部编本初二八年级语文上课内外文言文试题汇编精华题【含答案】
部编八年级语文上册文言文阅读专题练习题(含答案)
部编八年级语文上册文言文阅读专题练习题（含答案）一、阅读文言文《三峡》，回答小题。
三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1．解释下列语句中加点词的意思。
（1）沿溯．阻绝（2）虽乘奔．御风2．用现代汉语翻译下面句子。
自非亭午夜分，不见曦月。
3．选文①至③段主要描写了三峡的哪些景物？突出了这些景物的什么特点？4．李白在流放途中遇赦时写下“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，选文第④段也写到了“猿声”。
两处“猿声”，作用有何不同。
二、阅读下列短文，回答问题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
5．解释下列加点的词。
（1）舜发．于畎亩之中（________）（2）饿．其体肤（________）（3）困于心，衡．于虑（________）（4）出．则无敌国外患者（________）6．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
（2）征于色，发于声，而后喻7．文章开头连用6个事例，是什么修辞手法？有何作用？8．人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，你身处逆境时，本文会给你带来哪些启示?（回答时语言要生动，采用修辞方法）三、阅读下面文字，完成下列小题。
部编本初二八年级语文上课内外文言文试题汇编精华题【含答案】
部编本初二八年级语文上课内外文言文试题汇编精华题【含答案】八年级语文上课内外文言文复习汇编学校:___________姓名：___________一、选择题（本大题共25小题，共分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加下划线词的意思相同的一项是（）A. 管夷吾举于士入则无法家拂士B. 必先苦其心志其如土石何C. 征于色发于声而后喻而山不加增D. 故天将降大任于是人也故渔者歌曰2.下列句子中加下划线词的意思相同的一项是（）A. 傅说举于版筑之间然后知生于忧患而死于安乐也B. 劳其筋骨无案牍之劳形C. 征于色发于声而后喻舜发于畎亩之中D. 百里奚举于市愿为市鞍马3.下列句中没有通假字的一项是（）A. 行拂乱其所为B. 改容式车C. 往之女家D. 困于心衡于虑而后作4.对选文理解不准确的一项是（）A. 开篇一连用六个事例，举例论证了“生于忧患，死于安乐”的论点。
B. 此文先从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。
C. 本文认为影响人才成长的因素有主客观两方面条件，分析明确。
D. 此文说理爱用排比句，从而增强了文章的论辩气势和说服力。
5.下列对文章的理解，不正确的一项是A. 本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B. 文章先从反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患意识的危害性。
C. 文章开头先用六位明君贤臣的事例来引出论题。
D. 文章最后提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。
6.下面对选文内容和写法理解正确的一项是（）A. “必先苦其心志.......行拂乱其所为”，有了这样的磨练，才能“动心忍性，曾益其所不能”。
部编版八年级上册语文期末复习：文言文阅读 试题精选汇编(Word版,含答案)
部编版八年级上册语文期末复习：文言文阅读试题精选汇编【古文阅读】【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《大道之行也》）【乙】今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。
故谋用是作，而兵由此起。
禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。
此六君子者，未有不谨于礼者也。
以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。
如有不由此者，在势者去，众以为殃，是谓小康①。
（选自《礼记·礼运第九》）【注释】①小康:儒家所说的比“大同”理想较低级的社会。
11.解释下列句中加点的词语。
(2分)（1）选贤与．能﹙2﹚以睦．兄弟12.翻译下列句子。
(4分)（1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
（2）各亲其亲，各子其子。
13.读了这两篇文章后，你是怎样理解《大道既隐》中的“小康”社会和《大道之行也》中的“大同”社会的？(2分)11.示例：⑴与：“与”通“举”。
⑵睦：使……和好、亲近。
评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。
12.示例：⑴因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃作乱害人的事情而不会兴起。
⑵人们各把自己的亲人当作亲人，把自己的儿女当作儿女。
评分标准：（4分）每小题2分，要求翻译准确，语言流畅。
13.示例：“小康”社会指的是天下初得安康的社会状态。
在这种社会里，统治者以礼义纲领维持社会的安定和繁荣，如有不遵守法纪的统治者，就会被废除，如有不遵守法纪的百姓，就会被惩戒。
“大同”社会指的是人人安居乐业、人人尽其所能、人人平等自由、人人拥有并珍惜财物、政治清明的理想境界。
八年级语文上册文言文习题汇编(附答案)
八年级语文上册文言文习题汇编（附答案）（一）甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。
初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
”其自序如此，时人谓之实录。
甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。
每一醉，则大适①融然②。
时或无酒，亦雅咏不辍。
性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)[注]①适：满足。
②融然：和悦快乐的样子。
③畜：同“蓄”。
④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
1.解释下列句子加点的词（2分）⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
（1分）答：3. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。
他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3分）答：4.翻译下列句子。
（4分）⑴黄发垂髫，并怡然自乐。
译：⑵但识琴中趣，何劳弦上声!译：5、作者笔下的桃花源虽是虚构的，但却有着强烈的现实意义，下面对文章分析不正确的一项是 ( )A、作者笔下的桃花源，没有战乱、没有阶级、没有剥削，人们和平安宁、富足快乐，是黑暗现实的鲜明对照。
B、这种美好境界，是作者不满现实的流露，也是他政治理想的寄托。
