当好班主任的几点策略
如何当好班主任
如何当好班主任摘要：班主任不仅要有较高素质，还应有较好的人际关系、吃苦耐劳的精神。
一个好班主任应不断探索方法、不断总结经验，这样才能适应社会的发展。
现代班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生成长发展的“主要他人”。
所以须具备三个基本要素：一是具有起码的职业道德和职业规范，二是具有通过不断积累而日益丰富的班主任经验，三是具有较好的组织协调能力和做思想工作的能力。
班主任是我国中小学教育中的重要岗位，班主任岗位具有不可替代性。
但要当好班主任我认为应做到以下几点：一、不断提高自身的业务和专业素质班主任首先应是教育教学骨干，对自己所任学科专业知识过硬，是让学生和家长满意的人民教师。
其次是具有乐于助人、乐于奉献的教师，因为班主任有时应该早出晚归、抛家舍业，大事小事、无微不至，为学生呕心沥血。
作为一个合格应该具有较强的责任和爱心，这样才能带好，使每个都能健康快乐成长，成为今后国家有用的人才。
班主任应该练就班集体建设、学生教育管理、教育资源整合和家庭教育指导四项基本功，努力实现班主任有细节管理向战略管理和科学管理的转变，从而推动班主任专业化发展。
总之，作为一个好班主任必须不断提高自身的业务素质和专业素质。
不断探索方法、不断总结经验，这样才能成为一位适应社会发展的好班主任。
二、处理好班主任与科任教师的关系班主任与科任教师一样，都是学生成长的引路人，在具体的班级管理中，班主任应该和科任教师形成合力，全方位、立体地对学生进行教育和管理。
（一）班主任与科任教师应有角色定位现实生活中班主任与科任教师之间各为其政的现象却屡见不鲜，究其原因，是我们班主任和科任教师没有摆正各自的位置。
这样班级要出成绩是不可能的。
所以，班主任角色应定好位。
1、当好“领头人”，把握好班级发展方向。
2、当好“导演”为科任教师搭好舞台。
3、当好“后勤”主动为科任教师排忧解难。
4、当好“桥梁”协调好纵横关系（纵横关系：纵是指科任教师的教学工作方向与学校一致、科任教师与学生的关系，横是指科任教师间关系。
做好班主任工作的几点具体措施
做好班主任工作的几点具体措施1、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
2、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
3、继续做好安全教育工作。
要求学生时时、事事、处处注意安全。
努力提高学生的安全防范意识。
4、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
四、具体教育措施1、发挥班干部作用，提高班干部工作能力班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。
我们班级里班干部的人数很多，但我总觉得有很多事要亲自操心，觉得这样比较放心。
其实我可以换个角度思考问题，俗话说：失败是成功之母!没有一个人生来不会犯错，关键是只错就改。
要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。
比如国旗下讲话、布置教室、出黑板报，搞班会活动等。
2、加强常规教育良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，扎实有效地加强学生的常规训练很重要。
本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。
3、明确学习目标俗话说：有目标才有动力。
这学期我打算让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
做一位有策略的班主任
做一位有策略的班主任一个有策略的班主任在学校中担任着非常重要的角色。
他们不仅仅是课堂上的教师，更是学生们心灵的导师和引路人。
一个好的班主任应该有一套成熟的策略，来建立和维持一个积极、关心和安全的学习环境。
班主任应该制定一个明确的纪律管理策略。
他们应该制定并强调班级规则和纪律，确保学生明白并能够遵守。
这需要班主任与学生进行沟通，以了解学生对于纪律问题的看法，并根据学生的反馈来制定适当的规则。
班主任应该对学生的行为进行监督和评估，及时采取纠正措施，并与学生和家长进行沟通，以确保学生能够认识到自己的错误，并对自己的行为负责。
班主任应该制定一个有效的教学策略。
他们应该了解每个学生的学习能力和需求，并根据学生的特点来制定教学计划。
