洛阳市八年级语文下册第六单元基础知识手册
八年级-语文-上册-第六单元：核心素养单元导学
单元导学在本单元的古诗文中，有不惧贫贱与权威、坚守仁义的大丈夫，有目光远大、坚持不懈的愚公，有恪尽职守、一视同仁的真将军，有誓死报国、一往无前的边疆将士……他们的雄辩艺术和实践精神，无不彰显着古人的智慧与胸襟，品格与志趣。
这些浸润着古人深邃思想和纯粹品格的诗文，对学生品格与志趣的培养，有着潜移默化的作用。
新课标中提岀：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
”叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我认为最紧要的是训练语感，就是对语言文字的敏锐感觉。
”因此，文言文阅读，应当在借助注释和工具书理解内容的基础上，在诵读、品味和拓展训练中，引导学生判断用词是否贴切，体悟感情是否丰沛，分析段落之间是否连贯，从而培养文言文阅读语感，提高阅读浅易文言文的能力。
在本单元的教学过程中，基于学生学习生活的真实情境，设计贯穿整个单元的核心任务，并将核心任务分解为若干具体可操作的环节，在必要的地方提供学习工具，帮助学生逐步达成学习目标；在某些环节设置评价量规，利于学生对自己的学习状况进行评价和反思。
本单元的设计，力求引导学生在充分的自主学习和小组活动中，提高疏通文意、分析人物形象、理清层次关系等方面的能力，增强参与意识和动力，促进对文言知识的积累，及对古人品格的理解。
学习目标学习迁移1.结合具体语境，对人物的品格与志趣有自己的鉴赏评价2.在写作中恰当地运用对比和衬托手法突出人物形象理解意义1.理解“大丈夫”“愚公精神”和“真将军”等崇高品格和志趣的内涵2.理解对比、衬托手法在塑造人物形象和表达主题的作用掌握知能知识：了解相关文学常识，解释重要实调、虚词，准确翻译成现代汉语，积累名言警句。
区分对比与衬托技能：借助注释和工具书阅读文言文；结合文章具体的事件或细节分析人物形象教学思路本单元的五篇古文和五首古诗，从不同的角度回答了人应该有怎样的品格与志趣。
为了拉近学生与古人的距离，激发学生学习兴趣，增强学习动力，本单元的设计有意识地扩展学习课堂，尽可能地创设与学生学习生活体验密切相连的情境和任务。
2023年《我的第一本书》说课稿
2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。
这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。
__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。
通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。
对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。
总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。
教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。
2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
高中语文基础知识手册-精品.pdf
高中语文基础知识手册-精品.pdf高中语文文学常识复习资料分册汇编高中语文第一册1．朱自清（1898～1948）：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。
1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》文笔秀丽”著称。
毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
等。
他的散文以“语言洗练”“2．《采莲赋》：南朝皇帝萧统著。
3．《西洲曲》：南朝乐府中的诗。
文学流派)代表作家。
4．周瘦鹃：现代作家，翻译家，民国时期“鸳鸯蝴蝶派”（5．鲁迅（1881～1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。
6．陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。
东晋末年著名诗人，也是我国第一位田园诗人。
代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。
“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
”出自他的《挽歌》。
7．《文心雕龙》：中国古代文学理论巨著，作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。
8．金圣叹：名人瑞，字圣叹，明末清初文学批评家。
曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”，并对后两种进行批改。
其批改《水浒》，成书于崇祯末期，将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去，增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节，以结束全书。
批语中颇有独到之见，也表现了反对农民起义的立场。
9．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。
河南省八年级语文上册第五单元基础知识手册
河南省八年级语文上册第五单元基础知识手册单选题1、塔蓝图拉蜘蛛易于（）A．暴躁B．愤怒C．杀死D．驯服答案：D依据作品内容不难填出，塔蓝图拉蜘蛛易于驯服。
【点睛】主要考查学生对作品内容的掌握情况，激发学生对昆虫的了解。
2、下面词语加线字注音有误的一项是（）A．池沼（zhǎo）鉴赏（jiàn）重峦叠嶂（zhàng）B．丘壑（hè）嶙峋（línxún）镂空（lòu）C．琢磨（zhuó）斟酌（zhōu）蔓延（màn）D．轩榭（xiè）心裁（cái）盘曲（pán）答案：CC项“斟酌zhōu”应为“zhuó”。
【点睛】此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3、依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）穴居了四年的蝉，只有短暂的生命在阳光下________。
