《自题小像》
（doc）鲁迅为何写《自题小像》
鲁迅为何写《自题小像》囝一2011~8年,EJ号鲁迅于日本剪辫照地点》,《天津师院》1977年第5期);也有人认为”剪辫照相题赠的说法”(单演义:《自题小像的写时间及其它》,《鲁迅作品教学初探》天津人民出版社1979年版);有的人还认为作诗《自题小像》赠我:‟灵台无计逃神矢……”….与此意相近的话,许寿裳说过不止一次(许寿裳在《我所认识的鲁迅》及《鲁迅旧体诗集》序中均有相近说法).他1947年在《亡友鲁迅印象记》一书中云:”……别后(指鲁迅离东京去仙台后),他寄给我一张照片,后面题着一首七绝诗,有…我以我血荐轩辕‟之句,我也在《怀旧》文中,首先把它发表过了.”请注意许寿裳在两书中的说法前后矛盾,诗的写时间和地点都变了.前者说是1903年在东京;后者则说是在仙台,而在仙台的时间却是1904年.时间和地点的变化,却给后来的注释和研究带来了混乱,如1938年上海鲁迅全集出版社出版《鲁迅全集》,将此诗收在第七卷《集外集拾遗》中,根据许寿裳前说在目录中把它系在1903年,而王士菁的《鲁迅传》则据许寿裳的后说(见中国青年出版社1959年版).而许寿裳自己后来的说法又有了变化,他在《我所认识的鲁迅》一书中云:“鲁迅对于民族解放事业,坚贞无比,在1903年留学东京时,赠我小像,后补以诗.”在此之前,他一直是说诗题在照片后一同捐赠的,而在此书中却又云:”后补以诗”,这样不同的回忆确实是令人无所依循.然而唯一前后不乱的就是诗的题目.但是,诗题可以肯定是许寿裳自己加上的.这可以举出例证.一,鲁迅的断发照片不止赠给了许寿裳一个人.繁星在《分阴集》一书中说:”所以以他(指鲁迅)决心剪去了头发,从新照了一张脱帽的照像,寄给我看,查旧日记是癸~N(1903)年2月间的事.”《鲁迅的青少年时代》一书中也谈到鲁迅在1903年4月(旧历3月), “托过去在南京时的一个同学把一只箱子带回家时”,其中除衣服书籍之外,”还有一张已剪去辫子的断发照,告诉家里,自己的辫子已经剪去,实际上也是宣告自己已经决心投身革命了的意思.”(其实投身革命云云只是作者的猜测,鲁迅本意并非如此,这在后面要谈到.)这两张剪辫照均未题诗,如果鲁迅果真是为题剪发之照而作的话,他也应该将诗题上赠给别人,而不应该只赠给许寿裳.二,如果许寿裳”后补以诗”的回忆是确凿的话,那就证明鲁迅是先剪发照像后写诗,先写诗后剪发题赠的说法就难以成立.那么鲁迅是否知道这一别人加上的诗题呢?可以肯定的回答:鲁迅是知道的.杨霁云在编选《集外集》一书时,收进鲁迅自1901年以来所写的旧体诗,其中第一首诗便是《自题小像》.这本集子经过鲁迅的校正,并写了序言.扬霁云在《编后杂记》中说:”承作者赐给了许多指示及费力为本书校正”.由此可以看出,《自题小像》这个题目已经得到了作者的默认.鲁迅为什么会对别人所加的题目加以默认呢?为什么不换上自己写诗的诗题呢?据我推测,无非有以下数点:一,为了尊重老友许寿裳,因为诗题是许寿裳提出来的,况又为外界所知.鲁迅出版的一些着作和文章就未曾署过自己的名字,而用其弟周作入之名,如《会稽郡故书杂集》等.二, 作旧体诗题目往往与诗意本身不2018圈1年月号■一定有联系,古人有此通例,鲁迅自己的很多诗也仅标出”无题”二字.三,此诗一非题断发照片,二非题赠许寿裳;但尽管写诗怀有别的意图,然而毕竟题在自己的照片赠给了许寿裳,在校阅《集外集》的时候,又找不到恰当的题目,所以也就只好让它既成事实, 这也是符合情理的.由此可以看出,鲁迅写此诗决非为题自己的断发照片,全诗显然有着更深沉,悲壮和激愤的气质,决不是剪辫断发照片一事所能概括的.与鲁迅同时代的人也有过题断发照片的诗,如吴玉章老人1904年题于日本所摄断发照片诗云:”中原王气久消磨,四面军声逼楚歌.仗剑纵横摧虏骑,不教荆棘没铜驼”.(《辛亥革命》)这首诗和所题的断发照片, 基调是吻合的.而鲁迅诗中所包含的内容和立意,则显然超出了断发照片的范围.况且鲁迅在剪辫时还不具备清晰的革命思想, 他剪辫也不是为了反满清(这一点在后面还要申述).