中心小学2014年教师读书笔记展评活动方案
小学教师读书活动方案7篇
小学教师读书活动方案7篇小学教师读书活动方案篇1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。
”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
”教师特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。
为进一步加强校园文化建设，增强教师能力素养，促进教师专业成长，学校决定开展教师读书系列活动，具体安排如下：一、活动主题：“悦”读成长智慧育人二、活动目标：1、形成学习氛围，营造“书香”环境，促进校园文化建设。
2、提高教师理论水平和能力素养，构建学习型教师队伍。
3、以读书搭建教师专业发展平台，使之成为教师成长的途径。
三、活动内容：1、阅读报刊：教师以利用工作中间阅读一些报刊杂志文章。
2、必读书目：每学期从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书目：学校向教师推荐书籍，或借阅或购买或网上阅读。
4、自选书目：每人选择一些自己感兴趣的书目进行阅读。
四、活动要求：1、联系工作实际，撰写教育随笔，做到“读写”结合，也可以发个人博客上，交流共享。
2、做好读书笔记。
运用学校“eeoa”平台上传至教师档案袋的学习心得栏目内，要求内容真实，不抄袭。
一学期不少于2500字。
学期末读书笔记作为教师发展性评价和教师读书评比参考依据。
3、读书心得交流。
每人撰写读书心得。
期中由各教研组开展“沙龙”活动，互相交流，期末由学校组织教师举行读书汇报会或读书论坛，交流读书心得和收获。
4、做到“六个结合”。
读书与问题反思相结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践工作相结合，学以致用，注重实效；读书与“教学教研－校本培训一文本研究”活动相结合，切实化解实践难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，更新观念，提高认识，创新工作思路。
五、活动操作：1、由校长向全校教师发出“‘悦’读成长，智慧育人”读书倡仪书，宣讲读书意义，提出读书要求，营造全校教师开展读书活动氛围。
小学教师读书活动方案样本（四篇）
小学教师读书活动方案样本一、活动目标1. 优化教师的教育观念和教学策略，以提升教育教学质量。
2. 扩大教师的教育视角，增强教师的教育知识与文化素养。
3. 塑造教师的阅读习惯，提高其终身学习的能力。
二、活动内容1. 定期集中阅读：每月安排一次集体阅读活动，教师可选择个人感兴趣的书籍，并在活动中分享阅读感悟。
2. 设定阅读任务：每学期初，根据教师需求与教育目标，制定阅读任务，提供必读书目。
3. 阅读小组活动：组织教师组成阅读小组，共同选择书籍阅读，定期进行小组讨论与互动，促进教师间的交流与学习。
4. 读书分享研讨会：定期举办分享会，邀请教育专家或资深教师分享阅读心得与经验，激发教师的学习热情。
5. 阅读推荐：定期推荐优质教育书籍与学术期刊，鼓励教师间的书籍推荐，营造积极的阅读氛围。
6. 阅读报告撰写：鼓励教师撰写阅读报告，记录学习收获，并通过奖励机制激励教师积极参与。
三、活动实施组织策略1. 学校领导层的重视，建立专门的学校阅读指导机构，负责活动的规划、执行与评估。
2. 建立校内专用阅览室，配备丰富的教育类图书、学术资料，为教师提供优质的阅读环境。
3. 与当地图书馆合作，提供教育类图书借阅服务，同时利用电子资源进行阅读。
4. 组织教师参加专题培训、研讨会，拓宽教师的教育视野，增强专业技能。
5. 利用周边资源，如博物馆、艺术馆、科技馆等，为教师提供教育类的参观学习机会。
四、活动评估与总结1. 每学期结束时，收集教师对活动的反馈，评估活动效果，及时调整活动策略。
2. 设立读书活动奖励机制，表彰积极参与、阅读报告质量高的教师，激发学习积极性。
3. 定期举办读书总结会议，邀请教师分享阅读体验，促进教师间的交流与学习。
