7徐悲鸿励志学画实用课件
六年级美术上册第1课徐悲鸿与奔马课件2浙美版
徐悲鸿（1宜兴。马， 是徐悲鸿一生最爱的题材， 并以画马驰誉中外，以泼 墨写意和兼工带写的表现 手法塑造了千姿百态的马。 他画的马融合了西方绘画 的造型和中国画的写意， 笔墨酣畅，形神俱全。
有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国 学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就 是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿 被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声说：“先生，你不是说 中国人不行吗？那么，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们 比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！” 从 此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名 画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到 闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中 国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到 家做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。 有志者，事 竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后在几次竞赛和考试中 获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美 术界。这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不 承认自己不是中国人的对手。
青县二小四年级语文上册 第二单元 7 徐悲鸿励志学画教案2 苏教版201
7。
徐悲鸿励志学画【教材分析】《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事,故事背景发生在1919年,年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会,当时的中国军阀混战，饱受列强凌辱,国弱则民遭欺,针对外国学生的嘲笑和不屑,徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光。
故事一方面肯定了徐悲鸿刻苦勤奋的学习态度，另一方面赞扬了徐悲鸿为国励志学画的可贵精神.课文共有8个自然段，围绕课题层层渲染,逐渐展开叙述。
第一至三自然段为第一段，交代徐悲鸿励志学画的起因，大师达仰对徐悲鸿的看重，引起一个外国学生对徐悲鸿的偏见,他励志学画，力求为国争光.第四至六自然段为第二段,讲徐悲鸿励志学画的经过，他克服生活的清苦，全身心的投入到辛苦的学画中。
第七至八自然段为第三段，讲徐悲鸿学画的结果。
他通过优异的成绩改变了别人的偏见。
【学情分析】1。
知识基础：学生虽然初步掌握了在具体语言环境中理解词语的方法，但不扎实。
2.能力水平:如何抓住关键词句，让学生合作探究,共同研读体会人物内心想法的能力有待提高。
3。
情感态度：第一课时让学生搜集徐悲鸿相关的资料，组织学生以徐悲鸿励志学画的原因、经过、结果分段来感知课文大意，但学生对深切体会徐悲鸿勤学苦练的精神方面还有一定的难度。
【教学策略与设计说明】课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下,转承自然。
另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉.文章前后对比更鲜明地突出了文章的主题。
这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。
可以采用“角色扮演"的方法.先让一部分学生扮演那个外国留学生，再将他们分入不同的小组中,通过小组的智慧,力图通过声音和神态刻画出那个外国留学生的傲慢与不屑.在接下来的个别展示中通过学生多角度有创意的阅读表演，通过表演中的交流评价与取长补短，文本中刻画那个外国学生傲慢的一些关键词句如：很不礼貌、冲着等，就会水到渠成的在学生的表演中凸显出来。
徐悲鸿ppt课件
景物描写
❖ 社会环境：事件的时代背景，它揭示了各种 复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成 长的历史背景等等；
❖ 自然环境：人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、场面等。
景物的特点
❖ 1 分析景物的特点。 包括以下方面： ❖ (1)指出描写了什么景物(人、物、景)。 ❖ (2)指出描写的角度：形、声、色等。 ❖ (3)指出景物描写的方法：动静结合、白描
❖ 在该书中，她满怀深情和眷恋，回忆了徐悲 鸿由一个贫苦农民的儿子而成为世界瞩目的 画家、美术教育家和社会活动家的坎坷历程， 逼出感人至深，字里行间是对亡夫沉痛的哀 悼和缅怀。阅读本文，我们要细细品味作者 对传主的这份特殊感情。
读课文思考问题
❖1.概括课文内容，不多于30字。
