苏教版五下《练习7》教学设计

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苏教版五年级数学下册第一单元第7课《练习二》说课稿

苏教版五年级数学下册第一单元第7课《练习二》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元第7课《练习二》是在学生学习了分数乘法、分数除法的基础上进行的一节练习课。

本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的计算方法，以及它们在实际问题中的应用。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的计算方法，但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

同时，我会关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，给予不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的计算方法，以及它们在实际问题中的应用。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和分数除法的计算方法，以及它们在实际问题中的应用。

2.教学难点：解决实际问题时，如何正确运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生回顾分数乘法和分数除法的计算方法。

2.自主学习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相帮助解决问题。

4.教师讲解：针对学生在解决问题过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

5.练习巩固：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计如下：分数乘法与分数除法1.分数乘法：分子乘分子，分母乘分母2.分数除法：除以一个分数，等于乘以它的倒数八. 说教学评价1.学生评价：通过课堂表现、练习题完成情况和合作交流情况，评价学生的学习效果。

苏教版五年级数学下册第一单元第4课《练习一》教学设计

苏教版五年级数学下册第一单元第4课《练习一》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元第4课《练习一》主要内容是分数的加法和减法运算。

教材通过具体的例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规律和方法，提高学生的运算能力。

本节课的内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算规律的基础上进行学习的，是对前面所学知识的巩固和拓展。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算规律，对分数的加减法有一定的了解。

但是，学生在实际操作中可能会遇到一些问题，如分数的通分、约分等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行讲解和练习，帮助学生巩固知识，提高运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规律和方法，提高学生的运算能力。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算规律和方法。

2.难点：分数的通分、约分以及在实际操作中遇到的问题。

五. 教学方法采用讲练结合的教学方法，通过具体的例题和练习题，引导学生掌握分数的加减法运算规律和方法。

同时，运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。

2.练习题：准备一些分数加减法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的内容，如：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃这块蛋糕，每人能吃到多少？”让学生思考并回答，引发学生对分数加减法的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的例题，如：1/2 + 1/3。

引导学生观察和分析例题，讲解分数加减法的运算规律和方法，让学生理解并掌握。

操练（10分钟）教师提出一些分数加减法的练习题，如：1/4 + 3/8。

苏教版四年级语文下册《练习7》教案

苏教版四年级语文下册《练习7》教案苏教版四年级语文下册《练习7》教案教学目标：1、通过练习，让学生熟练掌握句型，提高语言表达能力。

2、结合课文内容，培养学生的思维能力和阅读理解能力。

3、引导学生正确认识自我，增强自信心。

教学重点：1、熟练掌握句型，提高语言表达能力。

2、结合课文内容，培养学生的思维能力和阅读理解能力。

教学难点：1、正确认识自我，增强自信心。

2、理解文章主旨，深入思考生活中的问题。

教学过程：一、导入新课1、教师引导学生进入课堂，明确本节课的学习目标。

2、教师出示课文《练习7》，引导学生阅读并理解课文内容。

二、新课学习1、第一题：句型练习（1）教师引导学生完成练习，让学生熟悉句型结构。

（2）教师对学生的练习进行点评，指出存在的问题并进行纠正。

（3）教师出示正确答案，让学生再次练习。

2、第二题：阅读理解（1）教师出示阅读材料，让学生结合题目进行阅读理解。

（2）教师引导学生分析题目，让学生掌握解题方法。

（3）教师对学生的答案进行点评，指出存在的问题并进行纠正。

3、第三题：短文写作（1）教师出示写作题目，让学生进行短文写作。

（2）教师对学生的写作进行点评，指出存在的问题并进行纠正。

（3）教师出示优秀短文，让学生欣赏并学习。

三、课堂小结1、教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2、教师引导学生回顾课堂内容，加深对知识的理解。

四、课后作业1、教师布置课后练习题，让学生巩固课堂所学知识。

2、教师布置阅读任务，让学生拓展视野。

教学反思：1、教师在教学过程中，应注意引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

2、教师应根据学生的学习情况，适当调整教学策略，确保教学效果。

3、教师应注重培养学生的思维能力和阅读理解能力，提高学生的语文素养。

苏教版四年级语文下册《练习1》教案苏教版四年级语文下册《练习1》教案教学目标：1、让学生掌握和运用多音字，能够正确区分同音字，并能够正确运用。

2、完成口语交际，培养学生口语表达能力，提高其交流与沟通的能力。

常州市苏教版五年级数学下册第一单元第7课《练习二》教案

市实验小学“四三三”高效课堂模式备课年级五年级学科数学主备教师授课内容第七课时：教科书P12练习二第9～15题授课教师

教学目标

1.渗透数学中的语感训练，使学生能熟练找出问题中相等关系的量，根据其数量关系列出方程。 2.使学生掌握应用等式的性质解两步解的方程。 3.注重联系生活实际，获得成功体验。