毫无疑问,我们如欲正确理解诗意,必须要弄清诗的写作年代,地点和当时的社会环境.关于鲁迅此诗的写作年代最为复杂,是长期争论不休的一个关键问题.说法众多,各自成家;有1901年,1902年,1901年2月至1902年2月,1902年秋,1903年, 1904年等数种说法.但大多数还是倾向于1903年这一说法.不少强有力的证据说明1903年之说是围鲁迅与许寿裳合影可以成立的,如鲁迅1904年4月在弘文学院毕业后要求转人仙台医专的人学申请书(山田野理夫: 《鲁迅传》),1904年6月1日向仙台医专申请入学的学业履历书(沈鹏年:《鲁迅研究资料编目》1958年版),1902年《清国留学生会馆第一次报告》,1903年《清国留学生会馆第二次报告》及同年4月17日出版的《浙江潮》第三期所载的鲁迅年岁,与鲁迅题记中的”二十一岁”(采用西洋算法)和许寿裳”二十三岁”(采用阴历算法)之说正相吻合,足以证明诗写于1903年无疑,以上几项资料得到不少人的引证和赞同,看来1903年之说应该是可以肯定的IQ关于诗的写作地点,也有数种说法.一种是日本仙台说,这种说法由于写作年代的确定而被自然而然的否定,因为鲁迅是在1904年才转入仙台医专学习的.一种说法认为是写于南京,上世纪50年代后出版的《鲁迅全集》认为此诗写于”1901年2月到1902年2月之间”,虽未明说但依此推断,鲁迅时正于南京路矿学堂学习.西北大学中文系所编《鲁迅诗歌注释》一书则正式提出写于南京的说法,赞成此说法的人不少.另外还有认为诗写于故乡绍兴一说(吴海发:《”二十一岁”的年龄与“风雨如磐”的”故园”——也谈<自题小像>的写作时间和地点》, 《天津师院学~1977年第7期),根据鲁迅在诗中引用的《离骚》一典,鲁迅写《祭书神文》的时间及“故园”一词,来证明《自题小像》“很可能产生在写作《祭书神文》的同一时期”.最流行的说法自然是根据许寿裳之说而来的”东京”说.有关鲁迅诗歌诠释的比较权威性的着作——张向天的《鲁迅旧诗笺注》和周振甫的《鲁迅诗歌注》都持此说,以后的注释者基本也都采用此说.我认为,”南京”说与”绍兴”说是站不住脚的.1901年2月至1902年2月鲁迅还在南京路矿学堂读书,这一时期他所写的旧体诗均收入《集外集拾遗》一书中.《祭书神文》是鲁迅1901年2月18 日(清光绪廿六年庚子除夕)仿骚体作的一首诗,毫无任何政治内容.1901年2月写了《庚子送灶即事》,3月写了《惜花四律》,离家回南京时又写了《别诸弟三首》,都无任何政治内容.怎么单单《自题小像》就充满了浓郁的反清色彩了呢?鲁迅此时尚未成年,清朝国民的标志——辫子亦未除去,又怎么可能出现诗中那样的反清情感?我们不否认鲁迅是一个早熟的人物,他的思想早熟程度要超过同年龄甚至比他岁数大的人;但是我们并不能离开当时社会环境的制约去人为的拔高.以《别诸弟三首》为例,诗中充满了”梦魂常向故乡驰,始信人间苦别离”,“怅然回忆家乡乐”～类低沉的基调,与”风雨如磐暗故园”,”我以我血荐轩辕”是何等不相融洽!再如《祭书神文》表现了封建世家子弟的”书香”之乐,《惜花四律》表现了某种不健康的情感,与《自题小像》简直不可同日而语,其泾渭之分一眼就可以看出.不少人引用诗中的”故园”一词证明作于故乡绍兴,这个论点的证据也很牵强.从某种程度来说,古诗中”故园”与”故国”之间是有区别的,但也并非很严格.■(上)。
鲁迅《自题小像》写作时间考辨
鲁迅《自题小像》写作时间考辨摘要:《自题小像》是鲁迅先生晚年特别欣赏并重新题写的一首绝句,但因其题记中“二十一岁时作”未指明是实年龄,还是虚年龄,致使该诗写作时间众说纷纭,莫衷一是。
本文在收集鲁迅先生自己填写的一些可信资料和对一些研究结论质疑的基础上,得出了先生用实际年龄计岁的结论。
同时又辅之以他受自己不幸婚姻的影响和受积极的民主革命运动的感召等两方面的内容,进而确立了《自题小像》一诗的写作时间。
关键词:鲁迅自题小像写作时间灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
这是鲁迅早期所作的一首诗,也是他晚年特别欣赏并重新题写的一首绝句。