班主任应该给予学生充分的关注和鼓励，帮助他们建立自信心，并激发他们的学习动力。
班主任应该与其他教师和学校领导合作，共同制定教学目标和评估标准，确保学生能够达到学校规定的学习要求。
班主任应该实施一个全面关怀的策略。
他们应该了解学生的家庭背景和生活情况，并根据需要提供必要的支持和帮助。
班主任应该定期与学生进行个别谈话，了解他们的问题和困惑，并给予适当的建议和指导。
班主任应该与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，并与家长共同探讨解决学生问题的方法。
班主任应该建立一个积极的班级文化。
他们应该鼓励学生积极参与班级活动和社团组织，并提供必要的资源和支持。
班主任可以组织各种户外活动和志愿者服务，在活动中培养学生的团队合作意识和领导能力。
班主任还可以组织班级会议和集体讨论，让学生能够表达自己的观点和意见，并促进班级的和谐关系。
一个有策略的班主任应该具备纪律管理、教学、关怀和积极班级文化等方面的能力。
他们应该能够制定有效的策略，建立一个积极、关心和安全的学习环境，同时关注学生的学习和成长需求。
一个好的班主任不仅仅是一个教师，更是学生们的良师益友，能够对学生产生积极的影响，并帮助他们实现自己的梦想和目标。
班主任管理策略
班主任管理策略随着教育的发展，班主任的角色变得越来越重要。
除了在传统意义上监督和管理学生，班主任现在还被视为学生生活的导师和顾问，尤其是在中学阶段。
要成为一名成功的班主任，需要有有效的管理策略来帮助学生适应学校和生活环境。
一、建立良好的关系建立良好的关系可能是班主任最重要的策略之一。
班主任要与学生建立起互相尊重和信任的关系，这样学生会愿意与班主任分享他们的想法和问题。
班主任可以通过日常的谈话，了解学生的兴趣爱好、家庭背景和学术成绩，从而更好地给他们提供帮助和支持。
二、定期会谈班主任还可以定期会谈每个学生，确保他们的学习和个人发展处于良好的状况。
这些会谈可以是一对一的，也可以是小组的形式，其中班主任可以评估学生的学习进度，了解他们对学科的态度和他们的目标，以及帮助他们制定计划，从而达到这些目标。
这些会谈还可以帮助班主任跟踪学生的进步，给予必要的指导和建议，并及时发现学生所面临的问题，及时解决。
三、积极参与和支持学生活动班主任应该积极地参与和支持学生活动，如学校的社团、运动队等。
这样可以加强与学生的互动，不仅为学生提供指导和建议，同时还为班级和学校树立了更加积极、支持和参与的形象。
这样做有利于班主任扩大影响力，增强他们的社会和人际关系，并将班级和学校的能力和声誉提升到更高的水平。
四、鼓励和培养学生的领导能力班主任应该鼓励学生积极参与和领导学生活动，并从中培养领导能力和责任感。
班主任应该授予学生最多的权利和责任，鼓励他们创造性地思考，并为他们提供支持和帮助。
这不仅有利于培养学生的领导能力，同时也有助于稳定班级氛围，促进学生参与和团结的活动。
五、建立家校沟通渠道家庭是学生学习和成长的重要环境，也是适应各种情况和成长的关键因素。
班主任应该积极与学生家长建立沟通渠道，并且与学生家长一起关注学生的学习、心理健康等问题。
班主任也应该定期向家长汇报学生的学习状况，并及时反馈学生的个性和行为方面的问题，以便及时解决问题。
小学班主任工作中的策略与技巧总结
小学班主任工作中的策略与技巧总结概述作为小学班主任，承担着管理、教育、激励等多重角色，需要具备一定的策略与技巧来有效地应对各种挑战。
本文将总结一些在小学班主任工作中常用的策略与技巧，帮助班主任提高工作效果。
1.建立积极的师生关系建立积极的师生关系对于班主任工作的成功至关重要。
以下是一些实用的技巧：- 班会互动：组织有趣的班会活动，让学生积极参与，增强师生之间的互动和交流。
- 倾听与关注：对学生的困扰和烦恼给予耐心倾听，并关注他们的个人成长和发展。
- 维护公正：对学生要公平对待，不偏袒某些学生，保证教学与管理的公正性。
2.制定有效的班级管理策略好的班级管理策略可以帮助班主任提高班级纪律和学生的学习动力。
以下是一些实用的管理策略： - 班规明确：与学生共同制定班级规则，并确保规则的公正性与合理性。
- 激励机制：设立激励机制，鼓励学生积极参与学习和班级活动，并给予相应的奖励。
- 纪律执行：对违反班规的学生进行适当的处理，维护班级纪律和秩序。
- 家校合作：与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的学习和成长。
3.个性化的教育引导每个学生都有不同的发展特点和需求，班主任应针对不同学生进行个性化的教育引导。
