幼儿综合活动方案
幼儿园综合素质教育活动方案
幼儿园综合素质教育活动方案一、活动目标1.培养孩子们的团队合作精神，提高沟通协作能力。
2.激发孩子们的创造力和想象力，培养创新意识。
3.提升孩子们的语言表达能力，增强自信心。
4.培养孩子们的兴趣爱好，丰富幼儿园生活。
5.增强孩子们的身心健康，提高综合素质。
二、活动内容1.团队合作活动（1）主题：搭建梦想家园活动过程：孩子们分成若干小组，每组需要用指定的材料（如积木、纸箱等）搭建一个梦想家园。
在搭建过程中，孩子们需要共同商量、分工合作，完成作品的制作。
（2）主题：快乐大比拼活动过程：设置一系列趣味性比赛，如拔河、接力跑等。
孩子们分成若干小组，通过团队协作，争取获得最佳成绩。
2.创意美术活动（1）主题：我的梦想画活动过程：孩子们发挥自己的想象力，用画笔描绘出心中的梦想。
完成后，进行作品展示，让孩子们互相欣赏、交流。
（2）主题：环保手工制作活动过程：利用废纸、塑料瓶等环保材料，引导孩子们动手制作创意作品，如环保袋、创意瓶子等。
3.语言表达能力提升活动（1）主题：小小演说家活动过程：孩子们轮流进行演讲，可以选择自己喜欢的话题。
通过演讲，锻炼孩子们的语言组织和表达能力。
（2）主题：成语接龙活动过程：孩子们围坐在一起，进行成语接龙游戏。
通过游戏，提高孩子们的词汇量和语言表达能力。
4.兴趣爱好培养活动（1）主题：音乐之声活动过程：开展音乐欣赏、歌唱、舞蹈等活动，让孩子们感受音乐的魅力，培养兴趣爱好。
（2）主题：科学小实验活动过程：进行简单的科学实验，如制作彩虹、火山爆发等，激发孩子们的好奇心，培养科学精神。
5.身心健康活动（1）主题：阳光运动活动过程：组织户外运动，如跑步、跳绳、球类等，让孩子们在运动中锻炼身体，提高抵抗力。
（2）主题：心理健康讲座活动过程：邀请专业心理老师为孩子们进行心理健康讲座，帮助孩子们了解自己的情绪，学会调整心态。
三、活动安排1.活动时间：每周二、四下午2.活动地点：幼儿园多功能厅、户外活动场地3.活动周期：一学期4.活动参与人员：全体幼儿、教师及家长5.活动材料：根据活动内容准备相应材料6.活动评估：每学期末进行一次综合素质评估，了解孩子们在活动中的表现和成长。
幼儿园综合实践活动策划方案五篇
幼儿园综合实践活动策划方案五篇方案一：科学探索活动活动简介：科学探索活动是一项充满趣味性的实践活动，旨在启发幼儿的好奇心，帮助他们认识并探索周围的世界。
本次活动主要围绕物理实验和自然观察两个方面展开，通过综合实践活动的形式，帮助幼儿在游戏中学习。
活动过程：1. 介绍物理实验与自然观察的概念，并向幼儿解释本次活动的目的。
2. 在室内设置实验室和观测区域，分为不同的站点，带领幼儿依次体验每个站点的实验和观察。
3. 第一个站点是物理实验区，安排幼儿们进行简单的物理实验，例如水的流动、气球的膨胀等。
4. 第二个站点是观察自然景象，带领幼儿到户外的花园、操场进行观察，例如观察天空中的云彩、动物的行为等。
5. 保证幼儿的安全，配备专业老师或者家长帮助，以保证幼儿在活动中得到安全的保障。
活动效果：1. 帮助幼儿培养探索性思维，为未来的学习打下基础。
2. 增强幼儿对自然科学的兴趣，提升科学素养。
3. 关注幼儿的安全意识，提高安全意识，增强对风险的识别能力。
方案二：运动游戏活动活动简介：在幼儿园中，为刺激幼儿的好奇心和体验欲，运动游戏活动是一个非常需要的实践活动。
本次活动主要是通过竞争的方式，拉近幼儿之间的距离，增强幼儿的合作意识，并在游戏中学习，达到学龄前的身体锻炼和认知发展。
活动过程：1. 运动游戏需要在室内或者室外的广场设置比赛的场地，分为若干小组，每个小组内部固定人数。
2. 通过游戏的形式进行竞争，例如拔河、跑步、跳绳、踢球等。
3. 在活动中加入奖励的方式，提高幼儿的积极性，例如胜利小组给予奖励、表扬有效参与的孩子等。
4. 在竞争的过程中加入合作环节，例如两人拔河比赛、三人接力比赛等，促进幼儿之间相互合作的精神。
5. 活动结束后回顾本次活动的目的和过程，总结重点，帮助幼儿对活动的经验和感受有所理解。
