“走进小说天地”综合性学习活动试题及答案

“走进小说天地”综合性学习活动试题及答案
“走进小说天地”综合性学习活动试题及答案

“走进小说天地”综合性学习活动试题及答案

亲爱的同学,你在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩,再度走进那一片五彩斑斓的天地。

活动创意:为这次活动拟一则主题词。

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小说人物大家猜:九班在小说人物大家猜的活动中,郭佳同学拟了几道知识竞赛题,你能说出其中的人物形象吗?

①眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是_______________。

②契诃夫在《装在套子里的人》塑造了一个装在套子里的人是____。人物对话:九班准备开展题为“小说人物我评说”的综合性学习活动,请你仿照下面资料,写一段简短的话。向同学们介绍你所要评说的人物。

供选人物:孔乙己、鲁智深、鲁滨孙、一丈青大娘。

例:孙悟空――你的故事在中国家喻户晓!取经路上,你是师傅的好帮手,“三打白骨精”,你穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,你有勇有谋,化险为夷……你爱憎分明,疾恶如仇,本领高强。你是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉!

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参考答案:

示例:插上想象的翅膀,遨游小说天地。

“略”。

走进新课程

走进新课程 一、课程改革的的背景 ?现代科技、经济发展的需要 ?人的发展的需要 ?对学习的认识的发展 ?对教与学的理解发生了变化 ?我国传统课程的不足 与急剧变革的物质发展相适应,与迅速变化的文化发展相适应。 ?现代科技、经济发展的需要 科学发展,必须学会学习 技术剧变,必须学会创新 经济互融,必须学会合作 文化变迁,必须学会选择 ?人的发展的需要 身体发展(生理) 认知发展(智慧) 情感发展(动力) 道德发展(价值) 人的发展是一个整体,在整个教育过程中应同时保证人的各方面的发展。 ?对学习的认识的发展 学习的含义: 行为主义 认知主义 建构主义 学习的目的: 学会学习 学会思维 学会运用 学会创造 学习方式: 除了传统的学习方式外,积极倡导: 自主学习 探究学习 合作学习 ?对教与学的理解发生了变化

数学教学从传授知识的传统模式转变到以激励学习为特征的、以学生为中心的实践模式。 “学习不再看成是一种被动地吸收知识、通过反复练习强化储存知识的过程,而是用学生原有的知识处理新的任务,并构建他们自己的意义。” 数学教育方法的核心是学生的再创造。教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教,不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生,而是应该创造合适的条件,让学生在学习数学的过程中,用自己的体验,用自己的思维方式,重新创造有关的数学知识 我国传统课程的不足 课程模式单一; 课程过于注重知识传授; 课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合; 课程内容“难、繁、偏、旧”,过于注重书本知识; 课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练; 课程评价过分强调甄别与选拔的功能。 二、课程改革:令人困惑的问题 1.观念与认识问题 ——将新课程教育教学方式与传统教育教学方式对立起来,把传统教育与现代教育对立起来; ——将评价与应试等同起来,将闭卷考试与课改对立起来,把定量评价与定性评价对立起来,结果课改的各种形式化现象大量泛滥; ——将高分与低能等同起来,殊不知知识是能力的基础; ——把教师的主导作用和学生主体作用对立起来,认为课改就是教师靠边站,学生唱主角,过分强调学生主体作用,走向对学生放任的另一个极端; ——把因材施教和整体发展对立起来。整体发展是全体学生的发展与学生各方面的发展,但教育不可能使每一个孩子发展到同样水平必须承认学生的差异性;——…… 以上认识与观念上的问题导致我们在课改过程中,要么不讲科学,全盘否定过去,要么无所作为,甚至把课改庸俗化,对学生放任自流,不负教育责任。2.课改的矛盾 (1)教学的矛盾:教材的广度、深度与考试不一致,教材浅而广,导致学生不求甚解; (2)新课程的高要求与目前师生状况的矛盾:新课程向教师提出的是大学的要求,中学教师花费大量精力也难以应付; (3)严格的教学管理制度与宽松灵活的学习活动的矛盾:大量的社会实践活动不易操作,不切实际; (4)教师工作负荷与新课程要求的矛盾; (5)评价体系操作性的缺失与理想化理念的矛盾:评价体系滞后于课程理念,教学过程的评价难以施行,合作式学习、探究式学习、拓展式学习难以开展。

