《不跟陌生人走》教案
大班安全教育教案《不跟陌生人走》
大班安全教育教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.让幼儿了解“不跟陌生人走”的重要性，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略和自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、沉着、机智的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握遇到陌生人时的应对策略。
2.教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护能力。
三、教学准备1.课件：《不跟陌生人走》安全教育故事。
2.视频素材：关于幼儿被陌生人拐骗的案例。
3.情景模拟道具：手机、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放安全教育故事《不跟陌生人走》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿谈谈故事中主人公小明的做法，引发幼儿思考。
（二）基本环节1.教师组织幼儿讨论：什么是陌生人？为什么不能跟陌生人走？2.教师展示视频素材，让幼儿观看幼儿被陌生人拐骗的案例，引导幼儿分析案例中幼儿的错误做法，并提出正确的应对方法。
3.教师组织幼儿进行情景模拟，模拟遇到陌生人的场景，引导幼儿运用所学知识进行自我保护。
4.教师邀请幼儿分享自己的经历，谈谈如何避免被陌生人拐骗。
（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“不和陌生人走”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到“不跟陌生人走”的重要性。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在遇到陌生人时勇敢、沉着、机智地应对。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，让幼儿在家庭中也能得到正确的引导。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全教育展板，让幼儿在日常生活中时刻提醒自己。
3.活动组织：开展安全教育主题活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和情景模拟。
2.教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.教师要关注家园共育，与家长共同关注幼儿的安全教育，形成教育合力。
4.教师要不断反思自己的教学方法和策略，提高安全教育效果。
大班安全教案《不跟陌生人走》
大班安全优秀教案《不跟陌生人走》一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握一些基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，学会拒绝陌生人的不当要求。
3. 增强幼儿的应变能力，遇到危险时能够采取正确的措施。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的安全知识。
难点：培养幼儿在与陌生人交往中的自我保护意识和能力。
三、教学准备：1. 教学课件：关于不跟陌生人走的故事动画。
2. 教学道具：玩具、糖果等。
3. 教学场地：教室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个关于不跟陌生人走的故事动画，引发幼儿的兴趣，引导幼儿关注安全问题。
2. 讲解与示范：教师讲解不跟陌生人走的原因和方法，并通过实际操作演示如何拒绝陌生人的不当要求。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟与陌生人交往的场景，学会正确处理类似问题。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在遇到陌生人时应该如何保护自己，并分享讨论成果。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿明确不跟陌生人走的重要性，并提醒幼儿在日常生活中注意安全。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对不跟陌生人走知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演环节中的表现，评估他们的应变能力和与陌生人交往的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学安全知识的情况。
六、教学延伸活动：1. 亲子活动：家长陪同幼儿一起制作安全手册，内容包括不跟陌生人走的方法和注意事项。
2. 社区实践活动：组织幼儿参观社区警务室，了解警察叔叔是如何保护小朋友安全的。
3. 安全知识竞赛：教师组织幼儿进行安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的安全知识，并提醒家长关注幼儿安全。
2. 家长协助幼儿，共同制定家庭安全规则，增强幼儿的安全意识。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对安全知识的掌握情况，并及时给予指导和鼓励。
《不跟陌生人走》幼儿园小班社会教案
《不跟陌生人走》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 帮助幼儿建立安全、信任的情感。
二、教学内容1. 陌生人概念：让幼儿知道陌生人的含义，理解陌生人与自己不熟悉的人之间的区别。
2. 不跟陌生人走的原因：教育幼儿为什么要拒绝陌生人的邀请，不跟陌生人离开熟悉的环境。
3. 自我保护方法：教授幼儿如何保护自己，如拒绝陌生人的食物、玩具等，寻求成人帮助。
4. 安全情感：培养幼儿在面对陌生人时保持警觉，但不过度恐慌，保持平静的心态。
三、教学方法1. 游戏法：通过角色扮演、模拟情境等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 故事法：通过讲述有关不跟陌生人走的故事，引导幼儿理解和掌握相关知识。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，提高幼儿的自我保护意识。
4. 实践演练：组织幼儿进行模拟演练，让幼儿在实际操作中学会如何应对陌生人的邀请。
四、教学准备1. 教学材料：故事书、图片、游戏道具等。
2. 教学环境：安全、舒适、宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟情境中的表现，评价幼儿对不跟陌生人走知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解幼儿的自我保护意识。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对陌生人态度和行为的变化。
4. 教学反思：根据教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动安排1. 主题活动一：认识陌生人（20分钟）讲解陌生人的概念，让幼儿能够识别陌生人。
