【人教版音乐】小学5五年级上册课件：留给我 课件 (1)
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部编小学音乐五年级《留给我》胡梅PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课件
绿色畅想（第2课时）
高治小学 胡梅
聆听歌曲 名师PPT课件
聆听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
分段聆听 名师PPT课件
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
分段聆听 名师PPT课件
两个乐段
分段聆听 名师PPT课件
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
分段聆听 名师PPT课件
分析旋律 名师PPT课件
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
分析旋律 名师PPT课件
音调在重复
学习指挥 名师PPT课件
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
完整唱歌曲
随伴奏录音完整演唱歌曲。
谢谢观赏！
名师PPT课件
绿色畅想（第2课时）
高治小学 胡梅
聆听歌曲 名师PPT课件
聆听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
分段聆听 名师PPT课件
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
分段聆听 名师PPT课件
两个乐段
分段聆听 名师PPT课件
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
分段聆听 名师PPT课件
分析旋律 名师PPT课件
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
分析旋律 名师PPT课件
音调在重复
学习指挥 名师PPT课件
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
完整唱歌曲
随伴奏录音完整演唱歌曲。
谢谢观赏！
部编小学音乐五年级《留给我》熊胜男PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们用“啦”模唱歌曲。
随琴演唱歌曲，注意演唱的情绪。
分组演唱歌曲。
跟着伴奏演唱歌曲。
创编活动
• 1.同学们，你们还想留下什么给地球呢？我 们来改编歌词吧。
• 2.请给歌曲创编舞蹈动作。
同学们，学习这首歌曲之后，你明白了什么道理？
留 给我
丹洲中心小学 熊胜男
• 看完这组图片，你有什么感受？
• 地球正在被人类破坏，气候变暖、土 地荒漠化越来越严重。
聆听歌曲，说一说歌曲中要留下什么？
再次聆听歌曲，听听歌曲是几拍子的？可以分为几个乐段？歌 曲的情绪怎么样？ 4／4拍。第一乐段优美抒情，第二乐段紧凑激昂。
请同学们按节奏读歌词，注意强弱规律。
请同学们用“啦”模唱歌曲。
随琴演唱歌曲，注意演唱的情绪。
分组演唱歌曲。
跟着伴奏演唱歌曲。
创编活动
• 1.同学们，你们还想留下什么给地球呢？我 们来改编歌词吧。
• 2.请给歌曲创编舞蹈动作。
同学们，学习这首歌曲之后，你明白了什么道理？
留 给我
丹洲中心小学 熊胜男
• 看完这组图片，你有什么感受？
• 地球正在被人类破坏，气候变暖、土 地荒漠化越来越严重。
聆听歌曲，说一说歌曲中要留下什么？
再次聆听歌曲，听听歌曲是几拍子的？可以分为几个乐段？歌 曲的情绪怎么样？ 4／4拍。第一乐段优美抒情，第二乐段紧凑激昂。
请同学们按节奏读歌词，注意强弱规律。
部编小学音乐五年级《留给我》黄艳平PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
观察曲谱中重复的地方，是完全重复还是变化重复？表达了怎么的情感？ 音调完全重复：
节奏完全重复： 变化重复：
采用“换尾”的手法。重复的作用是肯定。
阅读一段文字，你能说说蜜蜂的作用吗？ 如果地球上没有了蜜蜂，世界将会怎样？ 根据我们所学的《留给我》，你能编一编唱一唱你的感受吗？
人类利用的1330种植物，有1000种需要蜜蜂授粉。在数千年数万年的历史进程中，蜜蜂 和被子植物形成了相互作用，相互适应的协同进化关系。被子植物为蜜蜂提供了蛋白质， 能量等生命来源和赖以生存的自然环境，而蜜蜂为被子植物传粉促进了被子植物的生殖 繁衍。
被子植物经过复杂的生理过程形成蜜露和花粉，引诱蜜蜂来采集。工蜂酿制蜂蜜和蜂粮， 并分泌蜂王浆，为人类提供优质的保健食品。 蜜蜂在采集植物花蜜与花粉的过程中，使被子植物不断繁衍，实现物种的延续和发展。 植物需要蜜蜂授粉，长出果实和种子。蜜蜂消失后，庄稼可能无法成熟。苹果、葡萄、 桃子等水果也可能无法结果。
们这种迫切的心情
《留给我》
这首歌曲的音乐情绪怎么样？你对哪一句印象最 深？（热烈欢快还是优美抒情）
第一句：
歌曲感情处理
如果将 3 4 改成 3 6 或者 3 5 ，听起来有什么有不一样？ 第一句听起来如春风化雨般，细腻且带有恳求的语气，因此，音乐一开始就将人牢牢吸引
这句是歌曲的高潮，需要 1 - | 1 - - - | 做情感铺垫。 教师用两种方式演唱，同学们觉得哪种方式能把音乐推向高潮。
请同学们谈谈你们的感受
歌词创编
总结
Hale Waihona Puke 爱因斯坦曾经预言，如果蜜蜂消失，“人类将只能存活四年”。近年来，蜜蜂大量死亡， 还有的地方，如美国、德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊，数千个蜂群集体 失踪。工蜂舍弃“家园”不归，留在巢内的蜂后和幼蜂只能饿死。
新人教版五年级上音乐欣赏《留给我》(简谱五线谱)精品教学课件
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对照。
凝听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对照。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对照。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