统编版九年级语文上册:综合性学习 走进小说天地 练习.doc

综合性学习走进小说天地练习 1.中国古代小说成就巨大,获誉极高,请写出下列作品的名称。 (1)中国古典小说最高峰:《》 (2)中国古代讽刺小说最高峰:《》 (3)中国古代短篇小说最高峰:《》 (4)古代第一部反映农民起义的章回体小说:《》 2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与完成以下任务。 (1)请你为此次活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。(100字以内) (2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,你对 此有何看法? (3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻,请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物,仿照示例 写心得,不超过60字。 3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。 (1)【小说趣话】根据你的阅读,完成下面的题目。 ①有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔, 孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是( ) A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西 C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲 ②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下面不是诸葛亮的故事的是( ) A.火烧博望坡B.火烧葫芦谷 C.安居平五路 D.火烧连营七百里 (2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细 观察后,完成后面的题目。

①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的。 ②B总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两个故事:、。 ③C最怕困难,每遇困难,他就对B说:“你回你的水帘洞,我回我的。” ④D的性格特点是:、。 (3)《朗读者》的主持人董卿说:“陪伴是温暖人心的力量。”请从下列选项中选择一组人物, 结合相关情节加以印证。 ①“好事情”——阿廖沙(《童年》) ②简·爱——罗切斯特(《简·爱》) 综合性学习走进小说天地练习 1.中国古代小说成就巨大,获誉极高,请写出下列作品的名称。 (1)中国古典小说最高峰:《红楼梦》 (2)中国古代讽刺小说最高峰:《儒林外史》 (3)中国古代短篇小说最高峰:《聊斋志异》 (4)古代第一部反映农民起义的章回体小说:《水浒传》 2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与完成以下任务。 (1)请你为此次活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。(100字以内) 【示例】提起小说,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。今天就让我们携起手来,再度走进那一片天地。 (2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,你对 此有何看法?

七年级下册——我看鲁迅——综合性学习活动设计方案 教案教学设计

七年级下册——我看鲁迅——综合性学习活动 设计方案教案教学设计 常州正衡初中王晓娴 活动目标: 1.学会利用网络等多种手段查找主题资料。 2.学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。 3.通过活动探究,更加了解鲁迅,并对鲁迅其人及作品有更深的认识。 活动准备: 1.学校有上网条件,开放图书馆,提供有关鲁迅研究的资料。 2.教会学生利用网络查找相关资料。首先,给学生提供搜索引擎,如:https://www.360docs.net/doc/b216200408.html,/、 https://www.360docs.net/doc/b216200408.html,/、网易 (https://www.360docs.net/doc/b216200408.html,/),新浪 (https://www.360docs.net/doc/b216200408.html,/)等大型网站中也有许多搜索引擎。其次,在选定的搜索引擎右边的空缺出打入要找的主题,如:“鲁迅”,“鲁迅作品”等字样。最后,点击一下后面的

“搜索”或直接按回车,你要找的资料的相关网站就出现了,只要点击一个个网站就可以找到你要的资料了。 3.学校有多媒体教室以及软盘若干以供研究成果展示。 4.教会学生powerpoint幻灯片的制作方法,使学生学会借助幻灯片来展示自己的研究结果。(制作方法略)5.准备若干奖品以鼓励获奖学生。 活动步骤: 1.指导选题。选题不宜过大,可以立足学过的课文适当延伸,指导学生从小处入手,也可以给学生提供一些选题做参考。如:锋利的匕首——我看鲁迅的杂文/哀其不幸,怒其不争——看鲁迅笔下的小人物/老先生长妈妈藤野先生——《朝花夕拾》人物之比较/从《故乡》看农村人生活状态2.确定选题,按不同的研究方向分组,组员4-6人不等,如果选择同题的人数较多,可以组成几个组。确定组长,记录员。由组长主持召开研究小组会议,讨论决定各组员的分工,把选题分解成若干小问题,由各小组成员分担。记录员记下组员姓名和每次活动内容。 3.各组学生分头行动,查资料,写小评论。其间仍由组长主持,召开1-2次的讨论会,讨论研究时碰到的问题,并把每次讨论结果和存在问题及时反馈给老师,老师做好合理引导。