由于作者未指出题记中的“二十一岁”是虚年龄,还是实年龄,致使人们对该诗的写作时间众说纷纭,莫衷一是。
单演义在《〈自题小像〉的写作时间及其他》(见山东师院聊城分院中文系编《鲁迅作品初探》)一文中,认为该诗作于1901年2月至1902年2月间。
其理由为:一是根据鲁迅1931年在附记中自题的“二十一岁时作”,且进一步指出,先生的自算年岁都是按中国年岁与公元计算的,即认为鲁迅的自算年岁都是以虚岁计算的。
从这点上看,单先生的结论难免有几分武断。
这是因为:1902年鲁迅留学日本后,他在《清国留学生会馆第一次报告》的《同瀛录》里,自己填写的略历是:“周树仁,豫才,二十(岁),浙江绍兴,(清)光绪二十八(1902)年三月(阴历),南洋官费,弘文学院普通科。
”众所周知,鲁迅生于1881年9月25日(阴历8月初3),到1901年9月25日即是实足的二十岁,更不用说延至1902年的3月(阴历)了。
同时他还在1904年6月1日自填的“学历履历书”中写道:“明治三十五年(1902)四月——同三十七年(1904)四月东京私立弘文学院入学速成普通科卒业。
清国留学生周树人,二十二岁(这是按实际年龄计岁的——引者)。
”由上可知,鲁迅在留学期间是采用实龄计岁和阴历纪年的。
这就从根本上否认了“鲁迅的自算年岁都是按中国年岁与公元计算的”这一说法。
【309教育网优选】小学语文长春版六年级上册《自题小像》教学课件
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生字学习
矢（shǐ) 磐（pán) 荃（quán)
察（chá) 轩（xuān) 辕（yuán)
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全诗翻译
我的爱国之心犹如爱神之箭射中一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇
中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以觉醒和理解，我 愿意把我的鲜血敬献给祖国。
“寄意寒星”的意思是，在漫漫黑夜中，天空的寒星是唯一闪光者， 它使追求光明的人寄予希望。在本诗中，“荃”是指国民、民众。 “寒星”和“荃”都是指国民、民众。这句话的寓意是：将希望寄托 于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。
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内容解析
“我以我血荐轩辕”
这句话表露出作者的爱国之情、爱国之志。“我以我血荐轩辕”是 《自题小像》全诗的爱国主义感情的升华，也是青年鲁迅鸿鹄之志的写真， 更是鲁迅先生矢志不渝、毕生实践的人生格言。在“我以我血荐轩辕”这 壮美诗句的字里行间，跳荡着一个伟大的民族英灵，它激励着当代亿万青 年去光大这“民族魂”，去实践这值得毕生实践的格言。
长春出版社 六年级 | 上册阅读思考《自题小像》全诗共四句，第二、三、四句是祖国、民众、献身 革命的话题，而第一句却是从个人婚姻起步，这样从全诗来说，是 否协调？
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思考答案
完全协调。婚姻从个人来说是一件大事，而第二、第三句诗正是道
出了不幸婚姻的社会原因：黑暗统治和民众愚昧。从个人遭遇更感到 黑暗统治要推翻，民众要启蒙，任重而道远，所以才有全诗结尾一句
的誓言。许多革命者遭到生活上的不幸，更激励自己投入革命。
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诗歌小结
生命对于任何人来说都是宝贵的，而且只有一次，但是与个人所坚
《自题小像》ppt课件
风雨如磐 ：唐末贯休侠客 “黄昏风雨黑如 磐” .清人龚自珍哭洞庭叶青原 “黑云雁背如 磐堕” .