活动效果：1. 通过运动游戏活动，帮助幼儿进一步锻炼身体，增强体能，对于未来的健康发展非常有帮助。
2. 促进幼儿之间的合作意识，培养在团队中合作的能力。
幼儿整合主题活动方案
幼儿整合主题活动方案一、方案背景与目的幼儿教育是培养孩子综合素质的重要环节，通过主题活动的方式，可以更好地促进幼儿的学习和发展。
因此，本方案旨在设计一系列整合主题活动，以培养幼儿的综合能力、培养他们的合作精神和倾听能力，激发他们的兴趣和创造力。
二、活动主题与内容1. 主题：春天到了活动内容： - 唱歌：引领孩子欢迎春天的到来，教唱《春天在哪里》。
- 绘画：指导幼儿绘制春天的图画，用明亮的颜色和形状展现春天的特点。
- 种植：在活动场地建立一个小花园，供孩子们参与植物的种植和养护。
- 科学实验：通过简单的实验，向幼儿展示花朵的生长过程。
2. 主题：动物世界活动内容： - 动物知识：通过图片、卡片等教具，向幼儿介绍一些常见动物的特征和习性。
- 互动游戏：设置动物园角色扮演场景，在游戏中激发幼儿的想象力和团队合作。
- 制作手工：教幼儿用纸板和颜料制作动物面具，让他们亲身体验成为动物的乐趣。
- 观察实验：收集一些昆虫、蚂蚁等小动物，放在显微镜下让幼儿进行观察。
3. 主题：健康生活活动内容： - 身体锻炼：引导幼儿进行简单的体育运动，如跳绳、足球等，锻炼身体。
- 膳食平衡：通过讲解食物的分类和营养成分，让幼儿了解饮食的重要性。
- 手工制作：教孩子们制作健康的小食品，如水果沙拉、蔬菜卷等。
- 亲子活动：邀请家长参与，一起进行家庭健康食谱的分享和互动游戏。
4. 主题：科学探索活动内容： - 实验课堂：进行简单的科学实验，如水的沉浮实验、物体重量的测量等，培养幼儿的观察和实验能力。
- 室外观察：带领幼儿到室外进行植物、昆虫等的观察，引发他们对自然的好奇心。
- 发明创造：组织小组活动，鼓励幼儿动手制作简单的科学模型或发明创造。
- 科学故事：讲解有趣的科学故事，增加幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
三、活动实施方式与时间安排活动的实施方式可以通过以下几种形式： 1. 班级集体活动：教师组织整个班级一起参与活动，适合开展唱歌、绘画、游戏等活动。
幼儿园五大领域综合活动教学方案
幼儿园五大领域综合活动教学方案幼儿园五大领域综合活动教学方案是幼儿园教育中的重要组成部分，它旨在通过综合活动的设计和实施，促进幼儿在五大发展领域的全面发展。
这五大领域包括：语言交流、社会情感、身体动作、认知启蒙和艺术表现。
综合活动教学方案的有效实施，对幼儿的综合素养培养至关重要，下面我们来深入探讨幼儿园五大领域综合活动教学方案的具体内容。
1. 语言交流语言交流是幼儿园教育中的一项重要内容，它对幼儿的语言表达能力和交流交流能力起着关键作用。
在语言交流领域的综合活动教学方案中，教师可以通过游戏、歌唱、故事讲解等形式，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力，培养他们的听说读写能力。
可以利用角色扮演的方式进行交流训练，让幼儿在模拟的情境中学会使用语言进行交流。
2. 社会情感在社会情感领域的综合活动教学方案中，重点培养幼儿的情感认知、情感表达和社交技能。
通过游戏、情景模拟等方式，教师可以引导幼儿学会情绪管理、团队合作和情感交流。
可以利用故事、绘本等形式，让幼儿感受和理解他人的情感，培养他们的同理心和友情意识。
3. 身体动作身体动作领域的综合活动教学方案旨在培养幼儿的身体协调能力、运动技能和健康意识。
通过健身操、游戏、体育活动等形式，教师可以引导幼儿进行身体锻炼，培养他们的动作协调能力和运动技巧。
教师还可以通过健康教育知识的普及，培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
4. 认知启蒙在认知启蒙领域的综合活动教学方案中，教师可以通过探究性学习、实践活动、科学实验等形式，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
