五年级上册英语导学案
人教部编版五年级英语上册全册导学案设计
人教部编版五年级英语上册全册导学案设计一、教材简介小学五年级英语上册是按照人教部编版教材编写的。
本册教材包含了丰富的英语知识和研究内容，适合五年级学生研究英语。
二、导学案设计目标本导学案设计的目标是帮助学生全面理解和掌握本册教材的内容。
通过导学案的设计，学生可以更好地研究和运用英语知识，提高英语水平。
三、导学案设计内容本导学案设计包括以下内容：1. 单元概述本册教材共有若干个单元，每个单元都有具体的研究内容和目标。
在导学案中，会对每个单元进行简单的概述，介绍研究内容和目标。
2. 课前预针对每个单元的课前预，导学案设计了相应的预内容和问题。
学生可以通过预来了解即将研究的内容，加深对知识点的理解和记忆。
3. 课堂研究导学案对每个单元的课堂研究进行了详细设计，包括授课内容、教学方法、研究活动等。
学生可以根据导学案的指导，有目的地研究英语知识。
4. 课后作业为了帮助学生巩固所学内容，导学案设计了相应的课后作业。
通过课后作业，学生可以检验自己的研究成果并发现不足之处。
四、导学案设计原则本导学案设计遵循以下原则：1. 客观准确导学案中的内容应客观准确，不偏离教材的真实内容。
避免引用无法确认的内容，确保信息的准确性。
2. 简洁明了导学案中的语言应简洁明了，不冗余、不废话。
使用简单的策略和教学方法，避免法律复杂性。
3. 独立决策导学案的设计应独立决策，不依赖用户的辅助。
作为助手，应充分发挥自身的优势和创造性。
五、总结本导学案设计旨在帮助学生学习五年级英语上册教材。
通过导学案的设计，学生可以更好地学习和掌握英语知识，提高英语水平。
英语五年级上册 学一学(Unit 1～2 What's he like My week)-导学案-人教版PEP
学习目标：1. 能够听懂、会说、认读并在句子中使用第一单元和第二单元关于描写他人性格和外貌特征的词汇，以及关于星期和学科的词汇。
2. 会读所学词汇并能用其替换相关句型中的某些单词，能在与他人交流的情景中正确使用这些词汇。
重点：1. 能够听、说、读、写这两个单元的所有单词。
2. 能够在句型运用中正确替换单词。
难点：能够掌握这些单词的正确用法。
知识梳理：【单词领读】old adj. 老的；年纪大的young adj. 年轻的funny adj. 滑稽的kind adj. 体贴的；慈祥的strict adj.严厉的polite adj. 有礼貌的hard-working adj.努力工作的helpful adj.愿意帮忙的clever adj. 聪明的shy adj. 害羞的know v. 知道our pron. 我们的（we的所有格形式）Monday n. 星期一Tuesday n. 星期二Wednesday n. 星期三Thursday n. 星期四Friday n. 星期五Saturday n. 星期六Sunday n. 星期日schedule n. 时刻表，进度表art n. 艺术Chinese n. 中文English n. 英语P.E. n.体育math n.数学music n. 音乐play football 踢足球read books 读书listen to music 听音乐wash your clothes 洗衣服watch TV 看电视do homework 做家庭作业draw pictures 画画have an English class 有一节英语课【词汇精讲】1. polite adj. 有礼貌的2. hard-working adj. 努力工作的3. helpful adj. 愿意帮忙的4. clever adj. 聪明的5. shy adj. 害羞的这五个词都可以形容人的性格特点，用法同第一单元讲的形容词。
五年级英语上册导学案
五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。
2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。
4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。
6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。
①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。
闽教版《英语》五年级上册导学案下
闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。
1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。
1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。
1. 根据节日写出月份。
1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s D ay?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。
1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。
April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。
五年级英语上册《Lesson 9 The U.S》导学案 冀教版
1. Give presentations about their task city and insert a flag on the map.2. The audience can ask for the messages they want to know. 1. Listen to their presentation.T: We know there are severalfamous cities in the U.S. Nowlet’s get some ideas. WelcomeGroup One.2. Help each group insert a flagon the map on the board.路老师：本环节旨在让学生综合运用知识结构对本组城市进行描述，提高口头表达能力。
同时，学生在聆听后通过提问获得更多信息。
Assess ment The best group willget thecertification.1. Give assessment to each group.2. Give certification to the besttraveling agency.T: You have done a very good job,children. I think Group X is thebest one, so I choose to visitthis city.路老师：对学生的旅游解说进行简短点评，有利于学生及时总结和反馈所学知识。
教师的点评能让紧张的课堂节奏稍微放缓,有利于下一步的学习。
Post-t ask Dubbin g Listen to the video. Ask the Ss to listen to the tapeand dub the text.听纯正发音能让学生增加语言输入，又能在模仿配音当中锤炼自己的语音语调。
板书设计Lesson 9 The U.S. Check Ss’reading.通过展示读课文，分享学习的快乐。
PEP五年级英语上册Unit 2 导学案
五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成Unit 2: My week A Let's talk课题：【课前我先学】旧知链接预习指导【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：What do you have on Thursdays/...? I have....【重难点】学生能实际运用句型。
五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成Unit 2: My week A Let's learn课题：【课前我先学】旧知链接预习指导【学习目标】1.学生能听说读写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend能在真实的情境中熟练应用。