寄意寒星 ：楚辞·九辩：“愿寄言夫流星兮,羌 倏忽而难当；卒壅蔽此浮云兮,下暗漠而无光.” 王逸楚辞章句以为“流星” 是“欲托忠策忠于 贤良也”, “流星”是指“君”.王夫之楚辞通 释则认为：“流星”是指“小人”；“其奸谗闪 烁”,不过“如流星之炫耀”.
“荃不察”：语出离骚：“荃不察余之衷情兮,反信 谗而齌怒.”王逸认为：“荃,香草,以喻君也.”朱熹 也认为：“此又借以寓意于君也.”但在楚辞中,荃并 不只用来指君.同在离骚中就有这样的句子：“兰芷 变而不芳兮,荃蕙化而为茅.”兰、芷、荃、蕙本来都 是香草,可有的变为不芳,有的变为恶草.茅,恶草也. 这是指贤臣中,有的人变坏了.可见,“荃”在楚辞中, 可用来指君,也可用来指臣.
清洪亮吉北江诗话记“同里钱秀才”有三子,溺 爱过甚,饭后即引与嬉戏,惟恐不当其意,其柱帖 云“酒酣化作庄生蝶,饭饱甘为孺子牛”.
鲁迅在本诗中,“荃”是指国民、民众.“寒星”和 “荃”都是指国民、迷信,以为人的命运中犯了华 盖星,运气就不好.
鲁迅在华盖集“题记”里说：“听老年人说,人 是有时要交‘华盖运’的……这运,在和尚是好 运：顶有华盖,自然是成佛作祖之兆.但俗人可 不行,华盖在上,就要给罩住了,只好碰钉子.”
垣：星空区域名.古分太微、紫微、天市三垣.
孺子牛：典出左传·哀公六年：“女忘君之为 孺子牛而折其齿乎 ” 杜预注：“孺子,荼 也. （齐）景公尝衔绳为牛,使荼牵之, 荼 顿地,故 折其齿.” 荼 ,齐景公庶子.鲁迅很爱他的孩子 海婴,在给友人的信中说到为孩子“加倍服劳, 为孺子牛”的话；还说过：“我好像一只牛,吃 的是草,挤出的是牛奶,血……”
鲁迅的爱国诗词《自题小像》
【导语】《⾃题⼩像》是现代⽂学家鲁迅创作的⼀⾸七⾔绝句，表达了作者同帝国主义列强⽃争的决⼼和为国捐躯的精神。
下⾯就和⼀起来欣赏下鲁迅的诗词，欢迎阅读！ 《⾃题⼩像》 近代•鲁迅 灵台⽆计逃神⽮，风⾬如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我⾎荐轩辕。
【赏析】 1902年2⽉，21岁的鲁迅赴⽇本，进⼊东京弘⽂学院学习⽇语，⼆年后进⼊仙台医学专门学校学习现代医学。
作者虽然⾝处国外，但对国内的情况也⼗分关⼼。
鲁迅后来弃医从⽂，是因为受到⼀部⽇俄战争的纪录⽚影响，认为“救国救民需先救思想”，希望⽤⽂学改造中国⼈的“国民劣根性”。
这⾸诗应当作于这个时期。
“寄意寒星荃不察”，这句⽤了两个典故。
“寄意寒星”出⾃宋⽟《九辩》“愿寄⾔夫流星兮”，宋⽟把流星⽐作贤⼈，“寒星”即是从“流星”转化⽽来。
“寄意寒星”，是说作者当时虽然远在国外，但仍然满怀爱国热情，并希望能够让远在万⾥的祖国⼈民知道。
“荃不察”出⾃屈原的《离骚》“荃不察余之衷情兮”，“荃”是⼀种⾹草，作者这⾥⽤来⽐喻中国⼈民，算是⼀种美称，表现了作者对祖国⼈民热忱的爱，同时作者⼜为⼈民⼤众的⿇⽊不理解⾃⼰⽽感到深深的担忧。
作者强烈希望祖国⼈民能尽快觉醒，以便担当起拯救祖国的任务。
“我以我⾎荐轩辕”这句，是鲁迅对祖国、对⼈民发出的庄严誓⾔。
作者下定决⼼为祖国的崛起、为⼈民的幸福⽽奋⽃终⾝，尽管⼤众现在暂时还未觉醒，还处于迷茫之中，但只要⾃⼰尽⾃⼰的努⼒，相信⼈民必将醒来。
这句诗声调激越，情感强烈，把内⼼爱国主义的情感抒发得淋漓⽽尽致，倾注了作者对祖国、对⼈民的⽆限忠⼼和热情，表现了青年时代的鲁迅强烈的爱国主义精神和反帝反封建的⾰命英雄⽓概。
鲁迅词条已锁定 扩展阅读：鲁迅的简介 鲁迅（曾⽤名周樟寿，后改名为周树⼈，1881年9⽉25⽇－1936年10⽉19⽇），字豫⼭，后改豫才，浙江绍兴⼈，⽂学家、思想家、民主战⼠，五四新⽂化运动的重要参与者，中国现代⽂学的奠基⼈，代表作有《呐喊》《彷徨》等。
《自题小像》课件
“风雨如磐暗故园”
故园，是指故国，故乡。暗，晦暗。 本句是说：祖国、故乡，在风雨飘摇的 浓重的黑暗之中。在自然环境中，狂风 暴雨，昏天黑地，人们有时也会用“风 雨如磐”来形容。磐，扁圆的大石，喻 风雨迫人的一种重压。
“寄意寒星荃不察”
“寄意寒星”的意思是，在漫漫黑夜中， 天空的寒星是唯一闪光者，它使追求光明的 人寄予希望。在本诗中，“荃”是指国民、 民众。“寒星”和“荃”都是指国民、民众。 这句话的寓意是：将希望寄托于民众，但民 众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。
