八年级地理下册6.2“白山黑水”___东北三省(第1课时)教案(新版)新人教版
八年级地理下册6.2白山黑水东北三省(一山环水绕沃野千里)教案(新版)新人教版
八年级地理下册6.2白山黑水东北三省（一山环水绕沃野千里）教案（新版）新人教版一山环水绕沃野千里【教学目标】知识与技能1.认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征;2.说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响;过程与方法1.培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力;2.通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;3.通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣,落实知识点。
情感态度与价值观通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。
【教学重点】东北三省的自然地理特征【教学难点】东北三省地理特征的分析【教学方法】讨论法、讲述法、练习法。
【教具准备】多媒体展示台、景观图片等。
【教学过程】【情境导入】播放东北代表性图片,激趣导入。
教师:你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘“白山黑水”——东北三省。
(书写板书)在前面的学习中,我们知道了要描述一个区域的自然地理特征,需要了解哪些自然地理要素,你还记得吗?学生:根据提问回答。
设计意图:刺激学生感官,激发学习兴趣,让学生对将要学习的区域有个初步的感性认识。
考查学生区域地理要素的分析能力,为接下来的教学做铺垫。
【讲授新课】活动一:航拍东北教师布置任务:出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?学生完成下列任务:1.游戏:异口同述选择一组同学,逐个描述东北三省的位置及范围。
要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。
2.动手填图将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置,并将中国四至点填到相应的位置。
学生分析归纳:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,纬度位置高,濒临渤海、黄海。
教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。
八年级地理下册 6_2“白山黑水”——东北三省教案 (新版)新人教版
大河上下，顿失滔滔……”这著 名的诗句是我国北方地区冬季景 观的真实写照。那么北方有哪 些 自然特征和农业呢？这是我们本 节学习的内容。
大 河上下， 顿失滔滔……”这著 名的诗句是我国北方地区冬季景 观的真实写照。那么北方有哪些 自然特征和农业呢？域有个初 步的感性认 识。
（一）自主学习，合作探究 知识点一、黄土地、黑土地 1.范围 我国北方地区大体位于 北，东 2.地形 以 部为 3.气候 该地区主要气 候是 4.土壤 东北平原为 读图·析图 1、认真图 6-1-1，从图中找出： 学案展 示 （ 1 ）主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、 太行山、秦岭。 （ 2 ）地形区：东北平原、华北平原、黄土高原、 辽东丘陵、山东丘陵。 （ 3 ）河流：黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌 苏里江、松花江、嫩江、辽河。 （ 4）海洋：渤海、黄海。 （ 5）国家：俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。 土地， 高原和 平原为黄土地。 气候，气候特征是 。 和 高原。 为主。地形区：东部为 平原和 平原；西 和 、 。 以东 以南， 以
2.写出下列山脉的名称：D E ；河流 F 为
两国的界河。 3.K 所代表的地形区是 物 熟 制 为 ，此地作 ， 盛
F
D
A
K
C
B E
讨 论 合作探 究 一、问题引导 自学探究 讲解，组织 、引导学生 成 学能力， 学 案 鼓励学生勇 独 展示达 标 二、当堂训练 立 巡视 完 成 口头表达能 力与抽象、 概 括能力。 第二节 三省 总结拓 展 1 .说出东北三省名称的含义 （ 1） “白山黑水” （ 2） “林海雪原” （ 3） “北大仓” 2 .东北林区 评价学生，补充完善 系统知识 “白山黑水”——东北 于展示自我， 提高学生的 培养学生结 完 合课本的自
《“白山黑水”——东北三省》推荐教学设计(第1课时)
《“白山黑水”-东北三省》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。
本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。
每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。
本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【学情分析】学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。
但由于地理内容的问题抽象性的特点，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、阅读材料等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
【课程标准】运用地图简要评价东北三省的地理位置，结合气候统计图归纳东北三省的气候特征。
【教学目标】1．通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。