通过图片和实物展示，帮助幼儿理解陌生人的外观特征。
2. 主题活动二：不跟陌生人走的原因（20分钟）通过故事或动画，讲述为什么不能跟陌生人走。
引导幼儿讨论，鼓励他们分享自己的看法。
3. 主题活动三：自我保护方法（20分钟）教授幼儿简单的自我保护技巧，如拒绝不熟悉的食物或饮料。
通过角色扮演游戏，让幼儿练习如何拒绝陌生人的不合理要求。
小班安全活动《不跟陌生人走》教案
小班安全活动《不跟陌生人走》教案安全教育活动课《不跟陌生人走》可以增强小班幼儿自我保护的意识和能力，它的优秀教案你们知道多少?下面是店铺为大家整理的小班安全活动《不跟陌生人走》的教案设计，希望对你们有帮助。
《不跟陌生人走》教案设计一活动目标：1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
活动准备：1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。
2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程：一、认识陌生人。
1.教师：你们知道什么是陌生人吗?小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?二、看录像《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。
那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。
1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!”2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗?3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)五、师幼共同小结。
2024年幼儿园《不跟陌生人走》教案
2024年幼儿园《不跟陌生人走》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园《安全教育》教材第四章第三节，主题为《不跟陌生人走》。
详细内容包括：认识陌生人，了解与陌生人交往时应注意的事项；学习拒绝陌生人的方法，提高防范意识；培养自我保护能力，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握识别陌生人的方法，提高防范意识。
2. 培养学生拒绝陌生人的能力，增强自我保护意识。
3. 使学生了解与陌生人交往时应注意的安全事项，提高安全素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，拒绝陌生人。
教学重点：认识陌生人，掌握拒绝陌生人的方法，增强防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、情景剧道具等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友与陌生人交往的故事，引发学生对陌生人的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：结合教材，讲解陌生人的概念、识别陌生人的方法以及拒绝陌生人的技巧。
3. 情景剧表演：组织学生进行情景剧表演，让学生在角色扮演中体验与陌生人交往的过程，提高防范意识。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
例题：小明在放学回家的路上，遇到一个陌生人给他糖果，他应该怎么做？5. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享自己在生活中遇到陌生人的经历，以及如何应对的经验。
六、板书设计1. 板书《不跟陌生人走》2. 板书内容：（1）陌生人的概念及识别方法（2）拒绝陌生人的技巧（3）与陌生人交往的注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种识别陌生人的方法。
（2）如果你遇到一个陌生人给你糖果，你会怎么做？请写出你的答案。
2. 答案：（1）观察外貌、穿着、言行举止等；询问熟悉的人是否认识；向老师或家长求助。
（2）坚决拒绝，并向老师或家长报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对所学知识的掌握情况，及时调整教学方法。
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇一」设计意图小宝贝看到和糖一样形状、一样颜色的药品，是否会把它当成彩虹糖着急去抢、着急去吃呢？是否会把包装绚丽的洗洁剂误认为饮料呢？如何告诉宝宝不要误食药品和有毒的物品是我们的重要任务。
因此，我们就结合《花花绿绿的小药球》的故事，对宝宝进行这方面的'安全教育。
活动目标1、让孩子知道花花绿绿的小圆球不能乱吃，以及装在瓶子里的东西也是不能乱喝的，喝之前一定要问清楚家长和老师。
2、知道保护自己，学会简单的自救常识。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备故事《花花绿绿小药球》课件、实物小药球、装有清洁剂的瓶子、干燥剂、口红等。
活动过程1、出示花花绿绿的小药球，让孩子观察，引起孩子的兴趣。
2、引出主题，提问孩子这些小药球和瓶子里装的东西能吃吗？结合故事进行讲述。
3、故事中的大灰狼来到了小红帽家，看见了窗台上摆了一排花花绿绿的小瓶子，还有一个浅蓝色的塑料瓶。
大灰狼非常好奇就打开了，它以为花花绿绿的小圆球是水果糖，蓝瓶子里是汽水，于是就把小圆球吃了，把瓶子里的东西喝了。
讲到此处请孩子思考大灰狼吃下这些东西后的反应是怎样的。
孩子们各抒己见。
4、看课件一起来见证大灰狼的反应：大灰狼的肚皮渐渐鼓了起来，越鼓越大肚子非常疼，不一会儿就倒在了地下，这时小红帽的妈妈回来了，把大灰狼送进了医院。
请孩子们想一想大灰狼为什么会被送进医院？5、结合故事让我们知道了，原来大灰狼吃的小圆球是小红帽家的药品，蓝瓶子里装的是清洁剂，大灰狼知道后，非常后悔。
6、小结：通过故事告诉幼儿不能乱吃药品、乱喝瓶子里的东西，如果乱吃乱喝是会有生命危险的，一定要问清楚再决定。
活动延伸：生活中有很多花花绿绿的东西，对孩子来说看起来比较像吃的，但却是非常危险的东西，比如食品中的干燥剂、妈妈们用的化妆品等都含有化学成分，因此，我们要告诉孩子这些东西不能随便拿着玩，更不能往嘴里放。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》三篇
幼儿园小班优秀安全教案《不跟生疏人走》篇一活动目标：1、知道不能跟生疏人走2、模拟体验离园情景，知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动重点：知道不能跟生疏人走；知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动难点：知道不能跟生疏人走活动预备：儿歌《妈妈没来我不急》活动流程：一、情景体验：生疏人走进班里来接小朋友二、提问引导三、小结教师：不生疏的人就是生疏人。
生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。
假设生疏人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗读。