通过上述读书活动方案的执行，小学教师的素养和专业能力将得到提升，教育质量也将得到提高，从而更好地为学生提供优质教育。
该方案也为教师创建了一个良好的学习平台，鼓励教师深入研究教育理论，不断提升自身的综合能力，为学校和学生的持续发展做出贡献。
小学教师读书活动方案范文(三篇)
小学教师读书活动方案范文____年小学教师读书活动方案一、活动背景和目的近年来，随着新课程改革的深入推进，小学教师的教学任务越来越繁重，压力也越来越大。
为了提高教师的教学水平和教育素养，增强教师的综合素质，我校计划在____年开展小学教师读书活动，旨在通过读书活动为教师提供学习的机会，拓宽教师的视野，促进教师专业能力的提升，提高教师教学质量和教育教学水平。
二、活动内容和形式1. 书籍选择根据教师的实际需要和学校的发展定位，选择一批有针对性、有指导性的教育类书籍，包括教育理论、教育心理学、教育管理、教育方法等方面的书籍。
同时，也鼓励教师选择一些文学类、历史类、哲学类等书籍，以拓宽教师的知识面和理论视野。
2. 读书方案制定制定详细的读书方案，包括书籍的选择、阅读时间的安排、阅读目标的设定等。
同时，建立读书小组，由一名教师担任组长，负责组织讨论和总结，促进教师之间的交流和学习。
3. 读书活动的形式（1）个人阅读教师根据读书方案，每月安排时间进行个人阅读，包括每周阅读计划和每月总结。
鼓励教师积极参与，形成读书的好习惯。
（2）小组讨论每月组织一次小组讨论，由组长带领讨论各种问题和观点，促进教师之间的交流和学习。
（3）经验分享不定期组织经验分享会，邀请有经验的教师讲解自己的读书体会和实践经验，分享教育教学的方法和技巧。
4. 读书成果展示每学期末，组织读书成果展示活动，邀请教师展示自己的读书笔记、读书心得和整体读书成果，以激励和鼓励教师。
三、活动的支持和保障1. 资金保障学校将为读书活动提供必要的经费支持，用于购买图书和举办相关活动。
2. 时间安排学校将合理安排教师的工作时间，确保教师有充足的时间进行阅读和参加相关活动。
3. 阅读资源支持学校将建立图书馆或者阅读角，为教师提供丰富的阅读资源，并购买相关的教育类书籍。
4. 学习机会提供学校将组织教师参加各类专业学习机会，如培训班、学术研讨会等，提高教师的专业知识和教学能力。
小学教师读书活动方案范文
小学教师读书活动方案范文一、活动目的通过举办小学教师读书活动，旨在引导和鼓励教师积极参与读书，提高教师的专业素养和知识储备，提升教学质量，同时为学生树立良好的榜样，激发学生对阅读的兴趣和热爱。
二、活动对象全校小学教师（包括班主任、学科教师、教研组长等）。
三、活动形式1. 个人阅读鼓励教师自主选择适合自己专业和兴趣的图书进行阅读，每位教师需在规定时间内完成一本书的阅读，并于读后撰写一份读书心得。
2. 小组读书教师可自主组成5-8人的读书小组，共同选择一本经典著作进行阅读，每周组织讨论一次，每个小组需制作一份读书笔记或PPT汇报。
3. 专题研讨会举办专题研讨会，邀请校内外的专家学者就某一领域的重要书籍进行分享和交流，提供教师们深入研读和探讨的机会。
4. 模拟课堂教师通过读书活动选择一本与教学内容相关的书籍，并开展一节“模拟课堂”，与同事分享阅读心得和思考。
5. 读书团购与出版社合作，组织教师团购图书，提供一定的优惠价格，鼓励教师购买和阅读优秀的教育类图书。
四、活动时间活动计划从每年的3月开始，持续到次年的2月，共计一年的时间。
每月安排一次小组讨论和专题研讨会，期间教师可根据自己的时间安排进行个人阅读和模拟课堂。
五、活动评奖1. 个人阅读评奖根据教师提交的读书心得进行评选，评选出“最佳读书心得奖”、“最富有创意读书心得奖”、“最能启发思考读书心得奖”等。
2. 小组读书评奖根据小组提交的读书笔记或PPT进行评选，评选出“最佳读书笔记奖”、“最富有创意读书笔记奖”、“最能激发思考读书笔记奖”等。
3. 模拟课堂评奖通过同事的投票评选出模拟课堂的“最佳教学设计奖”、“最佳教学资源奖”、“最佳教学技巧奖”等。
4. 其他评奖通过教师之间的点赞和评选，评选出“最具阅读激励力奖”、“最具阅读影响力奖”、“最有阅读分享力奖”等。
六、活动保障1. 资金保障学校将统筹活动经费，主要用于图书采购、专家交流费用和奖品颁发等。