留给我
简谱版 五线谱版
凝听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
ห้องสมุดไป่ตู้
凝听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
留给我
五线谱版
凝听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
凝听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对照。
凝听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对照。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对照。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
人教版五年级音乐上册：留给我(简谱)-课件
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对比。
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对比。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发曲，说一说歌曲表达的内容。
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
人教版五年级音乐上册：留给我(五线谱)-课件
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对比。
聆听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对比。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就Hale Waihona Puke 影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
2
留给我
聆听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
聆听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
绿色畅想唱歌手拉手留给我小学音乐人教版五年级上册_1课件
事。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课外作业
• 用 5 4 |3 - || 为素材，使用重复
写作手法进行简单创作。 • 为地球母亲做一件力所能及的
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
留给我
• 三山中心小学
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
聆听歌曲，你从歌曲中听到了什么？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对比。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课外作业
• 用 5 4 |3 - || 为素材，使用重复
写作手法进行简单创作。 • 为地球母亲做一件力所能及的
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
留给我
• 三山中心小学
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
聆听歌曲，你从歌曲中听到了什么？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！的是奇异的爱情！
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留给我
留下太阳吧， 给森林， 给森林。 留下森林吧， 给小河， 给小河 。 留下小河啊， 给大海， 给大海。 留下大海， 给沙漠， 给沙漠 。 留下绿洲， 留下绿洲，给草原 。 留下草原， 留下草原，给牛羊 。 留下星星 ， 留下晚霞 ，留下小雨 ， 留下绿草 留下小鸟， 留下鲜花 。 留给我，留给我。留给我，留给我。 留给我和妈妈 。
留下太阳吧，给森林给森林
留下森林吧，给小河给小河
留下小河啊，给大海给大海
留下大海，给沙漠给沙漠
留 给 我 和 妈 妈
拓展延伸，渗透情感教育
在实际生活中，我们应该怎样 去保护我们的环境？
eWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGTeWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGT
第二单元
绿色畅想
五年级
歌 曲
破坏环境会导致怎样的后果？
怎样留住我们美丽的Байду номын сангаас乡？
《留给我》这首歌曲为4/4拍， 是一首以“爱护环境 保护环境”为 主题的歌曲，曲风清新自然、旋律 优美流畅，人们对绿色世界的美好 向往也是歌曲要表达的重要内容。
4 4
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强
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弱
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次强
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弱
附点： X . X
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-
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