小学生心理健康知识的儿歌
小学生健康安全教育儿歌
（一）校园安全篇1. 校园安全歌校园里，笑声扬，小朋友，要记强。
走路快，不奔跑，过马路，看红绿灯。
楼梯上下要小心，不要拥挤不慌张。
同学之间要友好，不欺负，不争吵。
2. 卫生健康歌洗手要彻底，病毒远离我，早晚刷牙好，牙齿笑哈哈。
眼保健操做，视力不会差，饮食要均衡，身体棒棒哒。
3. 防火安全歌用电要小心，插座不乱摸，火柴打火机，远离小朋友。
火警119，牢记心间，火灾发生快，及时报警求救。
（二）户外安全篇4. 游泳安全歌游泳前，先检查，水域深浅要了解。
救生衣，要穿戴，同伴之间要相互照看。
溺水危险大，游泳要小心，水草水母要避开，不靠近危险区。
5. 交通安全歌骑自行车，要小心，车铃响，人安全。
过马路，左右看，斑马线上行，安全又文明。
乘车要排队，不要拥挤，车内不嬉戏，遵守秩序。
6. 防盗安全歌家中钥匙要保管好，门锁要锁牢，不要让贼进。
外出要告诉大人，钥匙不要带在身上。
（三）心理健康篇7. 自信快乐歌我自信，我快乐，勇敢面对每一天。
不怕困难，不退缩，相信自己，能成功。
8. 沟通理解歌与同学，要友好，沟通是关键，理解要用心。
尊重他人，不嘲笑，和谐相处，共成长。
9. 应急自救歌地震来，不要慌，躲在桌子下，保护头部。
火灾起，快逃生，湿毛巾，捂住口鼻。
10. 爱国守法歌爱祖国，守法纪，从小做起，不偏离。
遵守纪律，讲诚信，做一个，有道德的人。
这首儿歌旨在帮助小学生树立安全意识，培养良好的生活习惯，提高自我保护能力。
让我们一起唱起来，让安全伴随我们快乐成长！。
(教案)心理健康 一年级 第五课《校园“红绿灯”》
心理健康一年级第五课《校园“红绿灯”》教学设计教学目标：1、知识目标：通过阅读绘本,认识在学校里,哪些事情能做,哪些事情不能做。
2、培养学生自觉遵守校园规则和纪律的习惯。
教学重点：认识规则的重要性。
教学难点：认识遵守校规的重要性。
教学手段：图片、多媒体教学过程：一、热身活动1、欣赏歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、师：优美动听的歌曲结束了,聪明的你从这首儿歌中听出了什么呢？3、教师谈话：小朋友们说得很好,从《红眼睛绿眼睛》这首歌中我们知道了我们要遵守交通规则,红灯停（作摆手姿势）,“不可以！”,绿灯行（作点头状）,“可以！”,正是因为有了交通规则,我们的安全才能得到保证。
今天呀,老师把红绿灯设在了校园里,让他们指挥我们的一言一行。
师板书课题：校园“红绿灯”。
二、看看身边红绿灯。
出示几幅校园情景图片,学生说说亮“红灯”还是亮“绿灯”。
师：小朋友们,看看图上小朋友们在干什么？我们给他们“红灯”还是“绿灯”呢？由最后一幅图（小姑娘因迟到而大哭）引出绘本故事三、欣赏绘本故事《大卫上学去》(在读绘本的时候,注重与学生的交流沟通,多引导,让学生多说。
不管孩子说什么,都从正面的角度去肯定他。
)（一）导入故事师：有个小朋友今天上学也迟到了,让我们来认识一下他。
师：（出示大卫的图片）他叫大卫。
大家跟他打个招呼吧。
生：hello,大卫。
师：大卫和你们一样,是一年级小学生啦,他在学校是好孩子吗？生：会……不会。
师：想知道吗？今天,老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》。
师：.瞧,这是大卫的老师。
（出示绘本第一张扉页）。
上学以来,老师要大卫学会好多东西哦。
可是,大卫老是忘。
现在你们就来做大卫的老师,陪大卫一起温习一下。
（出示第二张扉页）生：（齐读）大卫,不可以！不可以大叫,不可以推人,不可以在走廊上奔跑）（虽然是一年级,但总有孩子认识很多字的,可以请他先读,再让全班小朋友一起读。
要让孩子们努力模仿绘本中的语气。
）师：（做苦恼状）哎呀,好多呀,老是记不住。
《小学生心理健康教育》主题班会教案
《小学生心理健康教育》主题班会教案《小学生心理健康教育》主题班会教案1活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。
(情感)2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
(认知)3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
(技能)活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐活动难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
