高考文言文翻译的技巧及方法
07 找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题,满分攻略
【2025高考一轮复习考点专题精讲】第二部分古代诗文阅读文言文阅读找准三大得分点,巧解翻译六字诀——文言文翻译题满分攻略教学目标掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法教学重点依据两原则,掌握翻译“六方法”教学难点掌握答题方法，熟练准确解答此类题目教学过程【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。
文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。
“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。
要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。
【文言翻译·真题体验】【2024年文言文翻译题】（2024年新高考1卷）13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。
其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
【答案】（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。
（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。
他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。
【解析】得分点：（1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。
（2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。
（2024年新高考2卷）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。
【答案】：（1）我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？（2）撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。
高考语文文言文翻译原则及方法
①或遗之书，安不发，悉壁藏之。
替换 对译
替换 补充 保留 替换
有人送给杜安书信，他（也）不打开，
补充 替换、调整法
（而是）把这些书信全部藏在墙里。
②竟不离（通“罹”）其患，时人贵之。
替换法
终于没有遭到那个灾难，（受到）当时
对译法 意译
的人的推崇。
总结文言文翻译十点失误为:
• 1.不需翻译的强行翻译 • 6.省略成分没有译出。 • 7. 该增添的内容没有 • 2.以今义当古义 增添 • 3.该译的词没有译 • 8.无中生有地增添内容 出来 • 9.应当译出的意思却遗 • 4.词语翻译得不恰当 漏了 • 5.该删除的词语仍 • 10.译句不符合现代汉 然保留 语语法规则
古文翻译,补充技巧:
• ★一定要直译，不允许意译，要字字落实， 忠实于原文。 • ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语 的解释。（“信”） • ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语 中常用的单音节词换成现代汉语中常见的 双音节词。人名地名等专用名词不要翻译， 无须自作聪明。
街拍 / 街拍
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形了，终于来到了忘川。出了通道，吸了口气，在通道里就像是拧衣服一样，整个人都变成麻花状了。现在终于到了，真是松 了口气。我站在了忘川，这个只有在传说中才会出现的地方。忘川的旁边一颗偌大的三生石矗立在那，山神说：“三生石里有 世间万物前世的爱恨情仇，前世的过往趟过忘川后，一切重新开始，也有的不愿忘记前世的羁绊，就永远留在忘川，经过千年 煎熬才能转世投胎，但你心心念念的人、事，早已离你而去，你们这般执着究竟值得吗？这世间的一切不过过眼云烟而已。” 我看着血黄色的河水，有的地方平缓，有的甚至一条涟漪都看不到，而有的波涛汹涌，水流湍急，同是一条河差别竟是如此之 大，我说：“这句话是对你自己说吧，你不也在执着地寻找答案吗，其实没有值得不值得只有愿意不愿意。”说完四目相对， 眼中尽是无奈，他在追寻答案，而我是宿命的延续。我问：“忘川找到了，可是怎么让他们下来。”山神说：“这个你比我在 行吧。”我无奈地说：“我真不在行。”山神差点一口气憋死说：“你真是什么都不知道啊，用你的心感知，世间万物皆有灵 性，而你能感知到世间最微弱的东西，用你的意念来引导他们，把你当成指明塔。”我想了想然后闭上眼睛，想着山神说的话， 把自己当成指明塔，他们就是在茫然浩瀚的大海中航行的船只，我要引导他们靠岸，我只感觉自己进入到了一片雪白的地里， 整个世界都是白的，但不是雪，白色的天，白色的路，全都是白的，我一直在往前走，走了很长时间，走的脚都已经失去知觉， 一直往前走终于看到了一栋房子，那栋房子很大，走到房子面前，发现并没有门，四周都是五米左右的围墙，像一个笼子一样。 这时，来了一队人，前面的骑着马，身上穿着盔甲，目不斜视，昂首挺胸地走着，中间有一辆四匹马拉的马车，那马车很大， 四周都用白纱遮着，看不清里面究竟是什么人，后面都是奴仆，看这阵仗，车里的人要么是皇亲国戚要么就是皇帝极其看重的 的人，看那些奴仆的服饰应该是在先秦时期。走到我旁边的时候，不知道马受了什么刺激突然就向我撞过来，我一下就被马踢 了进去，我惊奇地看着眼前，我居然透过墙进来了，墙就像不存在一样，我就这样进来了，而且马踢到我的位置居然一点事都 没有。而外面那堆人马有呼救地声音，有呵斥的声音乱成一团。我摸着墙，我的手居然穿进了墙里面，我在想是只有我可以， 还是这些墙只是我的幻觉，我决心等会看那堆人马怎么进来，可是等了很久都不见他们进来，周围也很静，我穿到墙外面看此 时外面一个人都没有，难道刚才又是我的幻觉吗，我甩了甩头，决定进去这栋房子里一探究竟，从墙进去后，发现这栋房子的 布置，走廊，楼台，房子的布局都出奇的相似，唯一不同的是
高考文言文翻译技巧文言文翻译的5种方法
高考文言文翻译技巧文言文翻译的5种方法
学习文言文，就要会用现代汉语翻译文言文。
对于高考，文言文的翻译既是重要的语言综合训练，又是考查学生是否真正掌握了文言文知识的重要标志。
那幺，文言文翻译有什幺技巧呢？下面和小编一起来看看吧！
1文言文翻译的5种技巧【增补法】
文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。
文言文翻译的增补法，就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。