茫茫黑夜中，它们________地等待，从来不知清晨________的光芒，亦不知暮色如约而至的守诺。
它们不知春夏秋冬演绎颜色的变幻，不知风花雪月诉说世间的传说。
它们只是等候，而后________。
A．开放静静幽微重生B．绽放静静熹微复生C．绽放寂寞熹微重生D．开放寂寞幽微复生答案：B解答本题可用排除法。
第二空，备选词为“静静”和“寂寞”，根据句意，这里不体现“孤单冷清”之意，应选“静静”。
排除C、D两项。
第三空，“熹微”形容阳光不强（多指清晨的），“幽微”指（声音、气味等）微弱。
这里形容清晨的光芒，应用“熹微”。
排除A项。
故答案为： B。
【点睛】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( )①昔日的小渔村，如今_______着一座座高楼大厦。
8年级(下册)2024年中考语文考点速记手册教学设计(广东专用版)
(9) 学生应定期向教师反馈学习进度和遇到的问题，教师将给予指导和建议。
(10) 学生应坚持每天进行语文学科的复习和练习，巩固所学知识，提高自己的语文水平。
2. 设计具体的教学活动：
为了促进学小组，让他们在课堂上进行合作学习。例如，在学习词语辨析时，学生可以分组讨论并找出近义词和易错词，通过互动和交流，共同提高。
(2) 角色扮演：在学习句子解析时，学生可以扮演不同的角色，模拟不同的句子结构，通过实际操作和表演，加深对句子结构的理解。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对语文学科的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道语文学科的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于语文学科的图片或视频片段，让学生初步感受语文的魅力或特点。
简短介绍语文学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 语文学科基础知识讲解（10分钟）
1. 知识层面：学生在之前的的学习中已经接触过大量的词汇和句子结构，对动词、名词、形容词等词类的用法有一定的了解。然而，他们在一些特定用法和语法规则上可能还存在模糊之处，需要通过本节课的学习进行巩固和拓展。
2. 能力层面：学生在阅读理解和写作技巧方面有一定的能力，但仍然需要进一步提高。他们可能对一些复杂的文章结构和写作技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提升自己的阅读和写作能力。
(4) 学习软件：推荐一些有助于语文学习的软件，如“成语大全”、“古文翻译器”等，学生可以利用这些软件进行学习和复习。
2. 拓展建议：
(1) 学生可以利用课余时间阅读一些经典文学作品，提高自己的文学素养和阅读理解能力。
八年级语文上册基础知识汇总手册
”开轩面场圃，把酒话桑麻。”——诗人来到老朋友家开窗畅饮，亲切说话的场景，表达了老朋友间诚挚的友谊。
”待到重阳日，还来就菊花。”——诗人与朋友相约再来，表达了诗人对田园生活的向往。
五、中心
这首诗叙述了作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的自然风光，表达了老朋友间的诚挚友谊，流露了诗人对田园风光的向往。
第三单元议论文单元
第九课纪念白求恩
字音字形
殉职徇私狭隘热忱拈轻怕重鄙薄纯粹
成语释义
冷冷清清：这里指冷淡的意思。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
精益求精：好了还追求更好。益，更。
拈轻怕重：接受工作的时候挑拣轻松的害怕重的。拈：用两三个手指取东西。
麻木不仁：愿意是肢体麻木，感觉不灵。文中指不关心别人，缺乏热情。
2、荷箪食：担着圆形竹器盛的食物。荷，扛，担。3、童稚：小孩子。
4、饷田：给田里干活的人送饭食。5、丁壮：青年男性。
6、炎天光：炎热的太阳光。7、惜：爱惜。8、秉：拿着。9、敝：破。
10、相顾言：指互相诉说。顾，视，看。11、曾：竟然。
12、事农桑：指从事农业劳动。13、岁晏：年底。晏，晚，迟。
新编基础训练知识速记手册八年级上册语文人教版
新编基础训练知识速记手册八年级上册语文人教版人教版八年级语文（上册）基础知识点整理一、字词基础1《新闻两则》鄂e：湖北省的简称。
豫yu：今河南省的简称。
绥靖suijing：保持地方平静；安抚平；过去反动政府。
阻遏zie：阻止；遏止。
锐不可当ruibukedang：锐：锋利。
当：抵挡。
形容来势锐猛，无法阻挡。
芜湖获港溃退要塞闵乡逃窜丰2《芦花荡》尖利ji通nll：尖锐锋利。
能耐nengnai:[口]：本事；技能。
悠闲youxian：从容闲适而无所牵挂。
寒噤hanjin：因受冷或受惊而身体颤动。
仄歪ze：倾斜。
央告yanggao：恳求。
转弯抹角：语言不便直说，以比喻、暗示或正言反说等方式表达。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
苇塘堤防竹篱编算疟子吆喝蹿飒飒泗水莲蓬3《蜡烛》拂晓fuxiao：天快亮的时候；紧连黎明前的时间.瓦砾wall：破碎的砖瓦地窖dijiao：贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬jugong：请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧；在跳方形舞时（向舞伴）行礼。
颤巍巍chanweiwei：震颤而动作不准确的样子。
偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实4《就典法联车远征中国给巴特勒上尉的信》赃物zangwu：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
箱筐xiangqie：装各种东西用的方形容器，可用木头、塑料、皮革等制成。
制裁zhicai：用强力管束并处罚。
荡然无存dangran-wucun：形容原有的东西尽数失去。
赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻5《亲爱的爸爸妈妈》肃穆sumu：严肃而安静，庄严肃穆。
荒谬huangmid：荒唐，错得离谱。
健忘jianwang：记忆力差，易忘事。
