断句应对策略(公开课)
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断句应对策略
课外文言文考查知识点 1．词语解释，为选择题（一词多义）或者填 空题（词语解释），3分 2．翻译或断句，3分 （2014年考指定断三处；不会断的同学不 要多断；断句不是划分节奏） 3．内容理解或人物评价，为简答题，3分
考查方法有两种（分值：3分） • 一种是给文中划线句子需要加标点的地方用 “|”标出来，如： • 今上山见 虎 虎 之 室 也 下 泽 见 蛇 蛇 之 穴 也。 • 另一种是以选择题的形式出现，选出句读标 志正确或错误的一项。如：
1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅 恨久之。
文言断句方法
二、断句是一种经典题型，规律性较强，可以寻找规 律，巧妙断句。 1、借助对话的标志断句 2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。 3、找出动词 ，明确句意 4、借助文言虚词断句 5、用语法，辩句式 6、明修辞，巧判断 7、根据韵文特点断句 8、借助总分关系定句读。
1、陈胜者，阳城人也，字涉。 2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 3、臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
• 注意对称句式 解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中 上下句常用相同的字数和相同的结构的特 点。如： • 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则 灵。
文言断句方法
一、读全文，通文意，确定文体。 要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文 意，这是断句的先决条件。如果想当然地断下 去，就容易发生错断。 （1）叙述性文章，要弄懂故事的基本情节； 若有人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什 么话。 （2）说理性文章，就要弄明白讲了哪些问 题，表明了怎样的观点，可通过找名词与动词 来组句。
1、借助对话的标志断句 文言对话常用“曰”、“云”、“言”等字 。 1、此中人语云：“不足为外人道也。” 2、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！” 3、公输盘曰：“吾义固不杀人。”
2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。 在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地 名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等 。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象， 在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也 常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出 现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代 词有：吾、余（表示“我”）、予；尔、汝（女）、 公 、卿、君、若（表示“你”）；彼、此、其、之（表 示“ 他”）
文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点 符号的地方用“|”标出来。（2分） 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。（2008） 老 父 在 太 丘 ︱强 者 绥 之 以 德︱ 弱 者 抚 之 以 仁︱ 恣 其 所 安 ︱久 而 益 敬。
6、明修辞，巧判断 • 对偶、排比、顶真、反复、互文是文言文 常见的修辞方法，句式整齐、四六句多， 短句时可以利用。如顶真句 “子又生孙/孙 又生子/子又有子/子又有孙 • 如
向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死 而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今 为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此 之谓失其本心 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为 身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死 而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦 不可以已乎？此之谓失其本心。
7、根据韵文特点断句
有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵 规律。 例如《陋室铭》 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则 灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？”
8、借助总分关系定句读。 文言文句段间,往往有总分,分总的结构形式, 可以据此断句。
越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。 （每处1分）
5.给文中画线句子断句，停顿处用“”划开。（限断 三处）（3分）【2013年•浙江舟山】 盖 初 生 时 光 怪 满 室 父 惧 将 沉 于 了 溪 盖 初 生 时 / 光 怪 满 室 / 父 惧 /将 沉 于 了 溪 6．请用三个“／”给[甲]文中画横线的句子断句。 (2分) 【2013年•湖北宜昌】 其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。 其大风至／则如扬波涛／又如振鼓／隐隐有节奏。 （错—处扣1分，扣完为止）
善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不 避子。
5、用语法，辩句式 如判断句、宾语前置、倒装句等。 “„„者„„也”，是典型的判断句式或表示判断关 系的词，还有为、乃、即、则等； “何„„之有”是宾语前置句式，如“宋何罪之有 ?” 不亦„乎、何„„为、安„„哉（也）、孰与„„乎 、岂„„哉等，是典型的反问句式； 为„所„、受„„于„„等，是典型的被动句式。 固定结构：如„„何，奈„„何，若„„何，得无 „„乎，无乃„„乎，况„„乎，何以„„为，与其 „„孰若„„。如“如太行、王屋何?且焉置土石?”