可以组织幼儿进行小型实验，让他们在实践中学习科学知识，探索自然规律。
5. 艺术表现艺术表现领域的综合活动教学方案旨在培养幼儿的审美情感、表达能力和创造力。
教师可以通过美术、音乐、舞蹈等形式，让幼儿体验艺术的魅力，表达自己的情感和想法。
可以组织幼儿参观艺术展览、音乐会等活动，拓展他们的艺术视野，激发他们的艺术潜能。
幼儿集体活动方案范例（四篇）
幼儿集体活动方案范例活动目标：1. 通过小组合作，引导儿童依据设计主题，利用玩具、再生物品等资源进行创新性构造活动。
2. 在提升构造技巧，如堆叠、包围、穿插等的同时，学习色彩协调和整体布局的合理性，以促进审美能力的发展。
3. 在构建“嘉年华”并模拟开业的过程中，增强团队协作能力，体验成功的喜悦和庆祝活动的快乐情绪。
4. 在活动中，让儿童体验与同伴共享游戏的乐趣，愿意与他人合作参与游戏。
5. 让儿童在愉快、有趣的氛围中自然地学习知识。
活动准备：1. 经验准备：级别一：与儿童共同收集嘉年华的图片和信息，讨论游乐设施的不同类型。
级别二：根据儿童的兴趣和经验，自主选择材料，分组探索各种游乐设施的创新设计和构造。
级别三：设计嘉年华的场景布局图，讨论设施的整体布置。
2. 物质准备：建构材料、废弃物品、小组标识、三星贴纸、小型乐器、红绸花（剪刀）和音乐《好日子》。
3. 环境布置：在活动区域内设置一片有草地和山水的场地。
活动过程：1. 设定情境，引入构造主题(1) 激发创新热情。
教师：“在前一段时间，我们的小设计师们已经探索出了各种游乐设施的构造方法，并设计了嘉年华乐园的场景图。
今天，我们要在这片风景如画的地方建造溧阳首个‘快乐嘉年华’乐园。
”(2) 讨论构造规则。
教师展示红、黄、绿三星，向儿童解释三星的含义：红色代表安全之星（轻步行走，避免碰撞）、黄色代表合作之星（遇到问题，与伙伴交流解决）、绿色代表环保之星（减少噪音和垃圾污染）。
建构结束后，各组进行自我评估，选出优秀设计团队。
2. 构建乐园，体验创新乐趣(1) 儿童分为“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“绿化组”等组，佩戴标识，使用各种积木、彩色笔盒等废旧物品进行构建，继续练习和提升构造技能。
(2) 教师巡回指导，提醒儿童在小组构建中注意整体协调性，并提醒他们注意相互合作，注重色彩搭配和整体效果。
(3) 儿童自我评估，选出优秀设计团队。
幼儿园各科目综合实践活动方案 幼儿园综合实践
幼儿园是孩子们的第一所学校，是他们对世界开始探索的地方。
在幼儿园中，除了学习知识和技能外，实践活动也是非常重要的一部分。
幼儿园综合实践活动方案涵盖了各个科目，可以帮助孩子们全面发展，培养他们的动手能力、观察能力和合作能力。
本文将对幼儿园各科目综合实践活动方案进行探讨，为幼儿园教师们提供一些设计实践活动的参考。
一、语言实践活动方案1. 语言角游戏在语言角设置一些游戏，如拼图、猜谜等，让孩子们通过游戏的方式学习语言，培养他们的表达能力和沟通能力。
2. 绘本故事会定期在幼儿园举办绘本故事会，让孩子们通过欣赏图画书的方式学习语言，激发他们的想象力和阅读兴趣。
3. 儿歌唱跳组织儿歌唱跳活动，让孩子们在快乐的氛围中学习语言，培养他们的音乐感和语言节奏感。
二、数学实践活动方案1. 数学游戏在数学角设置一些游戏，如算术游戏、拼图游戏等，让孩子们在游戏中学习数学知识，培养他们的逻辑思维和数学能力。
2. 计数活动组织孩子们进行一些计数活动，如数小饼干、数积木等，让他们通过实际操作感受数字的魅力，提高他们的计数能力。
3. 数学探究组织一些数学探究活动，如探究不同形状的图形、探究物体的大小和重量等，让孩子们在探索中学习数学知识，培养他们的观察能力和思维能力。
三、科学实践活动方案1. 科学实验组织一些简单的科学实验，如水与油的实验、植物的生长实验等，让孩子们通过实践感受科学的乐趣，培养他们的科学兴趣和实验能力。
2. 自然观察组织孩子们进行自然观察活动，如观察昆虫、观察植物等，让他们在观察中学习科学知识，培养他们的观察力和探索精神。