教学重难点教学重点：学生能熟练根据其数量关系列出方程。

教学难点：注重联系生活实际，获得成功体验。

课时安排 1课时

教学准备 PPT课件导学单教学过程媒体应用教学填补自主导入 1.评讲课堂作业。

2.教师谈话导入。

互动探究

四三三

一、找出下列句中的数量关系：松树和杨树一共56棵学校的建筑面积是总面积的一半底楼高3.4米，其余三层平均每层高2.8米，这幢楼高多少米? 小亮现在的身高比出生时的3倍高0.04米三瓶墨水的价钱比一个文件夹便宜2.8元二、巩固练习 1.练习二第9题指名板演，其余生独立完成在自备本上后集体校对。说说注意点和解两步方程的步骤。 2. 练习二第10题先要求学生只列出方程，校对所列方程根据的等量关系后再解方程。 3. 练习二第11题生理解题意，找出数量关系，独立列方程解答，集体交流。 4. 练习二第12题生理解题意，并独立完成在自备本上。校对，说说题目的意思，注意要求两问。 5. 练习二第13题生理解题意，让学生找准对应的量，提醒学生有2问。集体交流。 6. 练习二第14题独立完成校对，其中12题的物品有“文件夹”和“墨水”，各一个与12瓶，总价25.10元。 7. 练习二第15题学生利用公式独立列式计算，集体交流时让学生说说是怎样计算的？总结提升 1. 今天在解方程的过程中，你有哪些进步？

2．互相交流解题的注意点。

达标检测

一、写出下列句中的数量关系： 1.松树和杨树一共56棵。 2.学校的建筑面积是总面积的一半底楼高3.4米，其余三层平均每层高2.8米，这幢楼高多少米? 3.小亮现在的身高比出生时的3倍高0.04米。 4.三瓶墨水的价钱比一个文件夹便宜2.8元。二、解方程： 23y-23=23 5x+5=15 89x-9=80 3x+0.7=1.6

苏教版五年级下册数学第四单元《整理与练习》教学设计[学习资料]

苏教版五年级下册数学第四单元《整理与练习》教学设计苏教版五年级下册数学第四单元《整理与练习》教学设计第14课时整理与练习（一）教学内容：教材第75～76页内容及练习与应用第1—7题.教学目标：1.通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解2.用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题3.进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。

4.通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。

教学重点：熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题教学难点：帮助学生建立合理的认知结构。

教学方法：讲练结合法教学过程：一、回顾与整理1．这一单元你学会了什么？学生交流。

2．小组讨论书上的三个问题。

指名汇报。

约分和通分的根据是什么？约分要约到什么为止？什么是最简分数？通分一般用什么作公分母？二、练习与应用1．做第1题。

下面的涂色部分可用哪些分数表示？还能说出其他分数吗？说说你是怎样想的？2．做第2、3题。

学生独立完成。

校对，说说自己的想法。

3．做第4题。

可以用直线上同一个点表示的数，有什么特点？你准备怎样找呢？学生完成约分，说说哪些分数相等？学生独立画点。

5.做第5题。

学生独立完成。

指名汇报方法。

6.第6题学生先独立练习引导比较 A三道题目计算方法有什么相同？B算式中选择的除数有什么不同？C从中还能想到些什么？沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。

7.第7题练习后加强对比引导学生区别清楚：一、第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份，得到的分数不注明单位名称。

二、第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称“米”。

三、课堂总结通过今天的复习你有什么收获？。

五年级数学下册苏教版第三单元第《质数和合数》教学设计

五年级数学下册苏教版第三单元第《质数和合数》教学设计一. 教材分析五年级数学下册苏教版第三单元《质数和合数》是按照数论的知识体系进行设计的。

本节课的主要内容是让学生理解质数和合数的概念，掌握判断一个数是质数还是合数的方法，以及能够运用这个方法解决一些实际问题。

教材通过生动的例子和丰富的练习，引导学生探索数的性质，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的加减乘除和简单的几何知识，对于数的认识有一定的基础。