C、这一理想境界在当时的条件下是不可能实现的，它只是一种空想，但它确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界，在一定程度上反映了广大人民的愿望。
部编版八年级上册语文期末复习：古诗文+文言文阅读 试题精选汇编(含答案)
部编版八年级上册语文期末复习：古诗文+文言文阅读试题精选汇编（一）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，然后回答11-13题。
（10分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】李时珍，字东壁，蕲州人。
好读医书，医家《本草》，自神农所传，止三百六十五种，至掌禹锡、唐慎徽①辈，先后增补合一千五百五十八种，时称大备。
然品类既烦，名称多杂，或一物而析为二三，或二物而混为一品，时珍病之。
乃穷搜博采，芟②烦补阙，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成书，曰《本草纲目》。
首标正名为纲，余各附释为目，次以集解详其出产、形色，又次以气味、主治附方。
书成，将上之朝，时珍遽③卒。
其子建元以父遗表及是书来献，天子嘉之，时珍官是王府奉祠正，子建中，四川蓬溪知县。
（节选自《明史》）【注释】①掌禹锡，字唐卿，奉敕与苏颂等在《开宝本草】基础上修成《嘉祐本草》。
唐慎微，字审元，修篡《证类本草》，附古今单方。
②芟：删除。
③遽：突然。
11.解释文中加点的字词。
（2分）（1）故天将降大任于是．人也__________（2）困于心，衡．于虑，而后作__________（3）或．一物而析为二三__________（4）稿三易．而成书__________12.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
______________________________________________________________________________（2）书成，将之上朝，时珍遽卒。
______________________________________________________________________________13.【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事迹，论述了造就人才的客观因素是（用自己的话概括）：；文章所阐述的观点是：。
（部编）新人教版语文八年级上册课外文言文及答案
（部编）新人教版语文八年级上册课外文言文及答案(部编)新人教版语文八年级上册课外文言文阅读及答案（附译文）（一）草书大王张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若也。
一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。
当波险处②，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。
”【注释】①流辈：人们。
②波险处：书法中笔画怪诞的地方。
1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）（3分）A、张丞相好．书而不工/好．鸟相鸣B、丞相自．若也/自．富阳至桐庐一百许里C、丞相熟．视久之/但手熟．尔D、索笔疾．书/不以疾．也2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之3、这则故事中该责怪的人是谁？为什么？（3分）（二）管仲不谢私恩管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。
乌封人跪而食之，甚敬。
封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言我且贤之用能之使劳之论。
我何以报子？”封人怨之。
1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）（3分）A、道．而饥渴/独行其道．B、如．子之言/如．其言果得于数里外C、甚．敬/急湍甚．箭D、将何．以报我/何．苦而不平2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）如子之言我且贤之用能之使劳之论3、从文中可以看出管仲是一个怎么样的人？（3分）（三）夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。
乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。
”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之不中更射之又不中。
夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。
人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。
”注①：羿，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。
1、下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（）（3分）A、乃．命羿曰/亚夫乃．传言开壁门B、发．无不中/舜发．于畎亩之中C、若．羿也/若．儿戏耳D、人能遗．其喜惧/邻人京城氏之孀妻有遗．男2、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
部编版八年级上全册古文文言现象、翻译、简答习题及答案【2020版】
八年级上全册古文精品习题带答案【2020部编版】题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】目录：1、第9课《三峡》检测题2、第10课《短文两篇》检测题《答谢中书书》《记承天寺夜游》3、第11课《与朱元思书》检测题4、第21课《孟子三章》检测题《得道多助失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》5、第22课《愚公移山》检测题及答案6、第23课《周亚夫军细柳》检测题第9课《三峡》检测题①略无阙．处：②或．王命急宣：③虽．乘奔御风，不以疾也：④清荣峻茂，良．多趣味：⑤虽乘奔．御风，不以疾也：⑥回清．倒影：⑦空谷．．传响：⑧晴初霜．旦：⑨有时朝．发白帝，暮．到江陵：2、一词多义：自：①自三峡七百里中：②自非亭午夜分：清：①清倒影：②清荣峻茂：以：①不以疾也：④徐喷以烟：属：①属引凄异：②有良田美池桑竹之属：③神情与苏，黄不属：绝：①哀转久绝：②佛印绝类弥勒：③沿溯阻绝：3、判断文言句式：①有时朝发白帝，暮到江陵：②重岩叠嶂：二、重点句子翻译：1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
翻译：2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译：4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
翻译：5、虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。