杀戮蜿蜓恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律云霄倾泻缭绕不绝血腥6阿长与《山海经》骇hai：惊骇；惊诧；惊动。
捞：俘获；抓获。
惶急huangji：恐惧慌张。
疮疤chuangba：疮好了以后留下的疤。
诘问jiewen：追问；责问。
渴慕kemu：迫切地希望；殷切盼望。
八年级下册知识梳理手册王朝霞语文四五单元
八年级下册知识梳理手册王朝霞语文四五单元一、第四单元1、基础知识本单元的生字词可不少，咱们得好好记一记。
比如"踌躇"这个词，念chóu chú，意思是犹豫不决。
"蹒跚"念pán shān，形容走路不稳的样子。
"踟蹰"念chí chú，意思是徘徊不前。
这些词都跟走路有关，但意思可不一样，得区分清楚。
成语方面，"一蹴而就"意思是轻而易举就成功了，"蹉跎岁月"指虚度光阴，"蹑手蹑脚"形容走路轻手轻脚的样子。
这些成语都跟"蹋"字旁有关，但意思大相径庭，得好好琢磨。
文学常识方面，本单元有几篇现代文，作者都是当代著名作家。
比如《背影》的作者朱自清，是著名的散文家、诗人。
《荷塘月色》也是他的代表作。
《我的母亲》的作者是老舍，他是现代著名小说家、剧作家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
2、重点难点《背影》中有这么一段："我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
"这段话运用了细节描写，通过父亲的外貌、动作，刻画出父亲年老体衰、行动不便的形象，表达了作者对父亲的怜惜之情。
《荷塘月色》中有这么一句："层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
"这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把荷花比作明珠、星星、美人，生动形象地描绘出荷花的美丽动人。
《我的母亲》中有这么一段："母亲没有读过书，不认识字，但是她懂得很多做人的道理。
她常说：'做人要诚实，要善良，要勤劳。
'"这段话运用了对比的手法，通过母亲没文化但明事理的特点，突出了母亲的高尚品格，表达了作者对母亲的敬爱之情。
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洛阳市八年级语文下册第六单元基础知识手册单选题1、下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A．其此之谓乎B．何陋之有C．大道之行也D．宋何罪之有答案：C此题考查学生识记文言虚词的能力。
C项，“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
其余三句中的“之”均为助词，宾语前置的标志，无实义。
故答案为：C【点睛】文言虚词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合例句，注意归纳常见虚词的意义和用法。
2、下列句子中说法不正确的一项是（）A．我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。
B．庄子，名周，战国时期哲学家、道家学派的代表人物。
《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
C．“看到同志们的认真负责，使我很受教育。
”这句话是一个完整的句子。
D．句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系。
语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确地表达思想。
答案：CABD说法正确。
C.这个句子缺少主语，不是一个完整的句子，如果把“使”去掉，就是一个完整的句子。
故答案为：C【点睛】本题考查文学常识及语法知识。
解答此题，主要看平时的积累情况。
学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。
语法包括词法和句法两部分。
词法主要是指词的构成，变化和分类规律。
句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则。
3、《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是在谁的影响下走向革命道路？（）A．阿维尔巴赫教授B．巴扎诺娃C．朱赫莱D．母亲答案：C根据所读所记，仔细回顾作品内容，比较判断。
本题很容易，了解作品内容即可判断，答案为C。
朱赫莱在小说中是俄罗斯共产党的地下工作者，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。
故答案为：C【点睛】本题考查学生对课内外名著的掌握能力。
对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
4、下列句子中划线词的解释不正确的一项是（）A．秋天漠漠向昏黑（接近）B．翩翩两骑来是谁（骑马）C．大庇天下寒士俱欢颜（遮盖、覆盖）D．系向牛头充炭直（同“值”，指价钱）答案：B本题考查古诗文实词解释。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
B．“骑”音“jì”，译为“骑马的人”。
故答案为：B【点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
“骑”字属于古今异义单音节词。
《古汉语字典》中“骑”的解释：一种读qí表示骑（马）。
《塞翁失马》：“家富良马，其子好～。
”②<动>泛指，骑乘，跨坐。
第二种读jì，①<名>骑兵。
《鸿门宴》：“沛公旦日从百余～来见项王。
”②<名>军马；战马。
《木兰诗》：“但闻燕山胡～鸣啾啾。
”【又】泛指马。
《鸿门宴》：“沛公则置车～。
”③<名>一人一马的合称。
《长恨歌》：“九生城阙烟尘生，千乘万～西南行。
”④<名>（骑在马上的）人。
《卖炭翁》：“翩翩两～来是谁？”5、下列句子的节奏划分有误的一项是( )A．庄子与惠子／游于濠梁之上B．既已知/吾知之而问我C．是故/学然后知不足D．食马者/不知其能千里而食也答案：BACD划分正确。
B这句话正确的断句方法为：既已知吾知之/而问我。
故答案为：B【点睛】此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