自题小像
鲁迅简介：
鲁迅，原名周树人，浙江 绍兴人。是20世纪中国重要的 作家，新文化运动的领导人、 左翼文化运动的支持者。鲁迅 的作品包括短篇小说、评论、 散文、翻译作品，对于五四运 动以后的中国文学产生了深刻 的影响。代表作有小说集《呐 喊》、《彷徨》等。
创作背景：
《自题小像》诗本无题，系鲁迅于1903 年在日本东京弘文书院求学时，剪辫题照， 赠给他的挚友许寿裳的。据许寿裳1936年12 月l9日作《怀旧》一文说:“1903年他23岁, 在东京有一首《自题小像》赠我的……” 这 首诗即是许寿裳发表《怀旧》一文时首次披 露于世的,题目也是许寿裳添加的,后收于鲁 迅《集外集拾遗》一书中《自题小像》是一 首七言绝句。诗是鲁迅21岁写的，51岁重写。
“我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我血荐轩辕”
这句话表露出作者的爱国之情、爱国 之志。“我以我血荐轩辕”是《自题小像》 全诗的爱国主义感情的升华，也是青年鲁 迅鸿鹄之志的写真，更是鲁迅先生矢志不 渝、毕生实践的人生格言。在“我以我血 荐轩辕”这壮美诗句的字里行间，跳荡着 一个伟大的民族英灵，它激励着当代亿万 青年去光大这“民族魂”，去实践这值得 毕生实践的格言。
2018沪教版语文九年级上册第12课《自题小像》教案
3.小组交流。Biblioteka 4.全班交流，相机指导。二、细读感悟（20分）
1.品读古诗找出最能表达诗人爱国情怀和大无畏精神的诗句。（补学）
2.小组讨论。
3.全班交流。
小结：鲁迅先生对祖国的热爱是矢志不渝的。他用自己的笔当利剑，激发世人的爱国情怀，摧毁了反动者的意志，这样的人，这样的诗，这样的自画像都彰显了一身正气。
教学课题
1-3自题小像
课型
新授课
授课时间
教学课时
1课时
备课教师
程飞
教学目标
知识与能力：认识3个字，会写3个字。有感情地朗读并背诵古诗。
过程与方法：运用自己学过的方法学习古诗，结合资料理解诗意。
情感、态度与价值观：体会诗中作者的浩然正气及大义凛然的气概。
教学重点、难点
重点：有感情地朗读并背诵古诗，理解诗文大意。
四、作业设置。（2分）
根据《苏武牧羊》及相关资料写一篇关于苏武的小故事。
板
书
设
计
1-3自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
心
得
反
思
难点：感受作者大义凛然的英雄气概。
教学方法
学习方法
启发引导法，小组合作学习
教学准备及手段
PPT课件
教学流程
动态修改部分
一、导入（3分）
1.同学们你们知道清朝男子的发型是什么样的吗?（激学）
2.本节课我们要学习《自题小像》感受作者面对死亡无所畏惧的爱国之情。
二、检查预习，初读体会（10分）
1.组内检查读诗。
三、升华主题，板块整合。（3分）
张岱《自题小像》原文及鉴赏
张岱《自题小像》原文及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁迅《自题小像》诗义别解
鲁迅《自题小像》诗义别解灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
鲁迅先生是受到了裴多菲和《生命诚可贵》的影响而写下这样的一首《自题小像》的，诗大意为：我最终还是与常人一样地掉进了这爱河之中，可想到我那灾难深重的故国我想我绝对不能！即便是我所爱之人不能理解我的高远和冷漠，我终会有一天以我为我故国的献身作出明证。
这样婉曲的表述似乎更加接近了鲁迅先生《自题小像》的原创精神，同时契合了“灵台”“神矢”注释的本意，“荃”以香草喻“美”是顺理成章的事情，也不用格外绕弯子。
换句话说，我们只是把《自题小像》完全作为一首普通的诗来鉴赏来阅读的，回归了诗的本原。
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
给鲁迅先生文章作注解很困难，给鲁迅先生诗作注解就更加困难。
就这一点而言，当事人尚且望文生义不得甚解，如我辈这些晚生之人，人云亦云甚至鲁鱼亥豕，自在情理之中。