文言文中大量省略主语、谓语、宾语、兼语和介词、中心词等，如“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章”（《捕蛇者说》）中就省略了主语“异蛇”，翻译时如果不增补齐全，意
义就不太明确。
特别是一些句子成分省略较多的文言文句子，如“召入，使拜夫人”（《左忠毅公逸事》）一句就省略了主语和兼语，不增补全句子成分就译成“叫进来，让拜见夫人”，直接译出来，让人觉得莫名其妙，可是增补后的句子应该是“（左光斗）召（史可法）入（家），使（史可法）拜夫人”，翻译成“左光斗叫史可法来自己家里，让他拜见自己的夫人”，大家一看就明白。
【调换法】
文言文中许多句子结构和现代汉语语序不同，经常出现宾语前置、定语后置、状语后置、介词结构后置等句式（在文言文中统称倒装句），如果原封不动地按照原句顺序翻译出来，意思就含糊不清。
如“尝学琵琶于穆、曹二善才”（《琵琶行并序》）译成了“曾经学习弹琵琶向穆、曹两位乐师”，让人不知所云，调换成正确的语序“尝于穆、曹二善才学琵琶”后就译为“曾经向穆、曹两位乐师学习弹琵琶”。
2023届高考语文文言文翻译的原则及方法
文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。 例：1、 郑人使我 掌其北门之管。 郑国人让我掌管他们的北门的钥匙 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉 等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国 的计谋，才招致祸患 。
文言翻译
文言文的翻译有直译
的种类 和意译两种。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范 增也；沛公北向坐；张良西向侍。
通假字、词类活用、古今 异义、偏义复词、多义实 词、常见虚词
省略句、被动句、 倒装句、判断句、 疑问语气、及固定
句式
因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点
练习提升
阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从 而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!” 饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我 哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不 不食，其能哀我乎？”
贯
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》） B.陈胜者，阳城人也，字涉。
年号
地名
如： “《水经》云：彭蠡之口有石钟 山焉。郦元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟 行适临汝。”
总结一：凡朝代、年号、人名、 地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。
1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。
翻译 指导
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用
现代汉语字字落实、句句落实直译出来。 不可随意地增减内容。 准确
达：翻译出的现代文要表意明确 ，语言流畅，
语气不走样，不能有语病。 通顺
雅：规 文范采，的典现代雅，汉得语体把原。文用的简内明容、、优形美式、以富及有
高考文言文翻译实用技巧
高考文言文翻译实用技巧1、替换法换：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇㈠古代的单音词换成现代汉语的双音节词㈡古今异义词、通假字、今已不用的字例题1：请翻译下面的句子，注意哪些词语可用替换法翻译。
①汉为人质厚少文……及得召见，遂见亲信。
古今异义，实词08江苏卷译文：吴汉为人朴实、厚道，说话少有文采……等到获得皇上召见，便受到皇帝亲近信任。
②旦日不可不蚤自来谢项王译文：第二天不可不早点亲自来向项王道歉。
2、保留法留：㈠人名名、字、号等、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。
㈡度量衡单位、数量词、器物名称。
三古今意义相同的词。
例题2：请翻译下面的句子，原句有哪些词语可以用保留法翻译。
①此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此?《鸿门宴》译文：这是你的左司马曹无伤说的，否则，我怎么会这样呢?②李氏子蟠，年十七，好古文。
《师说》译文：李家的孩子李蟠，年龄十七，喜欢古文。
③于是废先王之道，焚百家之言。
《过秦论》译文：于是废除古代帝王的治世之道，焚毁百家的著作。
3、删减法删：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。
如：①部分句首发语词如夫、盖。
②句中停顿或结构作用的虚词。
③调节音节的虚词。
④偏义复词中的衬字。
例题3：翻译句子，并标明翻译时哪些词语可以不译出来。
①夫天地者，万物之逆旅也;光阴者，百代之过客也。
《春夜宴从弟桃花园序》译文：天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。
②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
《师说》译文：出生在我的前面，他懂得道理本来早于我。
③所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。
译文：之所以派部队把守函谷关，是防备其他的盗贼进来和意外的变故。
4、增补法补：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。
包括主语省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。
有时为了使句子衔接更好还要加上关联词。
例题4：在下列句中准确的位置写出省略的成分，并用括号表示出来：①桃花源中人见渔人，乃大惊，问渔人所从来，渔人具答之。
高考文言文翻译口诀及10大技巧,建议收藏
高考文言文翻译口诀及10大技巧，建议收藏文言文是高考语文的必考题型，综合性强，难度较大。
近年各地的高考试卷古诗文分值都在30分以上，文言文的重要性不言而喻。
但是不少同学在文言文翻译上总会丢分，其实文言文翻译也是有技巧哒。
文言文翻译口诀文言语句重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