故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用 者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御 者胜。
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜；识众寡 之用者胜；上下同欲者胜；以虞待不虞者胜；将 能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。
堂上பைடு நூலகம்习
文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点 符号的地方用“|”标出来。（2分） 1.太 祖 大 怒 以 其 诬 害 忠 臣 命 缚 其 人 予 进 使 自 处 置。（2006） 太祖大怒 | 以其诬害忠臣 | 命缚其人予进 | 使自处置。 2.书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也（2007） 书之︱寡人不肖︱好为大室︱香子止寡人也。
7．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来 ，全都恰当的一项是（2分）（ ） （2010广东中考) A．盖恐次日大搜|急于移置而物多|难携故密着|而屡 出之也。 B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡 出之也。 C．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡 出之也。 D．盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡 出之也。
借助检验定句读
看断句后语意是否讲得通，内容是否合情 理。如：太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中 养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之 。
作业 1、新中考P76（十一）。 2、预习新中考P71内容理解与概括。
例1：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉， 广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其 众。 例2：当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上 使外将兵。
文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号 的地方用“|”标出来。（2分） 1、今 上 山 见 虎 虎 之 室 也 下 泽 见 蛇 蛇 之 穴 也。 今上山见虎∕虎之室也∕下泽见蛇∕蛇之穴也。 2.太 宗 有 一 骏 马 特 爱 之 恒 于 宫 中 养 饲 无 病 而 暴 死 太 宗 怒 养 马 宫 人 将 杀 之。 （2004）（新中考P74） 太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死 /太宗怒养马宫人/将杀之。
• 4、借助文言虚词断句 • 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读， 虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词 和连词的前后，往往是该断句的地方。 • 阅读新中考P70第2点
2014年广中 用三条“∕”给文中画线的句子断句。 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举不 避子 善哉∕祁黄羊之论也∕外举不避仇∕内举不避子
3．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断两 处）（2分）（2013年•浙江省台州市 ） 臣 有 两 手 唯 堪 两 匹 所 获 多 矣。 臣有两手/唯堪两匹/所获多矣。 4．用斜线(／)为文中画波浪线的句子断句，只限三 处。(3分) 【2013年•江苏省连云港市】 越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
3、找出动词 ，明确句意 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找 出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子， 明确了语句的意思，从而正确断句。 例如： 马无故亡而入胡\人皆吊之。（ 2004年北京） 句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可区分出两个 句子。 练习 1.说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不 平。（2009） 说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不 至|说殊不平。
课外文言文考查知识点 1．词语解释，为选择题（一词多义）或者填 空题（词语解释），3分 2．翻译或断句，3分 （2014年考指定断三处；不会断的同学不 要多断；断句不是划分节奏） 3．内容理解或人物评价，为简答题，3分
考查方法有两种（分值：3分） • 一种是给文中划线句子需要加标点的地方用 “|”标出来，如： • 今上山见 虎 虎 之 室 也 下 泽 见 蛇 蛇 之 穴 也。 • 另一种是以选择题的形式出现，选出句读标 志正确或错误的一项。如：
1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅 恨久之。
文言断句方法
二、断句是一种经典题型，规律性较强，可以寻找规 律，巧妙断句。 1、借助对话的标志断句 2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。 3、找出动词 ，明确句意 4、借助文言虚词断句 5、用语法，辩句式 6、明修辞，巧判断 7、根据韵文特点断句 8、借助总分关系定句读。
1、陈胜者，阳城人也，字涉。 2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 3、臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
• 注意对称句式 解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中 上下句常用相同的字数和相同的结构的特 点。如： • 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则 灵。
文言断句方法
一、读全文，通文意，确定文体。 要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文 意，这是断句的先决条件。如果想当然地断下 去，就容易发生错断。 （1）叙述性文章，要弄懂故事的基本情节； 若有人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什 么话。 （2）说理性文章，就要弄明白讲了哪些问 题，表明了怎样的观点，可通过找名词与动词 来组句。
1、借助对话的标志断句 文言对话常用“曰”、“云”、“言”等字 。 1、此中人语云：“不足为外人道也。” 2、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！” 3、公输盘曰：“吾义固不杀人。”
2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。 在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地 名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等 。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象， 在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也 常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出 现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代 词有：吾、余（表示“我”）、予；尔、汝（女）、 公 、卿、君、若（表示“你”）；彼、此、其、之（表 示“ 他”）