活动准备：1.经验准备：小学生已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程：一、儿歌导入通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、探究讨论，如何合作1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。
让小学生说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)2.看图片，小学生分辨哪些是在合作，哪些不是?教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景，让小学生思考应该怎么样合作。
(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请小学生想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。
进一步帮助小学生理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：蚂蚁搬豆游戏《小学生心理健康教育》主题班会教案2设计意图俗话说：“孩子的脸，三月的天”。
在小学生的心理活动中，情绪情感变化相当快。
心理健康儿歌简短
心理健康儿歌简短各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢儿童也会有心理问题，儿童心理健康也需要我们的关注。
今天小编为大家整理了儿童心理健康的知识，希望能让大家有所收获。
儿童心理健康的7个标准1、能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。
能就具体直观的事物进行概括。
肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。
2、爱父母，爱老师，爱小朋友。
能恰当地表达自己的喜怒哀乐。
对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞。
3、跌跤或受点轻伤都不哭，游戏输了不胡闹。
不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。
4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。
热爱劳动，爱惜物品。
喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。
5、能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西。
服从约束。
接受别人的批评和建议。
6、与大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋友，能为小朋友取得成绩而高兴。
7、在新环境或不熟悉的人面前，不过份的拘束害怕。
不向小朋友、客人要东西吃。
能自己到商店去买一些简单的生活日用品，能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。
儿童心理健康十项注意一、注意不要过分地关心孩子。
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
二、不要贿赂孩子。
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子。
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
心理健康教育儿歌
以下是一些关于心理健康教育的儿歌：
1. 五色小精灵
我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。
一年四季天天有，我的名字叫恒心。
健康不仅在全身，健康还要在精神。
只要坚持去保健，你会成为健康人。
我是绿色小精灵，我像绿色的春风。
人际关系需要我，我的名字叫关心。
请让我来关心您，就像关心我个人。
只要人人献出一点爱，这世界就会暖如春。
我是红色小精灵，我像火焰般热情。
乐观积极向上心，我的名字叫快乐。
快乐充满你我他，快乐就在你身边。
只要心中充满爱，幸福生活乐无边。
2. 蜗牛与黄鹂鸟
蜗牛与黄鹂鸟，树上树下笑哈哈。
蜗牛请你慢慢爬，黄鹂鸟请你唱支歌。
心理健康很重要，快乐生活需要它。
我们大家要关注，让心灵变得更美好。
这些儿歌旨在传递心理健康教育的理念，帮助孩子们了解心理健康的重要性，培养积极向上的心态。
儿歌《好朋友》
02
歌曲内容与主题思
想
歌词解析及意义探讨
