专业技术人员培养方案

介绍

该专业技术人员培养方案旨在为学生提供高质量的专业技术教育，培养具备实践能力和创新能力的优秀人才。本方案将结合课程设置和实践教学，全面培养学生的专业知识和实际操作能力。

培养目标

- 培养学生具备扎实的专业知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

- 培养学生具备创新思维和实践能力，能够在专业领域内进行创新研究和技术开发。

- 培养学生具备团队合作和沟通协调能力，能够在跨学科和跨领域的项目中协作工作。

培养内容

1. 理论课程

- 提供基础理论课程，包括相关专业知识和理论基础。

- 着重培养学生在核心领域的专业素养和基本技术能力。

- 强化学生的问题分析和解决能力，培养学生的专业思维和创新意识。

2. 实践教学

- 开设实践教学课程，包括实验、实和项目实践。

- 提供实际操作和实践项目，让学生亲身参与解决实际问题。

- 培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

3. 专业导师制度

- 设立专业导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导。

- 导师定期与学生交流，指导学生选取适合自己发展的专业方向。

- 导师通过实践教学项目的指导，提升学生的实践能力和创新能力。

培养模式

1. 阶段培养

- 依据学生不同的研究阶段，设置相应的培养目标和课程内容。- 通过阶段性评估和考核，评价学生的研究成果和能力发展。

2. 跨学科交叉培养

- 鼓励学生在专业选择上跨学科交叉，培养多领域的综合能力。- 提供跨学科的课程和项目，促进学生的学科融合和创新思维。

培养评估

1. 研究成绩评定

- 通过课程考核和学术论文评定学生的研究成绩。

- 依据学生的成绩情况进行评估和排名。

2. 实践能力评估

- 通过实践教学项目的评估，评价学生的实践能力和创新能力。

- 考核学生在实践项目中的表现和贡献。

总结

该专业技术人员培养方案通过理论课程、实践教学和专业导师

制度，全面培养学生的专业知识和实际操作能力。采用阶段培养和

跨学科交叉培养模式，培养学生具备创新思维和团队合作能力。通

过学习成绩评定和实践能力评估，评价学生的学习成果和能力发展。培养出的专业技术人员将具备扎实的专业素养和创新能力，能够在

实践工作中发挥重要作用。

计算机应用技术专业人才培养方案

计算机应用技术专业人才培养方案一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握图像处理、数据库、网页设计、UI设计、虚拟仿真设计及开发、智能家居产品设计及5G云信息化技术等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向虚拟仿真、智能家居、UI设计、网页设计等领域，能够从事虚拟现实设计师、虚拟现实制作师、智能家居产品设计师、智能产品销售人员、UI设计师和网页设计师等工作的高素质技术技能人才。二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。三、职业面向表1计算机应用技术专业面向的职业岗位

四、培养规格（一）能力要求 1、通用能力具有探索学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力（含英语读说听写能力）； 2、专业能力熟练掌握虚拟现实模型的制作以及流程，清楚虚拟现实模型标准及规范；熟练使用Unity烘焙场景，配合完成项目汇报演示动画及相关美工设计工作；熟悉优化程序性能方法，使得项目在高品质视觉呈现的前提下，保持较高的运行效率和较低的硬件需求；掌握独立设计及架构移动端应用程序框架，包括需求分析，创建和维护项目，代码开发和调试、发布；根据策划案设计产品的逻辑架构，并编码实现；熟悉家居材料工艺及结构特性，对结构、生产工艺及产品开发流程有一定认识；熟悉智能家居系统功能，有较强产品设计能力和动手能力；掌握用户需求分析方法，独立承揽智能家居项目，独立进行方案设计和工程产品选型；掌握IOT智慧家居产品的需求分析、产品定义以及测试验证；熟练掌握根据产品设计方案及技术实施方案，组织产品开发、验证，并对过程实施监督、控制；组织项目阶段评审与把关，熟悉智能家居产品研发流程；掌握产品UI界面设计，以用户为中心的设计理念，为新产品与新功能提供创意及设计方案，对页面进行优化，改善网站用户体验；与开发人员配合完成所辖网站等前台页面设计和编辑、各类型广告页面宣传banner设计及促销产品活动等页面设计。（二）知识要求 1、公共基础知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；掌握运动生理常识和科学锻炼身体的方法，掌握卫生保健和心理疏导的相关知识；掌握高等数学、英语、计算机基础等公共基础知识；掌握创新创业等基础理论、方法。

2023届专业技术人员培养方案

2023届专业技术人员培养方案 1. 目标本培养方案旨在培养具备专业技术知识和实践能力的人才，以满足2023年市场需求。 2. 培养内容 2.1 专业知识学员将研究相关专业领域的基本理论知识和实践技能，包括但不限于以下方面： - 领域基础知识 - 最新技术趋势 - 实践案例研究 2.2 实践能力学员将通过实践项目和实经验来提高实践能力，包括但不限于以下方面： - 项目管理 - 团队合作 - 解决问题的能力

3. 教学方法 3.1 理论授课通过课堂授课的方式，讲解相关理论知识，并与学员互动交流，加深理解。 3.2 实践项目学员将参与实践项目，将理论知识应用于实际情境中，锻炼实践能力。 3.3 实经验学员将有机会在相关企业或机构进行实，亲身体验专业技术工作，并掌握实践技能。 4. 考核方式 4.1 课堂考核通过课堂测试和作业，评估学员对理论知识的掌握情况。 4.2 项目评估针对实践项目，评估学员的实践能力和解决问题的能力。

4.3 实评价根据实单位的评价，评估学员在实期间的表现和实践能力。 5. 培养周期本培养方案为期1年，包括研究阶段和实阶段。 6. 证书授予学员须完成培养方案中的所有要求，并通过考核，方可获得专业技术人员培养证书。 7. 招生要求 7.1 学历要求招生对象为具备相关本科学历的毕业生或有相关工作经验的人员。 7.2 报名材料学员须提交相关学历证明和个人简历等报名材料。 8. 培养费用