2.学生能熟练应用句型：What do you have on ...? I have....【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。
五年级英语导学案班级 姓名 组名 日期 主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成Unit 2: My week A Let 's spell课题：【课前我先学】 【学习目标】学生能够掌握字母组合ee/ea 在单词中的发音规则：在单词中发长音/i:/。
能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea 发音规则的单词。
【重难点】学生能够根据ee/ea 的发音规则拼读、拼写单词。
五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成Unit 2: My week B Let's talk课题：【课前我先学】【学习目标】学生能在真实的情境中运用句型：Do you often read books/…?Yes, I do. / No, I don't.【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。
五年级上册英语导学案Unit2MyweekPartALet’stalk
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读词汇：weekend, swim, visit, grandpa, grandma, pool, park。
（2）能够正确运用核心句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 询问和描述一般周末活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确理解和运用目标语言进行简单的日常交流。
（2）能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标二、教学内容本课的主题是 "My week"，主要学习一般周末活动。
通过本课的学习，学生能够掌握询问和描述周末活动的语言技能，提高他们的日常英语交流能力。
三、教学重点与难点重点：能够正确听、说、读词汇：weekend, swim, visit, grandpa, grandma, pool, park；能够正确运用核心句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 询问和描述一般周末活动。
难点：能够正确运用核心句型 "What do you do on ?" 和 "I usually " 询问和描述一般周末活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌 "What day is it today?"。
（2）老师出示图片，学生用中文回答：星期天、星期一、星期二……。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示自己的周末计划，引导学生用中文讨论：你周末通常做什么？（2）老师引导学生用英文讨论：What do you do on the weekend?3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示图片，引导学生用中文说出图片内容。
Pep五年级英语上册_Unit_1导学案
3、能在教师的指导下完成Read and write。
情感目标
了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
学习
重点
1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, strict, smart, active；
2、能听懂、会说句型：Who’s …? He’s from…. What’s he like?并能在情景中进行运用；
时间
第二课时
学
习
目
标
知识目标
1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话
Do you have new teachers.? Yes, we have a new
English/math/ art/science teacher.
Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss……
My uncle is strong .My aunt is thin .
They’re all very kind. And I’m kind ,too.
活动设计2：Read and match .
活动设计3：Describe the pictures.(Ask and answer Who’s this? He’s/She’s…… What’s he/ shelike ? He’s/She’s ……..
Practise: My….teacher is kind . ……is kind .
三、Practise
活动设计1：Make a new chant .
My grandpa is old .My mother is young .
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五年级上册英语导学案
Unit1 第二课时
自主学习
1、预习书本第4、6页的所有内容
2、听录音读一读以下单词，并写出中文意思
Old young funny kind strict
music teacher English teacher art teacher
science teacher maths teacher Chinese teacher 3、我的疑问：
1、Listen and tick 听录音let’s try 局部，选择准确答案。
PE teacher maths teacher Chinese teacher
2、Read the dialogue and answer these questions .读课文对话回答以下问题。
（1）Who is WuYifan’s music te acher ?
（2）Is he young ?
（3）Is he old ?
（4）Is he funny ?
3、Make a new dialogue and act it out .模仿课文编一个新的对话并且表演出来。
课堂检测
1、Write down these words
年老的滑稽的和蔼的年轻的严格的
2、Translate into English .翻译成英语
（1）他年轻吗？不，他不年轻。
（2）他滑稽吗？是的，他是。
3、判断换线局部字母发音是否相同
（）windy sunny （）happy why （）cloudy sunny
（）sorry try （）many baby （）snowy shy
4、Listen write and say
(1) The is . (2) I like .(3) I am
Unit1 第三课时
自主学习
1、预习书本第8页的所有内容
2、听录音，并翻译成中文
Polite hard-working clever helpful shy
3、读以下句子，并翻译成中文
（1）He is polite .
（2）She is shy .
（3）They are helpful .
（4）They are hard-working .
4、想一想：am is are 都分别跟什么人称代词（I/we/you/he /she/it/they)搭配？
探究学习
1、理解单词含义
Polite hard-working clever
helpful shy
2、根据实际情况描绘表达
（1）What’s like ? He’s . （2）What’s like ? She’s .
课堂检测
1、write down these words .
有礼貌的聪明的害羞的热心助人的工作努力的
2、Translate into English
(1) 他很热心助人。
(2) 她工作努力。
3、Multiple choice
( ) (1) I shy . A.am B. Is C. are
( )(2) She helpful . A.am B. Is C. are
课时小结
1、这节课我的收获是：
2、这节课我的缺乏是：。