严再芬作文公开课教案
第5课《秋天的怀念》写作型文本教案
1.教学重点
（1）理解文本主题：本节课的核心内容是让学生深入理解《秋天的怀念》中作者对母亲的怀念之情，感受文本所传达的温馨与感伤，从而把握文章的主题。
举例：分析文中描述母亲病情、照顾母亲以及母亲去世后作者的内心变化等情节，体会作者的情感。
（2）掌握修辞手法：学习并运用文本中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作技巧和语言表达能力。
五、教学反思
今天在教授《秋天的怀念》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们深入理解文本中的情感表达和修辞手法。回顾整个教学过程，我认为有几个地方做得不错，但也存在一些需要改进的地方。
首先，通过提问的方式导入新课，学生们对秋天的情感有了初步的共鸣，这有助于他们更好地投入到文本学习中。在讲授过程中，我注意到学生们对比喻、拟人等修辞手法的学习兴趣浓厚，这让我深感欣慰。通过案例分析、重点难点解析，他们逐渐掌握了这些手法在写作中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天情感表达相关的实际问题。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用比喻、拟人手法表达情感。
（3）写作创意：学生在写作过程中可能缺乏创意，难以展现个性。
解决方法：鼓励学生从不同角度思考，提供多样化的写作素材，激发学生的想象力和创造力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秋天的怀念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在秋天的时候，是否会想起一些人或事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的情感奥秘。
严再芬作文公开课教案
严再芬作文公开课教案第一章：作文的意义与价值1.1 作文的定义与内涵1.2 作文的意义与价值1.3 作文在语文教学中的重要性1.4 引导学生认识作文的重要性第二章：作文的基本要求与技巧2.1 作文的基本要求2.2 作文的构思与立意2.3 作文的结构与布局2.4 作文的语言表达与修辞手法第三章：观察与思考3.1 培养学生的观察能力3.2 引导学生学会思考3.3 观察与思考在作文写作中的应用3.4 举例分析观察与思考的重要性第四章：积累与运用4.1 积累作文素材的重要性4.2 引导学生学会积累素材4.3 作文素材的运用技巧4.4 举例分析素材积累与运用的重要性第五章：修改与润色5.1 作文修改的意义与价值5.2 作文修改的方法与技巧5.3 作文润色的原则与方法5.4 引导学生养成良好修改润色的习惯第六章：写作灵感的发掘6.1 写作灵感的概念与来源6.2 发掘写作灵感的途径与方法6.3 激发学生的写作兴趣与热情6.4 实际案例分析：如何抓住灵感进行作文创作第七章：叙事作文的写作技巧7.1 叙事作文的特点与要求7.2 叙事作文的构思与情节设计7.3 叙事作文的人物塑造与情感表达7.4 举例分析叙事作文的写作技巧与应用第八章：议论文作文的写作技巧8.1 议论文作文的特点与要求8.2 议论文作文的构思与论点确立8.3 议论文作文的论证方法与逻辑结构8.4 举例分析议论文作文的写作技巧与应用第九章：说明文作文的写作技巧9.1 说明文作文的特点与要求9.2 说明文作文的构思与对象描述9.3 说明文作文的条理清晰与语言表达9.4 举例分析说明文作文的写作技巧与应用第十章：作文的评价与反馈10.1 作文评价的标准与方法10.2 作文的评分与反馈技巧10.3 如何给予学生有针对性的作文指导与建议10.4 作文评价与反馈在教学中的重要性第十一章：创意作文的写作技巧11.1 创意作文的概念与价值11.2 创意作文的思维训练与方法11.3 创意作文的构思与创新表达11.4 举例分析创意作文的写作技巧与应用第十二章：作文的发表与交流12.1 作文发表的意义与价值12.2 引导学生学会投稿与发表作文12.3 作文交流的平台与方式12.4 举例分析作文发表与交流的重要性第十三章：课堂作文练习与点评13.1 课堂作文练习的设计与实施13.2 作文点评的方法与技巧13.3 引导学生积极参与作文练习与点评13.4 实际案例分析：课堂作文练习与点评的有效性第十四章：作文教学资源的整合与利用14.1 作文教学资源的分类与整理14.2 利用多媒体与网络资源辅助作文教学14.3 作文教学资源的应用与实践14.4 举例分析作文教学资源整合与利用的效果第十五章：作文教学的反思与成长15.1 作文教学的反思与评估15.2 教师作文教学的成长与提升15.3 学生作文能力的持续发展15.4 举例分析作文教学反思与成长的重要性重点和难点解析本教案涵盖了作文写作的各个方面，从基本要求到不同文体的写作技巧，再到作文的评价与反馈。
【部编版】八年级语文上册第5课《藤野先生》教学设计
【部编版】八年级语文上册第5课《藤野先生》教学设计一. 教材分析《藤野先生》是一篇描写人物的优秀文章，通过作者对藤野先生的回忆，展现了一位治学严谨、待人热情、没有民族偏见的优秀学者形象。
文章语言平实，情感真挚，寓意深刻。
