石家庄信息工程职业学院课题负责人：刘鹏课题组成员：王丽娜、韩立英、杜冰、刘允华、刘丽娜、王静文、许慧娟、谷世红62、课题编号：JRS-2013-1064课题名称：产业结构调整下促进高职院校毕业生就业问题研究课题管理单位：石家庄信息工程职业学院课题负责人：高平课题组成员：贾艳梅、张丽凤、马红娟、韩丽莎、路会平、杨新安、史瑞东、刘敬63、课题编号：JRS-2013-1065课题名称：产业结构调整视域下提高河北高职学生就业质量研究课题管理单位：石家庄信息工程职业学院课题负责人：韩立英课题组成员：刘允华、王丽娜、齐建云、杜冰、周素欣、刘丽娜64、课题编号：JRS-2013-1066课题名称：高等职业院校学生创业能力培养课题管理单位：石家庄信息工程职业学院课题负责人：白丽英课题组成员：郑军锐、赵伟、秦耘、刘景、张小伟65、课题编号：JRS-2013-1067课题名称：产业结构调整下高职院校专业设置对就业影响及对策研究课题管理单位：石家庄信息工程职业学院课题负责人：周晓莉课题组成员：李秋红、王瑜、邵东风、么伟伟、袁旭超、韩明毫66、课题编号：JRS-2013-1068课题名称：高职院校融合地方经济构建多层次职业技能培训体系研究课题管理单位：河北软件职业技术学院课题负责人：韩芳课题组成员：田野、袁世超、王欣彦、李颖、刘秋静、刘赓67、课题编号：JRS-2013-1069课题名称：产业转型视角下大学生就业问题调查研究课题管理单位：石家庄邮电职业技术学院课题负责人：任伟峰课题组成员：周志翠、彭庆雅、林巍、张勇、刘洪锋、降艳琴68、课题编号：JRS-2013-1070课题名称：河北省产业结构优化升级与大学生就业的协调发展课题管理单位：河北政法职业学院课题负责人：侯英彩课题组成员：王媛、张晓冬、王倩、武娜、秦新立69、课题编号：JRS-2013-1071课题名称：职业生涯规划辅助技术对促进高校毕业生就业的现实意义课题管理单位：河北建筑工程学院课题负责人：祁佳斌课题组成员：刘晓慧、申静、刘奇、李晓庆、刘格70、课题编号：JRS-2013-1072课题名称：大学生应对方式对择业观的影响研究课题管理单位：唐山师范学院课题负责人：陈秀梅课题组成员：常秀芹、李剑、徐丽君71、课题编号：JRS-2013-1073课题名称：职业生涯规划对女大学生就业质量影响的实证研究课题管理单位：河北女子职业技术学院课题负责人：韩建伟课题组成员：宋冬梅、刘晶晶、于立强、陈娜、戎来、王翠英72、课题编号：JRS-2013-1074课题名称：河北省“两后生”参加职业技能培训的难点与政策环境研究课题管理单位：石家庄科技工程职业学院课题负责人：任丽娟课题组成员：张肖梅、解巧茹、霍荣光73、课题编号：JRS-2013-1075课题名称：河北省扶持大学生创业政策研究课题管理单位：石家庄职工大学课题负责人：王冉课题组成员：赵恩北、李孟娣、陶秋红、马慧肖、崔兴敏74、课题编号：JRS-2013-1076课题名称：高职学生职业素质结构与就业竞争力研究课题管理单位：石家庄工商职业学院课题负责人：李岩清课题组成员：王香平、卓丽杰、夏迎秋、刘海燕、李树青75、课题编号：JRS-2013-1077课题名称：经济结构调整背景下促进我省高职院校毕业生高质量就业问题研究课题管理单位：中国环境管理干部学院课题负责人：刘京晶课题组成员：高彩霞、王微、袁合静、王璐、徐国玲76、课题编号：JRS-2013-1078课题名称：利用高职服务社会职能搞好“两后生”职业技能培训课题管理单位：石家庄职业技术学院。
河北省骨干高校学科结构与战略性新兴产业布局的相关性及优化策略研究
2021年9月第23卷第3期河北大学成人教育学院学报J o u r n a l o fA d u l tE d u c a t i o no fH e b e iU n i v e r s i t yS e p.2021V o l.23N O.3河北省骨干高校学科结构与战略性新兴产业布局的相关性及优化策略研究付鸿彦1,张伊婧2,杨倩2(1.河北大学国际交流与教育学院;2.河北大学管理学院,河北保定071002)摘要:本研究以河北省新兴产业结构和省属13所骨干院校的学科结构为研究对象,根据中国教育统计年鉴㊁河北省统计年鉴获取大量学科结构和产业结构数据,绘制了河北省学科结构㊁产业结构比例和走势图,在此基础之上,运用S P S S统计软件分析二者的相关性,基于此得出了经管㊁理工㊁农学及医学学科与新兴产业之间的相关性系数,并提出了调整高校学科结构与战略性新兴产业发展布局相适应的若干对策建议㊂关键词:高校学科结构;战略性新兴产业;相关性;优化策略中图分类号:G642文献标识码:A 文章编号:10086471(2021)03009608d o i:10.13983/j.c n k i.j ae c h u.2021.03.013收稿日期:20210511基金项目:河北省软科学研究专项项目 双一流 建设支撑河北战略性新兴产业发展研究 (编号: 20557618D)作者简介:付鸿彦(1978),男,河北新河人,河北大学国际交流与教育学院副研究员,博士,主要研究方向为创新创业教育㊁教育经济与管理㊂一㊁问题提出随着社会的发展,经济水平已经成为各国的核心竞争力,一个地区的产业结构合理与否,能够很大程度上衡量这一地区经济发展水平㊂大量研究表明,产业结构对经济增长起着至关重要的作用㊂2010年,国务院发布了‘国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定“,决定指出战略性新兴产业是引导未来经济发展的重要力量,发展战略性新兴产业已经成为世界主要国家抢占新一轮经济和科技发展制高点的重大战略,应大幅提高高新技术产业在工业中的比重,鼓励企业技术创新,提升核心竞争力,防止低水平重复建设,构建各具特色㊁优势互补㊁结构合理的战略性新兴产业发展格局㊂本研究基于河北省统计年鉴2010-2018年的数据信息,包括省属13所骨干院校所属学科的毕业生数量及战略性新兴产业的产值,分析河北省高校学科结构与战略性新兴产业布局的相关性㊂二㊁研究现状国外高等教育发展与产业结构的研究结论主要有工资劳动简化法㊁舒尔茨的人力资本理论㊁丹尼森的经济增长多因素论以及柯布-道格拉斯生产函数,向成人教育和职业教育倾斜㊂[1]而国内大部分研究仍然集中于对高等教育和经济增长之间关系的研究㊂现有文献较少分析高等教育学科结构和新兴产业之间的相关性㊂国内研究高等教育与产业结构调整优化的影响作用始于改革开放时期,近十年来,国内学者对这一问题的关注与日俱增㊂通过对中国知付鸿彦,张伊婧,杨倩:河北省骨干高校学科结构与战略性新兴产业布局的相关性及优化策略研究网上公开发表的相关研究论文检索发现,若搜索 