七年级下科学第二章知识点
浙教版初中科学知识点总结(七年级下)
浙教版科学七下第1章知识要点1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称为温度觉或冷热觉。
2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。
3、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。
4、气味通过鼻腔，刺激嗅觉神经末梢，嗅觉神经将信息传到大脑，形成嗅觉。
5、舌头表面的每个味蕾上都有味觉细胞和味觉神经，能感受各种不同物质的刺激。
当食物进入口腔，其中一些物质溶于唾液中，刺激味觉细胞，再通过味觉神经传到大脑形成味觉。
干扰）。
8、正在发声的物体叫做声源。
声音可以在固体、液体和气体中传播。
9、声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。
10、声音不能．．在真空中传播。
11、在15℃的空气中，声音传播的速度为340米／秒。
12、外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括耳蜗、前庭和半规管。
13、耳的结构：P10 图1-1814、听觉产生过程：耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内的听小骨→耳蜗→听神经→大脑。
15、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。
16、乐音的三要素：音调、响度和音色。
17、物体在1秒内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。
18、频率越大，音调越高。
19、人的发声频率大约在65赫兹到1100赫兹之间；听觉频率大约在10赫兹到20000赫兹之间。
20、高于20000赫兹的声音叫做超声，低于20赫兹的声音叫做次声。
21、高于20000赫兹的声波叫做超声波，低于20赫兹的声波叫做次声波。
22、同一声源发出的声音，其响度与声源振动的幅度有关，跟人距离声源的远近有关23、发声体的性质、形状、发声的方法能影响音色。
24、正在发光的物体叫做光源。
如太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电视的屏幕、萤火虫等。
25、光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
26、光的传播不需要介质，光在真空中传播最快达到3×108米/秒27、日食、月食、影子的形成、步枪瞄准、列队排整齐等都是利用光的直线传播的原理。
浙教版七年级科学下册第2章第3节耳和听觉
耳和听觉一、知识点梳理知识点一：听觉产生过程耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。
知识点二：乐音的三个特征音调--声音的高低（频率越大，音调越高）响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）。
知识点三：噪声1.狭义上讲凡无规则的、杂乱无章的振动所发出的声音，均属于噪声；从声波对人的干扰讲，凡是环境中不需要的声音都可判定为噪声。
2.预防噪声：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在耳朵处减弱。
二、重难点突破考点1.耳的结构与听觉的形成1.耳有外耳、中耳和内耳三部分组成，其中外耳包括：耳廓、外耳道；中耳包括：鼓膜、鼓室(内含听小骨）、咽鼓管；内耳包括：前庭、半规管、耳蜗。
如图：注：耳廓：收集声波；外耳道：外界声波传入中耳通道；鼓膜：声波作用下，能产生振动；听小骨：振动并把声音放大；咽鼓管：连接鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。
耳蜗：有听觉感受器；半规管：旋转感觉；前庭：位置、速度感觉；（半规管、前庭：有感觉头部位置变动的感受器）。
2.声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到声音了。
3.耳还有保持身体平衡的作用，因内耳中有感受头部位置变动的感受器。
感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等症状，这就是晕车、晕船和航空病。
注：（1）鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，均会引起听力下降，产生传导性耳聋。
另一种耳聋是由于耳蜗、听觉中枢与、听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失，称为神经性耳聋。
（2）遇到巨大声响时，要迅速张嘴，使鼓膜内外气压保持平衡，以免震破鼓膜。