3. 玩具制作组织孩子们制作一些简单的玩具，如风车、水车等，让他们在制作中学习科学原理，培养他们的动手能力和创造能力。
四、艺术实践活动方案1. 绘画创作组织孩子们进行绘画创作活动，让他们在创作中表达自己的想象，培养他们的艺术天赋和审美能力。
2. 手工制作组织孩子们进行手工制作活动，如剪纸、折纸等，让他们在制作中学习手工技能，培养他们的动手能力和创造能力。
幼儿园综合教育课程主题活动方案
幼儿园综合教育课程主题活动方案一、简介幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，作为他们人生中的起点，幼儿园的综合教育课程至关重要。
综合教育课程旨在促进孩子们的全面发展，包括智力、情感、社交和体能的发展。
为了实现这一目标，主题活动被引入综合教育课程中。
本文将讨论幼儿园综合教育课程主题活动方案。
二、主题活动的意义1.激发学习兴趣：通过以主题活动为核心，幼儿可以更好地理解课程内容，激发他们的学习兴趣。
2.培养主动学习能力：主题活动鼓励幼儿自主探索和学习，培养他们的主动学习能力和问题解决能力。
3.促进综合发展：主题活动将智力、情感、社交和体能的发展融入其中，促进孩子们的全面发展。
4.增强实际操作能力：主题活动通常与实际操作相结合，帮助幼儿在实际操作中学习知识和技能。
三、主题活动设计要点1.选择合适的主题：主题活动的主题应该与幼儿园课程内容相关，并且能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.确定活动目标：每个主题活动都应该有明确的目标，以便监测幼儿的学习进展。
3.设计具体任务：根据主题活动的目标，设计相应的具体任务，以帮助幼儿实现学习目标。
4.引入多媒体资源：使用多媒体资源可以增加主题活动的趣味性和吸引力，激发幼儿的学习兴趣。
5.关注评估和反馈：主题活动的学习成果应该得到评估，并给予幼儿及时的反馈，以促进他们的学习进步。
四、主题活动实施案例以“水”的主题活动为例，设计一个综合教育课程主题活动方案。
1.活动目标：通过主题活动，让幼儿了解水的特性和重要性，培养他们对环境保护的意识。
2.具体任务：- 观察水的三态变化：让幼儿通过实验观察水的冰、液体和蒸气三种态的变化过程，了解水的特性。
- 探索水的资源利用：引导幼儿思考并讨论水的重要性，怎样使用和保护水资源。
- 进行手工制作：让幼儿使用废旧材料制作一个简单的水过滤器，培养他们的创造力和环保意识。
- 组织户外游戏：安排户外活动，如水上拔河比赛或水中捞物游戏，增强幼儿们对水的体验和理解。
幼儿园的综合活动方案
幼儿园的综合活动方案•相关推荐乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的变化。
(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。
自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。
请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿综合活动方案幼儿综合活动方案（精选18篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿综合活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿综合活动方案篇1设计意图2008年北京奥运会牵动着每个中国人的心，在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后，“运动”成为了幼儿最关注的话题，于是，我班围绕“我运动、我快乐”的主题开展了一系列的活动。
在整理幼儿收集的奥运资料时，2008年北京奥运会体育运动标志以其鲜明的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。
