半屏山传说.doc
人音版六年级音乐上册(简谱)第6课《演唱,半屏山》教学设计
人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱,半屏山》教学设计音乐备课教案课题半屏山课型综合课主备教师授课时间教学目标知识与技能能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
过程与方法能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。
情感态度价值观通过学唱，感受歌曲表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。
培养学生为祖国统一而努力学习的情感。
教学重点能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
教学难点准确演唱歌曲教学关键歌曲节奏、词曲结合教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向（5分）1、引导学生汇报与半屏山有关的资料。
2、示课件补充半屏山的有关资料。
3、师：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。
4、示学习目标：学生汇报半屏山资料。
听师简介明确学习目标：1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
2、能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。
二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨（15分）1、初听歌曲，感受歌曲内容、情感。
2、检测学生学习效果⑴学生随音乐齐唱。
⑵请一名学生台前演唱。
3、师：在学唱过程中，哪些地方觉得比较难?4、教师随机精讲点拨：前倚音、休止符、一字多音等。
5、随琴演唱第一段歌词。
初听歌曲，感受歌曲内容、情感。
学生随音乐齐唱。
一名学生台前演唱。
生汇报随琴练唱随琴演唱第一段歌词。
6、随琴完整演唱。
随琴完整演唱。
三、巩固练习检测效果（15分）1、师：怎么唱才能唱得更好？引导学生从节拍、情感方面处理。
⑴引导学生按正确的节拍演唱歌曲。
⑵引导学生有感情地演唱。
2、随音乐有感情地演唱3、用多种演唱形式演唱歌曲。
按正确的节拍演唱歌曲。
观看视频随音乐有感情地演唱多种演唱形式演唱歌曲。
四、小结提升拓展延伸（5分）1、欣赏孟庭苇闽南语《半屏山》2、小结：激发学生为祖国统一而努力学习的愿望。
3、课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料。
欣赏板书设计半屏山课后复备。
台湾的资料
台湾的历史资料湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。
抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。
1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。
台湾岛是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上。
台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
行政区划台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，地处东经119°18′03″至124°34′30″，北纬20°45′宝岛台湾25″至25°56′30″之间。
面积3.6万平方公里，包括台湾岛(面积3.58万平方公里)、澎湖列岛、绿岛、钓鱼岛、兰屿、彭佳屿、赤尾屿。
在行政区划上，台湾省全省原本共辖基隆、新竹、台中、嘉义、台南5个省辖市，台北、宜兰、桃园、新竹、苗栗、台中、彰化、南投、云林、嘉义、台南、高雄、屏东、台东、花莲、澎湖16个县。