教学本文，有助于提高学生对散文的鉴赏能力，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对散文有一定的了解。
但学生在分析人物形象、理解文章深层含义方面可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知水平，引导他们深入理解文章，体会作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析人物形象的方法；3.情感态度与价值观：感受藤野先生的优秀品质，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
四. 教学重难点1.教学重点：分析藤野先生的优秀品质，理解文章深层含义；2.教学难点：体会作者对藤野先生的敬仰之情，引导学生树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作者的情感；2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力；3.合作探讨法：引导学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟读课文，了解课文内容，准备相关教学资料；2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解作者和人物背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍作者和文章背景，引导学生关注课文标题《藤野先生》，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范读课文，学生跟读，感受文章的语气和情感。
学生自主阅读课文，理解文章内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析藤野先生的优秀品质。
学生分组讨论，分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，帮助学生深入理解文章。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展问题，引导学生思考如何树立正确的价值观。
湘教版五年级下册语文--习作5
(2)如果能够表现人物特点的事例很多的话，就要学会筛选，把最典型也就是最能表现你要写的，比如说这个同学吧，你认为他的这件事情表现出他什么特点呢？（既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。）
难点：讲评、修改作文，突出人物特点。
教学准备
PPT课件
教学设计
批注
第一课时
一、明确目标。
同学们，我们这节课一起来讨论完成我们的习作五：写一个熟悉的人。(打开播放课件)
说说这七个字给我们这次习作规定了些什么？
二、合作探究。
1.从复习课文入手：同学们，通过本组课文的学习，我们认识了几位很有特点的人物--任长霞、袁隆平、凡高、爱因斯坦，他们都给你留下了哪些印象？一想到这些人物，你就想起了关于他们的哪些事情？
C、把人物表现写具体。
(1)当我们抓住了人物特点，而且选好表现特点的事件之后，要怎样才能让自己的作文生动起来呢？（对，把人物表现写具体.）
（2）我们可以从哪些方面对人物的表现进行描写呢？（外貌、神态、动作、语言、心里活动）
例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切。
2.交流后小结：这些人往往是因为他们的性格品质上与众不同，才使人难以忘记，而这些性格特点又总是通过一些事情变现出来的。
能透过一件件小事就看到人物的内心，那是很了不起的，这节课我们就来练练这样的本领。
三、探讨写法。
1、经过昨天晚上的自学，你认为，要怎样才能写好一个熟悉的人呢？
A、抓住人物特点。
作文点评课教案优秀7篇
作文点评课教案优秀7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是一米范文编辑阿青给大家整编的7篇作文点评课教案，希望对大家有所帮助。
作文点评课教案篇一【设计理念】作文的修改是整个作文过程中的一个重要环节。
俗话说：好文章是改出来的。
因此，引导学生学会修改意义重大。
而如何修改作文，要注重哪些方面的修改，应该让学生明白。
本教案的作文点评就是从这个理念出发设计的。
【教学目标】1.通过赏析作文，增强学生写作的自信心和成就感。
2.在赏析作文中，指导学生学习用一定的表达方式把人物的典型事例写得具体、生动。
3.通过指导学生评改作文《我身边的小能人》，让学生学会发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点，从而学会修改自己的习作。
【教学重点】在赏析作文中，让学生学会表达的方法；在指导修改作文中，让学生学会修改的方法。
【教学难点】学习修改习作的方法，学会修改自己的习作。
【教学过程】一、整体评价，表扬激励同学们，这几天老师阅读了大家写的习作《我身边的小能人》，感到特别欣慰，因为大多数同学的作文写得很认真，有的还很精彩！首先，是同学们会选材，能根据写作要求发现自己身边的一些同学的闪光点；其次，会用比较流畅的语言来叙述、描写同学身上的这些闪光点；最后，文章布局也比较合理。