2．通过阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。
总结东北三省的气候特点。
【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特征、气候特征。
【教学方法】自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的文化。
了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。
任务1 通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和主要地形区。
根据老师出示的东北三省地形图，说出 1.位置、范围：位于我国东北部,包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
(新)人教版八年级地理下册62《“白山黑水”——东北三省》精品教案.docx
《“白山黑水”一一东北三省》教学设计（第一课时）第一课时■课标要求•运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
•在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
•阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
•举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
•根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
■教学目标1. 运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2. 运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3. 运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说岀东北传统民居与自然环境之间的关系。
■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
■教学过程情景导入——给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6. 11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
问题仁你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说岀东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？学生:根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。
6.2”白山黑水“—东北三省教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册
简要回顾本节课的学习内容，包括东北三省的地理位置、自然与人文地理特征、案例分析等。
强调东北三省在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.布置课后作业
让学生撰写一篇关于东北三省的短文或报告，内容涵盖本节课所学的知识点，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料：
-《东北地理》一书，深入了解东北三省的自然地理、人文地理特点及其发展历程。
核心素养目标
二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生以下核心素养：提升地理空间感知能力，通过对东北三省地理位置、地形地貌的分析，形成对区域地理特征的整体认识；强化地理综合思维，将气候、土地、产业等要素综合分析，理解自然与人文地理的内在联系；培养地理实践能力，模拟解决黑土地保护、东北工业转型升级等实际问题；加强人地协调观念，认识人与自然和谐共生的理念在东北地区的应用，提升学生对资源可持续利用的认识。
答案：东北地区属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。这种气候特点使得东北地区适宜种植春小麦、玉米等作物。例如，春小麦在春季播种，夏季收获，充分适应了当地的气候条件。
3.黑土地的主要成因是什么？请简述其对农业生产的重要性。
答案：黑土地的主要成因是气候、地形、植被等多种因素共同作用的结果。黑土地富含有机质，保水保肥能力强，适宜各类作物生长。因此，黑土地在我国农业生产中具有重要地位，被誉为“中国的粮仓”。
补充和说明举例题型：
1.东北三省的地理位置有何特点？请举例说明其对经济发展的影响。
答案：东北三省位于我国东北部，与俄罗斯、朝鲜接壤，是我国的边疆地区。这一地理位置使得东北地区在对外贸易、资源开发等方面具有优势。例如，东北地区丰富的矿产资源为其发展重工业提供了有利条件。
人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》教学设计
人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》》这一章节主要介绍了我国东北地区的地理特征、自然资源以及人文景观。
通过学习，学生可以了解东北地区的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等自然环境特点，同时掌握东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况。
本章节的重点是让学生掌握东北地区的地理特征，了解其独特的自然风光和人文景观。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理特征有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个地理单元，其特有的自然环境和人文景观还需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对于东北地区的认知可能仅限于一些传统的观念和刻板印象，需要通过本章节的学习来纠正和丰富。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等自然环境特点，掌握东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理特征、自然资源以及人文景观。