例1.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（）①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢.A. ①→④→⑤→③→②→⑥B. ①→②→④→⑤→③→⑥C. ①→④→⑤→②→③→⑥D. ①→③→④→⑤→②→⑥答案：A【解析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．变式训练一：细菌进入中耳会引起中耳炎，导致听力下降，其原因是（）A. 听神经受到损伤B. 听觉感受器受到损伤C. 大脑受到损伤D. 鼓膜、听小骨受到损伤答案：D【解析】耳是人的听觉器官，耳的结构包括外耳、中耳、内耳．外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括前庭、半规管、耳蜗．听觉的形成过程为：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．所以中耳出现异常，是鼓膜、听小骨受到损伤. 变式训练二：乘车时闭眼也能准确地辨别汽车行驶速度的变化和上、下坡,接受刺激的感受器位于( )A. 耳蜗B. 前庭和半规管C. 听小骨D. 大脑答案：B【解析】鼓室内有空气维持鼓膜两侧的气压平衡;半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。
七年级下科学第二章精讲
把一个塑料杯倒扣在水槽中，围成一段 水柱，用针刺破塑料杯，发现气泡从杯 中水中逸出，杯子下沉
塑料杯中有空气
结论：在我们的周围存在着看不见、摸 不着的空气 提问：一切物质都有质量那么空气有质 量吗？
1、 讨论：如何设计证明空气有质量的方 案
一、室内空气的对流 活动：将纸蛇挂在点燃的蜡烛的上方，蛇 尾与火苗保持一定距离，将看到什么现象？ 现象：从上往下看，纸蛇呈顺时针方向旋 转。 原因分析：点燃蜡烛，使烛焰周围空气受 热膨胀，密度变小而上升，上升气流冲击 纸蛇，使纸蛇旋转。
对流：空气的上下运动。对流产生的原因 是气体的密度不同。 规律：热空气（密度小）上升，冷空气 （密度大）下降。
课堂小结 大气存在压强，大气压强产生的原因是 大气受到重力的作用，大气内部向各个 方向都有压强，大气压强的数值较大。 “吸”从科学角度讲是受到大气压的作 用。
由于空气有重力，所以跟水中物体会受到 水对它的压强一样，在空气中的物体也会 受到大气压强，在空气中的同一点向各个 方向都有大气压强。
2、下列现象与大气压强无关的是 A、自行车轮胎充足气时，骑起来较省 力B、剪去螺蛳的尾部才能吮吸出美味 的螺肉C、抽水机把河水往上抽D、钢笔 吸墨水
活动：（1）用铁丝在空易拉罐的中部拴一 圈，并向易拉罐中倒入少量水。 （2）点燃酒精灯，对易拉罐加热至有水蒸 气逸出。 （3）将易拉罐开口朝下扣在水中
现象：易拉罐被压扁了。 结论：大气存在压强。
1、下列现象与大气压无关的是 A、胶头滴管中的液体不会掉下来B、将两 个塑料衣钩的塑料皮碗对压挤出里面的空 气后，必须用很大的力才能把两个皮碗分 开C、给病人打针时，先把针筒的活塞推到 下端，然后把针头插入药液中，提起活塞， 药液就流入针筒中D、用一麦管（小麦的茎， 中空）上端做成喇叭口，口上放一粒豌豆， 对麦管吹气，可看到豌豆悬于喇叭口上方 翻动而不会落下
浙教版科学七年级下册第二章复习知识点总结详解题型
一、耳朵的结构和功能1.耳的结构与听觉的形成（1）耳的结构：耳分为外耳、中耳、内耳三个部分；；、外耳道1)外耳包括耳廓听小骨；鼓膜、鼓室、包括2)中耳。
耳蜗、前庭、3)内耳包括半规管）各结构的功能4 ；外耳道能传导声波；耳廓能收集声波听小骨能把声音放大并传入耳蜗鼓膜能接受声波产生振动咽鼓管能使鼓膜内外气压保持平衡耳蜗内充满液体和听觉感受器，能感受声波振动并传导到大脑。
感受器过敏产生晕车晕船。
半规管和前庭是位觉感受器，保持身体平衡和骨传声）人耳感知声音（2的途径：空气传声声源→空气振动→骨膜振动→听小骨、半规管、前庭→听觉神）空气传声3：（经、七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭1例上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（）A. 耳蜗和前庭B. 前庭和半规管C. 半规管和鼓膜D. 鼓膜和听小骨、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：例2）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。
请用图中字母及箭头写出（1__________________________________。
听觉形成过程的途径：（填 _________产生的。
（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在名称，同下），卫生员告诉 _________）一位战士的耳朵被炮声震聋，损伤部位最可能是（3 的是使，声响时要________________________其目到他其军人遇巨大开放，以免耳被震聋。