因此，写出了让老师比较满意的作文。
今天的这堂作文课，我们一起来欣赏两篇优秀习作，看看这两位同学是怎样写《我身边的小能人》的。
（下发打印的两篇学生习作）二、习作评讲（一）1.我们先看谢晨烨的习作《我们班的朗诵能手――喻静》。
（板书作文题目、作者）2.老师提问：谢晨烨同学，你怎么会想到写这个内容的？（学生回答后，教师小结）小结：谢晨烨同学善于观察，发现了喻静身上的闪光点，把它作为我们这一次的作文题材，非常棒。
我们把掌声送给她。
高一【语文 统编版 】单元写作课——情感的释放,自然的回响-教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ10YWTB056
学科
语文
年级课——情感的释放，自然的回响
教科书
书名：普通高中教科书《语文》必修上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
刘准
中国人民大学附属中学
指导教师
任务三
教材内容表格引入
选择分析经典诗文（师）-理解掌握景情关系、写景之法
设计多维练笔要求（师）-按要求练笔，思考人与自然的关系
廖昌燕
中国人民大学附属中学
教学目标
教学目标：
1．梳理本单元典型的情景关系。
2．介绍景情分析的过程与方法。了解基本的赏析写作方法。
3、多角度多方面的进行景情关系写作练习。学会从身边、生活、阅读取材练笔。
教学重点：景情间的逻辑关系
教学难点：抽象的情感用景物表现
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导语
任务一
任务二
西峡县第八中学七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神教案新人教版
写作写出人物的精神教学过程教学反思写作抓住细节细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
我们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点：1．细节要真实。
真实的细节是对生活细致观察的结果。
如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，这些描写可能会令人觉得害怕，但是写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
2．细节要典型。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《阿长与〈山海经〉》中，作者只说阿长“在床中间摆成一个‘大’字”，几句话就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。
3．细节要生动。
细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
【作文题目】我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《________的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
【佳作欣赏】父亲为我夹菜的那一刻那一刻，当父亲夹菜的手停在半空时，我看到了浓浓的父爱。
以前我们家生活条件差，父亲就养成了一种习惯——坐在饭桌前，先审视一会儿自己碗里的菜，然后拨一些给我们。
他很清楚我们的口味喜好。
我喜欢吃芹菜，他便把他的芹菜拨很多给我；妹妹喜欢吃菠菜，他便将碗里的菠菜分一些给她。
遇到改善生活，他就把肉、鱼都挑出来，分拨到我们的碗里。
他害怕我们把菜再还回去，拨完后就赶紧离开饭桌，坐在厨房的板凳上吃。
此时，他的碗里，菜已经很少了。
父亲往我们碗里拨菜，几年来，造就了无数温馨的瞬间。
现在家里生活条件好了，但我们仍然在他拨菜的动作里享受着父爱的温暖。
高中语文第单元作文二讴歌亲情学习写得充实教案
《讴歌亲情学习写得充实》教案【学习目标】1、体验亲情，感恩亲情。
2、明白何谓文章的充实3、明白怎样才能使文章内容充实起来【课前检测】【教学步骤】一、齐读，感恩亲情最美的声音包利民大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。
问他，他说家里没有电话，写信就可以了。
我们有些奇怪:家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢？那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还哭出声来，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在,我们从枕头底下翻出了那盘磁带,放在录音机里听，好久没有听到声音.我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空白带子干什么呢？快毕业了，他才告诉我们原因。
原来他父母都是聋哑人，为了生活,他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇，为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最好的条件，从不让他受一点委屈。
