岳麓第8课英国的制度创新导学案
岳麓版高中历史一第8课英国的制度创新学案
第八课时英国的制度创新导学案（第8次作业）
制作：审核：高一历史组
【使用说明和学法指导】
1、先根据《自主学习丛书》，认真预习本课相关内容。
“圈点勾画”重要知识，随时记录预习疑问，牢记：先预习，后学案。
2、在充分预习的基础上，认真完成导学案上的基础知识梳理，疑难处用红笔做好标画。
（A层次同学牢固掌握基础知识，进行知识网络的构建，并自主进行拓展。
B层次同学完成规定任务，做好知识点的落实和学法总结。
C层次完成规定任务，力争做到基础知识落实。
）。
第8课 英国的制度创新导学案
第三单元近代西方资本主义政体的建立课前预习【阅读教材，知识梳理】一、君主立宪制的建立1、了解背景：英国是通过资产阶级革命确立代议制的，其中1688年光荣革命最终解决了国王与议会的主权之争，是其确立的政治前提。
2、君主立宪制建立标志：1689年《权利法案》的颁布（1）了解《权利法案》内容：（2）《权利法案》作用：①确立了，限制了。
是英国君主立宪制建立标志。
②英国实行，统治方式③英国社会从此进入二、君主立宪制的发展——责任内阁制的形成1、形成过程：①光荣革命后，国王，内阁②1721年成为英国的第一任内阁首相③19世纪中叶，最终确立。
2、责任内阁制的特点：①内阁职权:内阁行使行政权，全体成员②内阁和议会的关系：如果③产生方式：首相和内阁成员必须从多数党中选出。
三、君主立宪制的特点：①基础，核心。
②国王：国王是，但“统而不治”。
③内阁：内阁掌握行政权，对负责。
⑤首相：产生：由担任，权力：地位：④议会：国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。
因此法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。
（注：内阁即政府）合作探究（要求: 1、依靠集体的力量完成以下探究问题。
2、小组长组织讨论，安排做好相关记录，并确定展示探究成果的同学。
）2003年3月21日，美国出兵伊拉克，伊拉克战争爆发；此后，英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。
(1) 你认为内阁成员大多是赞同还是反对？为什么？(2) 女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？(3) 议会中大多数极力反对，结果又会如何？(4) 布莱尔成为英国首相，应具备什么条件？【合作探究二】【特别提示】英国政治制度发展的特点。
（1）连续性。
近现代英国的主要国家机构和政治制度几乎无一不是从中世纪继承下来的历史遗产。
从《大宪章》到《权利法案》，从英王的内阁到责任内阁制。
（2）渐进性。
英国制度的发展变化都是徐缓渐进式的，英国君主立宪制在17世纪末形成，以后逐渐发展完善，实现了全面的民主化。
第8课英国的制度创新学案(08岳麓版必修1)
第8课英国的制度创新[课程标准] 1.了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实。
2.理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、从《大宪章》到《权利法案》1．背景(1)《__________》的颁布，逐渐形成召开________决定重大事宜的制度。
(2)进入17世纪，英国____________和__________日益强大，要求捍卫自己的权利。
(3)国王标榜“____________”，实行专制。
2．过程(1)1640年，英国爆发革命，议会取得胜利。
(2)1688年，“____________”赶走斯图亚特王朝的________________。
(3)1689年，威廉接受《____________》，英国建立了____________政体。
3．意义(1)议会与国王集体统治，统治方式从________转向________。
(2)英国社会从此进入了长期____________的时期。
思考1《大宪章》与《权利法案》的区别及联系。
二、责任内阁制的形成1．形成(1)“光荣革命”后，________逐渐退出内阁，成为“____________”的国家元首。
(2)内阁承担实际的____________，其权力和重要性加强。
(3)1721年，________________成为英国历史上第一任____________。
(4)19世纪中期，两党制发展，大选中获胜的__________上台组阁。