2. 学校支持学校领导将提供必要的支持和指导，积极参与活动，为教师读书提供良好的环境和条件。
小学教师读书活动方案
小学教师读书活动方案简介为促进小学教师持续学习、提高教育教学水平，本活动方案提供了一系列的读书活动及相关指导。
通过读书活动，教师们能够积累新知识，深化对教育教学的认识和理解，持续提升职业素养。
活动方案1.读书会组织小学教师读书会，每月至少一次，不同科目的教师可以分开组织或联合组织，共同选择一本与教育教学相关的书籍进行学习。
读书会除了可以促进教师之间的交流和沟通之外，还能够激发教师们的自主学习热情，推动教育教学一线的理论研究和实践创新。
每个读书会的主题设定应具有学习指导性、互动性、实践性等特点，预设主题参见下表：主题内容班级管理如何更好地管理班级，提高学生的学习积极性和效果教学策略如何采用不同的教学策略，提高教学质量课程设计如何针对现代教育需求和学生特点，设计富有创意的课程教育心理学如何更好地了解学生的心理特点，提高班级管理和教育教学品质教育专业书籍选读近期热门的教育专业书籍，促进教育思想的拓展每个读书会由一名主持人主持，其他教师阅读选定书籍并参加讨论。
2.读书笔记分享教师在学习期间可以撰写读书笔记进行分享。
读书笔记应具有可读性、通俗易懂、具有启发性和可操作性等特点。
每月选出5篇读书笔记进行主题分享，并将分享活动推送到年级组和全校教师进行交流和学习。
分享活动可以通过网络平台进行发布和传播。
3.课题研究每个教师在读书活动之后可以选定一项课题进行研究和实践。
课题可以围绕学生的学习情况和教学质量中遇到的问题展开。
研究过程中，教师需要阅读相关领域的专业书籍和论文，并结合实际情况进行数据的收集和分析，提出切实可行的解决方案。
评价标准每年度末，对参加本活动的小学教师逐一进行评价。
评价标准主要有：1.参与活动的积极性和出勤率；2.读书笔记和分享的质量、含量、可读性和实用性；3.课题研究的质量、思路和成果。
根据教师的表现，分别进行等级评估，优异者或作为本校年度策划者或组织者选拔。
结语读书能够让教师不断地进步和成长，进而提高自身水平，为孩子的成长贡献自己的力量。
福和希望小学教师读书笔记评比活动方案【精选资料】
福和希望小学教师读书笔记评比活动方案一、指导思想“以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活”是我校创办“书香校园”的宗旨。
本着“读书育人”的理念，引领广大教师从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。
特对全校教师进行读书笔记评比活动。
二、领导小组组长：霍耀芳组员：常文华、吕建国。
三、比赛对象：1、全体教师四、比赛时间： 2014年5月10日五、比赛地点：教师办公室六、评比办法：按评分标准，分别评出一、二、三等奖，并对评选出的获奖读书笔记统一摆放进行展览。
福和希望小学2014年4月20日读书笔记评分表5月10日福和希望小学教师读书笔记评比活动总结2014年5月10日上午，我校按照计划举行了教师“读书笔记评比”活动。
现对读书笔记评比活动加以总结。
一、任课教师认真参与，活动效果较好。
本次读书笔记评比，任课教师参与面达80%。
人人都是参与者，人人都是评委，保证大家都参与其中，同时，人人有评价的权利，使读书笔记的评比做到了公平、公正，公开。
二、评比与展示并举，开阔教师视野，促教师业务能力提升。
本次评比其实也是任课教师读书笔记的展示，在评比过程中，大家欣赏了每位教师的摘抄，读书笔记内容丰富，多人生哲理与感悟，让我们身心澄净、宁静致远；其中也不乏先进的教育理念和方法，为我们的教学注入了新鲜的血液。
张俊杰的读书笔记几乎每篇都附有自己的感悟，丁兰和常文华都给笔记配上了插图，版面设计图文并茂，达到了锦上添花的效果。
总之，教师们的读书笔记各有千秋，见证了他们读书的收获，相信此项活动坚持下去，定将促进教师们业务能力的提升。
三、找出差距，明确努力方向。
在读书笔记评比之后，霍校长做了简要总结，并公布了获奖教师名单。
希望全体教师继续发扬优点，并在读书内容上做到精选，争取让自己读有所悟，读有所得，促进自己综合能力不断提高。