_________发达有关。
（4）有些人晕车，这与耳的“不能”)。
填受损时，5（）当A造成的是耳聋；能否治愈? (“能”或二、声音声音的产生1.的。
一切正在发声的物体都在振动。
物体而：声音是1（）产生由物体振动产生的振动停止，发声也停止。
．（2）声源：正在发声的物体2.声音的传播（1）声波：声音以波的形式传播（2）介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体（3）真空不能传声3.声波（1）声波：振动面的不断振动，介质中就形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫声波。
浙教版七年级科学下册课件 第二章 第5节 光的反射和折射
作用
对光有发散作用
对光有会聚作用
实例
街头拐弯处的反光镜、汽车的观后镜等
太阳灶、手电筒反射镜、医生观察耳道所用的镜子等
共同点
都遵循光的反射定律且符合光路的可逆性
典例3 在研究“平面镜成像特点”实验中，某兴趣小组用薄玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸等进行实验。如图所示。
（4）小组中有一位同学将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行该实验，发现实验效果更好。请你对这位同学的做法做出评价：_______________________________________________。（答出其中一个优点即可）
可以直接在方格纸上判断物体和像之间的位置关系
典例1 [绍兴模拟] 如图所示，是探究“光的反射定律”实验的装置。下列说法正确的是( )
A
A.观察每次入射光线与反射光线的位置，可说明它们分居法线两侧B.入射角为 时，看不到反射光线，说明此时不存在反射现象C.多次改变入射角的大小进行实验是为了求平均值，减小实验误差D.纸板B向后翻折后，反射光线消失，是因为此时没有反射光线
续表
进行实验及收集数据
（5）用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，将测得的数据记录在表格中
表面光滑
表面凹凸不平
平行ห้องสมุดไป่ตู้入射时
反射光平行，且只能在一个方向上看到反射光
反射光射向四面八方，在任何方向上都可以看到反射光
生活实例
水面反光、玻璃反光等
看电影、从不同方向都能看到黑板上的字等
相同点
都遵循光的反射定律
典例2 在雨过天晴、明月当空的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断中正确的是( )
2.平面镜成像的原理
七年级科学第二章知识点
第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：壳、足、触角、眼、口。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、味觉、视觉，但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物与非生物：最大的区别是有无生命,即有无新陈代谢。
3、动物与植物（1）动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。
动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
第二节：细胞1、细胞学说创立的历史：①1665年英国科学家罗伯特·胡克利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。
②1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内的细胞核。
③德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。
④19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”。
⑤魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。
⑥细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
2、细胞的结构：（1）动物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）；细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关）（2）植物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关）细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素）液泡（内含细胞液）叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）3、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