2．特点(1)内阁成员对政府事务____________，并与________在政治上共进退。
(2)责任内阁制是英国____________制的核心，以________制为基础。
(3)英国国王是____________，平常仅扮演__________角色。
(4)内阁名义上对________负责，实际上是对________负责。
(5)首相拥有行政权和______________，是国家政治生活的____________和领导者。
高中历史岳麓版必修一第8课英国的制度创新优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师总结：对英国制度创新的历史背景、过程和影响进行归纳和总结，强调重点和难点。
2.学生归纳：引导学生结合讨论成果，自主归纳英国制度创新的主要内容和意义。
3.知识拓展：讲解英国制度创新对世界历史的影响，以及其对我国现实改革的借鉴意义。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示英国历史的相关图片、地图和文献资料，让学生身临其境地感受英国制度创新的历史背景和氛围。
2.利用多媒体技术，播放与英国制度创新相关的视频片段，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。
3.创设虚拟场景，让学生扮演英国历史人物，进行角色扮演，体验英国制度创新的过程。
4.组织学生参观历史博物馆或相关展览，让学生亲身感受历史，增强对英国制度创新的理解和认同。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
2.设计小组合作项目，让学生通过调研、讨论、制作展板等方式，共同探究英国制度创新的过程和影响。
3.培养学生的沟通能力和团队协作能力，提高学生的人际交往能力和组织协调能力。
4.，提高学生的自我认知和反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对英国制度创新的过程和结果进行反思，思考其对我国现实改革的借鉴意义。
2.鼓励学生从不同角度和层面思考问题，培养学生的批判性思维能力和创新意识。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足，明确改进方向。
4.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注学生的学科素养和发展潜力，为学生提供有针对性的指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
岳麓版必修一历史学案：第8课英国的制度创新
第8课 英国的制度创新【学习目标】1′1.熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络和特点；（重点）2.英国君主立宪制的特点，内阁、 君主、首相、责任制内阁之间的关系。
（难点）【达成途径】1′1.阅读课本P35、P36、P37有关英国君主立宪制建立的内容，将分散的知识点汇总到一起。
2.阅读课本P35-37有关内容，全面理解“君主立宪制”的特点。
3.在完成途径1、2的基础上，完成学习目标3，对所学知识做到全面掌握。
【自主学习】17′ 【巩固目标】22′ 一、基础巩固 1.君主立宪制（1①3世纪初《》的颁布，逐渐形成召开议会决②进入17世纪，英国资产阶级和新贵族日益强大，要③国王标榜“君权神授”，实行专制统治。
①1640年，英国爆发资产阶级革命，议会取得胜利。
（2 ②1688年，“ ”赶走斯图亚特王朝的詹姆士二 ③1689年，威廉接受《 》，英国建立了 政体。
④内容：《权利法案》确立了 ，限制了 。
（3 ①议会和国王集体统治，统治方式从 转向 。
②英国社会从此进入长期稳定发展的时期。
2. 责任内阁制①“光荣革命”，国王逐渐退出内阁，成为 的国家元首。
1）形成 ②内阁承担 ，其权利和重要性也随之加强。
③1721年，罗伯特·沃波尔成为英国历史上第一任内阁首相。
④19世纪中期，两党制发展，大选获胜的 上台组阁。
①内阁全体成员对政府事务 ，并与 在政治上共进退；2 ②英国君主立宪制以 为基础，以责任内阁制为核心；内阁名国王负责，实际上对 负责；③英国国王是国家元首，平常仅扮演仪式性的角色。
④实际最高行政首长是 ，首相由 的领袖担任，掌握行政权 和权，事实上成为国家 的最高 和领导者。
（3 ①背景：工业革命深入发展，工业资产阶级力量壮大。