在暗自庆幸发现了这个具有教育价值的内容的同时，我也在思考着：幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验，如何能打破学科的界限，体现教育的整合性，促进幼儿多方面能力的提升呢?在我冥思苦想时，幼儿正在玩的“我们都是木头人”游戏给予了我启发，于是，我以奥运体育标志为切人点，结合幼儿感兴趣的体育运动，让幼儿在猜想和模仿运动标志的过程中，提升民族自豪感。
“运动小人”活动，以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体，以开放性提问为中介，以诱发积极思维、大胆猜想、自主表达为核心，在猜想、交流、模仿、创造中认识2008年北京奥运会常见的运动项目标志，从而发展幼儿的表现力，激发幼儿的民族自豪感。
活动目标1．能认识2008年北京奥运会常见运动项目的标志；2．能模仿并用语言交流不同运动项目的动作特征；3．为北京举办2008年奥运会感到自豪。
活动准备1．知识经验准备。
幼儿：与家人观看体育节目，对常见的运动项目有初步认识。
请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”，帮助了解奥运会的相关知识。
教师：熟悉2008年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。
2．物质材料准备。
幼儿：利用废旧材料自制运动器械。
教师：课件(奥运会运动标志和宣传片)、电脑、电视、数码相机。
3．环境准备。
师幼共同创设主题墙：“我运动、我快乐”。
活动过程1．猜一猜。
(1)幼儿观看课件《运动小人》，提出问题：屏幕上有什么?他们在干什么?(2)幼儿逐图自由猜想：不同的小人在做什么运动?(3)集体猜想运动“蹦床”。
首先看运动图标，集体猜想：这是什么运动?为什么?再观看“蹦床”的宣传片。
(4)小结：运动小人是2008年北京奥运会运动项目的标志，代表着不同的运动项目。
2．看一看，说一说。
(1)观看2008年北京奥运会宣传片《同一个世界同一个梦想》。
(2)幼儿自由交流：我最喜欢的运动。
3．演一演。
(1)游戏：我们都是运动小人。
幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型：先自由表现运动造型；接着利用自制体育器械表现运动造型；最后同伴合作表现运动造型。
(2)幼儿欣赏运动造型的照片，交流自己的运动造型。
4．谈一谈。
你想为2008年北京奥运会做些什么?延伸活动1．幼儿尝试运用电线制作“运动小人”。
2．在区角展示“2008年北京奥运会运动项目标志”，供幼儿继续猜想和认识运动图标。
活动反思在“运动小人”活动的预设和实施中，教师以引导者、支持者、合作者的身份参与其中，真正使幼儿的情感教育得到落实。
该活动的最大亮点是以探究为核心，有效实现教育的整合性。
第一，活动以探究为核心，力求使幼儿经历发现问题、猜想预设、相互交流、验证假设、创造表现的全过程。
第二，活动为幼儿提供充分的时间和空间亲历探究，为幼儿提供丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究，并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。
第三，关注幼儿探究思维能力的培养。
幼儿综合活动方案篇2目标：1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、网上购物……）2、有尝试接受和运用新事物的愿望。
过程：一、谈话引题1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？怎样去买的？（幼儿自由发言）2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？对了，我是在网上购物的。