高等教育与产业结构 词条,则出现1,940条结果,2005年以后研究增长速度加快,大量研究结果重点集中在近十年,若搜索 高等教育与新兴产业结构 词条,则出现35条结果,这一词条可搜索到的最早年份是2006年,若搜索 高校学科结构与新兴产业结构 ,则只出现8条结果,且最早出现年份是2010年,这说明国内对高等教育在学科方面与新兴产业关系的研究尚不丰富㊂学者边明英等人在‘高等教育结构与地区产业结构的相关性研究 以天津市为例“中,根据2000至2013年天津市相关数据指标,通过灰色关联法研究高等教育结构和产业结构的关系,从研究中得出的相关性分析来发现高等教育结构中存在的问题㊂[2]学者杨慧在研究中以宁夏回族自治区为例,以当地三大产业结构和普通高校的学科结构为研究对象,通过对高等教育与经济结构相关文献进行梳理,分析得出高校学科结构与产业结构互动机理㊂[3]学者刘瀑以河南省为例,研究产业结构调整优化与高等教育发展的相互影响,并认为高等教育是以产业结构调整优化升级为支点的㊂[4]近十年来,国内很多关于教育与区域经济的影响运用了实证研究方法㊂大量的实证研究证实了教育和经济之间的相关性㊂研究方法主要借用国外的研究模型如工资劳动简化法㊁柯布-道格拉斯函数模型等㊂学者金福子等人在研究中运用教育结构㊁产业结构㊁就业结构的相关性理论,以河北省为例,通过三次产业的劳动生产效率变动与就业弹性分析,向政府及相关部门提出有效的政策建议㊂学者张芳玲以重庆市教育和经济的数据为例,采用投入产出法和综合评价法,对2002-2007年教育对经济的影响进行研究,发现教育对经济存在显著的影响作用,且影响趋势逐渐增加㊂学者任媛等人通过对重庆市1998-2016年的数据进行分析,实证结果表明重庆高等教育对区域经济增长有较明显的积极作用,但效果会受到投资等其他因素的影响㊂[5]此外,在高等教育结构方面,有国外学者发现美国高等教育中本科占比的趋势明显下降,而研究生占比明显提升㊂[6]学者乔慧茹研究比较了美㊁英㊁法等12个国家1980-2013年的高等教育发展轨迹,发现专科占比趋势越来越小,而研究生占比明显提升㊂[7]学者蓝英认为,国外在研究产业结构或产业布局与高等教育结构的关系时,贯穿两条主线,一是高等教育与产业结构或者产业布局的相关性,二是明确教育对个体的影响作用,且教育多讨论职业教育和成人教育㊂三、河北省高等教育学科结构和产业结构现状河北省地处华北平原,东临渤海㊁内环京津㊂全省风能资源丰富,主要分布在张家口㊁承德坝上地区㊂地热资源分布也十分广泛,主要集中于中南部地区㊂2020年,河北省生产总值实现36,206.9亿元,比上年增长3.9%㊂2020年,河北省全部工业增加值11,545.9亿元,比上年增长4.6%㊂近年来,河北省地区新兴产业结构经过一系列的调整,逐渐向合理的趋势发展,但与东部沿海地区相比仍有较大差距,且高等教育水平相对落后,不能适应新兴产业的发展㊂基于此,如何优化新兴产业结构以及发挥高等教育学科结构与新兴产业的适应性的作用至关重要㊂(一)河北省高等教育学科结构的现状分析数据显示,京津地区聚集了大量优质的高等教育资源,河北省优质高等教育资源短缺且整体发展水平较低,具体表现在:河北省现有122所高等学校,但截止到2020年,没有高校入选为一流大学建设高校,仅有河北工业大学入选为一流学科建设高校,但其主校区不在河北省境内㊂而全国经济发展名列前茅的地区,双一流高校占比远超河北省;河北省专科学校较多,高校分布严重不均衡㊂然而,北京市 双一流 建设高校约占区域高校比例的33%,上海市比例约为20%,可以看出,从河北省高等教育质量来看明显处于落后地位,从规模来看也未居于全国前列㊂此外,河北省高校高级职称教师资源短缺㊂上述因素严重影响了河北省高等教育在人才培养㊁科研水79河北大学成人教育学院学报平和科技成果产出等方面的水平㊂尽管如此,河北省的教育经费投入自2015年起不断增长,如表1所示㊂表1河北省2015-2019年生产总值㊁教育经费投入情况(单位:亿元)年度生产总值教育经费投入占比(%) 201529806.1260.30.873 201631827.9325.31.022 201735964.0317.80.884 201836010.3495.81.377 