②内容：1832年 法案使 获得更多席位。
③意义：确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。
二、重点突破1.英国君主立宪制的特点。
3.8 英国的制度创新-教学设计(岳麓版必修1 )
必修一 第8课 英国的制度创新教案设计一、课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教学目标：1.熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
2.认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
3.了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
4.正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。
三、教材分析：关于英国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，所以本课主要结合有关历史资料，采取教师讲析为主，师生讨论为辅。
教学重点：《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
教学难点：英国代议制的形成与发展。
四、【网络构建】标志：1689年《权利法案》，核心内容意义：确立了 ；统治方式由 转向 。
英国社会从此进入了长期稳定发展的时期责任内阁制的形成： 逐渐取代国王的行政权；内阁全体成员对政治事务 ，并于首相在政治上两党制的形成：议会选举获胜的多数党上台组阁随着 ，通过1832年议会改革法案， 取得更多的席位五、教学过程： 导入新课： 教师讲述：英国是现代西方的资本主义强国之一，同学们知道现在是谁在统治着英国吗？（由学生回答，再投影出英女王伊丽莎白二世和首相布莱尔的相片），为什么英国是由女王和首相共同掌权？英国究竟实行的是什么政治制度？其实英国的这种政治制度在近代已经确立，并沿用至今。
这节课就让我们一起追溯英国这种政治制度是如何确立、发展、完善的。
板书课题，讲授新课： 第8课 英国的制度创新 教师：这课的课标要求是了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级英国君主立宪制背景 确立 发展完善 特点君主立宪制的特点。
（用多媒体放映）一、英国君主立宪制的确立过程（用多媒体放映）（教师先解释君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。
在这种政体下，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。
高一历史岳麓版必修一第8课英国的制度创新 学案
第8课英国的制度创新【基础梳理】一、从《大宪章》到《权利法案》1．《大宪章》(1)背景：中世纪后期，英国国王不断削弱封建割据、加强中央集权。
(2)概况：世纪初，大贵族联合起来，迫使英王签署限制王权的《》。
(3)影响：逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
2．《权利法案》(1)背景①17世纪，英国资产阶级和新贵族领导的革命推翻了王朝。
②年，议会发动“光荣革命”，赶走复辟国王詹姆士二世。
(2)内容：确立了议会主权，限制了国王的权力。
(3)意义①标志着建立了君主立宪制政体。
②英国统治方式从人治转向法治。
③英国社会从此进入了长期稳定发展的时期。
二、责任内阁制的形成1．责任内阁制的形成与发展(1)背景①“光荣革命”后，国王逐渐成为“统而不治”的国家元首，内阁承担实际行政职责。
②年，成为英国第一任内阁首相。
(2)特点(原则)①首相与内阁的关系：内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。
②议会与内阁的关系：如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。
(3)发展：19世纪中期，上台组阁的权力由国王转移到在选举中获胜的多数党手中。
2．1832年议会改革(1)背景：工业革命发展，工业资产阶级力量迅速壮大。
(2)结果：新兴工业资产阶级获得了更多席位。
(3)意义：确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。