二、讨论各种新型的购物方式除了网上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？（刷卡、快递、网上购物等）这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？三、尝试活动以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。
延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。
幼儿综合活动方案篇3设计意图：八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家乡海门的特产，孩子对它既有几分熟悉，又有许多的疑问，既亲近熟悉，又感到新奇独特。
《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
”孩子对芋艿充满了兴趣和疑惑，于是顺应孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、发现芋艿的独特。
本次系列活动以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。
从采访调查，到经验回顾、采访结果的共享、菜肴的分享、芋艿介绍短片的欣赏，以及按照自己兴趣进行小组研究，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。
让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
从中发展幼儿的观察、合作、想像、创造等综合能力。
活动一：走近芋艿活动目标：1．能寻找合适的工具来挖芋艿。
2．能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论，并记录采访结果。
活动准备：1．挖芋艿工具（铲子、棍子、锄头、）2．人手一只塑料袋3．幼儿采访表格（幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上）4．联系一位农技员接受采访5.联系一大片芋艿地活动过程：一、走进芋艿地，提出关于芋艿的问题，并用自己的方式记录1．带领幼儿走进已联系好的芋艿地，一起观察芋艿的叶子，猜想芋艿长在哪里。
2．幼儿自由结合，四人为一采访小组，提出有关芋艿的问题和猜想，并在采访表中用自己的方式进行记录。
3．幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔，并把获得的知识用自己的方式记录在表格上。
二、亲历挖芋艿，了解挖芋艿的基本常识。
体验劳动与收获的快乐1．幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。
2．观察农技员叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意点。
（离芋艿荷较远的地方渐渐深挖，当心别碰到芋艿上）。
3．幼儿以采访组为单位，选择好工具尝试挖芋艿（教师准备较多的工具以备幼儿选择和调换）4．幼儿交流挖芋艿的经验，发现问题，讨论并解决挖芋艿时遇到的问题，如：使用了什么工具，怎样才能挖到芋艿。
5．再次挖芋艿，寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。
并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重，看看谁挖的多。
体验劳动的快乐。
三、收拾整理芋艿地，和农民伯伯告别1．幼儿集体整理芋艿地，把芋艿叶放成堆，把挖出来的泥土填进洞里。
2．和农民伯伯再见。
活动反思：实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
因此，组织孩子来到农村，开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。
在实践中，孩子表现出强烈的好奇心和求知欲，他们的问题也是出乎意料又贴近生活。