《走进文化生活》整理的练习题

色彩斑斓的文化生活 1.有人这样评价当今的社会文化现象:“翻开杂志美人多,打开电视广告多,看篇文章署名多,买本新书错字多,大街来往奇装多,友人聚会名片多。”你认为该观点() A.针砭时弊,淋漓尽致,很正确 B.没有看到文化生活中有“忧”也有“喜”,是片面的 C.反映了人民大众的利益与呼声 D.体现了文化的多样性 【解析】文化市场和大众传媒的发展,给文化生活带来了可喜的变化;文化市场的自发性和大众传媒的商业性也引发了令人忧虑的现象。题目中的观点只看到了令人忧虑的文化现象,是片面的。 【答案】B 2.近年来,我国的传媒在以娱乐为目的的文化传播中,存在着严重的低俗化倾向,主要表现为过多地渲染权力场中的尔虞我诈,宣扬“皇权”意识和“奴才”意识等。产生这种现象的主要原因在于() A.现代科学技术提供的多样文化载体 B.文化市场和大众传媒的发展 C.文化市场的自发性和传媒的商业性 D.提倡大众文化的多样性 答案:C 解析:传媒在发展的过程中存在着严重的低俗化倾向,这种令人忧虑的现象主要是由于文化市场的自发性和传媒的商业性导致的,故C项应选。A、B、D三项都不是文化低俗的原因。 3.(2009广东单科,22)目前我国文化产品种类繁多,良莠不齐。这说明我国文化市场要() A.严格规范,整齐划一 B.言论自由,顺其自然 C.加强管理,正确引导 D.全面开放,海纳百川 【解析】根据材料可以直接选出C。A错在“整齐划一”上;B错在“顺其自然”上;D错在“全面开放”上。 【答案】C 4.推出更多深受群众喜爱、思想性艺术性观赏性相统一的精品力作,就必须() A重点生产经典的、传统的、高雅的、严肃的文化产品B发展人民群众喜爱的文化C发展人民大众真正需要的文化D让人民群众都参与文化产品的创作 【解析】选C。无论什么类型,什么风格的文化产品,人民大众真正需要的,都是先进的、健康有益的文化,A错误;人民群众喜爱的文化既有健康向上的,也有消极落后的,甚至有腐朽的,B错误。面向广大人民、 5.(2009·江苏卷,22)用现代动画技术制作的电视动画片《喜羊羊与灰太狼》,受到广大观众的喜爱,获得了上海炫动卡通卫视2008年度收视排行的年度特别奖,同名动画电影也取得了高达8500万元的票房。这主要说明,为人们提供的文化产品应当() A.具有较高的经济效益 B.运用先进的技术手段制作 C.满足人们娱乐的需求 D.采取群众喜闻乐见的形式 【解析】题干中的关键信息是:该电视动画片受到广大观众的喜爱。这说明为人们提供的文化产品应当采取群众喜闻乐见的形式,故选D。 【答案】D 6.近年来,我国生产出了一批优秀教育类电影看片,如中国教育台出品的儿童真实电影《小人国》和民族奇幻影院动画片《马兰花》等,深受观众喜爱。这些受到群众喜爱的文

走进新课程教育理论试卷

走进新课程教育理论考试卷 (形式:开卷时间:90分钟) 学校:姓名: 一、选择题(请选出最为符合题意的一项,每小题1分,共20分)) 1、下列关于课程改革的背景的论述中正确的是…………………() ①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈 ③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要 ⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示 A.①②③④⑤⑥ B.①②⑥ C.④⑤ D.③④⑤⑥ 2、现行的课程体系形成于() A.农业文明时代 B.工业经济时代 C.信息时代 D.知识经济时代 3、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段以()为主。(A) A.综合课程 B.分科课 程 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程补充贯彻新课程2、 4、新一轮课程改革所遵循的主导理念是……………………………() A.科学、人文融合的理念 B.终身学习、教育的理念 C.创新教育理念 D.以学生发展为本的理念 5、“以人为本”的教育理念首先应该做到(B) A.充分地传授知识 B.尊重学生人格,关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 6、新课改中教育观念的转变主要是指………………………………() ①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变 ④教学观的转变⑤评价观的转变 A.①②③ B.②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 7、新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化……………………………………………………………………() ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③ 8、课程标准与教材的关系是…………………………………………() ①教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现。 ②课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体。

人教版语文九年级上册综合性学习《走进小说天地》优秀教案

第四单元综合性学习:走进小说天地 导入新课 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事,曲折的情节,鲜活的人物,多样的表现手法,一定给你留下深刻的印象。 它就像一部部生活的教科书,引领人们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化心灵。根据下面的提示,让我们一起走进小说的天地,去感受小说的魅力吧。 学习目标 1、激发阅读兴趣,拓展阅读视野,陶冶高尚情操; 2、能复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历, 描述读书感受,尽量做到生动有趣,引人入胜; 3、发挥想象力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小说创作。 一、小说故事会 1、主题 《我的叔叔于勒》围绕于勒有无“钱”,巧妙设置了“盼于勒”“赞于勒”“遇于勒”“躲于勒”等情节,形成波澜,刻画了菲利普夫 妇嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸,揭露了金钱社会中人与人之间 的冷酷关系。 2、结构 开端:盼望于勒 发展:夸赞于勒 高潮:巧遇于勒