3．君主立宪制的特点(1)基础：代议制。
(2)核心：责任内阁制。
(3)权责①国王：国家元首，仅扮演仪式性角色，处于“统而不治”地位。
②内阁：名义上对国王负责，实际上对议会负责。
③首相：由议会多数党的领袖担任，掌握行政权和立法创议权，事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。
【共同探究】探究点英国君主立宪制的特点与作用【史料应用】(1)根据史料一，分析英王在国家政治生活中扮演什么角色？英王的这一角色是从什么时候开始的？(2)史料二反映了内阁与议会有何关系？(3)根据史料三，分析英国君主立宪制对英国社会的影响。
岳麓版高中历史必修一第8课英国的制度创新教案
必修一第 8 课《英国的制度创新》【课标解读】认识《权益法案》拟订和责任内阁制形成的史实，理解英国财富阶级君主立宪制的特色。
课标领悟：（1）知识与能力：《权益法案》的主要内容、责任内阁制的形成和英国君主立宪制的特色；培育学生提取、比较、鉴识史实的能力。
（2）过程与方法：主动参加、合作研究、史论联合；获得解读信息的方法。
（3）感情态度与价值观：认识英国法制的不停完美推进了政治体系确实立和发展，认识法治的完美推进政治文明进度的互相关系。
课标解读：（1）认识《大宪章》为英国留下了限制王权的政治传统。
（2）知道《权益法案》的主要内容，认识它宣布的历史意义。
（3）认识君主立宪制不停发展的表现，要点掌握责任内阁制的形成和君主立宪制的特色。
【要点难点】要点：《权益法案》，责任内阁制、君主立宪制的特色；难点：理解法治和民主的关系，认识其在现代政治文明中起到作用。
【教课思路设计】《英国的制度创新》，主要介绍了英国现代政体的成立和发展完美，内容政治性强、深入理解透辟比较困难。
所以，依照课程标准的要求，从头打破教材的次序，紧扣课题，概括为三部分内容，分别是：第一部分“ 《大宪章》--- 英国现代政体的基石” ；第二部分“ 《权益法案》--- 英国现代政体确实立” ；第三部分“法制的完美 ---英国现代政体的发展”。
要点突出“法治完美推进民主发展”这条主线，最后升华出“民主法治人类政治文明的潮流”这一看法。
依据课标的内容，每一版块由资料印证，问题引领，深入对课程标准的解读与认识，稳固对知识学生合作参加，培育学生从资猜中提取有效信息的能力，教师合时点拨，力求打造高质量的“生本讲堂” 。
【教课过程】一、导入新课：课前用历史上出现过的重要法律文件图片，背景音乐使用轻音乐。
导语为：“法治和民主是现在世界政治发展的主旋律。
现代政治制度发源于英国。
英国的新制度是在如何的条件下产生的？它是如何不停发展的呢？”今日这节课，我们就共同学习《英国制度的创新》，探访英国法治民主之路。
高一历史岳麓版必修1教学教案第三单元第8课英国的制度创新(1)
岳麓版·高中历史必修一·第三单元近代西方资本主义政体的建立第8课英国的制度创新【课标要求】了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解君主立宪制的特点。
【教学目标】1、知识与能力（1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
（2）识记《权利法案》制定的背景、特点和影响；了解英国责任内阁制的发展过程并理解记忆其特点。
2、过程与方法（1）能够通过阅读教材、重组知识点分析归纳英国能够确立资产阶级君主立宪制的条件。
（2）能够通过小组讨论、查找阅读资料，分析《权利法案》对英国政治乃至世界政治文明所产生的深远影响。
（3）能够通过阅读、分析材料，归纳英国责任内阁制的特点，理解英国政治体制中的分权与制衡。
3、情感态度与价值观（1）通过学习君主立宪制度在英国确立的过程，认识到民主的取得是经过漫长的斗争的，使学生理解民主政治发展的曲折性；（2）通过学习君主立宪制的特点，体会西方政治文明，认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点难点】重点：《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
难点：英国代议制的形成与发展。
【板书设计】第八课英国的制度创新一、君主立宪制的建立1、历史传统：《大宪章》的签订和中世纪的议会传统2、政治前提：资产阶级革命3、确立标志：《权利法案》的签订二、君主立宪制的发展：责任内阁制的建立三、君主立宪制的完善：议会改革四、君主立宪制的特点1、以代议制为基础，以责任内阁制为核心2、内阁与国王3、首相与内阁4、内阁与议会五、君主立宪制的影响【教学方法】为实现以上教学目标，我采用探究式教学法来进行教学，包括：提问法、讲授法、比较法、材料引导法，学生自主、合作、探究的学习方式。