2.难点：东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设东北地区的自然环境和人文景观情境，增强学生的地理观察能力。
2.案例教学法：选取具有代表性的东北地区案例，进行分析讨论，培养学生的地理思维能力。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.教学素材：东北地区的图片、视频、地图等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学设计：详细的教学计划和课堂活动安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北地区的图片和视频，引导学生关注东北地区的自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。
人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计
人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，即辽宁省、吉林省、黑龙江省，地处中国东北部，地势自南向北逐渐升高，南部为辽东丘陵，中部为松花江平原，北部为小兴安岭和黑龙江流域。
本节课通过“白山黑水”来介绍东北三省的自然环境和地理特点。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了中国的地理分区，对中国的地理位置有了初步的认识。
但在具体了解东北三省的自然环境和地理特点方面，可能还存在一定的盲区。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图等资料，深入了解东北三省的自然环境和地理特点。
三. 教学目标1.让学生了解东北三省的自然环境和地理特点。
2.培养学生通过地图等资料，分析、归纳地理信息的能力。
3.使学生认识到地理知识在生活中的实际应用价值。
四. 教学重难点1.东北三省的自然环境和地理特点。
2.培养学生通过地图等资料，分析、归纳地理信息的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析东北三省的自然环境和地理特点。
2.案例分析法：通过具体案例，使学生了解地理知识在生活中的实际应用。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备东北三省的地图、图片等教学资料。
2.准备相关案例，用于讲解地理知识在生活中的实际应用。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国东北地区的美丽风光，引导学生关注东北三省的自然环境和地理特点。
2.呈现（10分钟）利用地图，呈现东北三省的自然环境和地理特点，如地形、气候、河流、资源等。
引导学生观察并总结东北三省的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合地图和所学知识，分析、归纳东北三省的自然环境和地理特点。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的汇报，进行点评和总结，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）介绍东北三省的一些典型地理案例，如东北平原的农业生产、长白山的天池、黑龙江的冰雪世界等，使学生了解地理知识在生活中的实际应用。
2019八年级地理下册 6.2“白山黑水”——东北三省教案1 (新版)新人教版
2
通过读图分析，认 识东北三省的自然 环境特点：
读图思考： 1、你能说出东北三省在我国的位置吗？ 2、你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指 的是哪三个省？
通过读图分析， 认识东北三省的 自然环境特点， 培养学生的读图 能力和分析能 力。
1、认 识 东 北 三 省 的位置和范围。
3、你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描 述东北三省的地形特点吗？ 读图活动：
“白山黑水”──东北三省
备课班级 八年级 上课时间 执教人 课时 第一课时
课题： 第二节 “白山黑水”──东北三省 教学设计
运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。在地形图上识别区 课 标 要 求 域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。阅读地图与气候统计图表，说 出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。举例说明区域内自然地理要素的相互作 用和相互影响。
教 材 及 学 情 分 析 教材分析：东北三省是一个跨省区域，在北方地区中是一个典型的综合 区域，课本通过 大量的图片展示了东北三省的景观 、地形、气温的分布，通过活动呈现了气候特点。 学情分析：学生学习的主动性较差，探索分析能力不强。
课 时 教 学 目 标 1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。 2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地 形特征。 3．运用地图，说出东北的气温 和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分 析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