后来台湾当局于1967年将台北市定为“行政院院辖市”。
之后，在1979年又将高雄设为行政院院辖市。
此外，还设有所谓“福建省政府”，辖金门、连江（马祖）2个县。
名胜古迹其地貌复杂，处于太平洋火山地震带上，又有喀斯特地貌与海蚀地貌，故多山水胜境、火山群与温泉群。
西海岸沙滩平缓，多海水浴场，而东海岸断崖陡峭，奇石怪岩。
森林茂密，动植物资源丰富，更有‘蝴蝶王国‘之称。
清代即有‘八景十二胜‘之说，包括：阿里山云海、双潭秋月、玉山积云、清水断崖、澎湖渔火、大屯春色、鲁谷幽峡、安平夕照和草山、新店、大溪、五指山、八卦山、虎头埤、狮头山、太平山、大里筒、旗山及雾社。
文物资源丰富，或与反抗荷兰、日本侵略者有关，或为台湾与大陆关系的历史见证。
如赤嵌楼、安平古堡、明延平郡王祠、指南宫凌霄宝殿、云林北港妈祖庙、台北与台南孔庙等。
高山族人口达30余万，又分为阿美、泰雅、排湾、赛夏、布农、曹、鲁凯、卑南、雅美等9个族群。
半屏山小学生作文
半屏山小学生作文
《半屏山》
嘿，你们知道半屏山吗？那可是个超级厉害的地方呢！
我第一次听说半屏山的时候，就特别好奇，心里想着：那到底是个啥样的山呀？会不会像童话里的魔法山一样神奇呢？后来呀，我终于有机会去看看啦！
当我站在山脚下的时候，哇塞，那山可真高呀！就像一个巨大的巨人站在那里。
我忍不住问身边的小伙伴：“这么高的山，我们能爬上去吗？”小伙伴拍拍胸脯说：“当然能啦，我们肯定行！”于是，我们就开始爬山啦。
爬山的过程可不容易呢，有时候路很陡，感觉自己都要爬不上去了。
我就一边喘气一边说：“哎呀，好累呀，我不想爬了。
”可是看着小伙伴们都那么努力，我又咬咬牙坚持下去。
这就好像我们学习一样，遇到困难可不能轻易放弃呀，对不对？
一路上，我们还看到了好多漂亮的风景。
有五颜六色的花，有奇形怪状的石头，还有叽叽喳喳的小鸟。
就好像半屏山是一个大宝藏，不停地给我们惊喜。
我兴奋地对小伙伴说：“看呀，这里真美！”小伙伴也开心地回应我：“是呀是呀，太好看啦！”
终于爬到山顶啦！从山顶望下去，哇，一切都变得好小呀。
房子像小盒子，车子像小玩具，人就像小蚂蚁。
我大喊一声：“半屏山，我来啦！”那声音在山谷里回荡，感觉好棒呀！我心想，这么美丽的地方，我以后一定要带爸爸妈妈也来看看。
半屏山呀半屏山，你真是个神奇又美丽的地方。
我喜欢你，我还会再来的！。
海上仙山小学生作文
海上仙山小学生作文一曲渔歌，伴和着咸腥味的海风，在我的心中冉冉升起。
想起我在素有百岛县之称的洞头的日子里，心中就高兴不已！记得有一天，爸爸带我去游玩了许多景点：我们的第一站是半屏山。
一只小船载着我们载风浪中颠簸。
摇摇晃晃，有人慌了，有人吐了。
大约过了半个小时左右，我们到达了目的地—半屏山！小船带着我们登岸，小路引我们上山。
站在山顶上，我们才看清楚，这山被从中劈走一半，那如刀削去的平滑峻峭的绝壁令我想起美丽的传说：从前的半屏山可不像现在只有一半，而是一个完整的岛屿。
当时这个山里出了一条毒蟒，糟蹋庄稼，残害百姓。
在那危难的时刻，仙人来了，要为民除害，而毒蟒却躲在洞中，仙人一时性起，砸了蛇洞，除了妖孽，而这座完整的山却被劈成了两半，其中一半就漂到了台湾……接着我们到了仙叠岩。
当时的风景可迷人了！太阳老人正在收拢他那散乱而无力的目光，只给海天留下了一个凝固了的黄昏。
我跟爸爸来到仙叠岩，如人，如崖，如船；似虎，似狮，似马的礁石引起了我的目光。
我知道，蒙受海水长期覆盖的'成千上万块礁石，已经被雕刻成了许多种类型。
然而，正是大海用她那柔软而又坚硬的手，把他们雕刻的如此威武雄奇！接着我跟爸爸登上了仙叠岩的最高处，极目远望，在海天云水苍茫中，你才能见到大大小小的岛屿与岩石，有如星罗棋布，有如青螺，有如发簪，有如卧兽、、、、、、我们的最后一站是大沙岙。
大沙岙是一个沙滩，每当夏天来这里游泳时，那个感觉，真是不能用词语形容啊！我跟爸爸到沙滩上走了走，那里的沙子可真软啊，踩在上面，就像是有一个精致的毛毯铺在下面，舒服极了！再看看两旁边的礁石，配这沙滩，可以说是绝配呢！这就是我口中的“海上仙山”！美吧！那你们也来看看吧，我会给你们当导游的！。
六年级上册音乐教案-半屏山1-人音版简谱