【教学过程】导入新课展示图片（略）师：2015年10月19日，国家主席习近平受英国女王伊丽莎白二世的邀请，赴英进行为期5天的国事访问。
高中历史岳麓版必修一第8课英国的制度创新教学设计
1.英国君主立宪制与责任制内阁的关系。
2.英国制度创新对其他国家政治制度的影响。
3.英国制度创新在现实政治生活中的应用和价值。
教学设想：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究英国制度创新的原因、过程及其影响。通过设置一系列具有挑战性的问题，激发学生的思考，帮助学生深入理解教学重点。
例如：为什么英国会率先进行制度创新？英国君主立宪制的确立对英国历史发展产生了哪些影响？责任制内阁是如何形成的？英国政党制度的发展对我国政治制度有何启示？
1.英国君主立宪制的确立及其特点
-讲解：英国君主立宪制的历史背景、发展过程及其特点。
-分析：君主立宪制下，英国国王、议会和内阁的权力分配及相互制衡关系。
2.责任制内阁的形成及政党制度的发展
-讲解：责任制内阁的起源、发展及其在政治体制中的作用。
-分析：英国政党制度的形成、演变及其对政治生活的影响。
3.英国制度创新的原因、过程及其影响
2.利用案例分析、比较研究等方法，帮助学生突破教学难点。
例如：通过比较英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同，使学生更好地理解君主立宪制的特点；通过分析英国责任制内阁的形成过程，揭示其与君主立宪制的关系。
3.创设情境教学，让学生置身于历史现场，体验英国制度创新的过程，增强学生对制度创新的认识。
例如：模拟英国议会辩论，让学生扮演不同角色，探讨君主立宪制、责任制内阁等议题，提高学生的参与度和思考深度。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经掌握了世界近现代史的基本脉络，了解了英国资产阶级革命的相关史实。在此基础上，他们对英国制度创新的学习具备了一定的历史背景知识。然而，由于高中生的认知水平和思维方式尚处于发展阶段，对英国制度创新的具体内容、特点及其影响可能缺乏深入理解。此外，学生在分析历史问题时，可能存在过于简单化、片面化的倾向，需要教师引导和启发。
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第8课英国的制度创新【课标要求】了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【知识梳理】一、英国君主立宪制的确立1、背景①历史渊源：13世纪初，颁布《大宪章》以限制王权，并逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
②经济基础：资本主义经济的迅速发展。
③阶级基础：英国资产阶级和新贵族力量的壮大。
④政治前提：1640-1688年资产阶级革命的成功。
【跟踪练习1】英国议会最早出现于： A、13世纪B、14世纪C、15世纪D、16世纪2、标志：颁布《权利法案》⑴时间：⑵内容： a限制国王的权力：从、、、等方面限制王权b确立议会主权: ⑶历史意义：确立政体统治方式进入新时期为英国资本主义的发展提供了强有力的保障。
开创了资本主义世界民主政治新模式。
【跟踪练习2】1、英国《权利法案》是对《大宪章》的继承与创新。
其“创新”主要表现在A、限制国王的权力B、确立君主立宪制C、形成了两党制度D、确立责任内阁制二、发展——责任内阁制的形成1、过程：A.17世纪：国王成为“”的国家元首，内阁承担行政职责B.18世纪：成为第一任内阁首相，主持内阁会议C.19世纪：随着的扩大和的发展，议会选举变成的权力角逐，大选中上台组阁，内阁对议会负责。
其实质是王权进一步衰落，资产阶级全面掌握政治权力，进一步完善君主立宪制，发展民主政治的过程。
2、特点：内阁全体成员对政府事务负责，并与首相，如果议会通过了，内阁就要下台，或者，重新进行选举。
【跟踪练习3】为了能够使伦敦获得2012年奥运会的主办权，英国女王派她女儿安妮公主到“狮城”为伦敦“呐喊助威”。
下列对英国女王的认识，正确的是(D)①英国女王由英国议会直接选举产生②英国女王是象征性的国家元首，要“临朝理政”③英国女王在礼仪上、形式上是至高无上的，在国事活动中享有荣誉和尊严④英国女王不掌握行政权力，但要对议会负责A．①②④B．③④C．②③D．③【跟踪练习4】2010年5月11日，英国首相布朗宣布辞职，卡梅伦(保守党)就任英国新首相。