结局:躲避于勒 3、构思技巧 【1】插叙。如课文第⑥段,插叙于勒的过去,交代他成为全家恐怖的原因——胡作非为,挥霍家产。 【2】铺叙。如课文第⒀⒁⒂段,竭力渲染、铺排,菲利普夫妇盼于勒竟到了望眼欲穿的地步,为后文写于勒再次成为“全家的恐怖”做了铺垫。 【3】对比。前面“盼于勒”“赞于勒”,后面“遇于勒”“躲于勒”,运用对比,揭示了文章的主题。 二、小说人物大家谈 小说人物卡片

三、展开想象的翅膀 1、重新设计人物命运 【1】假如闰土生活在现在,会跟现在许许多多的孩子一样,学业有 成,活泼开朗,积极向上,前途无量。 【2】假如鲁宾孙没有获救,还待在荒岛上,可能会再次遇到野人,不幸被抓,经过各种险境,逃了出来;或者与野人生活在一起,改造他们,当上了野人的首领,等等。 2、《我的叔叔于勒》续写: 菲利普夫妇回到家以后,再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了什么,和姐姐离了婚。 一天,早已破坏的老门再次响起了敲门声,我打开门口向外望去,竟是于勒叔叔。爸爸、妈妈也出来了,看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服,爸爸、妈妈异口同声地喊道:“滚出去?你这个骗子、流氓?”于勒叔叔不知如何是好。正当这时,他看见了我,对父母说道:“哥哥、嫂子,我从未骗过你们……”还不等叔叔说完话,爸爸、妈妈就把门关上了。 敲门声又响了起来,但不久就停了下来。我看见爸爸妈妈回到自己的房间,便偷偷打开了门,门外我的于勒叔叔已经晕倒在地上。

2019年高考文化生活考试试题汇总

2019年高考文化生活考试试题汇总 第一单元文化与生活 1.(全国Ⅰ卷.20)在中国传统文化中,丹顶鹤象征着圣洁、高贵,无数文人雅士以鹤自喻,折射出人们对它的喜爱。现在,“人与自然是生命共同体”的理念成为社会共识,人们从人与自然环境和谐相处的高度来欣赏鹤、喜爱鹤、保护鹤。鹤的寓意的变化表明( B) ①人们的审美观念深受价值观念的影响②文化决定人们的思维方式和价值观念 ③社会实践是文化变化发展的动力和源泉④每个时代人们的审美观念会趋于一致 A.①② B.① ③ C.② ④ D.③④ 2.(卷.26)登滕王阁,看“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;游西湖,感受“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。纵情山水之间,品味诗词之美,“跟着诗词去旅行”成为人们出游新选择。对此认识正确的是( A) A.游历大好河山,感受诗词魅力,有助于深化文化体验 B.以文塑旅,以旅彰文,传承诗词文化重在发掘其经济价值 C.文化旅游的发展取决于人们的文化修养 D.文化与旅游相结合是文化创新的根本途径 3.(卷.20)“清早起来什么镜子照?梳一个油头什么花香……”随着一阵清脆明快的京剧曲调声,学生们有板有眼地做起了戏曲课间操。戏曲课间操不仅提升了学生做课间操的兴趣,也成为同学们感受优秀传统文化的一个窗口。材料说明( C) A.大众文化的发展可以高雅与通俗并存 B.形式多样的文化生活活跃了文化思想 C.人们在实践中创造、发展并享用文化 D.文化影响人们的交往行为和交往方式 5.(卷.16)说: “我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。历史和现实都表明,一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族,不仅不可能发展起来,而且很可能上演一场历史悲剧。”这一论述蕴含的文化生活道理是( B) ①文化是一个国家和民族的灵魂 ②一定社会的经济和政汉归根归根到底是由文化决定的 ③文化为经济发展和政治进步提供精神动力和价值支撑 ④文化发展水平是衡量一个民族和国家发展水平的根本尺度