六年级上册音乐教案-半屏山1-人音版简谱半屏山1教学目标1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
2、能和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。
2学情分析3重点难点以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲。
4教学过程教学活动一、学生进入教室，上课礼仪。
（师生问好！）二、导课。
1、从故事导入。
同学们知道台湾吗？台湾有个半屏山你们知道吗？请同学们听一个有关半屏山的传说……2、师语：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了一首动人的歌曲——《半屏山》。
（板书课题）3、请听老师范唱这首歌曲。
（在老师范唱时，请同学们思考：这首歌曲表达了一种什么样的感情？（海峡两岸的人民渴望祖国统一的思想感情。
）还想请一位同学来帮助老师观察一下，看那组的同学们懂得安静的倾听，然后给听得认真的小组加上一朵小花。
）学生回答老师提出思考的问题。
4、师：我们今天就来学习这首歌曲。
学歌之前，先来进行发声练习：先把口腔打开，跟着老师声音高位置的喊一喊，（“ya”、“ha”）唱时要求：用清晰、富有弹性的声音演唱“ha”；开口音“ya”声音不要散。
（练声的音域:上行可从1=C至1=E之间练习，下行可练至1=A。
）三、歌曲学唱。
1、下面，请同学们和老师一起跟琴。
（1）先用“lu”来轻声哼唱《半屏山》第一段。
（感受旋律）（2）用唱名来学唱第二、三段的旋律。
（熟悉旋律）2、分小组讨论：（1）找出歌曲中的难点乐句，进行练习。
（2）说一说第三段与第一、二段的旋律有什么不同？3、找出难点乐句单独练习。
（先解决节奏的难点，再唱旋律练习。
）4、学唱歌词：（1）完整的听一遍录音范唱，听时可默唱并用手打节拍（打出强弱拍）。
（2）跟琴学唱。
（要注意启发学生以情带声，注意气息的控制。
注意纠错）A：装饰音要唱得自然。
B：十六分休止符的地方不能换气，要做到声断而气息不可断。
C：注意结束句气息不要断，尽量一口气唱完。
（3）跟伴奏带演唱。
四、小组展示。
讨论：师：歌曲的演唱形式（独唱、齐唱、合唱、领唱）1、小组以什么演唱形式来展示歌曲《半屏山》。
人音版六年级音乐上册(简谱)第6课《演唱-半屏山》教学设计
人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱,半屏山》教学设计音乐备课教案课题半屏山课型综合课主备教师授课时间教学目标知识与技能能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
过程与方法能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。
情感态度价值观通过学唱，感受歌曲表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。
培养学生为祖国统一而努力学习的情感。
教学重点能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
教学难点准确演唱歌曲教学关键歌曲节奏、词曲结合教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向（5分）1、引导学生汇报与半屏山有关的资料。
2、示课件补充半屏山的有关资料。
3、师：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。
4、示学习目标：学生汇报半屏山资料。
听师简介明确学习目标：1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
2、能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。
