三年级信息技术云南新纲要第1课教案
小学：三年级信息技术上册第一课教案
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构三年级信息技术上册第一课教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学三年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课初识神奇新朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2) 规范、负责任地使用电脑。
云南版信息技术三年级下册全册教案【新教材】
备课本云南版三年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______云南版信息技术三年级下册全册教案【学情分析】三年级初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
【教材分析】本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。
【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
三年级信息技术第1课信息和信息技术教学设计
三年级信息技术第1课信息和信息技术教学设计认知目标：·对信息和信息技术有感性认识·认识常见的信息处理工具·了解计算机的基本应用情感目标：·意识到信息和信息技术的重要性·萌发学习、应用计算机的爱好和意识【教学内容】·信息·信息传递、猎取、存储等信息技术及常用工具·计算机的基本应用·信息技术课程学习要求【教学重点】·信息技术的表现形式·计算机的基本应用【教学难点】·信息和信息技术的含义·计算机与信息技术的关系【教材分析与教学建议】本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的同学来说，上课环境很生疏也很新颖，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应留意联系同学生活实际，留意从生活素材中进行导入，细心设置疑问，激发同学的学习爱好。
【教学方法和手段】综合应用言语讲解和多媒体课件启发同学，通过听案例、说想法、看课件等活动调动同学学习信息技术课程的爱好，同时初步理解信息技术及其应用。
【课前预备】多媒体课件、数码照相机【教学过程】一、规范上课要求师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情肯定很激昂、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？〔展示并提示同学上课应留意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方〕二、初步了解信息和信息技术1．引入──我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观测，这些图片在说什么？你是怎么知道的？〔展示教材光盘中的图片〕同学活动：观看图片，争论沟通老师总结：我们四周的世界充斥了大量的信息。
走在街上，你会看到五彩缤纷的广告牌；翻开报纸，你会读到形形色色的新闻；走进课堂，老师会向我们传授许多许多的知识。
信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。
我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
三年级信息技术第一册教案第一课 信息与信息技术
龙教版三年级信息技术第—册教案第—课信息与信息技术教学目标：初步理解信息与信息技术的根本概念；了解信息技术在一般生活中的存重点：了解信息传递的过程和方法。
难点：理解信息与信息技术的概念。
教学打算硬件环境：586 以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。
软件环境：可X多媒体演示课件。
学习资源：相关的例如图片、音像资料。
教学流程〔一〕创设情境，激发兴趣师：谁能说一说天空阴云密布将会怎样？早晨听到闹X说明什么？请一、两位同学答复，在学生答复时教师要注意引导学生说出“信息〞，引出本课问题：什么是信息？〔二〕任务驱动，自主探究任务一：信息是什么？人们通过哪些方法传递信息？师：请同学们从第—页“一、无处不在的信息〞一直读到第二页。
以自读为主，看谁找到答案最快？学生汇报〔教师相机课件出示结绳记事、烽火狼烟和雷达〕任务二：你身边离你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？探究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？小组商量并汇报〔教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的商量结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己了解的有关信息技术的小故事的方法，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。
〕〔三〕稳固实践，开展创新1、比赛抢答〔1〕什么是信息？什么是信息技术？〔2〕古人怎样传递信息？现代人又是怎样传递信息的？2、协作学习分组商量：大家在计算机教室上课时应该怎么做？在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？〔可以先让学生答复，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。
〕〔四〕评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我了解了什么是信息。
我了解了在我们的生活中，信息无处不在。
我了解了技术是什么。
我了解了信息传递的过程。
我懂得了信息技术是怎么回事儿。
我明确了信息技术课不是我想象的计算机课。
本课学完后，我能列举出身边的信息。
今天的信息技术课，我有所收获。
龙教版三年级第一课 信息与信息技术教案