学员须按规定支付相应的培养费用，具体金额将根据实际情况而定。以上为2023届专业技术人员培养方案的基本内容和要求，供参考。

技术人员培训方案

技术人员培训方案技术人员培训方案（精选5篇）为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的技术人员培训方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。技术人员培训方案1 为进一步调整优化农业产业结构，加快我乡农业适用技术的推广应用的步伐，提高农民科技文化素质，提升农业和农村的科技水平，提高我乡综合经济的协调发展，特制定20xx年农业科技培训计划。一、指导思想和原则（一）指导思想。全面贯彻落实20xx年农业产业化工作会议精神，紧紧围绕农业结构调整和农业产业化经营，以农业增效，农民增收、农产品增强竟争力为核心，以我乡现还有农用地的农民和村（居）组干部为培训对象，充分利用各种科技培训资源，开展多层次、多渠道、多形式的农业科技培训，大力普及农村、农业适用技术，不断提高现有农民的科技文化素质，加快科技进步与创新，加速科技成果转化，提高本乡农业生产的科技含量。（二）基本原则 1 、分类、分期培训原则。以从事食用菌、种植、养殖户、设施菜、经果林的农户及社区两委成员（含居民组长）等为培训对象，按照季节农时，产业、经济发展程度，采取形式多样、内容各异的分类、分期进行培训。 2 、服务产业原则。立足于本乡农业发展现状，以产业为依托、以市场为导向、以农民致富为目标，围绕优势产业及特色农业开展培训，为本乡农业结构调整和产业优化经营服务。 3 、注重实效原则。紧密结合农业生产时节和农民生产需求，开展灵活多样、不同形式的技术培训，使农民一看就懂，一学就会，学

了能用，用能致富。典型案例与实践教学相结合，利用各种形式传播农业科技知识。 4 、创新机制原则。按照本乡农业产业结构调整计划要求，对现有农业产业进行科技整合，使新的机制在农民科技培训中发挥更大的作用；健全农业科技培训管理制度，创新培训模式，充分利用课堂教育、现场教育、现代远程教育等手段，努力提高培训质量和效果。二、目标、内容及培训计划（一）目标坚持“实际、实用、实效”的原则，组织本乡参培农民在科技人员的引导下，深入农业科技示范户、养殖示范户。到田间地头，技术要领直接到人；示范推广优良品种和先进适用技术，培育和增加一批思想观念新、生产技能好、既懂经营又善于管理的农业生产经营管理者和农业科技示范户，带动其他农户增收致富；构建政府组织推动，市场机制引导，农业部门带动，专业技术人员、农业科技示范户的生产经营管理者和农户互动的新型农业科技网络，为本乡农业和农村经济可持续协调发展提供有力的科技支撑。（二）内容及计划 1、本乡计划本年度按季节农时举办培训班四期，每期接纳参培对象600人，拟定培训时间和内容：第一期：20xx年11月—20xx年1月，培训内容：粮食作物栽培、食用菌生产。第二期：20xx年2月————4月，培训内容：大棚蔬菜种植、板栗种植、苹果栽培。第三期：20xx年5月———7月，培训内容：设施菜种植、实用农机操作。第四期：20xx年8月————10日，培训内容：设施园艺、大田作物调整、畜牧养殖。 2、希望得到科技局具体指导和大力协调支持，安排农业部门、畜牧部门、农机部门充分利用各自的科技（师资）资源，开展对我乡农民进行实用技术培训。

技能人才培养方案

技能人才培养方案【通用10篇】高技能人才培养方案篇一设计意图：奉城幼儿园即将送走我园又一批毕业生，同时也是展示丰收成果的时刻：我园“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念”，培养出一批健康、自信、活泼聪明的小朋友，为小学输入多元发展人才幼苗。大班的小朋友在老师的辛勤培育下顺利地完成了幼儿园美好幸福的学习生活，他们如同展翅的`雏鹰要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。幼儿园处处留下了他们天真烂漫的笑脸和活泼可爱的身影。为了让小朋友们体验毕业离园时的惜别、感恩情，我们将为孩子们举行丰富多彩、具有纪念意义的毕业典礼，更进一步激发小朋友们对幼儿园生活的留念，对小学生活向往的情感。一、活动目标 1、幼儿与老师、家长进行联欢，进一步感受师生之间、同伴之间的情谊，体验离园时的惜别之情。 2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣。二、活动时间 20xx年x月x日（周x）下午2：30 三、活动地点 x中学大礼堂四、活动准备

1、礼堂布置：x负责 2、音乐播放：x负责 3、拍照、摄像：x负责 4、座位安排：x负责 5、安全现场：分部总部各一保安 6、好宝宝奖状：x 7、好家长证书：x负责 8、幼儿化妆：每班教师+家长志愿者 9、主持人（x） 10、小、中班参加人员：好家长 11、结束打扫卫生：保育员负责高技能人才培养方案篇二为深入贯彻落实集团公司和矿党委工作会议精神，扎实推进“全员素质提升工程”的落实，进一步提高我矿主要专业岗位工种人员的业务技能素质，激发职工学技术、练技术、用技术的热情，营造“尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊重技能”的氛围，努力培养一支安全意识强、工作效率高、业务能力精的`高素质职工队伍，推动我矿品牌职工队伍建设，经矿研究决定，20XX年继续开展岗位工种技术练兵和技术比武竞赛活动。现将有关事项通知如下：一、组织领导

专业技术人员培养方案

专业技术人员培养方案介绍该专业技术人员培养方案旨在为学生提供高质量的专业技术教育，培养具备实践能力和创新能力的优秀人才。本方案将结合课程设置和实践教学，全面培养学生的专业知识和实际操作能力。培养目标 - 培养学生具备扎实的专业知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。 - 培养学生具备创新思维和实践能力，能够在专业领域内进行创新研究和技术开发。 - 培养学生具备团队合作和沟通协调能力，能够在跨学科和跨领域的项目中协作工作。培养内容 1. 理论课程