201935104.5785.22.237数据来源:河北省国民经济和社会发展统计公报随着河北省教育经费投入的增长,会形成社会力量对高等教育的投资和社会筹资激励机制,从而使得社会资本投入的积极性增高,教育经费来源渠道多元化㊂近年来,随着河北省新兴产业的繁荣发展,整个高等教育系统也得到了进步㊂高等教育学科结构逐步适应河北省新兴产业的发展,具体表现为学科体系逐渐完善并且优化,学科由单一走向多元且师资队伍建设逐步完善㊂河北省高等教育优势特色学科和重点学科发展现状如表2所示㊂表2河北省高等教育优势特色学科学校学科支撑河北省新兴产业发展河北工业大学材料科学㊁化学㊁工程学新能源㊁新材料燕山大学工程学㊁材料科学㊁化学㊁计算机科学信息智能㊁新能源㊁新材料河北大学历史学㊁化学㊁生物学生物医药健康河北师范大学化学㊁植物学㊁动物学都市农业河北农业大学农业科学㊁植物与动物科学都市农业河北医科大学基础医学㊁临床医学生物医药健康河北科技大学工程学-河北经贸大学经济学金融服务华北理工大学冶金工程㊁矿业工程新材料㊁钢铁㊁石化石家庄铁道大学工程学-河北工程大学水利工程-河北地质大学地质学㊁计算机科学与技术信息智能(二)河北省战略性新兴产业发展现状经济发展水平决定高等教育发展的水平㊁速度和内容,高等教育学科发展反作用于经济发展水平㊂产业结构是经济领域的重要组成部分,河北省新兴产业的发展是产业结构的重要组成部分㊂因此,分析河北省新兴产业对河北省高等教育学科结构的相关性,并提出相应的优化策略具有重要意义㊂目前,河北省的产业升级和新兴产业主要涵盖高端装备制造㊁生物医药健康㊁信息智能㊁新能源产业以及新材料产业等㊂例如,河北省政府为了强化生物医药健康的市场竞争力,近年来,在生物医药健康领域投入了资金支持,增强对其的扶持力度,扩大医药领域的产业发展路径,使这一产业得以创新和发展㊂但是,河北省作为中国目前最大的钢铁生产省份之一,河北省的经济发展主要依赖于第二产业,尤其是对重工业的依赖㊂导致了河北省对生产性服务行业重视不足,对新兴产业的投入仍然相对较小㊂因此,河北省的新兴产业整体仍处于产业发展水平相对滞后的状态㊂(三)河北省高等教育学科结构与战略性新兴产业关系的现状为实现河北省从高等教育大省向高等教育强省的跨越,统筹推进一流大学和一流学科建设,河北省省委㊁省政府印发了‘河北省推进教育89付鸿彦,张伊婧,杨倩:河北省骨干高校学科结构与战略性新兴产业布局的相关性及优化策略研究高质量发展实施方案“(以下简称‘实施方案“)㊂‘实施方案“提出,到2025年,基本建成高质量教育体系,教育现代化取得显著进展㊂加快推进 双一流 建设,加快新工科㊁新农科㊁新医科㊁新文科建设步伐,加大创新创业教育改革,提高高校科技创新能力㊂为了推进一流大学和一流学科建设,河北省发布‘关于统筹推进一流大学和一流学科的意见“,深化产业结构与高等教育的融合,将一流大学和一流学科建设与经济社会发展相结合,着力提高高等学校对我省产业转型升级的贡献率㊂在高等教育发展的过程中,使高校学科建设促进河北省新兴产业的发展,使河北省新兴产业的发展反作用于高校的学科建设㊂推进高等教育学科建设与曹妃甸工业区装备制造产业园㊁东湖云端科技产业园㊁中国电科十三所信息产业园㊁新能源产业园㊁以岭医药产业园等产业园区实现有效对接,推动重大科技创新以及战略性新兴产业布局㊂四、河北省高等教育学科结构和新兴产业结构关系相关性分析(一)河北省新兴产业结构数据根据河北省经济统计年鉴,整理出2011-2018年河北省新兴产业的产值数据,如表3所示㊂表32011-2018年新兴产业发展规模年份新能源(亿千万小时)新材料(万吨)信息智能(亿元)生物医药健康(亿元)金融服务(亿元)石化(亿元)都市农业(亿元)2011112.312208.8743.00191.91741.5606.252484.67 2012177.372193.8784.3596.12908.1935.892710.55 2013173.222226.0860.16247.701124.6673.212975.01 2014206.982170.04558.5915.801327.9683.62893.29 2015226.272152.7094.97162.211471.4842.992820.11 2016258.122125.24518.22945.781720.01742.312772.86 2017332.592163.43450.45931.712039.91966.392890.60 2018412.452258.67355.87910.872220.92281.433085.86数据来源:国家统计局分省年度数据整理所得(二)河北省高等教育学科结构数据通过对河北省统计年鉴和资料的分析,整理出2011-2018年河北省各学科毕业人数,如表4所示㊂表42011-2018年河北省四大类学科研究生毕业生人数年份经管类理工类农学类医学类2011125839182901529 2012163944993751690 2013106641442631537 2014179453954781821 2015173456465221893 2016172858395661887 2017180159115381849 2018199761126422105为了研究方便,学者杨慧将我国目前的13个学科分为六大类,即人文类㊁经管类㊁理工类㊁教育类㊁农学类㊁医学类㊂本研究新兴产业中不涉及关于人文类和教育类的学科,因此本文主要研究经管类㊁理工类㊁农学类以及医学类学科㊂(三)河北省高等教育学科结构和产业结构相关分析相关分析是分析两个变量之间观测值变化的一致性程度或者密切程度的一种统计方法㊂1.经管类学科与新兴产业的相关性分析㊂本研究利用软件S P S S19.0,对河北省经管类学科毕业生人数与战略新兴产业的产值进行相关分析,结果见表5㊂99河北大学成人教育学院学报表5经管类学科与战略新兴产业的相关性分析经管类新能源新材料信息智能生物医药健康金融服务石化都市农业经管类P e a r s o n相关性显著性(双侧)N180.764*0.027-0.2170.6060.6600.0750.6360.0900.735*0.0380.6730.0670.3910.3388888888*.在0.05水平(双侧)上显著相关㊂从表5可以看出,经管类学科毕业生人数与新能源产值的相关系数是0.764,与新材料产值的相关系数是-0.217,与信息智能产值的相关系数是0.660,与生物医药健康产值的相关系数是0.636,与金融服务产值的相关系数是0.735,与石化产值的相关系数是0.673,与都市农业产值的相关系数是0.391,P值分别是0.027㊁0.606㊁0.075㊁0.090㊁0.038㊁0.067和0.338㊂其中,经管类毕业生与新能源㊁金融服务产业呈现显著的正向相关㊂2.