翻译：7、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译：三、课内简答题：1、文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。
作者这样写有什么用意？3、作者从那几个方面写三峡自然景观的？4、文中为什么在描写三峡水势之前，先写山势？5、请分别概括三峡四个季节的特点。
6、你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？请说说理由。
参考答案：一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①略无阙．处：通假字，“阙”同“缺”，空缺。
人教部编版八年级语文上册课内文言文阅读测试题(含答案)
人教部编版八年级语文上册课内文言文阅读测试题（含答案）时间：60分钟 满分：80分一、阅读《三峡》，回答问题。
(15分)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1．解释下列句中加点的词。
(2分)(1)虽乘奔御风 (2)属引凄异 2．用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
3．文章第一段描写群峰遮天蔽日，只有正午、半夜才能看见日月光辉。
作者这样写有什么用意？(2分)4．请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点。
(4分)5．春冬之时，三峡趣味良多。
请从文章第三段中找出一处描写“趣景”的句子，并用形象的语言描绘出来。
(3分)二、阅读《答谢中书书》，回答问题。
(13分)山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
6．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)四时俱备 (2)夕日欲颓 (3)沉鳞竞跃 (4)未复有能与其奇者 7．用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)山川之美，古来共谈。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．你最喜欢文中的哪一幅画面？请找出来并赏析。
(3分)(1)我喜欢的画面：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______(2)我的赏析：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______9．请调动你积累的知识，写出连续的两句借自然之景抒发内心情怀的诗句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级语文上课内外文言文复习汇编学校:___________姓名：___________一、选择题（本大题共25小题，共10.0分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加下划线词的意思相同的一项是（）A. 管夷吾举于士入则无法家拂士B. 必先苦其心志其如土石何C. 征于色发于声而后喻而山不加增D. 故天将降大任于是人也故渔者歌曰2.下列句子中加下划线词的意思相同的一项是（）A. 傅说举于版筑之间然后知生于忧患而死于安乐也B. 劳其筋骨无案牍之劳形C. 征于色发于声而后喻舜发于畎亩之中D. 百里奚举于市愿为市鞍马3.下列句中没有通假字的一项是（）A. 行拂乱其所为B. 改容式车C. 往之女家D. 困于心衡于虑而后作4.对选文理解不准确的一项是（）A. 开篇一连用六个事例，举例论证了“生于忧患，死于安乐”的论点。
B. 此文先从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。
C. 本文认为影响人才成长的因素有主客观两方面条件，分析明确。
D. 此文说理爱用排比句，从而增强了文章的论辩气势和说服力。
5.下列对文章的理解，不正确的一项是A. 本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B. 文章先从反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患意识的危害性。
C. 文章开头先用六位明君贤臣的事例来引出论题。
D. 文章最后提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。
6.下面对选文内容和写法理解正确的一项是（）A. “必先苦其心志.......行拂乱其所为”，有了这样的磨练，才能“动心忍性，曾益其所不能”。
作者又从人客观因素提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主客观条件都说到了。
B. 论证严密，首先从国家灭亡之理说起，再论造就人才，最后水到渠成，得出结论。
C. 《生于忧患，死于安乐》论证了逆境对造就人才的重要作用，又进而论证了忧患对于国家生存的意义，从而得出“生于忧患，死于安乐”的结论，由个人推广到国家，论证深刻。
D. 这篇短文在文章结尾处揭示出论点，并对论点进行了解说，阐述全面深刻。
【答案】【小题1】D 【小题2】B 【小题3】A 【小题4】A 【小题5】B【小题6】C(甲）富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”(选自《孟子译注》）(乙）从容就义天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。
其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。
读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。
临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。
”问市人孰为南北，南面再拜就死。
俄有使使止之，至则死矣。
见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》）【注】①自赞：自我总结。
②庶几：差不多。
③观者如堵：围观人的多得像一道墙。
7.下列句子朗读节奏划分错误的是（）A. 公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉？B. 居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。
C. 是焉/得为大丈夫乎 ?D. 得志/与民由之；不得志/独行其道。
8.下列加下划线词解释的有误一项是（）A. 往送之门，戒之曰（谨慎）B. 见闻者无不流涕(眼泪）C. 此之谓大丈夫（称作）D. 俄有使使止之(不久）【答案】【小题1】C 【小题2】A阅读《愚公移山》，回答问题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