01
02
03
歌词简单易懂
通过生动的描绘和贴近儿 童生活的语言，使儿童易 于理解和接受。
强调友谊和互助
歌词中反复出现“好朋友 ”、“互相帮助”等词汇 ，突出友谊和互助的重要 性。
寓教于乐
在欢快的旋律中，向儿童 传递积极向上的价值观和 良好的社交习惯。
主题思想阐述
友谊的珍贵
歌曲通过描绘好朋友之间亲密无间的 情谊，让儿童感受到友谊的温暖和珍 贵。
互助精神的培养
健康社交习惯的建立
通过歌曲的传唱，引导儿童建立良好 的社交习惯，学会与人相处、关心他 人。
歌曲鼓励儿童在成长过程中学会互相 帮助，培养团结协作的精神。
传递友谊和互助精神
促进儿童情感发展
歌曲通过传递友谊和互助 精神，有助于培养儿童的 情感认知和情感表达能力 。
亲子阅读时光
与孩子一起阅读有关友情的绘本或故事书，引导 孩子理解友情的含义和价值，同时增加亲子之间 的互动和交流。
角色扮演游戏
与孩子一起玩角色扮演游戏，模拟不同场景下的 友情互动，让孩子在游戏中学会如何与朋友相处 、分享和帮助他人。
06
总结回顾与展望未
来
对本次分享内容进行总结回顾
儿歌《好朋友》的创作背景及意义
婴幼儿版
简化歌词和旋律，使用更简单的词汇和重复的旋律，便于婴幼儿理 解和记忆。
学龄前儿童版
保持原曲旋律，增加一些有趣的情节和角色，让歌曲更具故事性和 趣味性。
小学生版
在原曲基础上进行适当改编，增加一些友情、互助等主题元素，使歌 曲更加贴近小学生的生活和情感。
结合校园生活开展实践活动
课间操活动
我的情绪我做主心理健康课教案
我的情绪我做主心理健康课教案我的情绪我做主心理健康课教案1活动背景:小学五年级的学生随着年龄的增长, 由于学校的压力、生活节奏的高度紧迫感、父母过高的期望、不良的同伴关系等诸多因素, 使他们不时经历情绪、情感上的困扰, 受到孤独、失望、忧郁、焦虑、愤怒、嫉妒等不良情绪的侵袭。
这些不良情绪对学生的学习、生活等产生影响。
虽然这是成长过程中避免不了的, 但若不及时调整, 将会使这些不良情绪变成严重的情绪障碍, 从而阻碍个体身心的健全发展。
因此, 对于我们这些教育工作者来说, 了解并正确帮助学生调控情绪是十分重要的。
为了让孩子逐渐认识自己, 认识自己的情绪, 并学会初步的调节, 使自己经常拥有快乐的情绪, 我针对小学五年级学生的年龄特征, 以活动的形式对孩子开展情绪心理健康教育。
让孩子在轻松、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪, 并能集大家的智慧探讨合理调控不良情绪的方法, 让大家拥有快乐的情绪, 做个情绪的小主人。
活动内容:《我的情绪我做主》一课主要是让学生认识到日常生活中我们身上经常表现出来的一些情绪, 在这些情绪中有许多不良的情绪对我们学习生活产生不良影响, 在此基础上, 共同探讨合理地调控自己的不良情绪的方法, 让我们以后学会用这些方法调解自己的不良情绪, 使自己每天都保持良好的心理状态。
活动目标:1.知识: 让学生认识什么是情绪, 知道日常生活中经常出现的情绪。
2、过程与方法: 学生从活动中学会团结协作来解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：让学生初步学会调节控制自己的情绪, 使自己始终保持快乐的情绪。
活动过程:（环节一）游戏导入新课好的开头是成功的一半, 为了让学生能以最佳状态进入到这节活动课中, 一开始让学生把自己小组的口号展示出来, 从他们的口号中看出大家都希望得到快乐, 那么接着让学生做游戏“同舟共济”, 让他们一方面感受快乐, 另一方面从他们在游戏过程中的心情导入到本节课的主题——《我的情绪我做主》。
心理健康儿歌教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。
2. 通过儿歌学习，提高学生的情绪管理能力，增强心理韧性。
3. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：心理健康的基本概念、情绪管理、心理韧性。
2. 教学难点：如何将心理健康知识融入儿歌中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学准备1. 儿歌《心理健康歌》2. PPT课件3. 彩色粉笔、黑板4. 情绪卡片四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍心理健康的概念，引导学生关注自己的心理状态。
2. 播放儿歌《心理健康歌》的片段，让学生初步感受儿歌的节奏和内容。
（二）儿歌学习1. 教师带领学生逐句学习儿歌，解释歌词中的心理健康知识。
2. 学生跟唱儿歌，加深对心理健康知识的理解。