理工类学科与新兴产业的相关性分析表6理工类学科与战略新兴产业的相关性分析理工类新能源新材料信息智能生物医药健康金融服务石化都市农业理工类P e a r s o n相关性显著性(双侧)N180.860**0.006-0.3200.4400.734*0.0380.756*0.0300.916**0.0010.770*0.0250.5650.1458888888*.在0.05水平(双侧)上显著相关㊂**.在0.01水平(双侧)上显著相关㊂从表6可以看出,理工类学科毕业生人数与新能源产值的相关系数是0.860,与新材料产值的相关系数是-0.320,与信息智能产值的相关系数是0.734,与生物医药健康产值的相关系数是0.756,与金融服务产值的相关系数是0.916,与石化产值的相关系数是0.770,与都市农业产值的相关系数是0.565,P值分别是0.006㊁0.440㊁0.038㊁0.030㊁0.001㊁0.025和0.145㊂其中,理工类毕业生与新能源㊁信息智能㊁生物医药健康和石化产业呈现显著的正向相关㊂3.农学类学科与新兴产业的相关性分析表7农学类学科与战略新兴产业的相关性分析农学类新能源新材料信息智能生物医药健康金融服务石化都市农业农学类P e a r s o n相关性显著性(双侧)N180.867**0.005-0.2380.5700.6910.0580.725*0.0420.889**0.0030.799**0.0170.803**0.0138888888 *.在0.05水平(双侧)上显著相关㊂**.在0.01水平(双侧)上显著相关㊂从表7可以看出,农学类学科毕业生人数与新能源产值的相关系数是0.867,与新材料产值的相关系数是-0.238,与信息智能产值的相关系数是0.691,与生物医药健康产值的相关系数是0.725,与金融服务产值的相关系数是0.889,与石化产值的相关系数是0.799,与都市农业产值的相关系数是0.803,P值分别是0.005㊁0.570㊁0.058㊁0.042㊁0.003㊁0.017和0.013㊂其中,农学类毕业生与新能源㊁生物医药健康㊁金融服务㊁石化和都市农业呈现显著的正向相关㊂4.医学类学科与新兴产业的相关性分析001付鸿彦,张伊婧,杨倩:河北省骨干高校学科结构与战略性新兴产业布局的相关性及优化策略研究表8医学类学科与战略新兴产业的相关性分析医学类新能源新材料信息智能生物医药健康金融服务石化都市农业医学类P e a r s o n相关性显著性(双侧)N180.882**0.004-0.0870.8370.6060.1110.656*0.0390.870**0.0050.766*0.0270.5850.1288888888*.在0.05水平(双侧)上显著相关㊂**.在0.01水平(双侧)上显著相关㊂从表8可以看出,医学类学科毕业生人数与新能源产值的相关系数是0.882,与新材料产值的相关系数是-0.087,与信息智能产值的相关系数是0.606,与生物医药健康产值的相关系数是0.656,与金融服务产值的相关系数是0.870,与石化产值的相关系数是0.766,与都市农业产值的相关系数是0.585,P值分别是0.004㊁0.837㊁0.111㊁0.039㊁0.005㊁0.027和0.128㊂其中,医学类毕业生与新能源㊁生物医药健康㊁金融服务㊁石化产业呈现显著的正向相关㊂五、结论从经管类毕业生人数和新兴产业产值的相关性分析中可以看出,经管类毕业生与新能源和金融服务产业呈现显著的正向相关㊂河北省统计局局长杨景祥表示,2019年,面对复杂多变的国内外环境,全省上下坚持稳中求进工作总基调,经济运行稳中有进㊁稳中向好,转型升级加快推进,发展质量稳步提高,服务业比重㊁增速㊁贡献率均超过第二产业㊂此外,我省服务业增加值增速为9.4%㊂学者杨慧在研究中发现,经管类毕业生主要就业方向是第三产业,同时第三产业以建设生产性服务业和现代服务业为目标,大力发展金融业㊁教育㊁医疗卫生㊁社会保障和社会福利业等㊂经管类毕业生与金融服务业呈现显著的正向相关关系,因此,扩大经管类的招生人数有助于我省继续推进金融服务业这一新兴产业的发展㊂从理工类毕业生人数和新兴产业产值的相关性分析中可以看出,理工类毕业生与新能源㊁信息智能㊁生物医药健康和石化产业呈现显著的正向相关㊂从表4可以看出,在我省2011-2018年四大学科研究生毕业生人数中,理工类学科的毕业生人数一直占据四大学科首位㊂理工类高等教育人才为我省新兴产业发展贡献相对较大,尤其是新能源和金融服务业㊂因此,河北省各个高校都设置了理工类专业㊂然而,重研究㊁轻应用是全国高校普遍存在的问题,科研结果不能转变成现实的生产力,不仅不能促进产业的升级,也会造成巨大的浪费㊂从农学类毕业生人数和新兴产业产值的相关性分析中可以看出,农学类毕业生与新能源㊁生物医药健康㊁金融服务㊁石化和都市农业产业呈现显著的正向相关㊂河北省与京津相邻相依,是传统的农业大省,拥有独特的农业基础和区位优势,在我国经济乃至世界农产品贸易格局中占据重要地位㊂所以,河北省作为农业大省,在国家推动智慧农业㊁都市农业发展的大背景下,把农产品做大做强,需要高等教育学科发展支撑㊂我省农学类毕业生与新能源㊁金融服务㊁石化和都市农业产业在0.01的水平上显著相关㊂都市农业是智慧经济的重要组成部分,发展都市农业是现代农业的高级阶段,因此,都市农业这一新兴产业也促进了河北省农学类毕业生人数的增加㊂但是,我省农学类毕业生总体人数不多,还需对农学类毕业生进行扩招㊂从医学类毕业生人数和新兴产业产值的相关性分析中可以看出,医学类毕业生与新能源㊁生物医药健康㊁金融服务㊁石化产业呈现显著的正向相关㊂学者郑丽智研究发现,河北省医学毕业生就业存在结构性矛盾㊂从现实层面来看