6、对下面古诗的理解和分析不恰当．．．的一项是（）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
A．“伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，从中我们可以看出卖炭翁的生存状态：一是年岁已老，一是劳动的艰辛；我们还可以看出他烧炭工作环境的恶劣。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句运用环境描写，通过“衣正单”与“愿天寒”的矛盾，深刻表现了卖炭翁极其困苦的生活处境。
“可怜”二字是作者情感的直接流露，表达了对人物的深切同情。
C．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
D．这首诗真实概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，表达了诗人对劳动人民的同情，典型地体现了现实主义风格特点；诗歌形象鲜明，主题突出，叙事简洁完整，语言平易通俗。
答案：BB.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”不是“环境描写”，是“心理描写”。
故答案为：B【点睛】本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。
解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，，再对照选项一一确认，得出答案。
7、下列文学常识表述有误的一项是（）A．《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》，《诗经》是我国最早的诗歌总集。
B．庄子，名周，战国时期宋国哲学家，道家学派的代表人物。
《庄子》一书是庄子及其后学者的著作，现存33篇。
C．《卖炭翁》选自《白居易集》，作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，与刘禹锡并称“刘白”。
D．《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说，小说主人公是保尔·柯察金。
答案：CA.B.D项均正确。
C.错误，白居易是唐代伟大的现实主义诗人，不是浪漫主义诗人。
故答案为：C【点睛】本道题考查文学常识。
文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
8、下列句子中没有通假字的一项是（）A．北冥有鱼，其名为鲲B．选贤与能，讲信修睦C．系向牛头充炭直D．一食或尽粟一石答案：DA项，“冥”同“溟”，海；B项，“与”同“举”，推举；C项，“直”同“值”，价格。
D项没有通假字。
故答案为：D。
【点睛】本题考查对通假字的理解，注意平时的积累。
9、选出短语结构不完全相同的一项是（）A．教学相长雨脚如麻游于濠梁B．选贤与能牛困人饥唇焦口燥C．翩翩两骑垂天之云半匹红纱D．不知其善尽粟一石虽有名马答案：AA“教学相长”“雨脚如麻”都属于主谓短语，“游于濠梁”属于动宾短语。
B这三个短语都属于并列短语。
C这三个短语都属于偏正短语。
D这三个短语都属于动宾短语。
故答案为：A【点睛】本题考查辨析短语类型的能力。
短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。
答题时要结合具体短语进行分析。
10、下列加下划线字的注音有误的一项是( )A．祗辱于奴隶人之手(zhǐ)B．骈死于槽枥之间(pián)C．食马者不知其能千里而食也(shí)D．其真无马邪(yé)答案：C本题考查文言文重要词语的注音。
C项中第一个“食”为动词，同“饲”，所以应读sì故答案为：C【点睛】文言文中重要词语的读音考查，一定要先理解词语的含义和词性，根据字义和词性去灵活掌握，不可死记硬背。
11、下列句子节奏划分不正确的一项是（）A．庄子与惠子／游／于濠梁之上B．安知／我不知／鱼之乐C．子／固非／鱼也D．既已知吾／知之而／问我答案：D做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
本题D项划分错误，句意为：既然已经知道我知道这件事却还问我。
所以应划分为：既已知/吾知之/而问我。
故答案为：D。
【点睛】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
12、对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（）A．先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B．有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。
答案：B此题考查学生把握文章内容的能力。
结合课文内容，此句话是全文的中心论点，阐述了伯乐的重要性。
故B说法正确。
故答案为：B【点睛】此题的解答首先要翻译成现代汉语，通晓文意，然后根据选项去逐项排除分析。
13、下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是（）A．《繁星》《春水》——冰心（谢婉莹）——现代散文家、诗人B．花和尚鲁智深——《水浒传》——中国四大古典名著之一C．《渡荆门送别》——李白——唐代诗人D．吝啬鬼夏洛克——莎士比亚——法国答案：D文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
D此题主要考查对文学常识的把握。
D项的莎士比亚是英国人，而不是法国人。
A、B、C正确。
故答案为：D【点睛】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
14、下列对诗歌《卖炭翁》理解赏析正确的一项是（）A．这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。
从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B．白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。
C．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
D．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。