【改革】新课程改革试题6

【关键字】改革 新课程改革 1、《根底教育课程改革纲要(试行)》是我国根底教育课程改革的指导性文件,是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和根底。 2、背景是指对(人物)(事件)起作用的(历史情况、现实环境)。 3、(创新)是国家兴亡的关键,是民族的灵魂。 4、课程改革提出了培养学生的四种能力是:搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。 5、评价的五个功能是:反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。 6、教学过程管理包括:备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。 7、CSE模式包含四个步骤:需要评定、方案设计、形成性评价、总结性评价。 8、小学课程建设评价的指标体系可以由三部分组成:教学思想建设、教学梯队建设、教学条件建设。 9、评价内容要与(教学目标)吻合,包括:信息的动机、兴趣、态度、习惯、意志等个性发展因素。 10、新课程所倡导的评价理念是:发展性评价观。 11、促进学生发展的评价体系包括:书面性评价、过程性评价、表现性评价。 12、本次课改的重点之一就是转变学习方式,提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。 学习方式:是指学生在完成学习傻过程中的行为和认知的取向。 合作学习:是指学生在小组或团队中为完成共同任务有明确责任分工的互助性学习。 均衡性:是指同一领域或范围内,不同结构部分的份量保持相对平衡。 课程资源的开发和利用: 1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段 (1)研究普遍兴趣以及能带给他们欢乐的种种活动。(2)发现多姿多彩的不同奖励方式。(3)从与学生交往经验中挖掘大量的参考资料。 2、确定学生的现有发展根底和差异 3、为学生提供反馈信息 4、安排学生从事课外实践活动 5、制定参考性的技能清单 6、总结和反思教学活动 教师在教学中有几方面的职责: 1、帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么。 2、帮助学生寻找搜集和利用学习资源。 3、帮助学生设计恰当的学习活动。 4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义。 5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。 6、帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。 学习方式的几种特点: 1、学习方式是教学过程中的一个基本变量。 2、学习方式是一个组合概念。 3、学习方式反映了学习完成认知任务时的思维水平。 新课改的几个转变: 1、由重传递向重发展转变。 2、由统一规格教育向差异性教育转变。 3、由重视教师的教向重视学生的学转变。 4、由重结果向重过程转变。 5、由单向信息交流向综合信息交流转变 6、由居高临下向平等融洽转变。 7、由教学模式化向个性化教学转变。 一、填空题(每空1分,共25分) 1、根底教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是知识与技能目标过程与方法目标和情感态度与价值观目标。 3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。 5、在教学实施中,新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。 6、对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。 7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者。

2019年部编版九年级语文上册《综合性学习:走进小说天地》练习题

部编版九年级上册语文综合性学习小专题走进小说天地 1.中国古代小说成就巨大,获誉极高,请写出下列作品的名称。 (1)中国古典小说最高峰:《红楼梦》 (2)中国古代讽刺小说最高峰:《儒林外史》 (3)中国古代短篇小说最高峰:《聊斋志异》 (4)古代第一部反映农民起义的章回体小说:《水浒传》 2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与完成以下任务。 (1)请你为此次活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。(100字以内)【微写作】 【示例】提起小说,那生动的故事,鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。今天就让我们携起手来,再度走进那一片天地。 (2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本,引起众人关注,你对此有何看法? 【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材,而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说,气魄宏大,境界宽广,虽然形式通俗,但思想内容一点儿也不俗。所以我认为可以入选高中课本。 (3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻,请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。【微写作】 【示例】祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 【示例一】杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。【示例二】孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。 3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你完成下列题目,为活动做准备。 (1)【小说趣话】根据你的阅读,完成下面的题目。 ①有人拟了一副对联,上联取材于《西游记》,下联取材于《水浒传》,根据上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是(A) A.惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B.路见不平,鲁提辖拳打镇关西 C.报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲 ②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身,下面不是诸葛亮的故事的是(D) A.火烧博望坡 B.火烧葫芦谷 C.安居平五路 D.火烧连营七百里 (2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像,分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后,完成后面的题目。 ①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的A。 ②B总与“三”结缘,请写出他与“三”相关的两个故事:三打白骨精、三借芭蕉扇。 ③C最怕困难,每遇困难,他就对B说:“你回你的水帘洞,我回我的高老庄。”

《综合性学习:这就是我》教学设计6.doc

《综合性学习:这就是我》教学设计6 活动目标①正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。②用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。活动重点用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。课前准备分组:学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项,一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。要求:活动一: a.表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。b.表述要富有个性,充分展现自我风采。 c.可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d.限时三分钟。活动二:根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门学科课代表。 a.将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。 b.结合自己的特长,阐述假如我作为XXX,将为之做些什么。活动三:小记者面试。 a.每人交一份简历(正式打印装订)。b.整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书,附简明材料一份。 c.如果你作为考官,你将问那几个问题,如何作答? 活动过程创设情景播放《我是谁》片断,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山呼喊。人活着,不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我,这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗? 分组交流①交流形式:活动专题小组围坐,轮流自我展示。②每人发言完毕,一分钟“答记者问”。③推举三名有特色的代表在全班交流。班级交流全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为