通过一番观察、访问，心里的一个个疑问都得到了解决，当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时，孩子们满心欢喜。
活动二：认识芋艿活动目标：1．了解芋艿的秘密，知道有关芋艿的知识。
2．乐于探索，大胆表达自己的发现。
活动准备：1．幼儿参观过芋艿种植地，亲历挖芋艿活动，并分组进行了有关问题的采访。
2．幼儿实践采访、芋艿介绍短片。
3．每组一份采访表4．幼儿和父母共同制作的芋艿的菜肴活动过程一、观看录像，引发记忆前段时间我们来到了芋艿地里，当了回小记者，采访了农技员叔叔，了解了有关芋艿的问题，我们一起来回顾一下吧。
二、讲述调查表，分享经验1．农技员叔叔给我们的小记者做了详细的回答，现在一起说说你们了解到的芋艿的秘密。
（幼：1.芋艿生活在哪里？2.芋艿为什么有的长得大，有的长得小？3.怎样的芋艿长得又大又好吃？4.芋艿施什么肥料？5.芋艿的种子是什么样的？）2．交换看各组的采访记录，说说哪些问题是自己原来不知道的，现在清楚了。
三、观看短片，提升经验通过采访，我们对芋艿的许多疑问得到了解答，其实芋艿还有许多的秘密，我们一起再来了解一下。
（看芋艿介绍短片）四、品尝芋艿，享受芋艿的美味1．幼儿介绍各自的菜名2．教师介绍教师制作的特色菜肴椒盐芋艿条、芋艿饼、蛋()黄芋艿、芋艿扣肉3．幼儿自由品尝芋艿幼儿人手一盘子、一勺子，象吃自助餐那样在桌子前慢慢品尝，轻轻评论。
活动反思：观看录像，探究香沙芋秘密。
第一段录像片中的内容是孩子亲身经历的活动，熟悉的影像会把孩子带入到愉快的回忆中，再让孩子讲述采访的内容，达到一个经验分享的效果。
第二段短片在幼儿交流的基础上进行总结展示，孩子的经验得到了很好的提升。
活动中幼儿分享亲子制作、老师提供的菜肴，尤其这个芋艿是自己亲自挖回来的，孩子的心中充满了自豪感，同时以色、香、味诱导孩子积极、主动参与，在吃吃、讲讲、品品的过程中发展语言、增进友情，品味到家乡芋艿的独特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激发。
活动三、小组学习活动目标：1．通过实验、调查等活动，继续探究芋艿的秘密。
2．培养幼儿做事的坚持性和目的性。
活动准备：各个实验所需要的材料活动过程：一、领取自己感兴趣的任务，合作进行尝试1．根据幼儿兴趣，设立相关实验，幼儿自己报名领取a 芋艿发芽实验（了解芋艿在什么样的环境下可以发芽，温度、湿度等）b 芋艿的储存方法（了解芋艿的存储方法）c芋艿的造型设计（观察芋艿的外型特征，进行想象、创作）d 芋艿的用处（用调查、查询的方法，了解芋艿除了食用以外，它还有什么其它的作用）二、展示探究结果，共享信息幼儿合作探究，并把探究结果布置在主题墙上，共享有关芋艿的信息。
活动反思：一个活动结束了，有的孩子的兴趣点转移了，有的孩子还保持着很强的兴趣，根据孩子的兴趣进行小组学习，继续探究，自主学习，孩子会获得更多。
《纲要》中说：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用”。
同伴间相互影响，共享信息，使得活动开展得更为深入。
幼儿综合活动方案篇4活动准备：1、录音歌曲“我家有几口人”2、绘画用材料等。
3、拍摄好的幼儿绘画爸爸、妈妈的作品。
过程与指导：一、我家有几口人1、老师今天带来一首好听的歌曲，你们听一听歌曲里有谁？（老师放歌曲录音）2、谁来告诉我，这首歌里都有谁？（幼儿一边回答，老师一边出示教具）3、宝宝家里有几口人？（三口人）有三口人用数字几表示？（用数字3表示，幼儿从数字卡片中找出“3”）4、现在，我们来看看自己带来的照片，看一看自己的家里都有谁？你可以把自己看到的告诉旁边的小朋友。
5、谁来大声的告诉大家，你家里都有谁？有几口人？（幼儿看着照片回答，并在老师提供的数字卡片中找出相应的数字）二、爸爸妈妈的样子1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢？2、请幼儿来说说爸爸、妈妈的样子。