- 提供基础理论课程，包括相关专业知识和理论基础。 - 着重培养学生在核心领域的专业素养和基本技术能力。 - 强化学生的问题分析和解决能力，培养学生的专业思维和创新意识。 2. 实践教学 - 开设实践教学课程，包括实验、实和项目实践。 - 提供实际操作和实践项目，让学生亲身参与解决实际问题。 - 培养学生的实际操作能力和团队协作能力。 3. 专业导师制度 - 设立专业导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导。 - 导师定期与学生交流，指导学生选取适合自己发展的专业方向。 - 导师通过实践教学项目的指导，提升学生的实践能力和创新能力。

培养模式 1. 阶段培养 - 依据学生不同的研究阶段，设置相应的培养目标和课程内容。- 通过阶段性评估和考核，评价学生的研究成果和能力发展。 2. 跨学科交叉培养 - 鼓励学生在专业选择上跨学科交叉，培养多领域的综合能力。- 提供跨学科的课程和项目，促进学生的学科融合和创新思维。培养评估 1. 研究成绩评定 - 通过课程考核和学术论文评定学生的研究成绩。 - 依据学生的成绩情况进行评估和排名。 2. 实践能力评估

专业技术人才培养方案

专业技术人才培养方案专业技术人才培育方案面临规模化的企业进展，必需进行多次的技能培训，才能使员工逐步到达企业的不断的进展的要求。下面是我为大家收集整理的专业技术人才培育方案，欢迎阅读。专业技术人才培育方案一荣昌县白玉社区地处双河场镇边缘，两条河流经其境，该村渔业水资源丰富，水质状况良好。鱼类等水产是日常餐桌上不行缺少的美味，由于海洋和内陆水产打捞受到季节的限制，而且经过多年的滥捕水产的产量正在渐渐削减甚至枯竭，水产养殖技术员满足了人们这样的需求。因此，人工饲养水产成为保证供需平衡的最正确选择，这为水产养殖技术员创造宽阔的进展前景。他们通过讨论水生动植物亲体培育、繁殖、苗种培育和成体养殖的规律，为人们提供物美价廉、养分丰富的水产。为了全面提高水产养殖农技推广人员业务素养，增添养殖业公共服务能力，推动现代养殖业进展和新农村建设。为切实搞好此次培训，特制定本培训实施方案。一、指导思想仔细贯彻落实党的精神，以科学进展观和党的群众路线实践活动为指导，围绕养殖增产、养殖业增效、农民增收和农村繁华的目标，以强化科技支撑和加强农技人员队伍及科技示范户建设为重点，以养殖业技术推广项目为载体，以党的农村政策、现代养殖业进展和社会

主义新农村建设的理论和技术为内容，开展基层养殖业技术推广人员培训工作。根据《重庆市农业委员会重庆市财政局关于20xx年开展阳光工程培训工作的通知》(渝农发[20xx]149号)文件精神及荣昌县农委对20xx年阳光工程培训工作的总体要求,以推广新型农产品市场运作技术和实施主体培训为措施，着力加强务农农民从业技能和综合素养培训，切实增添培训的针对性和实效性，培育一支结构合理、数量充分、素养优良的现代农业生产经营队伍，为加快进展现代农业和建设新农村提供人才保障和技术支撑。二、培训规模及目的我校培训双河街道白玉社区一线养殖户50人，专业为水产养殖。通过培训，培育出一支高素养水产养殖技术员队伍，全面提高基层养殖业技术推广人员的业务素养和科技水平，着力培育一支适应现代养殖业进展需要、学问结构合理、把握养殖业新技术、具有较高业务素养与推广服务能力的基层养殖业技术推广队伍，为我市现代养殖业进展和社会主义新农村建设提供技术和人才支撑。三、培训单位及课程设置双河成人文化技术学校为荣昌县农广校下属的一个教学单位，是重庆市市级示范成人学校，全民事业单位，是农村有用技术培训、学历教育培训、再就业培训、农村劳动力转移培训基地。我校今年承当阳光工程培训“水产养殖”专业一个班，培训人员为农民技术员、乡村干部、科技示范户、养殖大户，培训50人。由于我校地处白玉社区，该期培训班地点设在双河成人学校，实习基地设在双河街道白玉社区

专业人才培养方案4篇(精品模板)

专业人才培养方案4篇专业人才培养方案篇1 一、专业名称与编号（一）专业名称：会计（二）专业编号：__ 二、招生对象、学制与学历（一）招生对象：普通高中毕业生（二）学制：三年（三）学历：专科三、专业分析（一）培养目标本专业面向生产、建设、管理、服务第一线，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。（二）人才培养规格本专业培养的人才应具有以下职业知识、技能、价值观与态度。 1、职业知识掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识。掌握出纳工作的基本要求和票据、银行存款以及外汇等日常业务核算与管理的基本知识。掌握企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求。掌握企业财务会计报告分析的基本知识与基本方法。

掌握企业财务管理的基本理论与知识，掌握企业投资决策、资产管理、资金筹集、收益分配的基本方法。掌握企业成本核算的基本知识以及成本计算品种法、分批法、分步法等成本计算方法。掌握涉税业务的基本知识以及增值税、营业税、消费税、所得税等税费的计算方法以及纳税申报程序。掌握审计总则的基本知识与要求，掌握审计循环的符合性测试和报表项目实质性测试的审计方法。掌握会计信息处理的基本知识以及会计电算化初始化、总账、固定资产、工资、应收与应付、供应链等模块的操作方法与要求。掌握数据调查、数据整理以及统计数据分析的基本知识与方法。掌握与专业岗位相关的经营管理、理财、电子商务、市场营销以及专业英语等基本知识。掌握计算机以及互联网运用的基本知识与方法。 2、职业技能具有审核与填制会计凭证、登记账簿、期末对账以及会计报表编制与分析的能力。具有开具各种票据、正确处理各种货币资金日常业务的能力。具有运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策以及编制财务预算与实施财务控制的基本能力。具有选择适当的成本核算方法进行产品成本计算、成本控制和成本管理的基本能力。具有领购和使用__、填制涉税文书、进行网上纳税申报的能力。具有运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告基本的能力。具有利用会计信息化软件建立账务应用环境以及选择与运用财务专用模块进行账务处理的能力。具有一定的阅读和翻译专业英文资料的能力以及听、说、写的基本能力。具有运用计算机工具进行信息处理的基本能力。具有良好的沟通协调能力以及表达能力。