后来日子好了，他却要离开父母去远方上大学,他说:“我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。
那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着,感觉父母好像就在我的身边一样。
”我们的心灵被深深的震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。
无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
大爱无言,而那份无言的爱，就是人间最美的语言。
(《演讲与口才》2002年第5期）二、【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题.有人这样形容亲情：亲情,是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。
我说，亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感,它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处.没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰,我们只要用心去感受.随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。
严也是一种爱
严也是一种爱《严也是一种爱》教案学科：思想品德课题：严也是一种爱年级：八年级任课老师：徐婷课时安排：一课时教学用具：多媒体课型：讲授新课教学方法：“情境体验教学法”、“讨论式教学法”、“案例式教学法”。
一、教学背景分析（一）教材分析《严也是一种爱》是人教版思想品德八年级上册第一单元第二课的第一框题，是对前面一课进一步深入﹑第一课所讲的内容有现实之中的矛盾的解答；对后面框题的内容打下基础，同时也是对后面的“男生•女生”、“同学•朋友”、“老师伴我成长”都能起到一个铺垫作用，学生能够处理好跟父母之间的关系，也能处理好跟同学、朋友和老师之间的关系。
（二）学情分析八年级的学生年龄都是处于青春期阶段，在这段时期里同学们都有着自己独立的思想和意识，经常都坚持以我为主，主观性原则很明显，同时他们也希望自己可以让父母亲理解和支持，然而他们和父母在很多方面都存在着很大的差异，所以父母亲和孩子们的矛盾也慢慢产生了，这些不同的矛盾不时影响着学习和生活。
（三）教学目标知识目标：通过列举生活中的案例让同学们认识到青春期的少男少女都容易与父母亲产生很多矛盾，这些是很普遍的也是不可避免的，我们要正确面对也要自觉找出出现矛盾的原因，父母亲和孩子们一起来解决青春期阶段的问题。
能力目标：培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对矛盾产生的原因的分析能力；对逆反心理的辩析能力，通过比较找到解决问题办法的能力，增强促进自我成长的意识。
情感态度和价值观目标：正确对待父母的家教珍惜父母对自己的厚爱，理性面对我们和父母亲之间的代沟和矛盾，不逃避责任勇于承认自己的错误。
在生活和学习上多自我反省多和父母沟通和交流，树立正确的价值观、人生观、事业观。
（四）教学重难点教学重点：学生需要明白青春期的父母和自己因为年龄不同，在思想上和性格方面都有着很大的差异，父母经常不理解孩子的想法，甚至有的父母对孩有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。
严再芬作文公开课教案
严再芬作文公开课教案第一章：作文的基本概念与重要性一、教学目标1. 让学生了解作文的定义和特点2. 让学生认识到作文的重要性3. 激发学生对作文的兴趣二、教学内容1. 作文的定义：通过语言表达思想、情感，以文字形式呈现的文学创作。
2. 作文的特点：真实性、思想性、艺术性、创新性。
3. 作文的重要性：提高思维能力、表达能力、人文素养。
三、教学活动1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解作文的定义、特点和重要性。
3. 讨论：让学生分享对作文的认识和体会，讨论作文的价值。
四、作业布置1. 让学生写一篇关于自己生活中的一件小事的作文，体会作文的乐趣。
第二章：作文的要素与结构一、教学目标1. 让学生了解作文的基本要素2. 让学生掌握作文的结构安排3. 培养学生写作的基本能力二、教学内容1. 作文的要素：主题、材料、观点、情感2. 作文的结构：开头、、结尾三、教学活动1. 讲解：详细讲解作文的要素和结构，并通过示例进行分析。
2. 练习：让学生进行作文练习，掌握作文的结构安排和基本写作技巧。
四、作业布置1. 让学生根据给定的材料，写一篇有开头、、结尾结构的作文。
第三章：观察与思考一、教学目标1. 让学生学会观察生活，发现生活中的美2. 培养学生独立思考的能力3. 引导学生将观察和思考融入作文写作中二、教学内容1. 观察的方法：细心观察、对比观察、抓住特点观察2. 思考的方法：分析、综合、推理、批判三、教学活动1. 讲解：讲解观察和思考的方法，并通过示例进行分析。