记叙20岁的徐悲鸿两次到上海的曲折 经历
结构分析
❖ 第一部分（1----19段），徐悲鸿第一次到上 海寻求半工半读的机会，以失败告终。
❖ 第二部分（20---42段），徐悲鸿在乡亲们的 资助下，再次前往上海，最终实现半工半读 的生活。
探究：
1、徐悲鸿有几次失败？面对失败没有一 蹶不振的原因是什么？
2、这篇传记中不少景物描写，请找出 来说说景物具有怎样的特点，在文中 有怎样的作用。
与细描的结合、由远及近(由近及远)、பைடு நூலகம்实 结合、点面结合、声色结合…… ❖ (4)指出景物具有的特征
景物(场景)描写的常见作用
❖ 1 渲染(衬托)气氛(宁静、秀美、阴冷、荒凉、 喧闹、明快……)。
❖ 2 烘托人物形象(思想、性格、心理、情感、 身份、预示命运……)。
❖ 3 在文章结构上的作用(奠定基调，推动情 节发展，为后文铺垫，前后文对比，前后呼 应，为文章蓄势，是全文的线索，交代背景、 时间、地点……)。
徐悲鸿励志学画教学设计_教案教学设计_3
徐悲鸿励志学画教学设计本文是关于徐悲鸿励志学画教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
２、学会１６个生字，其中田字格上面的６个生字只识不写，理解生字组成的词语。
３、学习给课文分段，说出段落大意。
４、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：１、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学难点：结合课文，了解徐悲鸿是怎样“发奋努力”的。
第二课时一、谈话导入师：上节课我们讨论了徐悲鸿励志学画的原因，这节课我们继续研究徐悲鸿怎样励志学画及结果如何。
请一位同学来读第四至六自然段。
大家从文中找出一句话来，说明徐悲鸿是怎样做的。
二、精读课文生：他像一只不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
出示句子师：作者把徐悲鸿比作了什么？为什么这么比喻？生：把徐悲鸿比作了骏马，因为骏马跑得很快，日夜不停，努力向前跑，而徐悲鸿也是不停地画画，很刻苦。
师：你从哪里看出徐悲鸿画画很刻苦？生：我从第五自然段“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
”这句话看出来的。
比如我们平时学习，一到节假日就想放松一下，出去玩玩，而徐悲鸿还去博物馆临摹，可见他很刻苦。
相机出示句子生：我从“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
”看出来他画画很刻苦，我有时写字写不了多长时间就想出去玩一会，而徐悲鸿经常画一整天，真是了不起。
相机出示句子师：你们能联系自己来说，真不错。
谁来有感情地读第五自然段。
（指名读）师：“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
”这句话你读得特别棒，从中我体会到徐悲鸿真是很刻苦。
谁再来读一读。
（生读得不错）师：我们一起来把第五自然段读一读。
（生齐读第五自然段）师：徐悲鸿画画这么刻苦，生活又怎样呢？用一个词来概括。
生：清苦。
师：从哪里看出他生活清苦呢？生：我从“他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和吃两片面包。
徐悲鸿作品简介ppt课件
此画作于1935年，就 是那一年，大师与孙多 慈轰轰烈烈的师生恋被 迫结束。徐忍痛别离之 后，借《诗经》抒情， 以庄姜自比，画了这幅 《燕燕于飞图》隐晦表 达相思之苦。提识曰 “乙亥初秋，写庄姜燕 燕于飞之诗以遣悲怀”， 下扣一枚殷红的“悲” 字心形印
《燕燕于飞图》
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四、个人评价
徐悲鸿先生是中国人民的杰出的画家，卓越的艺术教育 家。他继承了中国民族绘画的现实主义传统，并吸取了西 洋古典绘画中的现实主义创作方法和技巧，他的作品表现 了热爱祖国、同情人民的倾向，他在解放以前即参加了中 国人民争取民主的运动。他在艺术教育事业上有极大的贡 献，他以现实主义的正确方向和对艺术天才的无比热爱与 关心，培养了中国年轻一代的美术家。他在艺术创造上勤 练笃学的精神，足为大家模范……
徐悲鸿简介及其作品赏析
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目录
一．个人简介 二．艺术之路 三．作品赏析 四．个人评价
2
一、个人简介
徐悲鸿（1895—1953年），江苏宜 兴人，原名寿康。中国现代美术事 业的奠基者之一，杰出的画家和美 术教育家。徐悲鸿父亲是个小有名 气的画家。自幼承袭家学，研习中 国水墨画。
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1918年，任北京大学画法研究会导师，1919年留学法国， 后又转往柏林、比利时研习素描和油画。1927年回国，先 后任上海南国艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、 北平大学艺术学院院长、北平艺术专科学校校长。新中国 建立后，任首届中华全国美术工作者协会主席、中央美术 学院院长等职。
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《巴人汲水图》创作于 1938年，被誉为徐悲鸿最具 人民性和时代精神的四大代 表作之一，整幅画作高3米， 宽0.62米。1938年展出时， 即被誉为“五百年来罕见之 作”。