,河北省经济发达地区对于医学毕业生的需求量并不是很高,且往往对他们的学历等有相对较高的要求㊂而就毕业生来看,绝大多数都希望到经济101河北大学成人教育学院学报发达地区发展,但自身的条件与招聘需求并不符合㊂由此看来,要重视河北省医疗产业的实际情况,探寻问题出现的主要原因,为促进河北省医疗事业的发展提供更充足的人才保障㊂从上述分析可以看出,学科结构与产业结构的耦合协调需要在尊重学科发展的规律上,促进学科交叉融合,构建特色专业群以适应新兴工业化发展的需求,进而实现两者长期磨合的突破,提升高等教育结构与产业结构的协调发展㊂六㊁对策及建议河北省高校普遍存在产学研难以深度融合的问题,创新链与产业链脱节,在高校进行的理论创新难以应用到企业的实践中去,即使高校进行了技术研发创新,企业也不能高效率地利用资源,往往会造成资源浪费的现象㊂此外,我省在新兴产业发展时还存在角色缺位和越位的问题㊂理论上,产学研深度融合的同时,各个主体应该有着明确的定位和分工,但由于受到传统条件的束缚,现实情况并不尽如人意㊂基于此,提出以下几点建议㊂(一)高校要增强社会服务意识,提高办学水平立德树人,培养新时代新人是高校义不容辞的使命义务㊂高校应充分明确人才培养㊁科学研究㊁社会服务三大基本职能,充分发挥一流高校和一流学科的价值,助力省域㊁地方产业转型升级,为地方社会经济发展做出贡献㊂[8]而目前,根据我国有关高校教师工作的调查,大部分教师没有深刻理解和内化教育管理工作的目的和内涵,因此服务意识严重缺位㊂作为教育工作者,应该让教育自然而然的发生,而不是以自我为中心㊂因此,高校应建立健全管理制度,更好的为教学工作赋能,这样才能最大限度的促进教学工作质量的提升㊂综上所述,我国对人才的需求正在呈现出只增不减的趋势,作为人才培养的重要场所,只有不断地提升高校教育管理质量,增强其自身的社会服务意识,才能更为广泛地增加人才数量,促进国民素质的全面提升㊂(二)政府要促进高校和产业之间的协调共生产学研合作是实现国家创新的基本途径,也是促进国家自主创新的关键,更是国家科技创新系统不可或缺的组成部分㊂在产学研合作创新发展进程中,政府扮演着重要的角色,具有不可或缺的作用㊂[9]当前我省的创新链和产业链相脱节,高校科技成果转化率较低,存在成果有效供给少㊁企业有效需求不足㊁成果转化机制不健全等多方面问题㊂此时就要发挥政府的调节作用,各级政府要加强研究,提高思想认识,深刻理解产教融合与地方社会经济发展的关系,通过政策文件㊁规划方案㊁专项资金㊁基金项目等措施,增强政府各部门㊁省内高校㊁产业界对河北省产学研合作的重视程度㊂同时,政府应该提升自身的社会服务意识,防止角色的越位和缺位㊂(三)战略性新兴产业要积极参与校企合作,提高自身能力企业应利用高校的人力资源和知识资源进行管理优化㊁科技创新和满足人才需求,促进产业结构优化升级㊂面对激烈的市场竞争,企业要想获得长远发展必定需要技术和人才作为支撑㊂高校本就是培养人才㊁社会服务㊁再生产科学技术的重要阵地,具有丰富的技术资源和人力资源,可以为企业培养大批技能型人才,帮助企业进行科技创新,将高校的最新研究成果转化为社会生产力㊂与此同时,企业也要提升自身管理水平,利用自身资源,如人才㊁设备㊁场地等反哺高等院校,承担社会责任㊂因此,企业与高校要积极探索合作机会,双方应在创新研究㊁人才输送等方面达成共识,开展深度合作,共同发展㊂参考文献:[1]蓝英.高等教育发展与产业结构调整优化影响研究综述[J].社科纵横,2016(7):4954.201。
河北大学本科生城乡生育观的差异及原因和发展趋势调研报告
河北大学思想政治理论课暑期社会调查报告题目：城乡生育观的差异及原因和发展趋势姓名：***学号：2008434***年级专业：08信科指导教师：***2010年8月31日城乡生育观的差异及原因和发展趋势调研报告调查时间：2010年8月31日调查地点：河北省赵县调查对象：赵州镇（县城）居民赵素彬、刘嘉夫妇王陇德、宋茹夫妇孙哲、姜婧民夫妇南柏舍镇（农村）居民杨崎，苏玉华夫妇李玮珉、孙平娥夫妇高岩峰、秦怀文夫妇调查目的：随着改革开放的深入，我国已经进入了以“科学发展观”为指导思想的时期，如何更好的可持续发展、统筹城乡发展，成为我们一项重要的课题。
面临着新的形势的城镇及乡村在新的时代背景下，居民们的生育观发生了哪些变化，这给了我们哪些启示和思考。
为了了解掌握新的时期里社会主义城乡居民们新的生育观之间的差异及原因和发展趋势，我们于近日就当前社会主义城乡居民们新的生育观问题情况进行了专题调研。
现将此次调研的情况及感想报告如下：一、城镇居民的实际生育情况赵县赵州镇即为赵县县城，面积82平方千米，人口67888人。
辖北门、石塔、西门、西关、南门、县前、东门、东关、官庄、常洋、董村、刘家庄、瓜家庄、东晏头、西晏头、赵家庄、常家庄、尉家庄、傅家湾、邢村、东卜庄、西卜庄、南正村、宋村、大石桥、固城、西河、焦家庄、眭家营、封家铺、潘村、屯子、傅刘庄、北白尚、南白尚、南杨家庄、南解家疃、停住头、南姚家庄、南何家庄、郭村、苏村、大李庄、小李庄、南三相、西朱家庄，共46个行政村。
随着城镇居民受教育程度增高，居民们普遍响应“计划生育”政策的号召，基本上能自愿的做到“一对夫妇只生一个孩子”。
但具体原因略有不同：（一）北门小区赵素彬、刘嘉夫妇育有一子赵素彬，男，45岁，于县税务局工作；刘嘉，女，45岁，于县医院工作；因如今深入落实中央精神，积极响应中央号召，在计划生育方面主动做到一对夫妇只生一个孩子，在调查访问过程中了解到二人均接受过高等教育，在县城里面属于“中产阶层”，家庭条件良好，但是考虑到孩子今后的教育、住房及其他问题，在婚后长时间一直保持独子状态，没有再育，其子现年已考上省会一所本科高等院校，如今夫妇二人除工作时间外，大多数时间可用于丰富的文化娱乐生活，参加适当的体育锻炼，邻里关系和谐，被邻里认为是模范幸福家庭。