以下是一些有效的教育引导策略： - 分层教学：根据学生的学习水平和兴趣爱好，灵活分组进行教学，满足学生的个性化需求。
- 激发潜能：通过鼓励学生参加各种课外活动，发现和培养他们的特长，激发学生的学习兴趣和潜能。
- 鼓励自主学习：引导学生养成主动学习的习惯，提供良好的学习环境和资源，让学生自主学习和探索。
4.与家长的沟通与合作与家长的良好沟通和合作对于班主任工作的顺利进行至关重要。
以下是一些有效的沟通与合作策略： - 定期家长会：定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况和班级管理事项，并听取家长的意见和建议。
- 及时反馈：及时向家长反馈学生在学校中的表现和进展，与家长共同关注学生的学习和发展。
- 共同解决问题：与家长一起解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同关心孩子的成长。
做好班主任的几条建议
做好班主任的几条建议做好班主任的几条建议班主任工作量大，提高工作效率是关键，那么怎样提高工作效率呢？我认为要做好以下工作：１、管好问题学生．每个班总有一些问题多的学生，他们思想活泼，善交际，好动，往往班里出现的问题多与他们有关，作为班主任一定要关心他们，多谈心．及时了解他们的思想动态，并加以引导，防止问题的发生。
２、做好学生的思想品德教育．眼下虽然仍然把升学率作为衡量教师的指标，但作为班主任，切不可无视思想品德教育，做到既要抓智育又要抓德育，两手抓，两手都要硬，否那么，好多工作都会事倍功半。
３、培养自己的得力助手．现在的学生由于受社会的影响，哥们意气很重，往往互相包庇，让老师感到很为难．要想解决这个问题，必须培养自己的得力助手，充分发挥他们的作用，这样工作就会顺利些．在这里．需要强调的是班主任一定要保护他们，防止他们孤立无援。
4、要有爱心。
班主任有了爱心，才能在教育中晓之以理，动之以情。
并在学生有困难时伸出援助之手去帮助学生，这样才会使学生感到集体的温暖，热爱班集体，维护集体的荣誉。
扩展阅读怎样做好班主任工作怎样做好班主任工作班主任工作是一个需要耐心、爱心、细心，有时付出很多却得不到领导、家长、家庭理解的令人烦心的工作，但是又是一个激发教师激情、对教师充满诱惑、接受挑战、考验智慧的一项较有刺激的游戏，是人与人交流中获得的一种无法用物质来替代的精神愉悦。
做好班主任工作，需要班主任有健康的体魄，广博的知识，善变的口才，健全的人格，精湛的专业知识；需要班主任有民主科学的以人为本的管理思想和技巧；需要班主任有着一棵对学生的将来，对国家的未来，对家庭的幸福高度负责的敬业精神；需要班主任有不断学习新知识、新思想、新科学，新的管理方法与时俱进的思想；从而不断改善与学生交流的方法，始终能够把握学生的思想脉搏，按照高尚的思想指引高尚的行为，高尚的行为养成良好的习惯，良好的习惯塑造优秀的性格，优秀的性格成就美好的人生的教育理念去教育学生，引导学生。
做好班主任工作的五种策略
教 学。
得认 真与否 ， 甚至字迹 的形 状 ， 都 是可取
的初 步方法 。 但要 进一步了解 ， 还需要进
于 一 个班 级 来说 ， 班 主任 的一 言一 行 都 对 学 生起 潜 移默 化 的作用 ， 都会 在学 生 心 目中留下深 刻 的 印记 。班 主任要 注 意 自身 的修 养 ， 努力通过 自己的言行举止、 为人处世给 学生以示 范， 做学生 的榜样 。
一
是 用广博 的知 识 、 扎 实的 专业技
能 征服学生 。 在新 课改 的背景下， 学生更
喜欢 知识 渊博 和有 丰富教学 技能 的班 主 任 。因此 ， 班 主任 必 须 不 断用 新 知识 充 实 武 装 自己。不 仅要 精 通 所 教 学 科 ， 还
要 熟悉 所学 专业 的一 切知识 。 在课 余 时
理学 、 教学研 究 ， 等 等。在这 期 间 ， 笔 者
多 次获校 级 、 县级 、 市级 “ 优 秀班 主任” 称号， 并在 自己所任 教的数 学科 目上 ， 参
为 争夺 学 生 的课 外时 间 而发生 矛盾 ， 都
抱怨学 生不 做 自己布置的作业 ， 于是 开始
加梧 州市优 质课 比赛 中获得 “ 特 等奖 ” ，
、
全面 了解 工作的对 象
间， 笔 者 认 真 阅读 研 究 各 类 书籍 ， 做 好
笔记分类成 册 ， 比如班 级的管理 、 学生心
培养 学 生 成 人 、成 才， 必 须全 面 了
解 学生 。 孔子教育学生成 效 显著， 就在于
他对颜 回、 子路 等 学生 的 性格 特 长 、思 想状 况十分了解 ， 在知人 的基 础上 ， 因材 施 教， 因势利 导。
怎样做好班主任工作