二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨（15分）1、初听歌曲，感受歌曲内容、情感。
2、检测学生学习效果⑴学生随音乐齐唱。
⑵请一名学生台前演唱。
3、师：在学唱过程中，哪些地方觉得比较难?4、教师随机精讲点拨：前倚音、休止符、一字多音等。
5、随琴演唱第一段歌词。
初听歌曲，感受歌曲内容、情感。
学生随音乐齐唱。
一名学生台前演唱。
生汇报随琴练唱随琴演唱第一段歌词。
6、随琴完整演唱。
随琴完整演唱。
三、巩固练习检测效果（15分）1、师：怎么唱才能唱得更好？引导学生从节拍、情感方面处理。
⑴引导学生按正确的节拍演唱歌曲。
⑵引导学生有感情地演唱。
2、随音乐有感情地演唱3、用多种演唱形式演唱歌曲。
按正确的节拍演唱歌曲。
观看视频随音乐有感情地演唱多种演唱形式演唱歌曲。
四、小结提升拓展延伸（5分）1、欣赏孟庭苇闽南语《半屏山》2、小结：激发学生为祖国统一而努力学习的愿望。
3、课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料。
欣赏板书设计半屏山课后复备以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
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半屏山和望夫石的传说
在台湾岛西南海边左营附近，有一座山叫半屏山。
这座山面向台湾海峡，而对面的大陆上也有一座状似半屏山的山和它遥遥相对，这就是福州的南屏山。
它们似一座被劈成两半的山隔海相望。
在海峡两岸都流传着关于这两座山被迫分开的传说，仅台湾的传说就有好几个版本。
水根和石花
这是一个悲壮感人的传说。
那是很久很久以前，台湾岛和祖国是连在一起的，台湾是祖国东南面的一个半岛。
台湾岛上的半屏山，和大陆上的半屏山原本是一座山，名叫南屏山。
南屏山的北坡住着一个叫水根的小伙子，他平日以打猎为生；山的南坡住着一个名叫石花的养蚕姑娘。
他们经常对唱山歌，渐渐地产生感情，日久天长，感情越来越深。
这年他们约定在八月十五成亲。
八月十五终于到了，乡亲们在南屏山的山顶上搭起一座小茅屋，布置了新房，为水根和石花操办喜事。
晚上，大伙喝完喜酒，走出小茅屋，借着皎洁的月光，围着一对新人唱歌跳舞，真是开心极了。
然而这件喜事却让南海一个邪恶的龟神知道了。
它从海中窜了出来，举着斧头一阵乱砍，驱走了喝喜酒的乡亲们，并一脚把水根踢下了北山坡。
它逼石花，强迫她到南海和自己成亲，石花怎么也不肯。
它便拉起石花就要走，石花死也不从，她牢牢站在南屏山的山顶上，不肯挪动半步。
龟神火了，它举起巨斧猛地向山峰砍去。
只听咔嚓一声巨响，火星四射，顿时，山摇地动，南屏山被砍成了两半。
接着又是一声巨响，大地裂开了一个口子，滚滚涌来的海水很快把大口子填满了。
半岛慢慢地漂离了大陆，中间的大沟变成了难以逾越的海峡。
一座完整的高山就这样被分成了两岸。
龟神拖着精疲力尽的石花随着漂流的半岛离开了大陆。
当石花醒来，发现自己已远离了家乡，心中别提多难过了。
她知道要见到水根是太难了，忍不住痛哭起来。
龟神才不管这些呢，它逼着石花与他成亲，石花死也不从。
龟神一气之下，把她押到半屏山下做苦工。
一天晚上，石花作了一个梦，梦见分开的大地又连成了一片，分开的半屏山又合起来了，她又和水根团圆了，石花高兴得笑出声来。
可当梦醒之后，又看到了前来逼婚的龟神。
石花愤怒了，她抬起一块大石头猛地向龟神头上砸去。
龟神没有防备，疼得嗷嗷大叫，恼羞成怒地命令火龙吐火烧石花，命令雷神用雷电劈石花。
石花根本不屈服。
龟神连气带病口吐鲜血倒在地上死去了，变成了一座龟状岩石，也就是现在半屏山旁边的龟峰岩。
石花姑娘也死了。
她变成了一座洁白如玉的人状大石，名叫望夫石。
直到现在，这座望夫石还耸立在半屏山下的海滩上，像是在遥望大陆的亲人。
望夫石的传说在台湾南面的一座山尖上，有一块大石头，名叫望夫石。
从前，台湾岛中央山脉南面并不是陆地，而是一片汪洋大海。
在海边的一座山坳里，住着一对名叫阿龙和阿凤的年轻夫妇。
白天，阿龙出海打鱼，阿凤在家纺线织布。
晚上，阿龙坐在椰子树下的石凳上吹笛子，阿凤则随着笛声唱山歌。