不在省会,甚至都不在本省的“省字头”大学
不在省会的“省字头”大学河北大学——位于保定河北大学在哪？大家可能第一反应是在省会石家庄。
其实河北大学在河北保定市。
作为河北人，大家应该都比较熟悉了。
江苏大学——位于镇江江苏大学不在南京，那在哪里呢？江苏大学在镇江。
对于镇江的大学能以省命名，成为“江苏大学”，尤其江苏又是名校林立的省份，一定会引起不少争议。
只能说他们非常幸运，细剖析一下也有一定的道理。
首先以省命名的城市一般都是省会或者原省会，这点镇江具备条件，由于南京在民国时一直是直辖市，从1929年到解放前，除了抗战临时搬迁外，镇江一直是江苏省省会。
其次，江苏省内最有资格成为“江苏大学”驻地的城市：南京，有南京大学，实力勿需多言；苏州，苏州大学也实力超强；无锡，江南大学也是名校（除非江南大学申请更名为江苏大学）。
所以，在这些地方再设个“江苏大学”，显然在本城市内都当不成老大，实在有负“江苏大学”的品牌。
所以镇江内几个高校：江苏理工大学、镇江医学院和镇江师范专科学校合并组建江苏大学，也还算合理。
河南大学——位于开封河南大学，位于河南省开封市。
你肯定不会想到他曾是与南大、浙大等齐名的民国五所中山大学之一。
1902年河南大学堂在省会开封诞生，十年后的1912年，一批河南志士仿效清华留学欧美预备学校，建立了河南留学欧美预备学校。
在内陆中原，河南留学欧美预备学校眼界高远、气魄宏大、教学先进，培养出了赵九章(中国卫星之父)、杨廷宝(建筑大师)、阎振兴(水利泰斗)、张伯声(地学巨子)等人，可以说，河南大学是黯淡的近代河南历史上的一道亮光。
河大的衰落关键点在省内的两次决策失误，一是1955年将河大理科迁往新乡，在开封集中力量办文科，实际上现在的河南大学就是河南师范学院。
二是省会从开封迁到郑州后一直没带走河南师范学院，无法与新成立的郑州大学合并，以恢复老的河南大学。
由于一省一所综合性大学的政策限制，河大一直拖到二十多年后的1984年才得以复名。
不在省会的“省字头”师范大学安徽师范大学（安徽芜湖）安徽省建校最早的高等学府，与民国时期国立安徽大学一脉相承。
社会工作专业人才培养方案
社会工作专业人才培养方案()一、专业介绍社会工作是一门服务于人、应用性很强的科学，属于应用性社会科学的范畴。
社会工作专业是以利他主义为指导，以科学知识为基础，运用专业技巧进行的助人自助活动。
社会工作源于欧美，其专业化进程发展到今天已经有一百多年的历史。
二十世纪初引入我国，建国后一度被取缔，直到八十年代中后期伴随社会学学科的回复而得到恢复。
近十年间，由于高校扩招以及中国社会工作教育协会的大力推进，社会工作专业教育在高等院校得到了飞速发展。
河北大学政法学院社会工作专业，于年经批准设立，是国家社会工作人才培养基地，全国较早设立的社会工作专业之一，也是河北省第一个社会工作专业。
年政法学院社会学系正式成立，并成功取得社会学硕士授予权资格，年取得社会工作专业硕士授予资格。
历经十多年的建设和积累，社会工作专业目前拥有省内一流的科研和教案团队，取得了令人瞩目的科研和教案成果。
同时，结合本专业突出实践教案的特色，早在年专业创设初期，本专业就积极筹备社会工作本科实习教案基地建设。
目前已经建成包括河北省民政厅、保定市民政厅、保定市社区办在内的政府机构以及以保定市社区、社会福利机构等为主体的实习基地在内的体系化实习基地网络；年由学校支持投资万，建成河北省第一个现代化社会工作实验室，为专业实习教案奠定了坚实的基础。
年，为进一步推进专业服务地方社会，依托社会学系成立“保定市善和社会工作事业发展中心”和“河北大学民生研究中心”。
截止到年，本专业累计招收学生超过人，已经培养届共计余名优秀毕业生，为河北省及周边地区的经济和社会发展做出了应有的贡献。
二、培养目标本专业培养具备坚实的社会工作理论基础和广泛掌握人文社会科学重要学科知识，具有人文素养，拥有强烈的社会责任感和正确的社会工作价值观，并富有创新精神、实践能力，能在国家机关、企事业单位和社会工作机构等从事社会工作的应用型、复合型人才和能在高校、研究机构从事社会学、社会工作教案和科研工作的理论型人才。
高校党建存在的问题及对策研究
【 关键词】 高校党建； 问题 ； 对策
高校党建的重要 性及存在 的问题
论和 “ 三个 代表 ” 重 要 思想 ， 学 习 党 的路 线 、 方针、 政策 ， 不 断提
一
、
党 的 十 七 届 四 中全 会 审议 通 过 的 《 中共 中 央 关 于 加 强和 改 高党员的政治敏锐性和政 治鉴别力， 能够经受住大风大浪 的考
进新形势下党 的建 设若干 重大问题的决定》 ，对 加强和 改进 高 验。党员领导干部尤其要注意学 习一些管理知 识， 不 断提 高 自 校党建作出 了重要的战略部署 。《 决定》 体现 了党和社会主义建 己的管 理能力和 驾驭复杂局 面 的能力 。在教学科研 岗位 的党 设事业 的发展要求 ， 是指导 当前今后 一个 时期党的建设 的纲 领 员 ， 要 力争 做 到 政 治 上 坚 定 ， 业 务 上过 硬 ， 努 力 为 教 学 和 学 科 建 性文件 。 高校担负着为 国家 、 社会 培养人才 的重任 ， 高校党建工 设 多 作 贡 献 。学 生 党 员要 以 身作 则 ， 勤奋 学 习 。 （ ２ ） 加 强 党 内教 作直接影响着所培养人才 的思想 素质 。认真学习、 深刻领会 《 决 育制度。加强高校党 内教育制度， 应 以党 性教育作 为主要 内容， 定》 决定精神 ， 将其全 面落实到高校基层党建工 作中， 是加强 高 坚持灌输 教育与 自我教育 、 典型 示范教育 与师德教育 、 廉洁自 校党建 工作， 占领高校 思想 阵地 的必然要求 。虽然党 中央对 高 律 教 育 与 纪 律 法 制 教 育 相 结 合 ； 建立健全 组织生活 会 、 民 主 生 校 党建很重视 ，但是高 校党建 却仍然存 在一些不 尽人意 的地 活会 、 党员责任 、 专题调研、 党 员谈心 、 领导干部的警示教育 、 述 方， 这些 问题集 中表现在 以下几 方面： （ １ ） 从事高校党建 工作者 职述廉 、 群众评 议等 制度， 并把制度 固定 下来 、 坚持 下去 ， 持之 的素质不 高。党 建工作者必须具备过硬 的政 治素质 、 良好 的理 以恒 ， 从而真正起 到组织教育 党员、 党员互相教 育和 自我 教育 论 素养和 丰富的工作经验。然而 ， 目前部分高校党建工作 者的 的作用 。 （ ３ ） 完善党员考评制度 。 考评可以是组织对党 员考察评 综合素质与实际工作的要求存在不小的差距 。高校党建工作一 议 ， 群众对 党员检查评议 ， 也可 以是党员之间互相评议 、 或党员