4、并非所有的植物细胞都有叶绿体，如根细胞，洋葱内表皮细胞没有叶绿体。
5、显微镜使用的主要步骤（1）安放：右手握镜臂、左手托镜座，置于体前略偏左。
（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，选用较大的光圈。
浙教版七年级下册科学知识点总结
浙教版七年级下册科学知识点总结
前言
浙教版七年级下册科学知识点是中学生学习的重要内容之一。
对于资深的创作者来说，总结这些知识点有助于更好地理解和应用科学知识。
本文将针对浙教版七年级下册科学知识点进行总结，希望对广大读者有所帮助。
正文
第一单元：生物多样性的保护
生物多样性的意义
•生物多样性的概念
•生物多样性的意义
生物多样性的保护
•生物多样性受到的威胁
•生物多样性的保护措施
第二单元：声与光的探究
声的传播和性质
•声音的产生和传播
•声音的特性
光的传播和性质
•光的传播和反射
•光的色散和折射
第三单元：物质的组成和分解物质的组成
•物质的分类
•物质的组成
物质的分解
•化学变化和物理变化•物质的分解与合成
第四单元：能量的转化和储存能量的分类和转化
•能量的分类
•能量的转化
能源的使用与开发
•常见能源的利用
•可再生能源的开发
第五单元：光合作用与呼吸作用
光合作用
•光合作用的概念
•光合作用的过程
呼吸作用
•呼吸作用的概念
•呼吸作用的过程
结尾
通过对浙教版七年级下册科学知识点的总结，我们了解到了生物
多样性保护的重要性，声与光的传播性质，物质的组成和分解，能量
的转化和储存，以及光合作用与呼吸作用等内容。
这些知识点对于我
们理解和应用科学知识都具有重要的指导作用。
希望通过本文的总结，能够帮助读者更好地掌握这些知识点，并能够在学习和生活中运用到
实际中去。
浙教版七年级科学下册课件 第二章 第4节 光和颜色
2.透明物体的颜色：由它能透过的色光的颜色决定。（1）教材第65页活动：透明体的颜色让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上，先后将红、蓝、绿三种透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，观察白纸。
现象
红色的塑料薄膜通过的光呈红色
D
[解析] 太阳、篝火、烧红的铁丝都是自身发光，属于光源，而放电影时观众看到的银幕反射了其他光源发出的光，银幕自身不能发光，不是光源。
知识点2 光的传播 重点
1.教材第62页活动上：探究光的传播路径
实验目的
实验过程
实验现象
分析总结
探究光在空气中的传播路径
第2章 对环境的察觉
第4节 光和颜色
学习目标
1.知道光的直线传播及其应用。
2.知道光在真空中传播的速度为 千米/秒。
3.知道光的色散现象及单色光和复色光；能分析物体所呈现的颜色。
4.知道红外线和紫外线。
知识点1 光源
光源的概念
（2）月食：当地球处于月球和太阳之间，并且在同一直线上时，由于光沿直线传播，地球挡住了射向月球的太阳光，在阴影部分的月球不能反射太阳光。如图所示，当月球在Ⅰ区域时我们能看到月全食，当月球在Ⅰ区域和Ⅱ区域之间时，我们能看到月偏食。
辨析比较
影子和小孔成像的异同
相同点不同点Fra bibliotek影子形成的原因都是光的直线传播
知识点3 光速
1.光在不同物质中的传播速度
介质
速度
光
真空
千米/秒
空气
约为 千米/秒
水
约为真空中光速的
光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度更小
七年级下册科学地球与宇宙知识点
七年级下册科学地球与宇宙知识点地球与宇宙，是人类永不停歇、耐人寻味的话题。
在我们的七年级下册科学教材中，也对地球与宇宙的知识点进行了详细的讲解。
接下来，让我们一起来学习一下吧。
第一章、地球的形状与运动
地球是一个略带扁球状的天体，其南北两极半径比赤道半径略小。
这是由于地球自转产生的离心率所致。
地球的自转是从西向东进行的，因此，从观察者的角度来看，天体表面的物体运动是从东向西的。
地球绕太阳的公转轨道呈椭圆形，而且椭圆轨道长轴不是正对于太阳的中心，这导致了地球离太阳的距离会随着时间变化而发生变化。
地球每年公转一周所产生的季节变化，也是由于这种距离变化而引起的。
第二章、地球的天气与气候
地球是一个气候复杂的天体，其大气层主要由氮气、氧气、水蒸气等组成。
地球的气候是由地球所在的纬度、海陆分布以及地形等因素共同作用的结果。
高压与低压是控制天气的主要因素。
高压区通常表示为“H”，而低压区则表示为“L”。
高压与低压之间相互作用，会形成各种气压系统，比如台风、龙卷风等。
第三章、宇宙的动态
宇宙是包含了我们所处的地球以及无数个星体的广袤空间。