以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。
小学教师读书活动方案模版（四篇）
小学教师读书活动方案模版____年小学教师阅读提升计划鉴于社会的快速发展，小学教师所面临的教学挑战与压力日益增大。
掌握最新的教育理论、教学策略和教育理念对于提升教师的教学效果至关重要。
因此，我们决定在____年实施小学教师阅读提升计划，以提升教师的专业能力，为学生提供更高质量的教育服务。
目标设定：1. 提高教师的教育理论素养，以提升教学质量；2. 强化教师的教育指导能力，更有效地引导学生发展；3. 培养教师的持续学习习惯，促进教师的个人专业成长。
活动内容：1. 选择相关书籍供教师研读鉴于现代小学教育研究的丰富成果，我们将挑选与教师教学实践密切相关的书籍作为阅读重点。
通过深入研读，教师能更深刻地理解教育的本质和教学要求，从而提升教学能力。
2. 实施阅读分享研讨会活动期间，我们将组织教师参与阅读分享研讨会。
教师可选择所阅读的书籍，分享个人的理解和感悟，以促进相互学习，加深对内容的理解和记忆，激发更多创新思考。
3. 鼓励撰写阅读心得我们鼓励教师在完成阅读后，撰写个人的阅读心得。
写作过程有助于教师整理和总结所学，提炼出有价值的见解。
这些心得可与同事分享，也可在教研活动中进行交流和讨论。
4. 组织专题研究讨论基于阅读活动，我们将举办专题研究讨论会。
教师可对所读内容进行深入探讨，拓宽视野，提升专业素养。
研讨会可邀请专家指导，也可由教师自行组织。
5. 创建教师互动平台我们计划建立教师互动平台，为教师提供一个共享学习、交流心得的环境。
教师可在平台上发布阅读心得、教学心得，与他人进行互动讨论，以强化师资队伍的建设，营造积极的学习氛围。
活动执行步骤：1. 宣传启动：提前向全体教师介绍活动目标、意义和内容，激发参与热情。
2. 书籍推荐：由专家评估当前教育理论和教学方法的研究，为教师提供推荐书目。
3. 分发书籍：确保每位教师都能获得指定的阅读书籍。
4. 自主阅读：教师在工作之余自行安排阅读时间。
5. 定期分享会：每月组织一次分享会，教师自愿参与，分享阅读体会。
小学教师读书活动方案（7篇）
小学教师读书活动方案活动名称：小学教师阅读推广与交流活动一、活动目标与背景随着社会进步与科技发展，小学教师的角色正经历着持续的转变与拓展。
为提升教师的专业素养和教学效能，培养教师的阅读与写作习惯，同时扩充教师的知识库，我们计划举办一系列阅读活动。
通过阅读与分享，促进教师间的沟通与协作，增进相互理解和学习，以提高教学质量和教育水平。
二、活动时间与地点时间：____年____月至____月地点：学校教研中心、图书馆、阅读室等三、活动内容与形式1. 书籍推荐与采购活动初期，将组织小学教师共同推荐适合的阅读书目，并与图书馆协作，增加相关书籍的采购，为教师提供丰富的阅读资源。
2. 阅读研讨会通过组织研讨会，引导教师深入研读专业书籍和学术著作，了解教育的最新理论与研究成果。
教师可在研讨会上分享阅读心得，与他人交流讨论，激发彼此的学习潜力。
3. 读书小组活动定期举行读书小组活动，教师们根据兴趣选择书籍进行阅读讨论。
鼓励教师撰写读书笔记，形成文字记录，以深化理解和记忆。
4. 专家分享会邀请教育专家、学者或行业知名人士来校分享阅读经验与见解，教师可从中获取灵感，拓宽知识视野。
5. 文学欣赏沙龙在图书馆或阅读室定期举办文学沙龙，教师分享喜爱的文学作品、名著和经典文章，通过朗诵、解读和讨论，增进对文学作品的理解与欣赏。
6. 教学实践分享鼓励教师结合所读书籍，分享与教学内容相关的案例，促进教师间的相互学习，提升教学能力。
7. 教师写作竞赛推动教师将阅读与教学实践的感悟撰写成文，发表在校园媒体上。
可举办教师写作比赛，激发教师的写作热情与创新意识。
四、活动评估与效果活动结束后，将对参与教师进行问卷调查与评估，以了解教师对活动的满意度和所获收益。
通过观察教师教学质量和教育水平的提升情况，评估活动的实际效果。
通过这些阅读活动，小学教师将不断丰富知识，提升专业素养和教学水平，增强教师间的交流与合作，营造积极的学习环境和团队精神。
中心小学-学年度第一学期读书活动方案