专业人才培养方案(优秀7篇)

专业人才培养方案（优秀7篇）篇一：专业人才培养方案篇一人才培养方案是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总设计，对保证教学质量和人才培养规格，提高人才培养质量具有重要的导向作用。高职船舶电气专业学生毕业后面向国内、外的航运公司就业，担任船舶电子电气员职务，面临着国际船员劳务市场的竞争，学生必须要满足STCW最新公约的任职资格要求和国家海事局海船船员适任标准的要求。船舶电子电气员的前身是船舶电机员，上世纪末STCW公约95修正案取消了对船舶电机员的强制性配置要求，部分航运企业取消了电机员岗位，电机员的工作转由轮机员分担，但部分轮机员由于缺乏电子电气知识和信息技术而不能有效地履行职责，造成部分职能缺位，对船舶的安全营运造成一定的影响。国际海事组织认识到了这一问题的严重性，于20xx年通过了STCW马尼拉修正案，该修正案明确提出设置船舶电子电气员这一新职务，强调了电子电气员的必要性，并规定了具体的任职要求。为了履约中国海事管理机构也发布了新的海船船员考试发证规则，制定了船舶电子电气员的适任考试和评估大纲。由于STCW公约95修正案生效后部分航运企业取消了电机员岗位，多数航海类院校基本上都停办了船舶电气专业，我院则由于认识到船舶电气管理的专业性和重要性而一直保留着该专业，但是由于种种原因该专业在学生的培养过程中也存在着培养方案不太合理等问题，使得人才培养的效果与市场需求之间的偏差较大，船员的综合能力比较差。

高职航海类学生的专业思想、业务技能等方面相对较好，是未来中国海员队伍中的主力军，因此基于以上背景，为了培养出具有较强国际竞争力的船舶电子电气员，实现我国成为船员强国的目标，有必要对高职船舶电气专业的人才培养方案进行研究优化。 1.高职船舶电气专业人才培养方案存在的问题 1.1 人才培养目标有待重新认识我国的航海高等教育实行的是普通高等教育和职业教育双轨制，虽然高职航海类院校的定位是职业教育很明确，但是高职院校的学生实际在学校接受教育的时间只有两年半，而培养高级船员的目标与普通高等教育是相同的，要和本科学生参加同样的资格考试和评估，因此高职航海教育人才培养目标在实际执行的过程当中还是有点定位不清，尚未形成既有特色又能与普通高等航海教育相互衔接的体系。此外教育部20xx年10月发出的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》明确提出：“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。其中的“高端技能型专门人才”是对高等职业教育培养目标的最新定位提法，因此我们需要对高职船舶电气专业的人才培养目标进行重新研究优化。 1.2 课程设置不太合理我国航海类院校的课程体系和教学内容是按学科体系建构的，课程设置方面专业课程和培训项目必须满足海事主管部门的相关规定，通识

软件技术专业人才培养方案

软件技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握计算机软件相关理论知识，具有移动终端系统应用软件的开发、维护、单元测试能力，能够根据设计的要求开发移动设备软件和移动Web应用等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向计算机桌面软件及移动互联网软件编程、测试、系统支持等方面领域，能够从事程序开发与应用岗位、前端开发及技术支持岗位等工作的高素质技术技能人才。二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。三、职业面向表1软件技术专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求 1.通用基础能力（1）具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。

（2）具备较好的计算机硬件的管理和维护能力。（3）具备较好的语言表达与文字写作能力。（4）具备较强的团队协作能力。（5）熟悉劳动与安全保护规程。（6）拥有较强的自主学习能力。 2.专业基础能力（1）计算机的应用及维护能力；（2）软件系统运营维护能力；（3）掌握计算机软件关键推广技术，较强的关键字推广能力；（4）熟练查询各种资料，并加以修理、分析与处理能力；（5）较强的代码阅读能力，较强的计算机和软件系统设置和维护能力。 3.专业核心能力（1）简单算法设计能力（2）数据库设计能力（3）软件界面设计能力（4）移动平台开发能力（5）对开发的移动平台的软件系统进行测试能力 4.职业核心能力（1）具有获取、分析、使用信息的能力。（2）具有对知识的抽象、概括及判断能力。（3）具有终身学习和岗位迁移能力。（二）知识要求（1）掌握计算机组成和操作系统基础知识（2）掌握网络基础知识（3）掌握程序设计基础和数据结构知识（4）掌握面向对象分析和设计知识（5）掌握数据库基础知识（6）掌握网页设计基础知识（7）掌握Android等移动平台应用开发技术（三）素质要求

技术人才培养方案

技术人才培养方案一、总体目标： 1、公司积极创造条件，鼓励专业技术人员自学和参加培训，实现公司需求和个人发展相统一，切实使专业技术人员的专业能力不断拓展和提高，确保严格履行岗位职责的能力。 2、让新加入公司的技术人员了解公司所能提供给他的工作情况及公司对他的期望和要求；明白自己工作的职责、加强同事之间的关系；培训解决问题的能力及提供寻求帮助的办法。 3、通过培训，进一步提高专业技术人员的如下素质和技能： A:强烈的责任心。每个专业技术人员工作成绩的衡量不是以工作时间的长短，而是以其责任心和完成工作量来衡量。“态度决定一切”，只有在工作中具备强烈的责任心，才有可能在工作中作出好成绩。B:较强的自学能力。在现今如此激烈的社会竞争中，一个不善于研究，接受不了新知识、新方法、新技能的人是没有什么潜力可挖的，更无发展前途可言。C:较强的应变能力和突破精神。任何事物都不可能一成不变，我们不应满足于现成的成绩和工作方式，而应尝试新的方法。在不断改革和竞争激烈的今天，只有未雨绸缪，