《巴人汲水图》是一幅真 实记录民众阶层生存景象的 艺术珍品，其意义最突出体 现在其现实性。
徐悲鸿介绍及作品PPT
徐悲鸿19岁时在上海
徐悲鸿（1895-1953年），汉族， 原名徐寿康，江苏宜兴市屺亭镇人。 中国现代画家、美术教育家。曾留 学法国学西画，归国后长期从事美 术教育，先后任教于国立中央大学 艺术系、北平大学艺术学院和北平 艺专。 1949年后任中央美术学院院长。 擅长人物、走兽、花鸟，主张现实 主义，于传统尤推崇任伯年，强调 国画改革融入西画技法，作画主张 光线、造型，讲求对象的解剖结构、 骨骼的准确把握，并强调作品的思 想内涵，对当时中国画坛影响甚大， 与张书旗、柳子谷三人被称为画坛 的“金陵三杰”。所作国画彩墨浑 成，尤以奔马享名于世。
徐悲鸿作品欣赏
1、愚公移山图 此幅《愚公移山图》极具现实意义。画家以宏大 的气势、震人心魄的力度表达了一个古老民族的决心 与毅力。
2、田横五百士 这幅《田横五百士》是徐悲鸿的成名大作，故事出 自《史记· 田儋列传》，巨大的历史画面渗透出一种悲壮 的气慨，撼人心魄。
3、浴 此幅作品属作品欣赏
徐悲鸿奔马图欣赏
奔马图 徐悲鸿擅长以马喻 人、托物抒怀，以此来表 达自己的爱国热情。徐悲 鸿笔下的马是“一洗万古 凡马空”，独有一种精神 抖擞、豪气勃发的意态。
1、立体效果强。强烈的立体效果是很 突出，头部使用阴阳明暗来表现，中国 画的笔墨、造型语言是很明显的。
2、造型上比较夸张。 画中的马和自然的马比 较，比如颈部较长，腿 部细而且高，都体现出 “天马”善于奔跑，驰 骋疆埸，勇猛精进的特 色。尤其是马的鬃尾处 在剧烈运动中向上飘扬， 奋力摆动。
3、突出特点。特 别是对于马的骨骼 肌肉结构特点。例 如马头鼻骨，面部 阴阳转折面是很符 合马的生理特点的， 就连胸部肌肉也无 不体现出骏马的矫 健。
4、民族特色比较显著。用笔用墨完全是中国化的，鬃尾一般是
第1课 齐白石、徐悲鸿 课件(共29张PPT) 2024—2025学年岭美版初中美术九年级上册
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年 北 京 保 利 拍 卖 行
最成 贵交 的价 中最 国高 画记
录 ，
9.315
亿
齐 白 石 《 蛙 声 十 里 出 山 泉 》
TWO 走近美术家——徐悲鸿
自幼习画 旅欧深造 技融中西
艰难求索 孜孜不倦 名垂画史
饱蘸浓墨，一气呵成，雄骏矫健，形神兼备
中西合璧
西方油画的透视、比例
现 、
处理？
色
彩
鲜
明
浓 墨 重 笔 、 弱 化 细 节
突出表现、色彩鲜明、粗笔写意、似与不似 浓墨勾线、松静自然 《齐白石牡丹图》 （中国画） 齐白石
删繁就简、突出表现、色彩鲜明、交相辉映 浓墨写意、遥相呼应、独具匠心 《海棠双蟹图》 （中国画） 齐白石
“兼工带写” 《海棠双蟹图》 （中国画） 齐白石
(1895-1953)徐悲鸿
江苏宜兴人，现代画家、美术教育家。 少时刻苦学画，后留学法国。抗日战争 期间，屡次在国外展售作品，得款救济 祖国难民，并参加民主运动。新中国成 立后任中央美术学院院长、中华全国美 术工作者协会主席。擅长油画、中国画。
对比生活中的万年青，齐白石的作品
突
出 表
做了哪些艺术化处理呢？他为什么要这样
第1课 《 齐白石 徐悲鸿 》
ONE 走 近 美 术 家
齐白石(1864-1957)
湖南湘潭人。现代书画家、篆刻家。早年曾为 木匠，后结交当地文人，学习绘画、诗文、篆 刻、书法。60岁左右，画风遽变，重视创新， 融合传统写意画和民间绘画的表现技法，形成 独特的艺术风格。齐白石擅作花鸟虫鱼，笔墨 纵横雄健，造型简练质朴，色彩鲜明热烈，并 善于把写意花卉与工笔草虫恰秒地结合在一起。
中国画的笔墨
7.徐悲鸿励志学画
7．徐悲鸿励志学画[教材简析]《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。
另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。
文章前后对比，更鲜明地突出了文章的主题。
这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。
[教学目标]1．正确、流利，有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3．初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
[教学核心问题]1．读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
2．读懂“功夫不负有心人”这句话。
[教具学具准备]课件；图片；搜集徐悲鸿的资料。
[前置性作业设计]1．预习课文，查阅工具书理解文中词语意思。
2．查阅有关徐悲鸿的人物资料，了解徐悲鸿。
[课时安排]两课时第一课时总第课时[教学目标]1．初读课文，感知课文主要内容。
2．读准生字新词，理解生字组成的词语。
3．理清条理，并能按起因、经过、结果的顺序归纳全文。
[教学过程]一、揭示课题，谈话导入1．板书课题，齐读。
2．你对徐悲鸿有哪些了解？（学生简单介绍）3．理解“励志”（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力，奋发有为。
）4．再读课题，质疑。
（徐悲鸿的志向是什么？他为什么“励志学画”？怎样“励志学画”？结果怎样？）二、初读课文，整体感知1．自主性学习：自读，要求读准字音，读通句子，不懂的地方打上问号。
2．检查自读情况。
