语言学概论

一、名词解释（20分，每题5分）

1、亲属语言?

从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，在语音、词汇、语法上有一定的共同特点和对应关系，语系、语族、语支都是根据语言的“亲属关系”建立的，叫亲属语言。例如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。

在社会分化上，亲属语言是单一社会在地域上分化进一步加剧而完全分化形成的

在语言分化上，亲属语言在词语、语法格式等不断扩大自身特点，向不同方向加速分化发展，形成独立的语言系统。

2、语法手段

语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。即词形变化，也既形态变化。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。

3、民族共同语

民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。它是资本主义之后出现的在某个方言基础上形成的更高形式的通用语，有具体音值标准的、涵盖书面语和口语两种变体的通用语。某一个方言取得一种特殊的地位而成为民族共同语的基础方言取决于客观的社会经济、政治、文化等各方面的条件。

在我国，“普通话”为现代汉民族民族共同语的口语形式，“普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。民族共同语可以加强一个民族内部的统一和联系，对于民族的经济文化发展和民族认同均起着至关重要的作用。

4、语言?

语言是一种特殊的社会现象。

从功能上看，语言是人类作为最重要的思维工具和交际工具来使用的一种音义结合的符号系统，具有社会功能和思维功能两个方面。

从结构上看，语言是由词汇和语法构成的复杂系统。

语言具有符号性、系统性、社会性、民族性和生成性。语言有个性，也有共性。

二、应用题（20分，每题10分）

1、运用层次分析法分析下列短语，并说明关系。

? 松花江的洪水终于退下去一米多了

2、运用层次分析法分化下列歧义。

? 咬死了猎人的狗咬死了猎人的狗

前者被咬死的是狗，后者被咬死的是猎人。

?三、简答题（15分，每题5分）

? 1、词义为什么具有模糊性？

词义的模糊性指经过概括而形成的词汇意义，本身往往没有明确的外延，即词义指称的对象只是一个大致的范围，没有明确的边界。

词义的模糊性产生的根源在于客观事物的复杂性，比如时间，实际上是连续的，没有起点也没有终点，我们认识时间，只有对这现实现象进行大致的切分，例如“凌晨——早晨——上午——中午——下午”等，其界线实际上是模糊的。

同时，人的主观认识水平的差异也是导致词义产生模糊性的原因，比如“咸—淡”、“大—小”，不同的人往往有不同的标准，不同的事物有不同的标准，难有一致的意见。

2、举例说明汉语语法中常见的主要语法手段。

（1）选词：

进入结构的词首先要在语法的词类中选择。例如“读书”之所以是述宾结构，是从“读”和“书”的词类确定的。

（2）词序：

例如“学生爱老师”与“老师爱学生”表示的意义不同。

（3）虚词：

例如联合结构中，用“和”、“或”等连词；又如偏正结构“好看的花”中，用“的”做连词。

词序和虚词是汉语的主要语法手段。

（4）重叠：

多为动词重叠，例如：“尝尝”、“看一看”、“笑了笑”等。

（5）语调：

有人认为语调也是一种手段，主要指的是停顿。例如：

我知道，你不知道。（联合）

我知道你不知道。（主谓）

? 3、说明汉藏语系的主要特点。

（1）一般都有声调而没有词的重音；

（2）单音节词根占多数（单音节语素）；

（3）词序和虚词是重要的语法手段，没有内部形态变化；

（4）词量丰富；

（5）有一类专门的类别词（即量词）。

（6）汉藏语系主要分布在亚洲东南部，西起克什米尔，东至我国东部边界；汉藏语系包括汉、藏缅、侗台、苗瑶四个语族。

?四、论述题(45分，前三题每题10分，最后一题15分)

? 1、试论述语言是人类最重要的交际工具。

（1）从语言的角度上来说：

①语言是人类特有的交际工具，动物的交际不是语言。

②语言是人类社会最重要的交际工具。语言是一种社会现象。每一种社会都必须有自己的语言，来维持人与人之间的联系。语言依存于社会，与社会的产生、发展、消亡息息相关。

③语言是全民的交际工具。一方面，任何阶级，任何集团都不能垄断语言，语言一视同仁为之服务；另一方面，语言在人们使用过程中出现同变异、不同风格，但都没有偏离统一的语言规则，影响相互的交际和理解。

（2）从交际工具的角度上来说：

无论是文字、旗语、数字符号还是一些非语言的交际工具如肢体语言、表情等，都是在语言或文字的基础上产生，都有其特殊的服务领域，是辅助性的。因此，语言是人类最重要的交际工具。

2、什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？

（1）词类是指词的语法分类。

（2）划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。

（3）功能标准最适用于汉语。

（4）因为：

①因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类。

②意义标准过于抽象，不易辨认，且词类是语法上的分类，理当从语法的角度考虑。

③形态标准从本质上看也是功能。

3、试论述文字与语言的关系。

关系：语言第一性，文字第二性，文字是辅助语言进行交际的工具。

（1）无论采用什么样的文字，每一个字必须能够读出音来，每一个字的读音都和语言中的音位或音节相联系。这是文字的本质。

（2）语言是一种系统，文字也是一种系统，是记录语言的书写符号系统。文字符号系统要求有一定的书写要素和书写规则，来记录语言中的语素或词。语言永远是渐变的，文字有时可以突变。

（3）每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。（4）语言历史长且应用范围广，文字历史短且应用范围窄。语言的特点制约着文字的特点，但用什么文字体系去记录语音，其间没有必然的联系。（5）语言没有阶级性，用来记录语言的文字也是为社会全体成员服务的，没有阶级性。

4、论述你从语言学概论这门课程学习到了什么？有什么收获？

（1）选择这门课的初衷是对语言学的兴趣。因为它是一门既古老而又年轻的学科，是一门多边缘、多层次的立体性学科，它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。

通过语言学概论这门课程，我学习到了有关语言的许多方面规律的基本理论。叶蜚声、徐通锵二位先生编写的《语言学纲要》作为我自主购买的教材，在我学习这门课程中起到了不可替代的辅助作用。这本书是在总结试用经验的基础上，对讲义进行全面的补充修订而写成的教材。它所阐明的语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供了必要的理论知识，也为以后更加深入地学习语言理论课程打下了基础。当然，最重要的还是在课堂上，跟着老师一起学习、思考，课后也要及时复习巩固，否则容易遗忘，因为语言学中的许多概念容易混淆，进而造成理解上的偏差。

（2）学习这门课的最大收获在于疏通了自己原来的一些困惑，例如为什么

自己对汉语中的很多用法只有感性的理解而缺乏理性的分析。同时，也坚定了自己在语言、语文道路上走下去的信念。作为未来的小学语文老师，我相信语言在自己和学生的交际、思维方面都起着至关重要的作用。因此，对于语言学概论这门课，我要努力学习、学好、学扎实；对于语言学，则理性地认识它，以便更好地掌握它，利用它，让其为我以后的学习、工作、生活服务。