才有能力迎接新的挑战，为此，我们需要的是创新和突破精神。D:较强的团队合作精神。个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大的困难，获得更大的成功。E:较强的沟通技巧。管理的精要在于沟通。同事之间、上下级之间由于不善于沟通而生隔阂、或者逃避现实都不是解决问题的根本办法，沟通要讲究方法和技巧，善于沟通才容易被大家接受和认可。二、原则和要求： 1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司所承包工程的需求，分层次，分类别地开展内容周全、形式灵活的培训，加强培训的针对性和实效性，确保培训质量。 2、依照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。 3、确保培训效果的真实有用。建立技术人员培训情形反应制度，坚持将培训过程的考核情形及结果与本人培训期间的奖金挂钩，完成技术人员自我培训意识的提高。三、培训内容与形式： 1、在培训形式上，总工要结合公司承建项目实际，因地制宜、因材施教，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样的形式；在培训方法上要把授

环境保护专业技术人才培养方案

环境保护专业技术人才培养方案一、时代背景 21世纪初，随着经济的快速发展，环境问题日益凸显，经济发展与环境保护的平衡成为社会关注的重要议题。随着国际环保标准的提高和全球环境治理的逐步深入，环境保护专业技术人才的需求越来越大，成为国家战略要求。二、培养目标为了满足社会对环境保护专业技术人才的需求，环境工程专业的培养目标应当包括以下几个方面： 1. 使学生具备坚实的基础理论知识和实践操作技能，掌握环保工程领域的前沿科技和技术，以及生态环境学科的理论和方法。 2. 培养学生具有良好的专业素养和工程伦理，使其具有扎实的业务知识和优秀的工作能力，能够熟练掌握环境监测、评估、规划、设计等工作。 3. 培养学生具备较强的创新能力和应变能力，能够解决复杂的环境问题，有能力进行环境工程和环境科学领域的科学研究。 4. 培养学生具有国际化的视野和开放性思维，具有较强的沟通合作能力和跨学科协作能力，在国际环保科技和管理领域具有竞争力。

5. 培养学生具有深入环保工作所必需的健康心理和积极的生活态度，作风纯正，品德高尚，对公益事业有热情和责任感。三、培养内容 1. 环境监测与评估建立环境监测网络，获得有效的环境监测数据，及时发现和预警环境问题。进行环境评估，确定环境问题的成因、影响和后果，制定相应措施减少和消除环境问题。 2. 环境规划与设计进行环境规划和设计，包括分析生态环境特点，识别环境问题，制定环境保护方案和设计环境治理设施。 3. 环境工程应用技术掌握环境污染治理的理论和方法，以及各种技术和设备的操作和使用，包括大气污染控制技术、水污染控制技术、土壤治理技术等。 4. 环境法律和标准掌握环境保护法律和标准，了解环境监管制度，熟悉环境保护政策和措施，掌握环境法律实践工作及环境法律规定。 5. 环境管理和可持续发展了解环境管理的理论和方法，掌握现代环境管理技术和手段，以及环境管理体系的建立和实施，了解可持续发展理念及其实践方法。四、教学方法 1. 理论课程的教学：采用讲授、问答、讨论、课件展示等多种方法，加强理论知识的教学和应用实践。

专业人才培养方案优秀3篇

专业人才培养方案优秀3篇人才培养方案篇一一、专业名称软件工程二、学制 4年三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质相互协调，具有扎实软件基础理论、开发实践、项目组织和管理能力，能够运用先进的软件工程方法、技术及工具，在企事业单位从事软件分析、设计、开发、测试与维护、项目管理和服务等方面的工作，获得软件工程师的基本训练，具有安全意识、实践能力、创业精神，适应社会发展需求的应用型高素质专门人才。四、培养规格根据“基础适度、口径适中、特色突出、实践能力强、综合素质高”的人才培养规格要求，本专业学生主要学习软件工程的基础理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发的实践能力和经验，软件项目组织的能力以及基本的工程素质，具有创新意识和团队合作精神，毕业生应获得以下几个方面的知识与能力：（1）具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础及语言和文字表达能力，具有信息获取及处理能力；（2）掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求、设计、实现、评审、测试、维护以及过程管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；（3）具有软件项目分析、设计、开发、测试和管理等方面的实践能力。（4）了解软件工程领域的前沿知识、最新动态和发展趋势，具有终身学习的能力；（5）具有软件开发和初步科学研究的能力，在工程实践中具有创新意识和创新能力。（6）掌握一门外语，具有一定的外语阅读、写作和交流能力，并达到规定的等级要求。（7）具有一定的工程项目的组织与管理能力，以及良好的团队合作能力。人才培养方案篇二一、指导思想以xx发展观和人才观为指导，以加强高层次人才队伍建设为目标，在医疗实践中加快培养年轻的专业技术骨干。二、人才梯队建设的目的（一）人才无断层当医院内的某个职位由于人员的变动、长假、退休或辞职等种种原因出现空缺时，保证有合适的人选接替这个位置。（二）顺利交接保证目前的人选确实胜过他的前任，而且交接得越快越有利于工作的开展。培训方式：（一）根据和培养对象签定的“协议书”和个人培训计划，采取以在岗位自学为主，结合集中培训、跟师学习、参加学术交流、进修等多种方式进行培养。（二）宏观调控，统筹安排人才的培养，特别是农村卫生人才培养，是一个周期长、投入大、见效慢的系统工程。根据全院卫生事业发展的需要，医院的卫生医疗服务人员要具备执业助理医师及以上执业资格。（三）为实现这一目标，我院在卫生人才培养方面具体措施为： 1、合理安排各层次人员比例，按照区卫生局的要求进行人员配置。