（1）认读生字，正音。
（2）读词语，解释词义，重理解点：偏见：成见，偏于一方的不全面的见解。
临摹：照着（书画碑帖）模仿，陈列：把物品按一定方式摆出来。
鸠江区第一小学四年级语文上册 第二单元 7 徐悲鸿励志学画教案2 苏教版201
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徐悲鸿励志学画【教材分析】《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事,故事背景发生在1919年,年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会,当时的中国军阀混战，饱受列强凌辱,国弱则民遭欺,针对外国学生的嘲笑和不屑,徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光。
故事一方面肯定了徐悲鸿刻苦勤奋的学习态度，另一方面赞扬了徐悲鸿为国励志学画的可贵精神.课文共有8个自然段，围绕课题层层渲染,逐渐展开叙述。
第一至三自然段为第一段，交代徐悲鸿励志学画的起因，大师达仰对徐悲鸿的看重，引起一个外国学生对徐悲鸿的偏见,他励志学画，力求为国争光.第四至六自然段为第二段,讲徐悲鸿励志学画的经过，他克服生活的清苦，全身心的投入到辛苦的学画中。
第七至八自然段为第三段，讲徐悲鸿学画的结果。
他通过优异的成绩改变了别人的偏见。
【学情分析】1。
知识基础：学生虽然初步掌握了在具体语言环境中理解词语的方法，但不扎实。
2.能力水平:如何抓住关键词句，让学生合作探究,共同研读体会人物内心想法的能力有待提高。
3。
情感态度：第一课时让学生搜集徐悲鸿相关的资料，组织学生以徐悲鸿励志学画的原因、经过、结果分段来感知课文大意，但学生对深切体会徐悲鸿勤学苦练的精神方面还有一定的难度。
【教学策略与设计说明】课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下,转承自然。
另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉.文章前后对比更鲜明地突出了文章的主题。
这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。
可以采用“角色扮演"的方法.先让一部分学生扮演那个外国留学生，再将他们分入不同的小组中,通过小组的智慧,力图通过声音和神态刻画出那个外国留学生的傲慢与不屑.在接下来的个别展示中通过学生多角度有创意的阅读表演，通过表演中的交流评价与取长补短，文本中刻画那个外国学生傲慢的一些关键词句如：很不礼貌、冲着等，就会水到渠成的在学生的表演中凸显出来。
2021-2022学年度秋季学期新教版(汉语)六年级语文上册第1课、徐悲鸿励志学画课件8
老天不会辜负哪些有志向、肯努力的人。
时间 精力
做事细心，朝自 己的目标努力
徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。
那个外国学生，看了
震惊
徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，
鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就
是有眼不识泰山。”
原指：长着眼睛认不出泰山 现指： 比喻浅陋无知
外国学生傲慢、歧视的心理。 徐悲鸿愤怒、自尊、自强的心理。
学路建议二
认真默 读课文 第4-6自 然段， 思考：
1、徐悲鸿是怎样奋 发努力的？边读边画 出有关的词、句；
2、徐悲鸿是在什么 样的条件下学习的？
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧 洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲 鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常 一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲 鸿的画技有了很大的提高。
泰山，通常指我 国的五岳之首，有 “天下第一山”之美 誉，又称东岳，中国 最美的、令人震撼的 十大名山之一。泰山 位于山东省中部，自 然景观雄伟高大，泰 山于1987年被列入世
界自然文化遗产名录 。
关于“有眼不识泰山”的故事
据传说，我国春秋时代著名的木匠鲁班，曾经招收一 批徒弟。鲁班十分珍视自己的声誉，每隔一段时期，就 要从徒弟中淘汰个别“不成器”的人。鲁班徒弟中有个 叫泰山的年轻人，看上去不良不莠，技艺长进不大。为 了维护“班门”的声誉，鲁班毅然辞掉了泰山。
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一 间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和 两片面包，为的是省下钱来购买绘画用 品。
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧 洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲 鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常 一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲 鸿的画技有了很大的提高。