但是，对于质数和合数的概念，学生可能是第一次接触，需要通过具体的例子和实际的操作来理解和掌握。

此外，学生可能对于一些抽象的数学概念理解起来有一定的困难，因此需要教师通过生动的讲解和丰富的教学资源来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解质数和合数的概念，能够判断一个数是质数还是合数。

2.培养学生探索数的性质的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.通过对质数和合数的学习，培养学生的抽象思维能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握判断一个数是质数还是合数的方法。

2.教学难点：让学生理解质数和合数的本质区别，能够灵活运用判断方法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的例子和实际的问题，引导学生探索数的性质，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏和竞赛，增加学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.分组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括质数和合数的定义、判断方法、练习题等。

2.教学资源：准备一些关于质数和合数的教学资源，如数学故事、数学游戏等。

3.练习题：准备一些关于质数和合数的练习题，包括判断题、填空题、解答题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出质数和合数的概念，激发学生的学习兴趣。

五年级数学教案圆的面积计算及应用练习【全国一等奖】

《圆的面积》教学设计教学内容：苏教版五年级数学下册P96—98页，例7、例8、例9，“练一练”等习题。

教学目标：1.预习例7，让学生初步感知圆的面积与半径的关系。

预习例8，开展小组合作活动，完成P117页圆形纸片按16等份、32等份剪拼的过程，在剪拼中，培养学生动手合作、互助探究的学习能力。

完成“预习案”，为新课学习做好充分准备。

2.课堂中以“预习案”为基础，引导学生进一步探究和理解圆的面积计算公式的推导过程，并能运用公式解决实际问题。

3.进一步培养学生自主获取新知、合作探究新知以及养成良好预习习惯。

教学重难点：圆的面积计算公式的推导过程以及计算公式的运用。

教学准备：预习案、课件等。

教学过程：一、课前准备：1.小组合作，完成P117页圆形纸片按16等份、32等份剪拼过程，把“圆”转变成近似的平行四边形和近似的长方形。

2.自主学习，完成“预习案”（附后）3.小组长课前检查小组成员“预习案”完成情况。

二、课堂教学：1.温故知新：全班集中交流“预习案”内容：（1）圆的大小与圆的（）有关。

（2）（）叫做圆的面积。

2.例7教学：（在“预习案”的基础上）（1）全班集中交流“预习案”例7内容：用“数方格”的方法来算出书上3个圆的面积，并填表。

（课件出示表格）（2）交流第二个问题：观察表格里的数据，你能发现圆的面积与它的半径有什么关系吗？师：（适时引导）正方形与圆有什么关系？生1：正方形的边长就是圆的半径。

＝生2：正方形的面积就是半径的平方。

生3：我发现：圆的面积是它半径平方的3倍多一些。

生4：我发现：圆的面积大约等于半径平方的3倍。

3. 例8教学：（在“预习案”的基础上）（1）作品展示：每小组派代表展示圆的剪拼作品，小组间点评并提出建议，老师及时表扬和鼓励。

（2）交流“预习案”内容：（课件出示）①观察：按16等份剪拼，原来是一个圆，现在拼成了（），在剪拼过程中，（）变了，（）没变。

②再探究：按32等份剪拼，平均分得份数越多，拼成的图形越接近（）。

苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》说课稿及教学反思

苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第7课《练习二》的教材内容主要分为两部分。

第一部分是进一步学习分数的加法和减法，要求学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。

第二部分是运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的加减法运算，但对分数加减法的计算法则的理解还不够深入，特别是异分母分数加减法的计算，对学生来说是一个难点。

同时，学生解决实际问题的能力还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握同分母和异分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的计算法则及运用。

2.教学难点：异分母分数加减法的计算法则及运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的基本概念和简单的加减法运算，为学生学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课讲解：讲解同分母和异分母分数加减法的计算法则，让学生在理解的基础上掌握计算方法。

3.例题解析：分析并解决一些典型的分数加减法问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习：让学生独立完成一些分数加减法的练习题，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，同时提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

主要包括分数加减法的计算法则和一些典型的例题。

八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

苏教版五年级下册数学第六单元《圆》教学分析及教学设计

苏教版五年级下册数学第六单元《圆》教学分析及教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第六单元《圆》主要内容包括圆的认识、圆的周长和圆的面积。

本单元通过学生对圆的探究，培养学生的观察、思考、动手操作能力，使学生掌握圆的基本知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了平面几何图形的基本知识，具备一定的观察、思考、动手操作能力。