风电工程技术专业人员培养方案

风电工程技术专业人员培养方案 1. 培养目标本方案旨在培养具备扎实的风电工程技术知识和实践能力的专业人员。培养目标包括： - 熟悉风电工程技术领域的基本理论和原理； - 掌握风电工程设计、建设、运维和管理的技术和方法； - 具备解决风电工程技术问题的能力； - 具备团队合作和沟通能力； - 培养实践能力和创新思维。 2. 培养内容 2.1 基础课程 - 数学分析 - 高等代数 - 物理学 - 电路原理 - 工程力学 - 材料力学 - 数值计算方法

2.2 专业课程 - 风能资源评估 - 风电场规划与设计 - 风机系统与控制 - 风电工程建设与施工 - 风电设备与维护 - 风电工程管理与法规 2.3 实践教学 - 风力发电实验 - 实地考察 - 工程实践 - 实实训 3. 培养方法本专业人员培养方案采用多种教学方法，包括： - 讲授课程：通过教师讲授，传授基础理论和专业知识； - 实验实践：进行风力发电实验和实地考察，培养学生的实践能力；

- 项目实训：组织学生参与风电工程实际项目，提升解决实际问题的能力； - 实实训：安排学生到风电工程企业进行实实训，接触实际工作环境。 4. 培养评估为了确保培养质量，本专业人员培养方案将进行定期的研究评估和毕业综合评定。评估内容包括： - 课堂表现 - 实验实践报告 - 项目实训成果 - 实实训评价 5. 培养时间本专业人员培养方案为期四年，按学分制进行培养。 6. 学位授予学生完成培养方案的全部学分，并通过毕业综合评定，可获得风电工程技术专业人员学士学位。

7. 继续深造学生本科毕业后，可选择继续攻读相关硕士和博士学位，深化专业知识和研究能力。 8. 其他注意事项请学生遵守学校的规章制度，积极参与各项培养活动，努力研究，达到培养目标。以上即为《风电工程技术专业人员培养方案》的主要内容，请相关教师和学生遵照执行。

专业人才培养方案三篇

专业人才培养方案三篇专业人才培养方案篇1 职业教育逐渐摆脱了学科体系的制约，回归其职业教育的本质。职业教育在于培养高素质的技能人才，因此，如何将职业教育和企业的用人需求联系起来就成为了人才培养方案的关键。物流管理职业技能大赛可以承担这样一个连通的作用：一方面，大赛项目设计都________于企业的实际工作岗位，体现了对岗位工作技能的要求;另一方面，人才培养方案可以将项目上的内容融入其中，并贯穿到日常的教学过程中，从而真正实现学校和企业的无缝对接。职业教育逐渐走出了传统高等教育的学科教育体系，取而代之的是更加重视培养学生职业技能、就业能力和创业能力。国家对于职业教育的规划是要以提高质量为重点，并提出通过开展职业技能竞赛来提高教学质量。职业技能大赛，既是检验职业教育质量和办学水平的手段，又是加强校企合作和深化人才培养模式的重要途径。 1 物流职业技能大赛和人才培养方案结合的必要性人才培养模式是专业建设的核心体现，包括专业、课程建设，实训条件和实训内容的建设和制定，教师团队的结构和建设以及课程日常的教学工作等内容，而这些内容都是可以通过职业技能大赛来实现的，可见职业技能大赛对于人才培养模式的建设有着至关重要的作用，从而使得职业技能大赛和人才培养模式的结合成为必要。 1.1 将专业建设和课程建设与技能大赛相结合，优化人才培养方案技能大赛的项目设定是在充分调查市场的基础上，将当前先进的物流硬件设备与运输、仓储和配送等前沿理论进行深度融合。大赛项目的设置，一方面，可以满足企业的实际需求;另一方面，也与职业技能标准相契合。这样，通过对大

赛项目的理解和实施，可以更好地对专业人才培养方向和标准进行准确定位，同时可以针对市场的实际需求调整课程设置、课程内容和实训项目，从而达到优化专业人才培养方案的目的。 1.2 将物流职业技能大赛与教师团队建设相结合，强化人才培养方案物流职业技能大赛参与主体是学生，但是真正的实力较量是教师团队的较量，因此教师的知识水平和实践能力是职业教育质量的核心。多年来各高职院校一直重视“双师型”教师团队的建设，主要通过以下三种措施来实现。一是“传帮带”制度，对于新进教师安排有经验的老教师进行专业知识和专业技能的指导;二是安排教师到企业进行顶岗锻炼，参与企业的运营的相关过程，提升实际工作的能力;三是引进行业或企业的人担任兼职教师，指导大赛和实验实训。通过教师团队的建设，使得人才培养方案的实施更有保障，从而达到强化人才培养方案的效果。 2 物流职业技能大赛对人才培养方案实施的作用 2.1 以赛促学高职院校的学生________是高考中分数比较低的一部分学生，这部分学生的特点是不爱传统的学习，但是动手和实践能力比较强。如果还是采用学科教育体系，无疑就将这部分学生的缺点放大了。而通过技能竞赛，一方面提高了教师的业务水平，改进了教学方法;另一方面也能提高学生的信心，并最终提升学生的学习兴趣。学生通过完成项目，成就感使得学生信心逐步提高，因此，技能竞赛可以促进学生学习兴趣和培养团队合作精神。 2.2 以赛促教将职业技能大赛的`项目按照科目分类之后融入课程标准中，“课赛相融”需要对原有的物流专业人才培养模式进行改革，打破以理论课和课堂教学为主的培养模式，取而代之的是突出技能教学和岗位实践。将每一门专业课都体现出技能大赛的相关能力要求，同时让每一位学生都有参加竞赛项目的机会，形成“人