据你所学，在英国大选中，卡梅伦成为新首相的关键步骤是(C)A．得到英国国王的批准B．得到议会的支持C．成为保守党领袖D．在英国选民的普选中获胜三、完善-------1832年议会改革：1、背景：随着工业革命的深入发展，________________力量迅速壮大。
2、内容：新兴工业资产阶级获得更多席位。
3、意义：确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。
【跟踪练习5】西方学者评价1832年英国议会制度改革是具有革命意义的变革，这是因为（）A．无产阶级赢得了被选举权 B.推翻了斯图亚特王朝统治C．工业资产阶级加强了在议会中的作用 D.垄断资本控制了国家政权四、君主立宪制的特点1、基础：2、核心：3、国家元首职责：4、首相职责：5、内阁：【解析与探究】 18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别？英国：①内阁是由国王任命在议会下院大选中获胜的多数党领袖组成的，内阁首相是国家政治生活的最高决策者和领导者，内阁并对议会负责而非对国王负责；②英国内阁是建立在代议制民主基础之上。
中国：①内阁对皇帝负责，品秩较低，仅备皇帝顾问和帮助皇帝起草对奏章的批复，负责处理日常事务；②内阁大臣升降由皇帝决定，对军国大事没有决策权，不能起到制约皇权的作用。
方法点拨英国君主立宪制形成的“一、二、三”一条主线：议会的发展演变(即代议制的确立、发展、完善)。
两个趋势：国王权力逐渐削弱，议会权力不断增强。
三个转移：立法权由国王转移到议会；行政权力由国王转移到内阁；政治权力由贵族民主转移到工业资产阶级民主，并下移到公民民主。
【巩固练习】阅读下列材料，回答问题。
材料一光荣革命以后的300多年，英国极少有大起大落、波澜壮阔的历史场面。
人们看到的只是逐步的变革、前进，实现了政治民主化历程……——钱乘旦《英国——在传统与变革之间》材料二2004年11月2日至4日，伊丽莎白女王出访德国，到柏林亡者纪念堂里向所有战争死难者献花圈，并在柏林交响乐厅举办大型音乐会，邀请名流1850人为修建德累斯顿圣女教堂募捐。
女王的这趟舟车劳顿没有白费，德国媒体称其为“抚平了英德二战恩怨的和解之行”。
——《与各国王室一同进入2005乃至2025》(1)据材料一，指出英国政治民主化模式的特点。
结合所学知识，说明英国是怎样通过这一方式完成政治民主化历程的。
(12分)(2)英国国王“统而不治”的这种说法与材料二是否矛盾？为什么？(8分)【高考体验】1．（2012年北京文综历史，21）英国“光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。
结合所学，国王仍保留的权力是（）A．筹集税款B．干预立法C．招募军队D．任命大臣2．（2012年海南卷历史，11）1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。
”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。
这反映出，当时英国（）A．内部意见一致是内阁制主要原则B．首相与普通阁员享有平等权力C．内阁集体责任制基本成形D．政党之间的斗争决定内阁政策3、（2011·上海单科·32）英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。
”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了（）A．英王与法官的恩怨 B．国王至尊与法律至上的较量C．国王与议会的矛盾 D．君权神授与人民主权的对立4．（2010·江苏单科15）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。
因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。
此举体现了英国政体的本质特点是（）A．以和平方式过渡政权B．完善王位继承制度C．深受欧洲大陆王室影响D．议会权力高于王权5．（2010·上海单科8）某统治者拥有征税权，可以组织军队，常常援引“凡使君主高兴的就具有法律效力”的古谚。
这位统治者是（）A．军事强人B．专制君主 C．等级君主 D．立宪君主二、主观题1．（2011·天津文综·12）（19分）民主政治是历史发展趋势，并随着时代进步不断完善。