接下来小书为大家一一解析：一增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1.增补原文省略的主语、谓语或宾语：例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。
”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。
”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。
”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
例3：“君与具来。
”“与”后省略了宾语“之”。
2.增补能使语义明了的关联词：例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。
二删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
例1：“夫战，勇气也。
”译句：“战斗，靠的是勇气”。
“夫”为发语词，删去不译。
例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
例3：“师道之不传也久矣。
”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。
”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。
在翻译时，完全可以去掉。
三调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
这就需要调整语句语序，大体有四种情况：1.前置谓语后移：例：“甚矣！汝之不惠。
”可调成“汝之不惠甚矣”。
2.后置定语前移：例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
3.前置宾语后移：例：“何以战？”可调成“以何战”。
高考文言文翻译方法和技巧介绍分享
⾼考⽂⾔⽂翻译⽅法和技巧介绍分享六⽉花开⾹⽓浓，捷报翩翩别样红。
快乐蔓延数万重，亲友相贺欢喜共。
举杯畅饮话成功，今朝实现求学梦。
下⾯就是⼩编给⼤家带来的⾼考⽂⾔⽂翻译⽅法和技巧，希望⼤家喜欢!⾼考⽂⾔⽂翻译⽅法有哪些1、⽂⾔⽂翻译的基本⽅法有直译和意译两种。
所谓直译，是指⽤现代汉语的词对原⽂进⾏逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能⽂意相对。
直译的好处是字字落实;其不⾜之处是有时译句⽂意难懂，语⾔也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进⾏翻译，做到尽量符合原⽂意思，语句尽可能照顾原⽂词义。
意译有⼀定的灵活性，⽂字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是⽂意连贯，译⽂符合现代语⾔的表达习惯，⽐较通顺、流畅、好懂。
其不⾜之处是有时原⽂不能字字落实。
这两种翻译⽅法当以直译为主，意译为辅。
2、掌握⽂⾔⽂翻译的三条标准。
将⽂⾔⽂翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。
所谓信，指的是忠实于原⽂。
原⽂讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原⽂的意思，不能随意增减⽂意，更不能曲解。
所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要⽂通字顺，不能够虽然忠实原⽂，却译得句⼦拗⼝，令⼈难读或难懂。
⾄于雅，则是⽐较⾼的要求，指的是译成的现代汉语具有较⾼的表达⽔平，不但能忠实于原⽂，还能把原⽂的意蕴较好地传达出来，⽂笔流畅优美。
⾼考⽂⾔⽂翻译⼝诀古⽂翻译，⾃有顺序，⾸览全篇，掌握⼤意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯⼀起，对待难句，则需⼼细，照顾前⽂，联系后句，仔细斟酌，揣摩语⽓，⼒求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表⽰增益。
⼈名地名，不必翻译，⼈⾝称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。
省略倒装，都有规律。
实词虚词，随⽂释义，敏化语感，因句⽽异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语⽓，句⼦流畅，再⾏搁笔。
高考复习文言文翻译六招
留
1、战于长勺。（《左传曹刿 论战》）（地名）
2、侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死 节之臣，愿陛下亲之信之。（《出师表》） （官名） 3、二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百 人。（《陈涉起义》）（年号。秦朝的第 二代皇帝胡亥）
换
1、率妻子来此绝境。
2、假舟楫者，非能水也，而绝江河。 3、颁白者不负戴于道路矣。
译文：我不敢顾惜自己，实在是遗憾没有尽到职责，因 此使朝廷蒙受耻辱。
3、左右承事者，皆语以目。
译文：他身边跟随的奉命办事的人，都用眼睛给他示意。
4、虽陈黄金百镒于前，勿顾也，其颠如此。
译文：即使将百镒黄金陈放在他的面前，他也不屑一顾，他 就癫狂到这样的程度。
文言文阅读（口诀：务求甚解，又不求甚解）
4、 独乐乐，与人乐乐，孰乐？
译文：独自一个人欣赏音乐快乐，同别人一起欣 赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？
一鼓作气，再而衰，三而竭。
↓ ↓
补
补
鼓
↓
鼓
游学青、徐、并、冀之间，与交者多异之。（07年上海卷） 于 触草木, 尽死。（《捕蛇者说》）（省主语） 蛇 草木
昔者，耻吾君于诸侯也。
父母之爱子，则为之计深远。 夫战，勇气也。
删
吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓促一且之用也。 （07年辽宁卷） 译文：我从前克制忍耐不杀它（的原因）， 是因为它在意外、紧急的时候可能有用。
1、大王来何操 ？
译文：大王来带着什么（东西）？ 译文：古时的人没有欺我。
调
2、.古之人不余欺也。（《石钟山记》） 3、竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。 （2006年江西卷）
翻译原则（第23课）
一 信 ：忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
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高考文言文翻译的技巧及方法
想要学好文言文，就要学会用现代汉语翻译文言文。
文言文的翻译虽然说比较难，但是仍然是有技巧和方法的。
接下来是小编为大家整理的高考文言文翻译的技巧及方法，希望大家喜欢!