通常我们把宇宙视为一个有限的地方，它被人们分成了多个洲际板块，每一个洲际板块都有自己的动态与特征。
宇宙中的天体都是相互影响、相互制约的。
行星之间的相互作用，会产生引力、潮汐等许多现象。
而这些现象，也都被视为宇宙的“大规律”。
总之，地球与宇宙是两大复杂而神秘的天体。
我们需要用科学的方法来探索、发现其奥秘，才能更好地认识我们所处的环境，并为人类的未来做出更好的规划。
七年级下册科学二单元知识点整理
七年级下册科学二单元知识点整理1．人有听觉、视觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉（冷觉、热觉、触觉等）等，分别用来感受周围环境的各种信息。
人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。
酒精会影响人们的反应时间，而有些药物则会影响人们的神经系统，尤其是大脑。
2．皮肤和皮肤的感觉：皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉、和冷热觉的等。
各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。
皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有很多重要的功能：①防止身体水分散失。
②排汗散热。
③保护身体免受细菌入侵等。
3．鼻和嗅觉：人们常用鼻子来感觉各种物体的气味。
当人呼吸的时候，化学物质进入鼻腔，并溶于鼻腔内的黏液中，刺激嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）产生信息，信息通过嗅神经传到大脑，产生感觉。
嗅觉不仅帮助人们文旦噢食物的香味，还能够帮助人们避开危险。
4．舌和味觉：：人们常用舌头来感觉食物的味道。
舌的表面布满了许多小凸点，小凸点里有许多味蕾，味蕾里有许多味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激特别敏感。
5．声音的发生和传播：声音是由于物体的振动产生的。
我们把正在发声的物体叫做声源。
固体，液体和气体都能发声，都可以作为声源。
声音可以在固体，液体和气体中传播，但是不能在真空中传播。
声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。
声音所具有的能量叫做声能。
振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波动，向远处传播。
我们把它叫做声波。
声波的传递声音的形式，它有广泛的用途。
如医疗上运用超声波粉碎内脏中的结石，科学家用声波来探测海水的深度等。
6．耳和听觉：耳分为外耳，中耳，内耳。
外耳包括耳廓，外耳道。
中耳包括听小骨，鼓膜，鼓室，（咽鼓管）。
内耳包括半规管，前庭，耳蜗。
7．听觉的形成过程：耳廓能收集空气中的声波，声波进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。
耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就能听到声音。
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七年级下科学第二章知识点
七年级下科学第二章主要探究生命表现的规律及生命活动的基
本过程，涉及到的知识点有动物和植物的细胞、细胞分裂、生物
遗传及交配、骨骼和肌肉、人体的呼吸和循环等。
一、细胞
细胞是生命的基本单位。
动物和植物都由细胞组成，但它们的
细胞在结构和功能上存在一定的差异。
动物细胞没有细胞壁和叶
绿体，而植物细胞则具有这两个结构。
细胞中的核是控制细胞生
长和分裂的重要部分。
二、细胞分裂
细胞分裂是细胞生命周期中重要的过程，通过细胞分裂可以实
现生长和增殖。
同时在细胞分裂过程中，染色体也会复制并分离，确保新生细胞具有与先前细胞相同的遗传信息。
细胞分裂有两种
形式：有丝分裂和无丝分裂。
三、生物遗传及交配
生物遗传是指亲代生物将遗传信息传递给后代的过程，这种遗传信息通过DNA分子在细胞分裂、交配过程中进行传递。
同时，交配也是生物进化和多样化的重要途径之一。
在动物交配中，雄性生殖细胞和雌性生殖细胞相互结合，形成新的个体。
四、骨骼和肌肉
骨骼和肌肉是人体的重要组成部分，骨骼提供了支撑和保护，肌肉则实现了人体运动和姿态的调整。
人体有200多个骨骼和600多个肌肉，它们组合起来形成各种不同的系统和器官。
五、人体的呼吸和循环
呼吸和循环是人体生命过程中不可或缺的两个环节。
呼吸通过吸入空气、氧气经由肺部进入血液，同时二氧化碳从血液经过肺部排出体外。
循环则实现了血液在体内的循环运输，将氧气、营养物质和代谢产物送到相应的组织和器官。
以上是七年级下科学第二章的主要知识点，这些知识点不仅是中学生了解生物学的基础，同时也对理解和解释生活中的现象有着重要的作用。
希望同学们能认真学习掌握这些知识，为之后的学习打下良好的基础。