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河北大学形势与政策目录第一讲巴以冲突的历史与现状 (1)一、巴以冲突的由来 (1)二、巴以冲突的进程 (1)三、制约巴以和平的主要问题 (3)第二讲两核问题 (3)第一部分伊核问题 (3)一、伊朗核问题的由来与现状 (3)二、伊朗核问题剖析 (4)三、伊朗核问题展望 (5)第二部分朝核问题 (5)一、朝核问题的由来 (5)二、朝核问题为什么回到和平解决的轨道？ (5)三、“朝核模式”能否解决伊核问题 (5)四、目前朝鲜半岛局势对中国的影响 (6)第三部分：总结 (6)第三讲中俄关系 (6)一、中俄关系发展历程回顾 (6)二、中俄关系现状 (6)三、中俄关系展望 (7)第四讲中日关系 (7)一、中日关系发展的历史和现状 (7)二、制约中日关系发展的主要问题 (8)三、正确看待和把握中日关系 (9)第五讲能源问题 (9)一、世界能源简介 (9)二、中国的能源形势与对策 (10)三、中国能源威胁论 (11)第六讲台湾问题 (11)一、台湾是中国领土不可分割的一部分 (11)二、台湾问题的由来。
(12)三、台湾当局处理台湾问题的政策变迁 (12)四、中国政府对台政策的历史演变 (13)五、台湾问题前途展望 (14)/ 形式与政策第一讲巴以冲突的历史与现状一、巴以冲突的由来1、巴勒斯坦居民的历史变迁(1)历史上，犹太人和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦居住过。
(2)犹太人作为巴勒斯坦的民族主体主要是在BC11世纪-AD2世纪，此后他们就流散到了世界各地。
(3)从AD7世纪起，阿拉伯人就成为巴勒斯坦的主体居民，已经有1300多年的历史。
2、现代犹太复国主义和《贝尔福宣言》现代犹太复国主义：犹太复国主义是指散居于世界各地的犹太人要求回到古代故乡巴勒斯坦，重建犹太国的政治主张与运动，又称犹太复国运动，兴起于19世纪90年代。
《贝尔福宣言》：1917年11月2日，英国外交大臣贝尔福写信给犹太复国主义运动领导人罗斯查尔德，声称英王陛下政府赞成在巴勒斯坦建立一个犹太人的民族国家，并将尽最大努力促使这个目标实现。
这就是所谓的《贝尔福宣言》。
19世纪末，犹太复国主义思想虽然形成，犹太复国运动虽然开始，但是在1917年《贝尔福宣言》发表之前，并没有得到国际社会的承认和支持。
3、巴以分治二、巴以冲突的进程1947年11月29日，联合国大会以美苏等33票赞成，阿拉伯等国13票反对和英国等10票弃权，通过了巴勒斯坦将来治理问题决议（即第181号决议），决议规定，结束英国在巴勒斯坦的委任统治，在巴勒斯坦土地上分别建立阿拉伯国和犹太国。
阿拉伯国面积约1.15万平方公里，犹太国面积约1.52万平方公里，耶路撒冷（176平方公里）作为独立主体，由联合国管理。
（一）阿以全面对抗阶段（1948年以色列建国-70年代末）1、第一次中东战争（1948.5.15—1949.3，又称巴勒斯坦战争）：阿拉伯国家战败2、第二次中东战争（又叫苏伊士运河战争，1956.10-1957.3）：以色列占领西奈半岛后又吐出形式与政策/3、第三次中东战争（又称六·五战争或六日战争，1967.6.5-1967.6.11）：阿拉伯国家惨败4、第四次中东战争（1973.10.6-1973.10.24）：双方互有胜负（二）（冲突与谈判共存）战略相持阶段（70年代末-80年代末）1、《戴维营协议》和《埃以和约》的签订：埃以首先实现和平2、巴解组织和第五次中东战争：巴解组织继续坚持武装斗争3、巴勒斯坦建国：巴解走上和平解决之路（三）政治解决阶段（90年代初至今）1、马德里和会与中东和平进程全面启动2、《奥斯陆协议》与中东和平的重大突破：巴以和平取得重要成果（四）新一轮冲突阶段（2000年9月至今）1、冲突的开始：沙龙强行闯入阿克萨清真寺所致2、中东和平“路线”图出台，但无法实施2002年6月，小布什政府初步提出了一个中东和平新计划，即“路线图计划”。
2003年6月4日，巴以美三方在约旦红海港口城市亚喀巴举行峰会，宣布“路线图”计划正式启动。
“路线图”计划主要分三个阶段：第一阶段（从公布之日至5月），巴以双方实现停火；巴方将打击恐怖活动，进行全面的政治改革，建立新的政治体制，并在安全问题上与以合作；以方则应撤离2000年9月28日以后占领的巴方领土，冻结定居点的建设，拆除2001年3月以后建立的定居点，并采取一切必要措施使巴勒斯坦人的生活恢复正常。
第二阶段（2003年6月至12月）为过渡期，重点是在2003年底，建立一个有临时边界和主权象征的巴勒斯坦国。
此后的两年为第三阶段（2003年底至2005年），完成巴以最终地位谈判，并就边界、难民回归、犹太人定居点等问题达成协议，最终正式建立巴勒斯坦国。
3、后阿拉法特时代：阿巴斯掌权，继续推进巴以和平。
4、沙龙的单边行动计划所谓的单边行动计划是指以总理沙龙在中东和平路线图计划受阻，和谈无果的情况下，于2003年11月提出的单方面与巴勒斯坦人分离的计划。