龙教版三年级第一课信息与信息技术教案课题第一课信息与信息技术1理解信息与信息技术的含义教学目标2知道信息的作用；3初步了解信息技术要解决哪些问题知道信息的作用；理解信息技术的概念教学过程备注教学重点教学难点创设情境，激发兴趣可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中师：谁能说一说画面中的人在做什么？每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？确定问题，引出新知师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？自主探索，协作学习1、自主学习布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可以确定如下具体问题：² 你知道哪些处理信息的方法？² 信息技术是什么？在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导2、协作学习给学生分成小组，布置讨论、交流上面提出的问题：什么是信息、信息技术你知道人们通过哪些方式传递信息吗？教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解4、协作学习分组讨论：你能举例说明什么是信息吗？你了解“技术”和“信息技术”的含义吗？在家里和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈聊天，比较不同时代的生活，分析信息技术在其中起到是什么样的作用交流评价、总结同学们互相交流本节课的收获，互相评价？请同学们用自己的话来说一说，教师总结板书：第一课信息与信息技术任务一：什么是信息呢？任务二：你知道人们通过哪些方式传递信息吗？课后反思：。
新纲要云南省实验教材信息技术第9册(第1课)
点击以后一下，我们在后面选择关 机就可以了。（或Alt+F4）
如果默认的不是关机的话，我们就 点击后边的小符号，在里面选择关机 就可以了。
五、重新启动电脑
当电脑“死机”或其他原因发生时，需 要重启 措施： 同时按键盘的“CTRL+ALT+Delete”键
长按主机箱上的“POWER”键
课 堂 练 习：
1、按正确顺序关闭计算机 2、按正确顺序开启电脑的主机和显示器
温馨提示：电脑关机后等待至少一分钟再开机是比较 好的做法。 频繁地开关机对电脑硬件，尤其是硬盘，可能会造成 损害。硬盘在切断电源后需要一定的时间来完全停止 转动，如果在这个时间内重新开机，硬盘可能会受到 损害。因此，为了保护硬盘和其他硬件，建议在关机 后等待至少一分钟再重新开机。这样可以减少因频繁 开关机对电脑硬件造成的损害风险。
一、微型计算机的硬件组成
显示器 音 箱
主 机 箱
键盘
鼠标
一、微型计算机的硬件组成
电
显示器
脑 显示器
主
机
箱
背
面
二、微型计算机的硬件连接
显
音箱
示
器
鼠标
键盘
电源(插座)
主机
三、Win7 正确开机步骤
开机顺序 先开外部设备(如显示器)，再开主
机按钮（按Power键）
四、 Win7 正确关机步骤
小学三年级信息技术教案_第一课
小学三年级信息技术教案第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
三年级上信息技术教案-进入神奇的新世界_云南版
三年级上信息技术教案-进入神奇的新世界_云南版接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。
（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）学生操作（教师引导学生总结开机步骤）师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（三）鼠标滑动和单击操作师（边讲解边演示）：计算机电源打开后，需要一定的启动时间，才能进入正常的工作状态，这显示的整个界面叫做“桌面”，请同学们观察计算机的“桌面”上都有什么？（生答）师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。
在桌面底部有一个长条，是任务栏。
任务栏左边有个开始按钮。
另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。
这个指针的位置可以用鼠标来控制它。
鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。
正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。
请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
（运行Windows 2019 professional附件的计算器应用程序，练习单击操作）操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
（四）关机操作师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。
不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。
怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！师（边讲解边操作）：第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮第四步计算机自动切断主机电源；第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
三年级上信息技术教案-进入神奇的新世界_云南版
二、进入神奇的新世界一、教学目标（一）认知目标：1、掌握开关机的正确方法2、掌握鼠标单击和滑动基本操作3、对Window桌面有初步的感性认识（二）情感目标：1、意识到正确开关机的重要性2、意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯二、教学重难点1、计算机的正确开关机的操作顺序2、鼠标操作三、教学方法通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。
四、教学过程（一）导入师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。
今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
（二）开机操作师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。
可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。
怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。