五、幼儿模拟体验离园情景。
等教师叨念小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里玩耍。
活动自然完毕。
活动反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。
所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简洁被生疏人骗走，怎么保护自己。
最终教师进展了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小朋友假设被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
篇二活动目标1.知道不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。
2.理解故事内容，明白不能让生疏人任凭进门。
3.有初步的自我保护意识。
活动预备《小兔乖乖》故事课件；墨镜一个，糖果假设干。
活动过程一、创设情景，让幼儿明白不能跟生疏走的道理。
1．情景摸索幼儿。
幼儿在户外站队预备活动，本班教师临时离开幼儿。
执教教师戴墨镜扮演生疏人，用糖果来吸引幼儿，摸索能否带走幼儿。
2．依据幼儿的表现进展谈话。
幼儿回活动室坐好，执教教师介绍自己，告知幼儿不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。
二、结合故事进展安全教育。
1．播放故事课件，幼儿观看。
师：故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？2．帮助幼儿理解故事内容，学说相应短句。
大班安全优秀教案《不跟陌生人走》
大班安全优秀教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.知识目标•让幼儿了解什么是“陌生人”，知道并学会拒绝陌生人拉拢的准确做法。
•了解“不跟陌生人走”的意义，当遇到陌生人的时候，能够正确抱怨他人来获取社区便民电话并报警求救。
2.能力目标•培养幼儿运用自我保护能力和意识，增强幼儿保护自己的能力。
•能够理性对待事情，遇到棘手的事情能够冷静分析并采取具体适合自己的行动措施，提高孩子解决问题的能力。
3.情感目标•在类似电视、网络、新闻、社区宣传等各种场合下，积极接受社会治安形势和生活安全常识。
正确处理好自己和家庭的安全。
二、教学内容及方法1.教学内容•认识“陌生人”，如何防止被陌生人拉拢走。
•讲述孩子们具体的遇到陌生人的案例。
•告诉孩子们当遇到危险时该怎么做。
2.教学方法•图片法：通过讲述一些有趣易懂的图片，使幼儿很快明白什么是“陌生人”，和怎么去避免危险。
•自讲自绘：鼓励幼儿现场自己边讲边画一些懂得防范陌生人的小技巧或事例，以此来检阅学生真正的做到对不安全事情的防范。
•互动交流法：通过启发式问题的方式，辅助幼儿思考。
在分享和讨论孩子本人或是周围的小伙伴或观察最易撞进的“陌生人”和“蹊蹺”的场景，激发幼儿互动交流，提高课程的综合效益。
三、教学过程1.引入教学教师拿出几张图片，邀请孩子们一起来看，然后向孩子们引入教学：“我们今天要学习一种技能，这个技能叫做——‘别掉入陌生人的常规套路，不随便跟陌生人走’。
”2.学习内容及活动设计(1)认识“陌生人”教师向孩子们展示“陌生人”，提问孩子最近见到过哪些人是“陌生人”。
(2)明确“陌生人”对孩子的威胁介绍一些案例，将孩子们身临其境，让他们深刻认识到陌生人的危险性。
例如，门口有个陌生人拿着糖果向你走来，问你要不要吃等。
(3)如何防止被陌生人拉拢走教师向孩子们介绍对于陌生人的拒绝方法：直接说“不”、拒绝接受陌生人的礼物、任何时候都不闯入陌生人的熟人圈，坚持走自己的路线。
(4)案例分析教师和学生们分别合作讨论几个小孩遇到陌生人的场景，分析每个孩子如何避免或应对这些陌生人，帮助他们树立正确自我保护意识。
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活动目标：1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备：1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?(2)小华是怎么说的?3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。
”教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。
)情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。
”教师提示：1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
活动设计背景《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。
在日常生活中很容易发生意外的伤害，为防止意外伤害的发生，我设计了《不跟陌生人走》活动。
从教育角度让幼儿学会自我保护，加强幼儿的自我保护力度。
活动目标1、树立初步的防范意识。
2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点树立防范意识，学习自我保护的方法。
培养幼儿的思维能力。
活动准备故事课件活动过程故事课件内容：第一部分，一个小朋友―小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。
第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。
小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。
一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。
提问：1、这个阿姨是谁？小雨认识吗？2、陌生人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？3、小雨跟陌生人走了这样对吗？为什么？小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼儿观看故事课件第二部分。
我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈吗？最后怎么解决的？如果是你，你会怎么做？那我们该怎样来保护自己才不受骗呢？提问：1、在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗？你怎么办？2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了，你怎么办？3、在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？4、你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办？幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。
教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。
四、活动延伸幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。