重点 难点 提炼课
东北三省的自然环境特征。 分析东北三省自然环境的特点及原因
分析东北三省自然环境的特点及原因 题
1
教法学 法 指导 教具 教学课件 准备 教学过程提要 学生要解决的问 环节 题或完成的任务 引 入 新 课 看图片，联想东北 三省的自然景观。 多媒体展示具有东北特色代表性图片。 图片中的景观展示的是我国哪个地区？ 对将要学习区域 有个初步的感性 认识 师生活动 设计意图 读图分析法
6.2+白山黑水—东北三省(第一课时)课件-+重庆市巴南区2024-2025学年人教版八年级地理下册
思考分析
计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，三 地的雪期由北到南的变化规律。
➢ ①漠河雪期281天；②齐齐哈尔雪期 242天；③沈阳雪期166天。
➢ 三地雪期由北到南不断减少，初雪期越 来越晚，终雪期越来越早。
9.7-6.24 9.25-5.24
10.31-4.14
思考分析
53㎝
22㎝
比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度 差异，并说明导致这种差异的原因。
➢ 地形因素：延吉位于山地，迎风坡降雪多； 长春位于平原。
➢ 纬度位置：漠河纬度高，雪期长，降雪多。
58㎝
➢ 海陆位置：延吉距海近，降雪多。
思考分析
观察东北三省的传统民居，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
➢ 房顶坡度大：降雪多，房顶坡度大可以减少 雨水、积雪在屋顶的积存，利于清扫积雪。
➢ 墙体厚、窗户小：冬季漫长严寒，民居墙 厚、窗户小有利于保温、防风。
课堂练习
B 5.下面对于东北农业发展叙述正确的是（ ）
A．气候雨热同期，农作物能一年二熟 B．地势平坦，是我国机械化程度最高的粮食基地 C．气候寒冷，经常遭受低温冻害，粮食产量较低 D．土壤肥沃，水稻、小麦、油菜、甘蔗产量最多
朝鲜
40°N
135°E
山脉地形
松嫩 平原
东北三省的地形
地形以山地、平原为主
东
三江平原
北 平
松嫩平原
原
辽河平原
主要河流
黑龙江
嫩江 松花江
乌苏里江
辽河 鸭绿江
图们江
我国东北地区河流较多， 河流水量比较丰富，含 沙量比较小，冬季有很 长的结冰期和封冻期。
东北三省的地形
山河大势
观察东北平原的山脉和河流分布特征，你能总结出什么特点。 山环水绕 沃野千里
6.2“白山黑水”——东北三省(第1课时)(课件)八年级地理下册(人教版)
色，此时为最佳观赏期。读图，完成下面小题。
4．五角枫所属的植被类型是（ ）
A．亚热带常绿阔叶林 B．亚热带常绿硬叶林
C．温带落叶阔叶林 D．亚寒带针叶林
5．图示城市中，最早进入五角枫最佳观赏期的是（ ）
A．哈尔滨 B．沈阳 C．北京 D．济南
6．（2023·黑龙江·统考中考真题）与黑龙江省居民囤置秋菜
八年级·下册·第六章·第二节
1课 时
东北三省
第一课时·山环水绕 沃野千里
【2022课程标准】
在地形图上识别某区域的主要地形 类型，并描述区域的地形特征。
运用地图与气候统计图表归纳某区 域的气候特征。
运用地图和其他资料说出某区域的 产业结构与产业分布特点。
DONGBEISANSHENG
东北三省
A．海陆位置 B．纬度位置 C．地形地势 D．人类活动
15．东北三省是“国之重器”之地，下列关于东北三省工业的ห้องสมุดไป่ตู้述正确的是（ ）
A．我国最大的重工业基地
B．煤、铁、石油等矿产资源匮乏
C．高新技术产业为主 D．东北老工业基地已全面振兴
【甘肃答案】12．A 13．A【新疆答案】14．B 15．A
知识总结
4．下列有关地理特征的描述，与该高铁所在区域相符合的是（ ）
A．山环水绕，沃野千里 B．牛羊成群，一望无垠
C．树木常绿，山清水秀 D．白色荒漠，地球风库
【甘肃答案】1．A 2．A 【湖南答案】3．B 4．A
中考真题
（2023·湖南长沙·统考中考真题）五角枫是我国北方重要观赏树种，喜温凉湿润气候，入秋后枫叶变成浸黄或红
在教材P14图6.11中， 用笔描出以下河流。 黑龙江 乌苏里江 松花江 嫩江 辽河 鸭绿江 图们江
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
“白山黑水”---东北三省
课 题 “白山黑水”---东北三省 主备人 课型 新授课
教学
目标
知识与技能：掌握东北三省的位置范围、地形、气候等自然地理状况。培养学生读图能力，
知识的运用能力。
过程与方法：多媒体课件教学
情感态度价值观：培养学生热爱祖国热爱家乡的情感。
教学资源 多媒体课件
重点难点 东北三省的自然地理
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
组织教学 复习提问 导入新课 讲授新课 师生问好 我国四大地理区域？ 歌曲导入《松花江上》。东北是我们的家乡，那么谁能说一说你对家乡的印象如何？ 第二节“白山黑水”---东北三省 一、山环水绕 沃野千里 展示一组图片 有人把东北称为“白山黑水”，“林海雪原”，“北大仓”。你能说出这些称呼的含义吗？ 师生问好 学生回答问题 学生回答，总结。 读图6、11.东北三省的地形。考虑下列问题： 1、 东北三省包括哪三省？C 2、 东北三省的地形？C 组织纪律 兴趣导入，调动学生的积极性。 培养学生的读图能力 1
2
4
25
2
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
降雪也是降水的一种形式。同样是东北地区，各地的冬季降雪情况相同吗？ 创设情境：冬季出去旅游滑雪，你会选择东北的那个地方？为什么？ 探究：我们东北三省的传统民居具有坡度有什么特点？ 为什么会有这样的气候特点？ B C 读图6.14，计算漠河，齐齐哈尔，沈阳的雪期，看看三地的降雪由南向北的变化规律。A B 找出延吉，长春和漠河的积雪厚度，说说导致这种差异的原因。 B 培养学生的读图能力，分析问题解决问题的能力
板书设计
第二节“白山黑水”---东北三省
一、山环水绕 沃野千里
1、位置范围
2、地形
3、气候
教学后记
学生对本地的地理状况兴趣很浓厚，尤其喜欢关于风土人情自然景观的那些内容，效果
较好。