专业人才培养方案

专业人才培养方案专业人才培养方案篇一摘要：小学教育是基础教育的初始阶段，对人一生的发展起着奠基作用，是“根”的教育。小学教师承担着“根”的工程，是人生的“奠基者”，小学教师的职业技能水平的高低直接影响着小学教育质量的好坏。小学教育专业培养的是小学教师，因此小学教育专业学生的职业技能水平直接影响着小学教师的教育水平，进而影响到小学教育的质量和人一生的发展。就此而言，适应时代发展、紧跟社会需求，培养、训练、提升小学教育专业学生的职业技能是非常重要的。本文对小学教育专业人才培养方案进行了简要分析。关键词：小学教育；人才培养；方案 1当前小学教育专业发展现状 1.1小学教育专业培养目标各校各具特色，有待于进一步凝练第一，以外显知识形态为主的培养目标。这类学校制定培养目标的依据认为：小学教育专业是高校教育的一个专业，是知识分化的结果，就应该体现高等教育应有的理论水平，因此，在课程设置上强调系统理论知识的学习，即强调本体性知识和条件性知识的学习。这种思维源自学院派，在小学教育专业建设中占主导地位。第二，以内隐知识为主的培养目标。这类学校在制定培养目标的依据是认为小学教育专业是社会职业发展的产物，即职业意义的专业，因此，在专业人才培养实践中就应该以实践性知识为主，所以，在课程设置上，强调与小学教育专业相应的基本技能的训练，即强调实践性知识的学习。这种思维源自中师办学的传统经验，但又没有得到学院派的认同。由于以上两种不同的观点左右了小学教育专业发展的现状，便产生了不同的培养模式。 1.2小学教育专业的培养模式依据内隐知识理论和培养目标，产生了小学教育专业的三种培养模式，即分科培养、综合+方向培养和综合培养。第一，分科培养模式。这种小学教育专业的培养模式与二级或一级师范培养中学教师相一致，强调学科专业知识，培养的学生，专业知识扎实，但教育专业知识及相应能力差，不适应小学教育发展的需要。因此，仅有少数学校运用这一模式。第二，综合+方向培养模式。这是目前我国最主要的小学教育专业培养模式，强调综合培养，明确方向，其优势淡化了学科专业界限，强调文理相通，学有专长，但这一模式与分科培养模式并无质的区别，强调学科知识的精与深，忽视了知识的广与博，教育教学知识与技能的培养并没有得到应有的重视。如首都师大初等教育学院小学教育专业就分为中文、数学、英语、科学教育、信息技术、音乐、美术七个方向。他们凝练出小学教师教育人才培养模式：综合培养、发展专长、注重研究、全程实践和“综合培养、学有专长”的培养模式及“多种性、综合性”的课程设置是该专业突出的特色。第三，综合培养模式。要求毕业生能胜任小学各科教学，因此，不分学科方向，强调文理渗透，注重知识的广与博，突出了教育专业的特点，但课程门类众多，内容庞杂，知识体系性差。要充分考虑到各科素养的全面培养、各学科教学指导能力的提高和教学技能的掌握。突出“实践性”：全科教师培养理念的基本取向，即全科教师培养植根于我国农村基础教育综合化改革的现实需要；（全科教师培养指向于城乡义务教育均衡发展和教育公平的时代内涵；全科教师人才培养模式彰显了“校地双赢”协同创新发展之路。 2小学教师职业技能的培养 2.1准确定位，学以致用小学教师作为一种特定的职业，其职业技能服务和面向的对象是小学校园内外的方方面面，即从课堂、校园、学生、教师到家庭，因此必须区分主次、循序渐进。就职前教育而言，这些技能主要表现在通识理论掌握、学科基础奠定、专业能力训练、信息技术应用、学校工作与反思等，并将作为基本的目标在学生未来的职业生涯中发挥重要的作用，这也是小学教

专业人才培养方案5篇

2022专业人才培养方案5篇 2022专业人才培养方案1 一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握比较扎实的英汉双语基础知识和语言基本技能，具有较为系统的翻译理论知识、比较扎实的翻译基本功、较为流利的语言表达能力、一定的翻译批评和翻译鉴赏能力，能够基本胜任不同领域基本难度的文学翻译、商务翻译、典籍翻译或其他跨文化交流工作，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。二、培养要求本专业学生主要学习语言和翻译的基本理论和基础知识，接受汉语和英语两方面语言技能和语言知识的训练，掌握跨文化交际和英汉互译的基本技能，具备口笔译基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1) 具有较高的政治思想水平和良好的道德素质与文化修养; (2) 掌握语言知识和能力，包括英语语音、词汇、语法知识，英语听、说、读、写能力，汉语知识与写作能力，演讲与辩论能力，语言学习能力; (3)掌握翻译学科的基本理论、基础知识与能力，包括口笔译技能、口笔译理论、跨文化交际能力以及译者综合素质; (4)掌握翻译需要的相关知识和能力，包括中外社会文化知识，语言学与文学知识，使用现代信息技术和翻译工具的知识，国际商务知识，公共外交知识; (5)了解翻译学的理论前沿和应用前景，了解翻译专业的行业需求和发展动态;

(6)熟悉国家的方针、政策和法规; (7)具有较强的批判性思维能力，实际工作能力和一定的科学研究能力; (8)具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格。三、专业方向本专业设文学翻译、商务翻译和典籍翻译三个方向。 1. 文学翻译方向学生能够了解文学文体的特点，具有一定的文学鉴赏能力，掌握文学翻译的技能与知识，能对各种体裁和题材的文学作品进行翻译实践和初步的理论研究，具备对文学翻译进行独立思考和解决问题的能力，毕业后能够独立从事一般难度的文学翻译实践和翻译研究。 2. 商务翻译方向学生能够了解商务翻译的特点，具有一定的商务知识，掌握商务翻译的技能与知识，能对各种商务文本进行翻译实践和初步的理论研究，具备对商务翻译进行独立思考和解决问题的能力，毕业后能够独立从事一般难度的商务翻译实践和翻译研究。 3. 典籍翻译方向学生能够了解不同体裁和题材的典籍特点，具有一定的文本分析能力，掌握典籍翻译的技能与知识，能对各种典籍文本进行翻译实践和初步的理论研究，具备对典籍翻译进行独立思考和解决问题的能力，毕业后能够独立从事一般难度的典籍翻译实践和翻译研究。 2022专业人才培养方案2