教学反思通过《不要跟陌生人走》这个活动。
目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。
给孩子们以直观形象地感受。
通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种情况应该如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。
我觉得这次活动即生动又让孩子参与，达到了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，有着较好的活动效果。
活动目标:1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。
3、培养自我保护意识和能力。
活动准备：录象片《不跟陌生人走》录象地址：活动过程：1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》※教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们一起来看一段录象《不跟陌生人走》2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论：※小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？※对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？※小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？※想一想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？3、教师进行简单的小结：※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。
有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友一定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。
设计思路新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。
尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。
有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。
众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。
同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。
为此。
根据小班幼儿的年龄特点。
我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。
于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。
活动目标1．知道不能跟陌生人走。
2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动准备：一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。
毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。
又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。
)教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2．提问引导教师：为什么不能跟她走呢?幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?幼儿：不去。
3．小结教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。
等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》幼儿园，门儿开．爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来．急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来．千万不要去理睬。
别乱跑，慢等待．爸爸妈妈一定来。
点评新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。
虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。
我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。
针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。
首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人．确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。
其次，教师精心设计了一系列教育活动．试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。
本活动就是其中之一。
在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。
可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
活动目标：1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。
准备：一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友陌生人：我接毛毛和东东这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。
又有几个幼儿要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？陌生人：不知道。
教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导：教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。
幼儿：好吃的东西可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。
3、小结教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时千万不要跟她走。
如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸、妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》幼儿园，大门开，爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，千万不要去理睬。