中心小学-学年度第一学期读书活动方案中心小学2014-2015学年度第一学期读书活动方案一、指导思想以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻。
探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动组织组长：组员：各学年组长、各班班任四、活动措施1．加强组织领导力量。
学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。
营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。
班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
五、活动落实㈠精心构建多元化的读书网络。
教师读书活动方案（5篇）
教师读书活动方案为进一步提升教师队伍的专业素养与教学能力，推动教育教学改革进程，我校制定了以下教师读书活动方案：一、活动宗旨：本次读书活动旨在激发教师的学习热情，提高教育教学思想水平与教学技能，促进校园文化繁荣与教师队伍建设。
二、活动内容：1. 定期开展书籍推荐及选读活动，根据教师的不同学科背景和成长阶段，精心挑选相关领域的专业书籍及教育理念著作。
2. 成立读书小组，鼓励教师自主结组，每组选定一本书籍共同研读，并进行深入讨论。
3. 举办读书分享会，倡导教师交流阅读心得，共享教育智慧，加强教师间的学术交流与合作。
4. 开展“读书达人”评选活动，激励教师积极参与，树立学习榜样。
三、活动安排：1. 每月组织一次书籍推荐与选读活动，确保教师有持续的学习资源。
2. 每学期举办一次读书小组活动，为期一个月，以深化阅读效果。
3. 每学年举行一次盛大的读书分享会，搭建教师交流平台。
4. 每学年评选一次“读书达人”，表彰在读书活动中表现突出的教师。
四、活动保障措施：1. 学校将为活动提供必要的经费支持，购买书籍并分发给参与教师。
2. 学校领导及相关部门将给予指导与支持，鼓励教师广泛参与读书活动。
3. 学校将建立读书活动档案，定期进行活动评估与总结，以持续优化活动方案。
五、预期成效：1. 通过活动，教师的综合素质和教学水平将得到提升，进而提高学校的教育教学质量。
2. 丰富校园文化内涵，营造浓厚的读书氛围。
3. 提升教师的专业认同感和个人发展动力，促进教师队伍的整体建设。
六、活动总结：通过持续的读书活动，教师队伍的专业成长和校园文化建设均取得了显著成效。
我们将进一步深化读书活动，推动教育教学改革，为学校发展注入新的活力。
教师读书活动方案（二）教师专业发展读书活动实施方案一、活动宗旨本次读书活动旨在全面提升教师队伍的专业素质，通过以下目标实现教育教学质量的持续提升：1. 激发教师终身学习的热情，不断丰富知识储备，提升课堂教学质量与效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中心小学2014年教师读书笔记展评活动方案
中心小学2014年教师读书笔记展评活动方案提要：以《中心小学2014春工作指导意见》指定的5本书籍为题材：《爱的教育》、《老师的力量》、《送给老师的心灵鸡汤》、《给老师的健康枕边书》和《教育箴言
物管学堂
中心小学2014年教师读书笔记展评活动方案
一、活动目的
引导教职工将读书深化为研究性读书和反思性读书，有目的、有针对性地阅读相关书籍，反思自身工作和学习、成长历程，从而全面提高教师的综合素质与能力，为专业发展提供精神动力和智力支持。
二、展评时间：4月29日
三、展评地点：五楼会议室
四、活动要求：
1.以《中心小学2014春工作指导意见》指定的5本书籍为题材：《爱的教育》、《老师的力量》、《送给老师的心灵鸡汤》、《给老师的健康枕边书》和《教育箴言》。
2.读书笔记的文字量不得少于5000字。
3.必须有一定量的阅读心得，且要联系教学实际谈体会。
4.各校于25日上午之前将读书笔记交送中心小学二楼德育室。
五、名额安排：各校（园）按教师总数10%报送。
六、奖项设置：
设一、二、三等奖若干名。
zz县XX中心小学
二o一四年四月二十二日
物管学堂。