全班交流的代表”。教师总结:通过这次综合性学习活动,学生在较短的时间内增进了了解,学生在自我介绍中充分展示了各自的风采,尤其是学生在准备过程中,尽其所能,将自己的特长、性格都无一遗漏地展示,创新方法的运用,口语表达的流畅,给老师和同学们留下了深刻的印象。后记:学生对自己缺少理解,所以,应该让他们学会认识自己,只有这样,他们才会更好地改正自己。这一节课的设计,学生认识了自我,但是我想孩子自己也是有反复性的,所以,认识了自己还不够,关键是看他们以后的做。 活动目标①正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。②用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。活动重点用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。课前准备分组:学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项,一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。要求:活动一: a.表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。b.表述要富有个性,充分展现自我风采。 c.可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d.限时三分钟。活动二:根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门学科课代表。 a.将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。 b.结合自己的特长,阐述假如我作为XXX,将为之做些什么。活动三:小记者面试。 a.每人交一份简历(正式打印装订)。b.整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书,附简明材料一份。 c.如果你作为考官,你将问那几个问题,如何作答? 活动过程创

高考政治 第四单元 第八课 走进文化生活精品试题 新人教版必修3

第八课走进文化生活 1.(江苏单科,21,2分)某地首创一种实名制、免费发放的文化惠民卡,市民持卡可以看电影、看演出、买书,只要在签约商户进行文化消费,就可以享受折扣、积分、奖励等多项优惠。文化惠民卡的发放能够( ) ①降低文化消费的成本②全面提高劳动者的素质 ③提高文化产品的质量④调动人们文化消费意愿 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.(天津文综,5,4分)“虽然不言不语,叫人难忘记,那是你的眼神,明亮又美丽……”当年蔡琴在演唱这首《你的眼神》时,就曾以特有的韵味打动过无数听众。在今春“我是歌手”的电视节目上,林志炫以不同以往的方式翻唱此歌,诠释经典,再次让人如痴如醉。由此可见,文艺表演应该( ) ①为人民大众所喜闻乐见②倡导风格与形式的多样化 ③立足于满足市场需求④坚持继承和创新的统一 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.(山东文综,21,4分)如今,互联网已成为未成年人认知和参与社会的新途径。调查显示,我国未成年人中,91.4%使用过互联网,72.5%上网时遭遇过不良信息,6 4.9%会模仿网络语言和行为。因此,文化建设应当( ) ①加强文化市场管理,净化网络社会文化环境 ②深入开展道德教育,提高未成年人道德修养 ③大力发展文化产业,全方位提升文化竞争力 ④积极推广信息技术,促进传媒的商业化发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.(江苏单科,20,2分)年全国“两会”上,一些代表、委员指出,我国文化演出市场存在追求豪华演出效果、高票价盛行等现象,这让普通民众难以享受到文化惠民的成果。这说明( ) ①文化演出市场需要加强引导 ②文化演出是文化传播的重要途径 ③文化演出丰富了民众的文化生活 ④文化演出要兼顾经济效益和社会效益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(江苏单科,24,2分)近年来,我国文化产业发展很快,文化产品日益多样,文化消费也出现了许多新现象、新情况,一些人将贩卖隐私的花边新闻、热火朝天的口水战当作了自己的精神正餐。这说明( ) A.文化建设要贴近群众 B.文化消费心理决定文化消费行为 C.要引导消费者提高文化鉴赏力 D.政府应提供更多健康的文化产品 6.(2012江苏单科,23,2分)穿越剧以“穿越”的手法演绎历史,满足了不少人的欣赏需求,取得了一定的经济效益;但以“穿越”的方式解读历史也引来了更多的反思,甚至受到批评。这就要求影视作品的创作要能够( ) A.满足大众的娱乐化需求 B.提高人们辨别异质文化的能力 C.保障人们基本文化权益 D.实现经济效益和社会效益的统一 7.[天津文综,14(1),8分]阅读材料,回答问题。