（三）情绪管理1. 教师分发情绪卡片，让学生在卡片上画出自己现在的情绪。
2. 学生分享自己的情绪，并尝试用儿歌中的方法调节情绪。
（四）心理韧性1. 教师讲解心理韧性的概念，引导学生认识到心理韧性在心理健康中的重要性。
2. 学生分享自己在面对困难时如何保持心理韧性的经验。
（五）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结心理健康的基本概念、情绪管理、心理韧性等方面的知识。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
五、课后作业1. 家长协助学生完成以下作业：（1）和家长一起讨论心理健康的重要性；（2）记录自己一周内的情绪变化，尝试用儿歌中的方法调节情绪；（3）分享自己在面对困难时保持心理韧性的经验。
2. 学生课后继续学习儿歌《心理健康歌》，并尝试创作自己的心理健康儿歌。
六、教学反思1. 教师在课堂上注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 通过儿歌学习，提高了学生的情绪管理能力和心理韧性。
3. 学生在课后作业中积极参与，进一步巩固了心理健康知识。
小学生安全教育儿歌短
（一）交通安全篇红绿灯，手中握，安全知识记心间。
过马路，左右看，不闯红灯不乱窜。
自行车，靠右行，遵守规则最重要。
公交车上要排队，文明乘车我最棒。
（二）防火安全篇火苗火苗小心点，消防安全记心间。
家中电器不乱碰，电源开关要关闭。
火柴打火要小心，远离易燃物品堆。
火灾发生快逃生，湿毛巾捂住口鼻。
（三）防溺水篇游泳戏水要小心，安全意识不能忘。
水深危险要远离，同伴溺水不慌张。
大声呼救找大人，救生工具及时用。
安全第一最重要，防溺水知识要牢记。
（四）饮食安全篇饮食卫生要讲究，食品安全不能忘。
新鲜蔬菜和水果，洗净煮熟再入口。
不吃过期食品，不吃陌生人的食物。
餐后洗手保健康，食品安全记心间。
（五）防骗安全篇陌生人，不轻信，个人信息要保密。
网络世界要警惕，诈骗信息要识别。
个人信息不泄露，隐私保护最重要。
遇到诈骗快报警，安全意识要增强。
（六）防自然灾害篇地震来临不慌张，躲到桌子下面藏。
洪水来临快逃生，高地上方最安全。
雷电交加躲室内，不要站在树下站。
自然灾害要防范，安全意识要提高。
（七）用电安全篇电器使用要小心，电源插座不乱碰。
湿手湿布不接触，防止触电事故生。
雷雨天气关电源，用电安全要牢记。
安全用电最重要，从小养成好习惯。
（八）心理健康篇心情愉快最重要，心理健康不能忘。
遇到困难不退缩，积极向上向前闯。
与人交往要礼貌，尊重他人最重要。
心理健康要关注，快乐成长我最棒。
（九）交通安全出行篇出行走路靠右边，不闯红灯不乱窜。
遵守交通规则，安全出行我最棒。
乘坐车辆要排队，文明乘车我最棒。
遵守公共秩序，安全出行我最棒。
（十）紧急情况应对篇紧急情况不慌张，冷静应对最重要。
遇到火灾快逃生，湿毛巾捂住口鼻。
地震来临躲桌子，不要站在窗户旁。
紧急情况快报警，安全意识要提高。
记住这些安全知识，我们的生活更加美好。
安全意识要牢记，快乐成长我最棒！。
小学生安全教育知识儿歌
（一）安全常识歌1. 上下楼梯靠右行，不推不挤不争抢，安全知识要记牢，快乐成长每一天。
2. 遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走斑马线，安全意识记心中。
3. 火灾逃生歌：火灾发生别慌张，快找湿毛巾捂口鼻，低姿势沿墙边跑，不乘电梯走楼梯，安全出口记心间，生命至上保平安。
4. 防溺水歌：河边湖边不玩耍，水深危险要远离，游泳需有大人陪，救生衣要穿戴齐，遇到危险大声呼，等待救援不放弃。
5. 防触电歌：电器设备不乱碰，电源开关要关紧，湿手湿脚不插电，雷雨天气不外出，发现漏电快断电，安全用电记心间。
6. 防拐骗歌：陌生人来不搭话，个人信息不透露，不给零食不跟走，紧急情况打电话，家长朋友多沟通，安全防范意识高。
（二）交通安全歌1. 交通安全歌：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，过马路，走斑马，安全意识记心间，自行车，不逆行，遵守规则我先行。
2. 校园交通安全歌：校园内外守规则，安全意识不能忘，上学放学不追逐，校车接送守秩序，校门口，不拥挤，有序排队快回家。
（三）生活安全歌1. 防火安全歌：火源远离易燃物，用火用电要小心，发生火灾快逃生，湿毛巾捂口鼻行，安全知识记心中，防火意识要提高。
2. 防食物中毒歌：食物新鲜要保证，烹饪煮熟再入口，不吃过期变质品，食品安全要重视，讲究卫生勤洗手，预防疾病保健康。