9.下列加线词解释有误的一项是（）A. 河曲智叟（老人）B. 汝心之固（思想）C. 何苦而不平（担心）D. 曾不若孀妻弱子（曾经）10.下面的句子节奏划分有误的一项是（）A. 方/七百里B. 惩/山北之塞C. 遂率子孙/荷担者/三夫D. 投诸/渤海之尾11.下列加线词意义相同的一项是（）A. 且焉置土石年且九十B. 曾不若孀妻弱子曾益其所不能C. 投诸渤海之尾诉诸法律D. 聚室而谋斯是陋室12.选出“其”字用法不同的一项（）A. 其妻献疑曰B. 其如土石何C. 帝感其诚D. 惧其不已13.用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结果由天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。
作者之所以这样写，其目的是：( )A. 宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。
B. 反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C. 宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。
D. 批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
14.对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）A. 愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。
B. 愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。
C. 天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。
D. 天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。
15.下列说法不正确的是（）A. “惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。
B. 文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
C. 愚公饱受交通阻塞之苦，提出移山的主张。
这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
D. 愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山。
这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
【答案】【小题1】D 【小题2】C 【小题3】C 【小题4】B 【小题5】B【小题6】B 【小题7】C(甲）富贵不能淫居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
(乙）从容就义天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。
其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。
读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。
临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。
”问市人孰为南北，南面再拜就死。
俄有使使止之，至则死矣。
见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》）【注】①自赞：自我总结。
②庶几：差不多。
③观者如堵：围观人的多得像一道墙。
16.下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是（）A. 独行其道B. 其真无马邪？C. 河伯始旋其面目D. 其词曰：“孔曰成仁，孟云取义。
”17.下列加横线词解释的有误一项是（）A. 贫贱不能移(移动)B. 见闻者无不流涕(眼泪）C. 此之谓大丈夫（称作）D. 俄有使使止之(不久）18.以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是( )A. 甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B. 文天祥，临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。
C. 孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D. “见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
【答案】【小题1】B 【小题2】A 【小题3】D阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
19.下面加线词的解释不正确的一项是A. 傅说举于版筑之间举：发动B. 故天将降大任于是人也任：责任，使命C. 人恒过过：犯错误D. 出则无敌国外患者出：指在国外20.下面翻译加线词解释有误的一项是（）A. 法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐）B. 入则无法家拂士（在国内）C. 必先苦其心志（动词，使……受苦）D. 孙叔敖举于海（由于）21.下列加线词没有词类活用现象的一项是（）A. 劳其筋骨B. 饿其体肤C. 空乏其身D. 曾益其所不能22.下列加线字不是通假字的一项是A. 曾益其所不能B. 衡于虑C. 入则无法家拂士D. 而后喻23.下列对选文的分析，不正确的一项是（）A. 选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。
B. 选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭忙。
C. 从选文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素。
D. 选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
24.下列说法中正确的一项是（）A. “管夷吾举于士”，“士”是指读书人。
B. “行拂乱其所为”与“入则无法家拂士”中的“拂”是同音字。
C. 《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，《孟子》是记录孟子言行的著作。
D. 本文采用举例论证和事实论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
25.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 作者认为人才是在艰苦环境中早就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。
B. 本文在论述早就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C. 文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D. 本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
【答案】【小题1】A 【小题2】D 【小题3】D 【小题4】D 【小题5】B【小题6】C 【小题7】C二、文言文阅读（本大题共65小题，共975.0分）26.答谢中书书山川之美，古来共谈。