小两口的日子过得非常舒心。
有一天，突然满天乌云滚滚而来，狂风大作，电闪雷鸣，大雨铺天盖地地下了起未。
与此同时，不知从哪儿蹿出一条龙来。
原来这一切都是它弄出来的。
它上下翻滚着，搅得大海像开了锅似的。
这一天，阿龙没有出海，他正在家里修补渔网。
而出海的渔民们则船翻人亡，连尸首都被恶龙吃掉了。
接下来的十几天里，恶龙一直在兴风作浪。
渔民们再也不能出海打鱼了，渔民们没有了食物来源，会活活饿死呀！阿龙几次想冒险去打鱼，都被阿凤拦住了。
阿龙心急如焚。
这天晚上，阿龙作了一个梦，梦见玛祖婆来对他说：“那条恶龙虽然厉害，可是只要有个勇敢的人能同他斗上七天七夜，就能使它元气大伤而死掉。
”第二天，阿龙把梦见玛祖婆和玛祖婆说的话对阿凤说了，并拿定主意要出海斗恶龙，为民除害。
阿凤见他主意已定，也不再阻拦，为阿龙做了七张大饼当干粮。
阿龙却偷偷留下一张大饼给阿凤充饥。
阿龙来到海边，驾着小船向大海深处驶去。
此时的恶龙好多天没吃到人了，正饿着肚子伏在海底。
它见有人摇船过来了，急忙向上面吐恶气。
刹那间，大海又像开了锅似的翻腾起来，巨浪滔天。
阿龙的小船像一片树叶，时而越过浪峰，时而跌进浪谷。
阿龙急忙吃下一块大饼，积蓄着力量．他努力使自己像钉子一样立在船头。
这时，恶龙以为阿龙早已船翻人亡了呢，它想钻出水面来吃掉阿龙。
可是当它刚一钻出水面就当头挨了阿龙一渔叉。
恶龙疼得张牙舞爪地向阿龙扑来。
阿龙劲头十足，沉着迎敌。
阿龙每天斗饿了就吃一张大饼，立刻力气倍增。
斗到第七天，阿龙没有大饼吃了，力气也弱下来了。
恶龙也精疲力尽了。
最后木船的船底被恶龙用角顶了一个窟窿，船渐渐地沉入了海底，阿龙与恶龙扭打在一起，也慢慢地沉入海底。
船体把阿龙和恶龙都牢牢地压在了海底。
阿龙和恶龙同归于尽后，风消了，雨停了，天晴了，大海也平静下来了。
渔民们又能出海打鱼了。
阿凤不见阿龙归来，她站在山尖上向大海望去．她望啊望啊，哭呀哭呀，不知哭了多少天多少夜，把大海都哭退了一百多里，也不见阿龙回来。
而阿龙的那只小船却露出了海面．变成了船帆形的小岛。
阿凤也变成了石头人，站在山尖上一直朝着大海望着。
这就是望夫石的来历。
据说以前海水是甜的，是阿凤的眼泪把海水变得又苦又咸。
仙翁招弟子的传说半屏山位于左营和楠梓毗连处，形如列嶂画屏，故有此名。
有人说这座山原来不是这样的，它比现在的形状完整得多。
传说有一天，有一个老人从山上下来，用手里的芭蕉扇朝山的一隅轻轻一扇，发出一阵强风，顿时那山的西南边崩塌了下来，于是成了今天这个样子，此后人们就叫它半屏山了。
老人扇崩了山的一隅之后，再用扇子一扇，把那崩塌下来的泥土和岩石变成了大饼，大饼堆得像小山，老人在大饼边坚了一个牌子，上面写道：“一文买一个，二文随意拿取。
”消息传开，来买的人很多，大多是花两文钱，吃了一顿后再搬了一堆大饼回家去。
尽管如此，那大饼一直没有减少，因为老人只要用扇子一扇，那里的
土就变成了大饼。
老人心里在纳闷，为什么就没有一个人愿意出一文钱买一个饼呢？许多天以后，老人再也没信心了，他想收堆走了。
就在此时，来了一个眉清目秀的少年，少年望着堆积如山的大洪，再看看旁边的牌子，然后拿出一文钱，向老人作了一个揖，买了一个大饼。
“你为什么不拿出两文，可以随便拿大饼？”老人问。
“一文买一个已经够便宜了。
”少年边吃饼边答道。
旁边的人听了不免发笑，有人说他是个傻瓜，他却不以为然。
吃完了大饼，他又从口袋里拿出了一文钱递给老人，说：“我想买一个回家给我娘吃。
”老人连忙说好，然后用扇子一扇，大饼堆不见了，只剩下一个土堆。
原先那些争买大饼的人个个目瞪口呆，有人说出了妖怪，一阵慌乱，全都逃跑了。
少年也没拿到大饼，心里好生奇怪，还站在那里。
老人对他说：“你不用买了，跟我上山去。
”“做什么呢？”这时老人才对他说，自己并非凡人，是山中的神仙，传法术给弟子，以救万民。
不幸的是，不久前心爱的弟子死了，自己心里非常难过，想来物色一个理想的徒弟，以便把自己的法术传给他，此次卖大饼的目的就是想找到这样一个徒弟，卖了好多天，直到今天才找到，“你愿意随我上山吗？”少年这才恍然大悟，向前一拜，口称：“弟子有幸得遇仙翁，愿跟仙翁上山学法。
”。