专业人才培养方案

专业人才培养方案开展专业人才培养，培养专业技能与素质全面发展的人才，具备基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、适应能力和创新意识，能胜任实际工作的应用型专门人才，。下面是我为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。专业人才培养方案1 一、专业培养目的和规格 (一)培养目的本专业培养拥护-的基本道路，适应生产、建设、服务、管理一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有游戏软件开发相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的手机游戏开发、网络2d游戏开发、3d游戏开发、网页游戏开发、游戏策划、游戏运营、游戏测试及网络客服员等工作能力和创新创业能力的高素质技能型专门人才。 (二)培养规格 1.素质要求 (1)热爱祖国，热爱社--义，拥护共产-的领导，具有较高的政治理论水安然平静正确的世界观;

(2)具有社会责任感和奉献精神;遵纪守法，良好的社会公共道德、职业道德和团结合作的品质; (3)坚韧、自信、进取和有较强的心理调控及自己约束能力。 2.知识要求 (1)系统的计算机基础理论和知识、英语浏览、写作应用方面的基本知识; (2)系统把握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，了解游戏开发发展的动向; (3)手机游戏、2dpc端游戏、flash游戏设计知识及大型游戏软件框架设计基础知识及了解相关学科、跨学科和人文、自然科学的知识。 3.能力要求 (1)社会能力沟通能力及团队协作精神、分析问题解决问题的能力、劳动组织能力、勇于创新和敬业乐业的工作作风、吃苦耐劳和强烈的社会责任心与正义感、初步的管理能力和信息处理能力。 (2)方法能力职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识和技能的能

专业人才培养方案范文锦集8篇

专业人才培养方案范文锦集8篇专业人才培养方案篇1 —、引言工商管理类专业在国内高校极受欢迎，近些年来，学校招生人数增多，每年都有大量毕业生，为国家和社会输出了不少人才。然而现实情况并非如此，就业难现象已成了社会焦点难题，毕业生规模与企业用人需求不符是原因之一，前者远远多于后者。这也导致企业的用人要求提高，竞争愈发激烈。还有一个重要原因在于学生自身，缺乏实践应用能力。所以各高校应当认清形势，结合企业职位需求，转变人才培养模式，将重心转移到应用型人才的培养上。二、明确目标定位，制定整体方案人才培养是一个长期复杂的过程，需要多方同时付出，所以从一开始，就应正确定位，树立明确的目标。如果定位错误，目标不合理，之后的路会越走越偏，甚至会走上错误的方向，对最终人才的输出不利。教育工作者有必要展开实际调查，了解企业所需。我国中小企业以一种迅猛的速度发展着，数量骤增，对人才需求很大，但教育工作者要清楚，企业需要的理论型、学术型人才远远少于实践型、应用型人才。从岗位来看，高层管理人员需求相对较少，一方面企业建立者不会轻易放权，另一方面要求太高，毕业生缺乏能力和经验，难以胜任。它们需要最多的是中层、基层管理人员。所以，学校要了解实际情况，正确定位，明白人才培养到底是在培养哪方面的人才，需要什么样的能力，如此才能制定更详细的目标。当前很多高校在目标定位上都不合理，比如不清楚毕业生去向，是往企业输送人才，还是位科研机构输送。以企业为例，小型企业、中型企业、高端企业、国外企业，哪个是重点？这些都需要去调查分析，对国内外的社会环境进行对比，而且一定要符合本校条件，切不可照搬外来经验。

高校管理层应当树立全局意识，认清当前国内工商管理类专业教学中普遍存在的问题，以及自身缺陷，并能够深人分析原因，加以总结并反思。教育在改革，高校管理人员的思想观念也要及时更新，经常调整思路，试着从别的角度思考问题。就工商管理专业新型人才培养来说，教育工作者要理清楚各方面关系，多方借鉴，结合自身条件，形成适合本校发展的新思路。学校培养人才，关键在于教学，教的重点在教师，学校应当努力打造双师型教师队伍，提高教师整体的综合素质。学的重点在学生，既要养成自主学习和独立思考的良好习惯，还要锻炼职业能力，提高职业素养，能够将所学知识应用于实际中，解决管理中出现的难题。所以，新人才培养模式主要围绕教与学展开，进而以目标为指导，制定整体方案，主要涉及课程设置、教学体系两大块。前者又可分为基础课程、专业课程，后者则包括课堂教学和实践教学两部分。有了明确的目标，和明确的思路，接下来的工作才能顺利进行。三、编写特色教材，优化课程设置工商管理类专业主要包括市场营销、财务管理、会计学、审计学、人力资源管理、国际商务等，这些专业都和市场经济以及大众生活密切相关，既要反映实践，又要应用于实践。而当前社会复杂多变，信息更新速度极快，许多新理论、新技术、新方法日新月异，教材作为最直接的课堂教学工具，若不能跟紧时代变化，则难以真实全面地反映实践，也就无法完全应用于实践。所以教材内容应当及时更新，对于应用较多而且合理可行的新理论、新管理模式，要主动推荐和学习。理论基本上是死的，有时理论并没有错误，但并不能指导实践，所以要灵活适当地根据经验加以修改。每个地区经济发展程度不同，每所高校的实力也有很大差异，所以实际上并不存在完全统一的教材，而需要教育工作者自主钻研，编写具有特色的教材。既要顺应市场规律，符合国内外大环境，又要考虑当地经济状况及学校特点。一般可以由资深的专业教师编写，或者与当地其他高校教师商榷讨论后共同编与。