《自题小像》是我比较早地背诵过的鲁迅先生的诗，一晃大约有45年了。
我在教学的时候又讲过它，恐怕少说也经历有两三种版本的教材。
背诵是不困难的，就跟背诵其他唐诗宋词一样，记住就完了，至于意思、意境等等都可以忽略。
而教学就不行，不仅这些都得清楚明白，而且有时候有同志起来提出异议，你还须自圆其说。
所以备课就格外周详。
因此，那时所能够看到的教参、研究成果几乎都看到了。
尽管如此，也还是“挡不住三句问”。
比如，一个老师就问说：“一首诗四句话，每句话都指代祖国，那还有诗意吗？一个伟大的文学家会是这样构思的吗？”我当时是如何把他回绝的，我已经记不住了，而职业的责任感却叫我把他的提问一直作为问题来加以思考。
这迫使我把鲁迅先生读完，把鲁迅先生的诗读完，把相关资料随时收集起来，把自己的思考一次次地树立起来又推翻，慢慢地再理出头绪来。
书归正转。
到目前为止，有关《自题小像》的注释等问题大致包括了以下这样的几个方面，我以问对的形式把它们写在下面：一、《自题小像》是什么时候写的？1931年鲁迅先生重新书写了《自题小像》这首诗，他自己说是他21岁时写的。
不在意流言蜚语的古诗
不在意流言蜚语的古诗
1. 《桃花庵歌》
作者：唐寅
原诗：别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
2. 《自题小像》
作者：鲁迅
原诗：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
3. 《芙蓉楼送辛渐》
作者：王昌龄
原诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4. 《北陂杏花》
作者：王安石
原诗：一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
5. 《石灰吟》
作者：于谦
原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
6. 《竹石》
作者：郑燮
原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7. 《梅花》
作者：陆游
原诗：闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
8. 《墨梅》
作者：王冕
原诗：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
9. 《不第后赋菊》
作者：黄巢
原诗：待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
10. 《咏史·其二》
作者：左思
原诗：郁郁涧底松，离离山上苗。
以彼径寸茎，荫此百尺条。
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
地势使之然，由来非一朝。
金张藉旧业，七叶珥汉貂。
冯公岂不伟，白首不见招。
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《自题小像》
原文：
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
全诗解释
我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，
祖国正在风雨飘摇中黯然失色。
我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，
我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。
词语解释
寒星：宋玉《九辩》：“愿寄言夫流星兮，”
灵台：(书面语)心灵。
神矢，爱神的箭。
全句是把自己的祖国比作恋人
故园：故乡。
荃不察：化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。
荃，香草名，隐喻国君。
察，体察。
中，内心。
荐：献，进献祭品。
轩辕：黄帝，上古帝王，中华民族的始祖，代指中华民族。