但学生在学习圆的相关知识时，可能对圆的概念、圆的周长和面积的计算方法理解不够深入，需要老师在教学中给予引导和解答。

三. 教学目标1.让学生理解圆的概念，认识圆的直径、半径等基本术语。

2.让学生掌握圆的周长和面积的计算方法，并能应用于实际问题。

3.培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.圆的概念及其相关术语的理解。

2.圆的周长和面积的计算方法的掌握。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究圆的知识。

2.运用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对圆的认识。

3.采用合作学习法，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关教学课件，展示圆的知识点。

2.准备圆的模型或图片，用于直观演示。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）老师通过向学生展示生活中的圆形物品，如硬币、圆桌等，引导学生关注圆的特征，激发学生学习兴趣。

同时，老师提出问题：“你们对圆形有什么认识？”，让学生初步思考圆的概念。

2. 呈现（10分钟）老师运用课件展示圆的基本知识，包括圆的定义、直径、半径等术语。

在呈现过程中，老师引导学生观察、思考，解释圆的相关概念。

3. 操练（10分钟）老师学生进行动手操作，如用圆规画圆、测量圆的直径和半径等。

学生通过实际操作，加深对圆的认识。

4. 巩固（10分钟）老师通过出示一些有关圆的题目，让学生独立解答。

题目包括计算圆的周长和面积等。

解答完毕后，老师进行讲解，巩固所学知识。

5. 拓展（10分钟）老师出示一些有关圆的实际问题，让学生运用所学知识解决。

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黄麓镇中心小学五年级语文教学设计
第 1 页
作者：吴莉莉

练习7
教材分析
本次练习的内容有五项，包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交
际和学写毛笔字。
教学目标
1.培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2.通过诵读帮助学生积累词句。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
4.练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5.学写毛笔字。
教学重点
语文与生活、口语交际部分
教学难点口语交际
教学准备多媒体课件
教学时间三课时

第一课时
教学目标
教学语文与生活，诵读与积累。
教学重点
积累关于四季景色的词语，
教学难点
引导学生在日常的生活中恰当用词，提高文明修养和语文素养。
教学过程
一、语文与生活
1．教学第一部分。
（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪？
（2）通过“一读二思三议四改”的步骤，指导学生知道如何用词得体。
2．教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。读下面的词，你知
道它们用在什么场合吗？
（2）学生读词。
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作者：吴莉莉

（3）交流。
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3．教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
二、诵读与积累
1.出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2.练习流利朗读12个词语。读准字音，尝试理解词语。
3.联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4.练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。

第二课时
教学目标
1.用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。
2.学写毛笔字。笔画到位，间架匀称。
教学重点
用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。学写毛笔字。笔画到位，间架匀称。
教学难点
学写钢笔字、毛笔字
教学过程
一、写好钢笔字
1.审题。
指名读题目，弄清要求。
2.指导。
(1)指名读句子。
(2)我们在描红的时候，应该注意些什么?
一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形
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作者：吴莉莉

3.练习。
(1)学生各自在书上描红。
(2)教师巡回指导。
4.反馈。
(1)展示描红好的同学的字，并进行表扬评点。
(2)指出存在问题，进行矫正练习。
二、学写毛笔字
1.基本教学。
强调：坐的姿势和握笔姿势，渗透心理调节。
2.观察感悟“吉”、和“意”。
（1）基本笔画
（2）间架结构
3.教师范写。
4.学生练写。
注意行间的指导。
5.小结。
存疑的释疑，优秀的表扬。
三、布置作业
练写“吉”、和“意”。

第三课时
教学目标
口语交际：七嘴八舌话环保
教学重点
引导学生关注家乡的环保情况，增强环保意识。
教学难点
指导学生说话做到说得清楚明白，具体生动，引人入胜。
教学过程
一、审题
（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
（2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公
共的利益，提建议时应全面考虑。
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作者：吴莉莉

（3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。
（4）学生在小组中说出自己的建议。（想一想为什么提这样的建议）
二、指导
1.学生将课前调查的情况在小组中交流，和同学们议议。
2.学生在小组中说出自己的的建议。
3.教师要求：提建议时应全面考虑。
三、练习
（1）上台发表自己的看法，提出自己的建议。
（2）集体评议补充。
（3）教师对学生的建议进行点评。
四、课外延伸
以今天的话题写一篇习作。
板书设计

教学反思
练习7
口语交际：环境保护