怎样做好班主任工作1200字班主任是学生身边最重要的人之一，承担着孩子成长的指导、督促、辅导和管理工作。
做好班主任工作不仅需要专业的教育知识，更需要一颗充满爱心和耐心的心。
以下是我认为如何做好班主任工作的几点建议。
一、深入了解学生，关注学生成长班主任是学生生活和学习的贴心人，需全面了解每个学生的家庭情况、性格特点、学习成绩和学习习惯等，依据学生的实际情况为每个学生成长提供个性化的指导和帮助。
要对每个学生有耐心，用心倾听他们的话，充分尊重和理解学生，打开学生内心世界的大门，建立起良好的师生关系，带领学生走向成功。
二、制定科学的教育教学计划，优化教学效果班主任不仅要教学生知识，还需将学生培养成为独立思考、具有创造力的人才。
要制定科学的教育教学计划，根据学生的年龄、兴趣、需求等因素，合理设置教学目标以及相应的教学计划。
同时注重与学科老师的配合，使学生能够持续地获得知识，学生的成绩和素养不断提高。
三、营造良好的班级气氛，促进集体凝聚力班主任要尽力通过各种方式来发挥自己的社交能力，采取一系列积极的主动措施来营造和谐、积极、正能量的班级氛围。
通过集体活动、班会、文艺比赛等形式，调动学生的积极性和自信心，促进学生的互动，提高全班的集体凝聚力，增强集体合作意识。
四、及时发现和纠正学生问题行为班主任需时刻关注学生的学习和生活状况，对学生的问题行为要及时发现并加以纠正。
针对学生的不良行为，可以采取谈心、约谈、批评、惩罚等措施，深入分析原因，耐心和学生交流，帮助学生立体全面地思考，引导他们树立良好的品德观念和价值观念。
五、与家长保持紧密联系，做好沟通工作班主任要经常与学生家长进行沟通交流。
及时了解学生的家庭情况，帮助家长理解孩子在学校的表现与各种情况，遇到问题时及时沟通和解决，力求做到学生家校联系常态化。
同时定期组织家长会，让家长了解孩子的学习情况、班级情况及教育教学的改革等方面的信息。
以上是我的一些建议，做好班主任工作不仅是技能的运用，更需要一颗敏感的心灵和无私的爱。
班主任工作十大谋略
班主任工作十大谋略
1. 定目标策划：设定明确的班级目标，并制定相应的计划和策略，以实现这些目标。
2. 有效沟通：与学生、家长和其他教职员工保持密切的沟通，及时了解和解决问题。
3. 团队建设：通过组织班级活动和合作项目，培养团队合作意识和团结精神。
4. 激发学生积极性：通过鼓励、赞扬和奖励，激励学生参与班级活动、积极学习和努力进步。
5. 关注个体差异：了解每个学生的特点和需求，并根据个性化教育的原则制定个别辅导计划。
6. 管理纪律问题：制定规范的纪律管理制度，并与学生和家长积极合作，解决纪律问题。
7. 发挥班干部作用：培养和发挥班干部的领导潜能，让他们在班级管理中扮演重要角色。
8. 创造良好的班级氛围：通过组织各类活动和课外拓展，创造积极向上、和谐友善的班级氛围。
9. 运用技术手段：运用现代科技手段，如网上平台、微信群等，与学生和家长进行及时的沟通和信息共享。
10. 持续专业发展：不断提高自身的教育教学水平和领导能力，参加培训和研修，与其他教育工作者交流经验。
班主任工作的有效方法与策略
班主任工作的有效方法与策略班主任作为学校教育管理的重要一环，承载着培养学生全面发展的责任和使命。
为了更好地履行班主任的职责，提高班级管理水平，本文将介绍一些班主任工作的有效方法与策略。
第一，建立良好的师生关系。
班主任应该以身作则，保持良好的师德师风，积极与学生进行互动，倾听他们的声音，并尊重每个学生的个性差异。
同时，班主任还应扮演着学生的良师益友角色，给予他们精神上的关怀和指导。
第二，完善班级管理制度。
班主任应制定科学合理的班级管理制度，明确学生的权利和义务，并将其落实到实际行动中。
确保班级活动的有序开展，提高学生的积极性和参与度。
同时，班主任要注重纪律教育，及时发现和解决学生的不良行为，培养学生良好的品德和行为习惯。
第三，关注学生的心理健康。
班主任要密切关注学生的心理变化，关心他们的成长和发展，并采取相应的措施进行引导和支持。
班主任可以开展心理健康教育活动，提供心理咨询与辅导服务，帮助学生解决心理困扰，增强他们的心理素质。
第四，与家长保持密切的沟通联系。
班主任应与家长保持良好的沟通联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同关心学生的学习和成长。
班主任可以通过家访、家长会等形式，与家长交流，对学生的表现进行及时的反馈和评价。
第五，开展班级活动与项目。
班主任可以组织丰富多彩的班级活动，如文体比赛、社区服务、志愿者活动等，培养学生的团队意识和合作精神。