阅读材料，回答问题。
材料二 1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3．3%，但工人阶级被排斥在外。
1836年后，工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。
1866年后，英国通过两次议会改革，至1885年基本实现了成年男子普选权。
第一次世界大战前，妇女为争取选举权展开了斗争。
第二次世界大战前夕，英国已实现全民普选。
——摘编自钱乘旦等《英国通史》（2）材料二中，英国选举权的变化经历了哪几个阶段？这一变化历程表现出哪些特点？（6分）2．（2011·江苏单科·23）（15分）近代世界史上，英国在政治变革与经济发展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的“领头羊”。
阅读下列材料：材料一工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。
——奇波拉《欧洲经济史》材料二从18世纪70—80年代起，一直到19世纪30年代，……英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同行。
——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》材料三1796年时，120名下院议员是贵族或贵族子孙，占下院总人数的21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人数的70%。
——程汉大《文化传统与政治变革》材料四（英国）开始了产业革命，这一革命把经济力量的重心完全转移了。
……1830年的资产阶级，同前一世纪的资产阶级是大不相同的。
仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。
于是必须同贵族进行一次新的斗争。
——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言请回答：（1）依据材料一，结合所学知识，概括英国工业革命的原因。
（5分）（2）材料二中“保守主义的政治”是如何建立的？依据材料三，结合所学知识，概括该时期保守主义政治的特征。
（4分）（3）材料四中“一次新的斗争”指什么？依据材料四，概括这次斗争的原因。
（4分）（4）综合上述材料，谈谈现代化各要素之间的关系。
（2分）【巩固练习】(1)特点：渐进改革。
通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力；18世纪中期形成责任内阁制，国王“统而不治”；1832年英国议会进行了选举改革，工业资产阶级分享更多政治权利。
(2)不矛盾。
材料二强调英国国王在外交方面的作用，即和解两国关系；而“统而不治”是对国家权力而言。
【高考体验】【答案】D【答案】C【解析】D “我的权力是上帝所托付的”体现“君权神授”；“在国王和他的人民之间存在一个契约协定”体现社会契约论、人民主权。
故选D项。
而A、B、C三项只是从表面现象看待问题，并未深入其本质。
4．D 此题考查的是对英国《权利法案》的理解。
经分析材料反映的时间是1701年，提问中的关键词是英国政体的本质特点，应该理解为是《权利法案》反映的政体是君主立宪制，该政体的本质是议会主权至上，所以此题正确选项是D项。
5．B 此题以考察政治制度为主。
等级君主制时期，司法和军事权力渐渐集中到中央，等级代表会议主要掌控国家赋税的批准权和分摊权。
立宪君主的权力受到议会的制约，没有征税权和组织军队的权力。
军事强人更不是了，由此选择B。
【答案】（2）1832年选民人数增加；1885年基本实现成年男子普选权；二战前前夕实现全民普选。
英国实现全民普选是一个长期的过程；广大民众为此进行了艰难的斗争。
【答案】（1）原因：君主立宪制（或资产阶级代议制）提供的政治保证；资本的原始积累；圈地运动提供的自由劳动力；国内外市场的扩大；手工工场时期的生产技术进步。
（2）建立：通过光荣革命（或《权利法案》）而建立。
特征：议会取代王权成为国家权力中心；贵族控制议会；工业资产阶级未能充分参与政权。
（3）新的斗争：1832年议会改革运动。
原因：经济发展与政治制度之间出现了矛盾；工业资产阶级经济地位的提高；工业资产阶级参政愿望的增强。
（4）关系：政治变革为经济发展提供保证；经济发展又会推进政治变革。