3. 防自然灾害歌：地震来临快躲避，躲在桌子下面好，地震过后不慌张，有序撤离到安全处，洪水来临快转移，高地避水保平安。
（四）心理健康歌1. 快乐成长歌：自信阳光我快乐，乐观向上我成长，朋友多，笑声多，快乐生活每一天。
2. 情绪管理歌：情绪波动要调整，喜怒哀乐都正常，学会宣泄情绪法，心理健康我成长。
（五）环保知识歌1. 环保歌：节约用水不浪费，节约用电我行动，垃圾分类我做起，保护环境人人有责，绿色生活我倡导，美丽家园共守护。
通过以上儿歌，希望同学们能够牢记安全知识，提高自我保护意识，快乐成长，共创美好未来！。
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小学生心理健康知识的儿歌
（至少两首）
五色小精灵
我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。
一年四季天天有，我的名字叫恒心。
健康不仅在全身，健康还要在精神。
只要坚持去保健，你会成为健康人。
我是绿色小精灵，我像绿色的春风。
人际关系需要我，我的名字叫关心。
请让我来关心您，就像关心我个人。
只要人人献出一点爱，这世界就会暖如春。
我是红色小精灵，我像夏日热融融。
工作学习需要我，我的名字叫热心。
学习就要有热情，科学方法显奇能。
只要工作讲效率，你会越来越聪明。
我是黄色小精灵，我像秋风吹过庭。
心理除障需要我，我的名字叫信心。
人都愿争第一名，超越自我才能赢。
只要克服自卑感，你就觉得“我能行”。
我是黑色小精灵，我像冬夜冷无情。
克服困难需要我，我的名字叫决心。
困难欺软又怕硬，你要坚定它就松。
只要积极去适应，生活的路会变平。
人际心理——合作歌（五指争功）
大拇指：大拇指，力量大，这只手上我称霸。
你们四个在那边，看到我了怕不怕?
食指：食指食指真灵巧，拨话揿铃不可少。
谁要不服问主人，必定说我是最好。
中指：四个哥们你别争，一边两个我当中。
助跑摸高需要我，居高临下如青松。
无名指：不高不矮真匀称，不胖不瘦又不笨。
我做好事不留名，金奖佩身独一份。
小指：小巧玲珑最有情，勾挑飞接任纵横。
尔等虽大无所用，以柔克刚属我能。
五指一起：我最棒，我最棒!
主人：你们吵什么?怎么，地还没扫呢?
五指：哎呀，自己单独还真拿不起扫帚来。
咱们同心协力一起来扫地吧?主人：你们呀，早就该这样了。
五指（合作把地扫干净）：
一花独放不是春，万紫千红春满园。
五指本来无高下，团结合作齐向前。
学习心理——智能歌
八项智能真是好，人人都有听我表。
你的这项可能优，你的那项也许少。
语言智能真是好，人有语言胜兽鸟。
文坛泰斗钱钟书，学富五车全通晓。
身体智能真是好，能跳能游又能跑。
空翻三周李小双，奥运金牌丢不了。
音乐智能真是好，动听曲调围梁绕。
英雄欢乐贝多芬，二泉掩映明月皎。
空间智能真是好，建筑美术不可少。
卢浮宫外贝聿明，精巧设计人皆晓。
社交智能真是好，人际交往需技巧。
朋友相伴寂寞除，团结和谐是至宝。
逻辑智能真是好，科学研究离不了。
刻苦学习勤努力，比陈景润还要巧。
自省智能真是好，自我反思自检讨。
知人者智自知明，不是庸人不自扰。
自然智能真是好，探索万物心不老。
持续发展靠资源，爱护资源靠环保。
八项智能说完了，人无全才不必恼。
整体优化短补长，人人成才实在好。
生活心理——环保歌
脏对净，易对难。
环保在身边。
噪声对废气，绿水对青山。
生对死，苦对甜，万物天地间。
熊猫对仙鹤，银杏对牡丹。
今日关心地球村，他年成就桃花源。
十口心思，思家思国思环境；
八目尚赏，赏花赏月赏自然
3、通过活动，使学生养成博览群书的好
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√
C成本报表是对外报告的会计报表。
×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×
C成本会计的对象是指成本核算。
×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×
F“废品损失”账户月末没有余额。
√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错
G工资费用就是成本项目。
(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对
Z直接生产费用就是直接计人费用。
X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√习惯。
(√)
(√)
X
(×)
(×)
A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)。