依据沙龙的单边行动计划，以将单方面从其在1967年中东战争中占领的部分土地上撤出，重新部署以国防军，并重新确定部分犹太人定居点的位置，建立一条以色列更容易防守的“安全边境线”。
该计划的核心是通过撤出加沙地带和约旦河西岸部分犹太人定居点来实现与巴方分离，然后再根据以方主张界定一个巴勒斯坦国。
/ 形式与政策沙龙的单边行动计划尽管在国内遇到了重重阻力，但最终还是在2005年8月15日正式付诸实施。
撤出加沙，使以色列得到了国际社会的交口称赞。
但是却引起了利库德集团内部的严重分歧，利库德集团的强硬势力一直都极力反对沙龙的单方面脱离计划。
单边行动计划出台原因：A、使以色列摆脱加沙这一沉重“包袱”。
B、改善以色列的国际声誉，减缓外交压力。
C、掌握巴以冲突的主动权，通过“丢卒保车”办法，尽可能维护以色列在约旦河西岸的既得利益。
沙龙的单边行动计划具有一定积极意义：在巴以和谈搁浅，双方冲突持续的状态下，沙龙的行动有助于打破僵局，促进巴以恢复谈判。
而对于巴勒斯坦方面来说，也毕竟收复了部分家园，值得庆贺。
但是，沙龙的行动也开创了以色列单方面决定巴以问题的危险先例，将以方的决定强加给巴方，完全掌握了巴以和谈的主动权，不利于巴以问题的彻底解决。
5、哈马斯时代：哈马斯上台，巴以和平出现反复，巴内部发生分歧，哈马斯与法塔赫形成割据局面。
三、制约巴以和平的主要问题1、耶路撒冷地位问题2、边界划分问题3、犹太人定居点问题4、巴勒斯坦难民回归问题5、水资源分配问题第二讲两核问题第一部分伊核问题一、伊朗核问题的由来与现状1、伊朗核发展历史伊朗核计划发展由来已久，基本可分为三个阶段：第一阶段：50年代末开始启动。
第二阶段：1979年伊斯兰革命后陷于停顿状态。
第三阶段：90年代全面重新启动。
2、伊朗核问题的发生、发展伊朗核问题发展至今，大致经历了以下四个阶段：1、2003年2月，伊朗宣形式与政策/布发现并提炼出能为其核电站提供燃料的铀，伊核问题曝光。
2、2003年11月伊朗作出让步，宣布暂停铀浓缩活动，12月签署《不扩散核武器条约》附加议定书。
3、2004年11月，经过激烈交锋，伊朗再次让步，宣布中止一切与铀浓缩有关的活动。
4、2005年8月，伊朗拒绝接受欧盟提出的解决伊核问题的一揽子提议，伊核危机再次发生，并陷入僵局，一直到现在。
二、伊朗核问题剖析1、伊核问题的实质伊朗核问题从表面上看是国际防核扩散争端问题，伊朗坚持核开发，有秘密发展核武器的重大嫌疑，从而造成核武器扩散，威胁到了国际和平与安全，因此以美国为首的国际社会一定要阻止这种情况的发生，事实上并非如此。
伊朗核问题实质上是伊朗国家利益与美国在中东乃至全球的战略利益的严重冲突。
美国之所以在伊核问题上步步紧逼是因为：第一，借机削弱伊朗，构建立“中东新秩序”。
第二，通过伊朗核问题打压伊朗现政权，以压促变，竭力把伊朗这个中东仇美反美的国家纳入自己的政治价值体系。
第三，从能源战略考虑，控制伊朗的石油。
2、伊朗坚持发展核技术及其态度强硬的原因第一，受历史悠久的大国情结作用，举国上下普遍支持发展核技术。
第二，应对地区安全威胁，防范美国和以色列的需要。
第三，根据现有国际防扩散机制，伊朗拥有和平利用核能的权力。
第四，扼守世界油库的大门，拥有抗衡的本钱。
第五，从现实的角度看，当前形势是伊朗玩核牌的有利时机。
第六，英法德等欧盟国家、俄罗斯和中国出于自身政治、经济利益的考虑，并不完全支持美国的强硬立场，也使伊朗有机可乘。
3、大国与伊核问题欧盟：自伊核问题发生以来，欧盟积极参与其中，多次为伊朗核危机的化解起到了重要作用。
欧盟在伊核问题上态度比美国温和，一方面，欧盟和美国一样不允许伊朗获得核武器，要求伊朗全面停止浓缩铀的所有工作，但另一方面欧盟也承认伊朗拥有发展民用核能的权利，反对美以制裁或军事威胁等手段解决争端，主张通过协商和谈判等和平方式妥善解决。
在与伊朗的多轮谈判中，欧盟软硬兼施。
欧盟对伊朗的政策，是胡萝卜加大棒政策。
欧盟所以采取这种态度是因为：首先，出于地区安全和稳定的考虑。
其次，处于能源和经济利益的考虑。
/ 形式与政策俄罗斯：在目前的伊朗核危机中，俄罗斯一方面支持美、欧要求伊朗全面停止铀浓缩的活动，允诺将从伊朗收回核废料，以免被伊朗利用来制造核武器；并一再推迟布什尔电站的完工时间，向伊朗施加压力；另一方面，又支持伊朗和平开发核能，反对武力解决伊朗核问题，被称之为伊朗的“保护人。
”俄罗斯的这种态度是因为俄罗斯在伊朗有重大经济、战略利益决定的。
首先，伊朗的地理位置对俄罗斯具有重要的战略意义。
其次，俄罗斯在伊朗有重大经济利益。
中国：中国在伊朗的国家利益概括起来，主要有如下方面。
第一，石油利益；第二，商贸利益；第三，政治与安全利益。
在伊朗核问题上，中国坚持三条基本原则。
第一，伊朗不应坚持开发核武器；第二，国际社会不应谋求以武力解决伊朗核问题。
有战争就有伤亡；第三，应通过谈判、沟通和平解决伊朗核问题。
三、伊朗核问题展望从目前来看，美要想对伊动武还有困难。
首先，对伊动武的理由并不充分。
其次，伊朗综合国力较强，美国动武很可能得不偿失。
最后，美国在伊拉克战场和阿富汗战场牵制了美军大量兵力，再开辟新的战场有些力不从心。
第二部分朝核问题一、朝核问题的由来1、20世纪90年代初，美国以卫星照片为依据，指责朝鲜在秘密发展核武器，朝鲜坚决否认，第一次朝鲜半岛核危机爆发。
2、2002年10月，美国总统特使凯利访问朝鲜后，第二次朝核危机爆发。
3、2006年7月，朝鲜发射导弹，10月成功进行了核试验，第三次朝核危机爆发。
二、朝核问题为什么回到和平解决的轨道？首先从美国方面看，选择与朝谈判已成无奈之举。
其次从朝鲜方面看，为了保护国家的战略利益，也必须选择谈判。
三、“朝核模式”能否解决伊核问题首先，朝、伊在美全球战略中所处地位不同，美国不大可能选择与伊朗谈判。