高考文言文翻译的技巧及方法一
1.掌握基本的语言结构
文言文大体上可以分为词和句。
其中，词包括实词和虚词两大类;句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。
系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。
2.反复诵读
常言道：书读百遍，其义自现。
多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。
此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。
3.词性法
解答文言文，我们可以析字形，明字义;可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错;除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。
众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题。
4.代入法
文言文课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。
高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。
答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同。
5.对照法
文言文叙述或分析的错误只在某一小点，可能是顺序的颠倒、无
中生有等，所以，对句意的理解，我们就可以先通过对照，找准选项中与原文的不同点，之后，把难以区分的地方向原文词语上靠，找到对应的词汇，看看人物事迹的叙述注意是否张冠李戴、事件的时间是否准确、人物性格是否准确等，同时，主旨性的选项要结合全文，重点分析议论的语句要总体把握文意。
高考文言文翻译的技巧及方法二
高考文言文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，
"吾""余"为我，"尔""汝"为你。
省略倒装，都有规律。
实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，
句子流畅，再行搁笔。
高考文言文翻译的技巧及方法三
一、该留不留，强行翻译
在翻译文言文时，遇到文中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不作翻译，将它保留下来，但有些同学却要“画蛇添足”，强行翻译。
例郡不产谷实，而海出珠宝，与交比境，常通商贩。
【误译成】郡中不产粮食，而海里出珠宝，同越南接界，常互相通商，购买粮食。
二、该译不译，文白掺杂
不要在翻译时出现个别词语翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。
例今之朝臣无以易薛永昶者。
【误译成】如今的朝臣当中，无以替代薛永昶的。
例从令纵敌，非良将也。
【误译成】服从命令而放纵敌人，非良将也。
【纠错】例3中的“无以”应译为“没有谁可用来”;例4中的后半句也没作翻译，应译为“不是好的将领”。
这两句都因为翻译不彻底而造成了文白掺杂，不伦不类的错误。
三、该拆不拆，古今混淆
古代汉语中有某些复合词在形式上跟现代汉语的某些双音节词一样，但它们是两个词，表达两个意思，翻译时应当拆开，可有些同学把它当成一个词来处理。
例率妻子邑人来此绝境。
【误译成】带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的地方。
四、该换不换，简单组词
一些同学在翻译词语时只会简单组词，把一个单节的词语变成双音节词语，不会结合语境，换用另一个词语来翻译。
在文言翻译中应该结合语境适当增加内容，不要简单组词。
例7意气益厉，乘胜逐北。
【误译成】精神更加振奋，趁着胜利向北追赶。
五、该删不删，成分赘余
在古代汉语中，有些词语在句中只起调节音节的作用，还有些词语只有语法功能而没有实际含义，这些词语在翻译时不作意译，而应省去。
还有一些偏义复词在翻译时也应把不表意的一个词素删掉，否则就容易使译句显得啰嗦赘余。
例婴之亡，岂不宜哉?
【误译成】婴的逃亡，难道不应该吗?
六、该补不补，成分残缺
古代汉语中有的句子是省略句，还有的虽不是省略句但不符合现代汉语的表达习惯，只有添加一些成分，句子成分才能完整，否则就容易导致成分残缺。
例范氏富，盍已乎?
【误译成】范家富贵，何不停止呢?
七、该调不调，语序混乱
古代汉语中存在倒装句，倒装句的语序和现代汉语不一致，翻译时应先调整语序，再作翻译;除此之外的一些句子，虽不是倒装句，但由于古代的表达习惯和现代汉语不一样，因此语序也不符合现代语法的规则，所以翻译时也应加以调整。
例其孝谨闻于其族，其信义著于其友。
【误译成】他孝顺恭谨，传到他的族人中，他讲信用和道义，彰显在朋友间。