新课程改革试题

新课程改革 1、《基础教育课程改革纲要(试行)》是我国基础教育课程改革的指导性文件,是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。 2、背景是指对(人物)(事件)起作用的(历史情况、现实环境)。 3、(创新)是国家兴亡的关键,是民族的灵魂。 4、课程改革提出了培养学生的四种能力是:搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。 5、评价的五个功能是:反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。 6、教学过程管理包括:备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。 7、CSE模式包含四个步骤:需要评定、方案设计、形成性评价、总结性评价。 8、小学课程建设评价的指标体系可以由三部分组成:教学思想建设、教学梯队建设、教学条件建设。 9、评价内容要与(教学目标)吻合,包括:信息的动机、兴趣、态度、习惯、意志等个性发展因素。 10、新课程所倡导的评价理念是:发展性评价观。 11、促进学生发展的评价体系包括:书面性评价、过程性评价、表现性评价。 12、本次课改的重点之一就是转变学习方式,提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。 学习方式:是指学生在完成学习傻过程中的行为和认知的取向。 合作学习:是指学生在小组或团队中为完成共同任务有明确责任分工的互助性学习。 均衡性:是指同一领域或范围内,不同结构部分的份量保持相对平衡。 课程资源的开发和利用: 1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段 (1)研究普遍兴趣以及能带给他们欢乐的种种活动。(2)发现多姿多彩的不同奖励方式。(3)从与学生交往经验中挖掘大量的参考资料。 2、确定学生的现有发展基础和差异 3、为学生提供反馈信息 4、安排学生从事课外实践活动 5、制定参考性的技能清单 6、总结和反思教学活动 教师在教学中有几方面的职责: 1、帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么。 2、帮助学生寻找搜集和利用学习资源。 3、帮助学生设计恰当的学习活动。 4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义。 5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。 6、帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。 学习方式的几种特点: 1、学习方式是教学过程中的一个基本变量。 2、学习方式是一个组合概念。 3、学习方式反映了学习完成认知任务时的思维水平。 新课改的几个转变: 1、由重传递向重发展转变。 2、由统一规格教育向差异性教育转变。 3、由重视教师的教向重视学生的学转变。 4、由重结果向重过程转变。 5、由单向信息交流向综合信息交流转变 6、由居高临下向平等融洽转变。 7、由教学模式化向个性化教学转变。 一、填空题(每空1分,共25分) 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是知识与技能目标过程与方法目标和情感态度与价值观目标。 3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练为中心的状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程。 5、在教学实施中,新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。 6、对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

语文综合性学习系列活动设计

语文综合性学习系列活动设计

轻叩诗歌的大门—七年级上学期 语文综合性学习系列活动设计 活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分学生还可以试着写一写诗。 2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。 3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。 4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力。 活动重难点: 重点:组织搜集诗歌的活动,分类整理的活动和汇报展示活动,引导全体学生参与。 难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。活动安排:分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列,在第十三周和十四周进行学习活动,每个系列一至二课时,最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。 活动准备: 教师:进行活动设计和活动指导;上网收集相关的资料;收集一些书籍或书籍简介;指导学生收集资料和整理资料的方法。 制作相应的简单课件,准备录音机和录音带,确实一定的场室进行相关的活动。学生:分组,选出组长,确定组员的分工。找寻搜集诗歌的途径和联系相关的人员,准备好采蜜集和白纸、彩笔等。 活动过程: 系列一:“搜集诗歌——看” 一、导语:搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师,那就必须先买菜回来呢。也就是俗话说的:“巧妇难为无米之炊”,你必须有“诗歌材料”了,才能让你发挥水平进行“再加工”。这一节,我们就进行诗歌搜集活动。 二、说说搜集诗歌的方法:搜集诗歌可以通过阅读报刊、杂志和书籍,访问他人等途径,搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也可以搜集有关的诗歌的知识和故事。 三、结合实际,上网搜集诗歌。(集体搜集)记录在采蜜集上。 四、分组个人到图书室搜集诗歌。 系列二:“整理诗歌——抄” 一、导语:俗话说“好记性不如烂笔头”,即使我们读到了再多诗,即使

完整word版文化生活第一单元测试题及答案

高二《文化生活》第一单元测试题(二) 一.选择题 1.回顾人类社会发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,文化现象无 时不在。对此理解不正确的是 A.文化现象渗透在社会发展历程中B?文化现象无处不在 C.图腾崇拜属于原始的文化现象 D .文化现象存在于人类社会中 2.庐山兼具六教(佛教、道教、基督教、天主教、东正教、伊斯兰教),作为中国独具特色的宗教圣 地,该地正倾力打造“宗教名山”品牌,积极将宗教文化与旅游结合起来,开辟极具特色的宗教文化圣地游。这表明 A.在宗教文化圣地,人人都应该参加宗教活动C?文化资源可以转化为经济资源 B.与旅游相结合的宗教活动都属于正常的宗教活动 D.宗教思想是先进的文化 3.伟大诗人雪莱说:伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣Z水的喷泉 A.经济、政治决定文化,文化反作用于经济、政治 B.世界观、人生观、价值观是在长期学习过程中逐步形成的 C.文化塑造着人,优秀文化能够丰富人的精神世界 D.文化影响人们认识事物的角度、广度和深度 4.从文化的来源看,文化是 A.在人们头脑中主观自主的B ?人们社会实践的产物 C.人们的精神活动及其产品D .前人通过书本传承下來的 5.在下列现象屮,属于文化现象的是 A.科技人员进村入户,帮农民生产致富 B.开展职业技能培训,促进农村剩余劳动力的转移 C.游客在云南丽江观赏《丽水金沙》大型歌舞表演 D ?黄山秀美的自然风光 6?清华大学的校训是:“厚德载物,自强不息”,这是一种_________ 文化。 A.社区 B. 都市C ?校园 D ?民族 7.21世纪,经济全球化趋势将进一步扩大,势必引发世界各国的文化交流、碰撞和磨合。人们将愈来 愈强烈地感受到:文化就是一种经济,文化就是明天的经济。文化将大踏步地进人市场,经济性将成为文化产业的基本性质之一。这表明,随着经济全球化趋势的进一步扩大 A.文化与经济相交融的特点更加突出