2. 练习：让学生进行观察和思考的练习，培养独立思考的能力。
四、作业布置1. 让学生观察身边的人或事，结合观察和思考，写一篇有深度的作文。
第四章：表达与创新一、教学目标1. 让学生掌握基本的表达方法2. 培养学生创新思维和表达能力3. 引导学生将表达和创新融入作文写作中二、教学内容1. 表达的方法：叙述、描写、议论、抒情2. 创新的方法：巧妙构思、独特观点、新颖表达三、教学活动1. 讲解：讲解表达和创新的方法，并通过示例进行分析。
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第十一届“新世纪”杯作文竞赛指导教案
——龙眼·凤头·豹尾
道真中学语文组：严再芬
2010年3月12日
教学目标：
学会运用基本技法为作文拟题、开篇和结尾。
教学重难点：
1.作文开篇的五大技巧
2.教学难点。
运用优美洗练的语言增强文章的文学性和艺术性
教学方式
多媒体
教学时间
一课时
教学过程
1.导语设计
文如其人，写作能力是个人综合素质的集中体现，在古代，一篇文章定终身，而现在的高考，作文更是占有很大的比重。
可是每次提到作文，很多同学都会愁眉不展，一片茫然。
其实只要大家留心，就会发现，好的习作都是有章法可循的。
今天，咱们就来借鉴一下这些基本技法，让自己的作文水平有所提高。
2.龙眼——画龙点睛精心拟题
标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者便会一见钟情。
那么一个好的标题，又有哪些要求呢？
简洁新颖生动切合文意含蓄隽永
明白了这些要求之后，我们就来看看拟一个好的标题有哪些方法？
运用修辞《忠诚：沟通友谊的桥梁》《腹有诗书气自华》《绿色可听》《花落春仍在》
用数学式《忍让≠懦弱》《1＋1＞2》《真诚＋守信＝友谊》《学校生活ABC》
反常求异《感谢你——我的敌人》《好马也吃回头草》《鸟窝，我们最需要的》
3.凤头——开篇出彩先声夺人
“凤头”即开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
凤头五大技巧：
诗词开篇，凸显底蕴剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”这是李后主的感悟;“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》)
事例开篇，简洁铺陈选择是难的，更何况是心灵的选择。
荆轲为了太子丹，他选择了死;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。
在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——(《生死之
间》)
对话开篇，引人入胜一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样?”“都掉光了。
”“那舌头呢，还吗?”“还在。
”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。
细腻描绘，形象入题阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
(《让睫毛载来爱，载来幸福》)
排比入题，气势非凡生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
(《因诚信酿造生活》)
4.豹尾——尾音绕梁，余味无穷
“豹尾”即文章的结尾应如豹尾那样，结实，有力。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。
”好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣。
那么如何写一个完美的结尾呢？
卒章显志法即末尾点明文章的中心。
可用抒情议论句直接点出来。
如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！”（《生活如染缸》）
首尾呼应法即结尾和开头照应。
如“那天，阳光好暖，好暖……”与开头的“阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖
啊……”呼应。
描景写事法即在文章结尾描写景物或记叙事情。
如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”以写事法结尾，点出了事情的结局。
教学小结
这一节课中，我们学到的拟题、开篇、结尾的一些基本技法，并不是互相独立的，每一种方法都可以融合起来使用；而且文无定法，除了今天所讲的，还有很多其他的写作方法，希望大家在课余时间用心的去揣摩去总结。
课后练习
1.有一种爱，说不清道不明，但是在生活中总少不了他，有了他，我们才会更近一步，他是谁呢？他就叫牵挂。
请以“牵挂”为话题作文。
2.有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。
”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
请以此为话题作文。