（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）学生操作（教师引导学生总结开机步骤）师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（三）鼠标滑动和单击操作师（边讲解边演示）：计算机电源打开后，需要一定的启动时间，才能进入正常的工作状态，这显示的整个界面叫做“桌面”，请同学们观察计算机的“桌面”上都有什么？（生答）师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。
在桌面底部有一个长条，是任务栏。
任务栏左边有个开始按钮。
另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。
这个指针的位置可以用鼠标来控制它。
鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。
正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。
三年级全一册信息技术第1课生活和学习中的好帮手(教案)
第1课生活和学习中的好帮手教学目标1.让学生知道计算机在学习生活中的广泛应用。
2.让学生掌握用计算机查找资料的方法。
3.激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析如今电脑在家庭已经普及,三年级学生都已经对电脑的简单应用比较熟悉。
教师可以通过提问的方式,让学生回答出他们以前对电脑的各种应用,并对这些应用进行归纳总结。
引导学生进行资料的搜索,解决日常的实际问题。
理解搜索中关键词的重要性。
重点难点教学重点:学习使用计算机正确快速的查找资料。
教学难点:关键词的掌握。
教学过程活动1【导入】导入新课从三年级开始,我们将学习一门新的课程——信息技术。
(展示课本)那么它到底是怎样的一门课程呢?其实同学们对它并不陌生,它就在你的身边,还经常为你的生活和学习提供帮助呢?下面老师问一个问题,哪位同学家里有电脑请举手。
同学们再说一说你以前用电脑做过哪些事。
老师可归纳出:游戏、聊天、购物、学习等,这些生活和学习中对计算机的使用都属于信息技术的应用。
然后让学生填写学习卡片。
活动2【讲授】导学新课下面老师再提几个问题,请同学们想一想再回答。
1.出示问题,让学生回答。
(1)你喜欢的作家是谁?(2)你喜欢的诗人是谁?(3)你喜欢的书法家是谁?(4)你喜欢的球星是谁?(5)你喜欢的音乐家或歌星是谁?2.根据学生回答,找出学生不会的问题。
然后和学生一起学习在百度中进行资料的搜索。
搜索过程中让学生同时完成学习卡片的填写。
最后尝试不同词语的搜索,让学生理解关键词的重要性。
3.、学生思考讨论:(1)除了利用计算机查找资料外,你还用哪些方式查找资料?(2)用计算机查找资料,与其他方法相比,哪一种比较好?为什么?4.学生完成学习卡片的填写。
甚至具体到某个人、某个地方、某个时间或者某件具体的事情。
你输入到计算机里并让它帮你查资料的词叫“关键词”,如果你用的关键词不够具体,计算机查找出的资料中可能有很多是你不需要的,影响你查找的效率。
我们要注意一下哟?活动4【活动】展示学生课堂作业教师巡视指导学生完成学习单的练习,择优在课堂上展示并奖励,以激发学生努力学习上进心。
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本节课的知识点不多，并且简单，学生对计算机反应积极。整堂课气氛很好。
利用图片来激发学生学习兴趣
情境
任务
小组探讨：
1认识计算机常见辅助设备
2计算机用途
3计算机的使用规范
4计算机的产生与发展
同学积极参与并欣赏了计算机的常见辅助设备
全班同学一起阅读计算机的使用规范
PPT呈现计算机的常见辅助设备
教师演示并讲授
学生们扩展相关知识
体验
思考
计算机未来的发展会如何？
思考,并实践
回答对未来计算机的畅想
板书设计
认识计算机
基本步骤:
1.计算机的组成：显示器、主机、键盘、鼠标
2.计算机的用途
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
本课主要采用讲授法，让学生在老师的引导下产生对计算机的兴趣，并采用实例展示结合趣。
□普通教室□实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
播放一些计算机未来视频
提问思考，引起注意
回顾
总结
1.计算机的组成
2.计算机的用途
（闹铃响）
回忆总结前面学习的内容.
PPT呈现相关知识点
回顾总结，让学生加深记忆
形成性评价
本节课的教学过程能够按照设计思路展开，每一个设计环节都得以进行，但在教学过程中各环节的衔接没有预想的紧凑，特别是叫学生来操作的环节，没有得到足够支持，故教学体验不够充分。
本节（课）教学目标
1、知识与技能
了解计算机的组成；通过学习了解计算机的用途，掌握最基本的计算机组成。
2、过程与方法
培养学生从日常生活、学习中发现计算机的用途。了解计算机的产生于发展。
3、情感态度价值观
让学生通过认识计算机这一门课，激发对计算机的学习兴趣，养成积极主动地学习和使用信息技术的习惯。
学习者特征分析
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体
运用
设计意图、依据
体验
导入
计算机遍布全世界，生活中无处不在
根据老师提示来参与活动
用PPT呈现生活中的计算机
激发学习兴趣进入教学情境
理论
讲授
讨论
思考
请同学们看到课本p3，大家说一下计算机的组成：显示器、主机、键盘、鼠标
根据老师提示参与回答
用PPT分别展示各部件的图片
三年级学生在以前大部分没有接触过计算机，部分同学可能接触过计算机已经具备一些的基本的了解。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
计算机的组成
通过一个图片展示呈现给学生
教学难点
1.计算机的用途
2计算机的产生与发展
通过播放一些视频和解释来让学生了解
课前对学生的要求
本节课属于学生第一次接触计算机课程，教师需要事先给学生做一些引导。
信息技术课堂教学设计表
章节名称
信息技术
学科
信息技术
授课对象
三年级
授课时间
40min
设计者
刘永丽
所属班级
3（1）3（2）
依据标准
本节课所用教材是新纲要云南实验教材《信息技术》三年级第一册，新编教材总体上更适用，更符合小学生的心智发展，设计上也较灵活，给教师上课以很大的发挥空间。
本节（课）教学内容分析
《认识计算机》是一节讲授课，主要介绍计算机的组成和用途，让学生了解计算机的产生与发展。