《走进新课程》学习笔记

《走进新课程》学习笔记 第一章课程改革的背景和目标 引言我国建国以来的第八次基础教育课程改革。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。 第一节课程改革的背景和动因 1、整个教育发展史的事实表明,社会政治体制、经济体制的变革,以及生产方式、生活方式的重大变化,都将引发学校教育的重大变革。在当前的知识经济时代,那种关注于经济增长、不顾人的发展的教育模式,已严重影响国家的经济和社会发展。 2、当前整个时代发展具有的特征有:①初见端倪的知识经济;②国际竞争空前激烈;③人类的生存和发展面临着困境。由此可以清楚看到,同过去时代在经济发展、国力增强等方面的社会发展主要依赖于自然资源或物资力量相比较,具有高度科学文化素养和人文素养的人,对于21世纪人类发展则具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人,必须具有两个条件:①要掌握基本的学习工具,即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决;②要具备基本的知识、技能,以及正确的价值观和态度。 3、当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要。知识经济时代的科学技术已经成为第一生产力,在国与国之间的综合国力竞争的时代,由于教育在综合国力竞争中起着奠基的作用,综合国力竞争必将聚焦到教育上来,从这个意义上讲,教育乃是世界各国国力竞争的制高点,谁抢占了这个制高点,谁就将占据主动的地位,谁就将有可能最终赢得这场竞争的胜利。党中央提出了“科教兴国”战略,提出要把教育摆在优先发展的战略地位。 4、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步?第一,固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变,所产生的危害影响至深,这与时代对人的要求形成了极大的反差。学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。第二,传统的应试教育势力强大,素质教育不能真正得到落实。现行课程所显示种种问题:①教育观念滞后,人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应;②思想品德教育的针对性、实效性不强;③课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况;④课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;⑤学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在;⑥课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能;⑦课程管理强调统一,致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。发达国家的教育改革,往往都从基础教育课程改革入手,通过改革基础教育课程,调整人才培养目标,改变人才培养模式,提高人才培养质量。 5、各国的课程改革的特点及启示:①政府参与并领导课程改革;②课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系;③课程改革具有整体性。 第二节课程改革的目标 6、这次课程改革的根本任务:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 7、如何理解本次课程改革的六项具体目标:①实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的

2018届九年级语文下册第二单元写作口语交际综合性练习:走进小说天地学案无答案新版新人教版

综合性学习:走进小说天地 课型:活动课 课时:1 主备人:吴红琴 审稿:2015级语文备课组 审阅人:王丽萍李希罗谦庞燕吴红琴 核印:瞿伦莲 一、活动目标 1、激发阅读兴趣,扩大阅读视野。 2、能复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。 3、通过读书活动,陶冶高尚情操。 二、活动重点 1、能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。 2、以多种方式交流展示阅读小说体会,提高阅读水平。 三、活动难点 1、寻求适合自己阅读的方式方法,养成阅读的良好习惯。 四、学法指导:资料收集法讨论交流法 五、资料链接 与其说小说好像是生活,不如说生活就像是小说。——乔治·桑 人的生命恰似一部小说,其价值在于贡献而不在于短长。——佚名 自习 1、收集你所阅读过的小说中的名句,至少三句。 2、列举自己所阅读过的小说篇目,并就其中一篇写一则简评。

自疑 在自习的过程中,我还有以下的疑惑: 预习等级组长签字 自探 活动一:回忆交流自己阅读小说的经历,并向同学们推荐好的小说书目,说明理由。 活动二:编写小说人物词典,可描述这些小说人物的外貌特征、性格特点,也可以描绘小说人物的肖像等。 活动三:“读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。”请你穿越时空,与小说中人物或作者巧遇,并

与小说作者或小说人物对话。 自测 1、小说的三要素是什么? 2、请写出与下列文字有关的小说名与作者。 A、你挑着担,我牵着马,迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发,又出发. 啦……啦……一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣,敢问路在何方,路在脚下。 B、花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂。 C、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。 D、一把辛酸泪,满纸荒唐言。都云作者痴,谁解其中味? E、写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。 F、一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?一个妄自嗟呀,一个空劳牵挂。一个是水中月,一个是镜中花。想眼中有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽春流到夏。 自结 通过这次活动,我有这些收获: 学习等级组长签字 写作训练:走进小说天地 课型:作文训练课 课时:3

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