此外，可以制定一些特色项目，如读书计划、研究性学习等，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
综上所述，班主任工作的有效方法与策略主要包括建立良好的师生关系、完善班级管理制度、关注学生的心理健康、与家长保持密切的沟通联系以及开展班级活动与项目。
班主任应不断提升自身素质和专业能力，以更好地履行班级管理的职责，促进学生全面发展。
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周
刊
学
教育科学
2013年第2期
班主任是学校教育工作的组织者、实施者，班主任工作的成
功与失败直接关系到学生的健康成长。这要求班主任要热衷于本
职工作，尽职尽则。我做班主任工作多年，下面结合自己的工作
实际谈一谈当好班主任的几点策略。
一、 言传身教，在学生心目中树立良好的形象
《中小学教师行为道德规范》里明确规定教师要作好学生
的表率作用，教师要以身作则。因此，班主任树立良好形象对帮
助学生保持良好心态、促进学生行为习惯的养成、培养学生良好
的个性品质，具有十分重要的意义。孔子说过：“其身正，不令
而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是
言传的有效手段。我们常常听到这样的话语：“老师自己都做不
到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。
所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只
有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
二、从爱做起，做学生的良师益友
冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，
而“育人”更是班主任的首要天职。爱是教育的源泉，是班级工
作成功的动力，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学
生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见
真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传
递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！教师
应做班级工作时对学生倾注全部的爱心，就能促使学生产生信任
和尊重老师的心理倾向，同时，能促使学生改变一些不良行为。
平时，班主任对学生爱的倾注，要做到全面、细致。其次，班主
任要号召学生互献爱心，使每个同学都感到集体的温暖。我在带
每一个班时，总是在班内着手成立“互爱小组”和“一帮一，共
同提高友谊队”，即：同桌邻组互帮互助；一名班干部带一名组
长；一名尖子生带一名后进生，以促使他们相互促进和提高；同
时让一名家庭经济较富裕的学生与一名家庭贫困的学生结对子，
帮助解决学习用品、生活方面的困难，并定期在班内评比，借此
增进他们同学间的友谊，共同提高。
三、赏识和激励每一位学生
卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓
励。”作为教师，应该对学生多加鼓励和赞扬。一个班级，几
十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识
激励要有不同的针对性。教师应力求在普通中捕捉搜寻闪光
点，使学生发扬长处，避其短处，在成功中品味，赞扬其优点、
优势，以促进个性特色形成。我班级中有个叫张海的同学，由于
父母离异，缺乏家庭教育，整天贪玩，还染上随便拿别人东西的
坏习惯。大家都认为他是一个双差生，甚至不可救药。当我接班
后，及时了解他的情况，并针对其具体情况，采取了与他谈心交
流的方法，使他感到教师的关怀温暖，认识到学习的重要，认识
到坏毛病将会给自己带来更大的危害，并决心改掉。我对他的进
步及时鼓励表扬，还让优生在学习上给他关怀帮助，更使他坚定
了信心，彻底改正了不良习惯。
四、建立一个支得力的班级骨干队伍
班主任是班级工作的领导者，是学生的榜样，但这远远不
够，搞好班级工作还要依靠发动学生干部的模范带头作用，依靠
班干部和学生来实施班级管理。班干部作为联系班主任与学生的
桥梁，他们工作能力的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌
与风气。所以，每当接一个新班，我都要了解学生的情况，初步
掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生
比较活泼，对学生的情况有一个大致的了解。然后，我让学生进
行自我介绍，这是对他们进一步了解。只要准备充分，了解深
入，所选出的班干部肯定会起到不可估量的作用，而班干部也必
会成为班级的中坚力量。
五、学会与家长交往
做好班主任工作，离不开家长的密切配合。班主任与家长的
良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只
有得到家长的支持与配合，才能使班主任工作得心应手，达到共
同教育的目的。今天的教育已不再是单一教育，社会赋予教育新
的含义，家长对子女教育的重视程度也会大大影响到班主任工作
的开展。通过召开家长座谈会、家访或电话等多种方式和家长沟
通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观
念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育子女的方式、方法
上与班主任达到共识，促进班主任工作更加顺利地开展。
当好班主任的几点策略
唐艳
（山东省胶南市王台中心小学 ２６６４００）
会更大。学生渐渐也学会了写对老师的感受，也有学生开始在网
上发帖，又有更多的同学跟帖。他们自己在学习着、成长着。
5.用“心”做工作。班主任管理班级需要操心，班级卫生、
纪律、跑操，学生的学习、生活和情感��样样少不了他的操心。
低年级时，学生刚到一个新的环境，很新奇，并不能尽快转变角
色，把心思用于学习。这时班主任就经常和他们谈心，帮助他们完
成“断乳期”，及早适应高中的学习和生活。高二时，班主任更是
操心，深怕他们会迷上小说、网络、游戏等，更是担心他们会及早
出现感情的困惑。这时，就更需要班主任操到心、忙到位，要求能
够耐心地对待每一位学生。有人抱怨“现在的学生不好教”“如今
的孩子太不懂事“等等。如今学生们接受到的更为丰富、复杂的信
息，影响着孩子们。班主任管理班级还需要耐心，有时说了一遍不
行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记做到
为止。坚持“以爱动其心，以严导其行”，生活上关心，感情上亲
近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率，并且和家长、任课
教师联起手来，齐抓共管。管理班级总是要创建一个团结协作的、
积极向上的班集体，营造一个良好的学习环境。班主任要能帮助学
生增强信心。在每次活动之后，班级里都会民主评选出一些新星，
如篮球之星、辩论之星、英语话剧之星、太极拳之星��并给每一
位新星写热情洋溢的颁奖词，并且当着全班同学的面，声情并茂地
读出。尽量让每一位学生都有成功的体验，有了一次的成功就能有
以后的无数次成功。教师应经常提起学生的成功，放大他们的优
点，这样往往会取得事半功倍的效果。德国教育家第斯多惠说：
“教育的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”为了
营造一个好的班风，班主任要让每个学生认真设计自己的理想，制
定学习目标。目标由小到大，层层深入，最终完成自己的理想。我
的每个学生都有自己的学习计划、作息时间表和座右铭。“态度决
定一切”“立即行动是成功的秘诀”“永不服输，勤耕不辍”和
“天酬勤，何不浴血战一场；地无路，必为今生杀条路”等等都时
刻激励他们奋发进取。在教室内充分利用标语、警示不断地提醒学
生去努力。“同校同读，岂愿屈居人后；同窗同学，焉能甘拜下
风”“怕吃苦莫入此门，寻清闲另觅他处”等等均是由学生设计
用来自勉自励的。班内由学生制作一个“光荣榜”和“优秀习作
展”，不断地表彰成绩优异、进步比较快和思想品质优秀的学生，
展示学生优秀的作文、周记、作业和书画等等鼓励他们展示自己的
才能。“广开言路”，即安排学生充分发挥“意见簿”及“留言簿
（贴吧）”的作用，充分了解学生的内心世界，这有利于做好学生
的思想工作。
班主任是个“良心活”，每一位班主任都在用自己的爱心去
关爱每一位学生，用自己的言行去引导、感染学生，用诚心换回
家长的放心。
教育与教师
当好班主任的几点策略
作者：唐艳
作者单位：山东省胶南市王台中心小学 266400
刊名：
学周刊B版
英文刊名：Learning week
年，卷(期)：2013(2)
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xzk-b201302014.aspx