用字母表示数单元测试1

用字母表示数（一）

班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______学习目标

1、会在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。

2、较熟练地利用公式、常用数量关系求值。

3、养成良好的学习习惯，提高抽象思维能力和归纳概括能力。

学习重难点

正确运用字母表示常用数量关系。

使用说明及学法指导

1、结合问题自学课本第教材P52－P53页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成

自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

一、自主学习

1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？

2、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的把省略后的写出来。

2×3 （） a×7 （） 14＋b （）

a×a （） 5－x （） a÷7 （）3、阅读教材52页例1主题图，理解图意，解决下列问题：

（1）爸爸比小红大（）岁。当小红1岁时，爸爸（）岁，当小红2岁时，爸爸（）岁…….

（2）这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄，你能用不同的式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？

（3）你喜欢哪种表示方法，理由是（）。

（4）想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？

当a＝11时，爸爸的年龄是（）。

二、合作探究，归纳展示

阅读教材53页例2

1、（1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？

（2）式子中的字母可以表示哪些数？

（3）图中小朋友在月球上能举起的质量是（）千克。

2、用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示（）。

知识改变命运

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三、过关检测

1、阅读下题，完成填空。

（1）我国青少年（7——17岁）在平均身高x 厘米，到2000年平均身高增长6厘米，2000年我国青少年平均身高 厘米。

（2）人的身高早晚可能会相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。一个人早上身高b 厘米，晚上身高可能是 厘米。

（3）鸟的骨骼约是体重的0.05——0.06倍，人的骨骼约是体重的0.18倍。一个人重a 千克，骨骼约是 千克。

2、根据运算定律填空。

b ×(a+c)=□×□+□×□ 56x+44x=（□+□）×□

a-b-c=□-(□+□)

★3、在下面算式中，a 、b 、c 、s 各代表什么数？

a b c s

× 9

S c b a

a 表示（ ）

b 表示（ ）

c 表示（ ） s 表示（ ）

四、整理学案

沁园春·雪 <毛泽东>

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

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