文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点 符号的地方用“|”标出来。（2分） 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。（2008） 老 父 在 太 丘 ︱强 者 绥 之 以 德︱ 弱 者 抚 之 以 仁︱ 恣 其 所 安 ︱久 而 益 敬。
6、明修辞，巧判断 • 对偶、排比、顶真、反复、互文是文言文 常见的修辞方法，句式整齐、四六句多， 短句时可以利用。如顶真句 “子又生孙/孙 又生子/子又有子/子又有孙 • 如
向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死 而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今 为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此 之谓失其本心 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为 身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死 而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦 不可以已乎？此之谓失其本心。
7、根据韵文特点断句
有的文言文是韵文，韵文有一定的用韵 规律。 例如《陋室铭》 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则 灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？”
8、借助总分关系定句读。 文言文句段间,往往有总分,分总的结构形式, 可以据此断句。
越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。 （每处1分）
5.给文中画线句子断句，停顿处用“”划开。（限断 三处）（3分）【2013年•浙江舟山】 盖 初 生 时 光 怪 满 室 父 惧 将 沉 于 了 溪 盖 初 生 时 / 光 怪 满 室 / 父 惧 /将 沉 于 了 溪 6．请用三个“／”给[甲]文中画横线的句子断句。 (2分) 【2013年•湖北宜昌】 其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。 其大风至／则如扬波涛／又如振鼓／隐隐有节奏。 （错—处扣1分，扣完为止）
善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不 避子。
5、用语法，辩句式 如判断句、宾语前置、倒装句等。 “„„者„„也”，是典型的判断句式或表示判断关 系的词，还有为、乃、即、则等； “何„„之有”是宾语前置句式，如“宋何罪之有 ?” 不亦„乎、何„„为、安„„哉（也）、孰与„„乎 、岂„„哉等，是典型的反问句式； 为„所„、受„„于„„等，是典型的被动句式。 固定结构：如„„何，奈„„何，若„„何，得无 „„乎，无乃„„乎，况„„乎，何以„„为，与其 „„孰若„„。如“如太行、王屋何?且焉置土石?”
故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用 者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御 者胜。
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜；识众寡 之用者胜；上下同欲者胜；以虞待不虞者胜；将 能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。
堂上பைடு நூலகம்习
文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点 符号的地方用“|”标出来。（2分） 1.太 祖 大 怒 以 其 诬 害 忠 臣 命 缚 其 人 予 进 使 自 处 置。（2006） 太祖大怒 | 以其诬害忠臣 | 命缚其人予进 | 使自处置。 2.书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也（2007） 书之︱寡人不肖︱好为大室︱香子止寡人也。
7．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来 ，全都恰当的一项是（2分）（ ） （2010广东中考) A．盖恐次日大搜|急于移置而物多|难携故密着|而屡 出之也。 B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡 出之也。 C．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡 出之也。 D．盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡 出之也。
借助检验定句读
看断句后语意是否讲得通，内容是否合情 理。如：太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中 养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之 。
作业 1、新中考P76（十一）。 2、预习新中考P71内容理解与概括。
例1：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉， 广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其 众。 例2：当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上 使外将兵。
文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号 的地方用“|”标出来。（2分） 1、今 上 山 见 虎 虎 之 室 也 下 泽 见 蛇 蛇 之 穴 也。 今上山见虎∕虎之室也∕下泽见蛇∕蛇之穴也。 2.太 宗 有 一 骏 马 特 爱 之 恒 于 宫 中 养 饲 无 病 而 暴 死 太 宗 怒 养 马 宫 人 将 杀 之。 （2004）（新中考P74） 太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死 /太宗怒养马宫人/将杀之。
• 4、借助文言虚词断句 • 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读， 虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词 和连词的前后，往往是该断句的地方。 • 阅读新中考P70第2点
2014年广中 用三条“∕”给文中画线的句子断句。 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举不 避子 善哉∕祁黄羊之论也∕外举不避仇∕内举不避子
3．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断两 处）（2分）（2013年•浙江省台州市 ） 臣 有 两 手 唯 堪 两 匹 所 获 多 矣。 臣有两手/唯堪两匹/所获多矣。 4．用斜线(／)为文中画波浪线的句子断句，只限三 处。(3分) 【2013年•江苏省连云港市】 越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
3、找出动词 ，明确句意 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找 出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子， 明确了语句的意思，从而正确断句。 例如： 马无故亡而入胡\人皆吊之。（ 2004年北京） 句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可区分出两个 句子。 练习 1.说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不 平。（2009） 说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不 至|说殊不平。