小学英语教育故事
我的小学英语教学故事
我的小学英语教学故事英语故事因其具有可理解性、趣味性和足够的语言输入量被认为符合少儿学习英语的工具。
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我的小学英语教学故事1Kentucky Fried Chicken announced that it is going to advertise its new $3 lunches through customers’ nostrils. The company plans to send a fried chicken scent throughout office buildings at lunchtime. The aroma will be dispensed from the mail-cart that distributes interoffice mail throughout a building. KFC’s president thinks it’s an idea whose time has come.“That’s a terrible idea,” exclaimed Rose, a secretary for the Department of Defense in Alexandria, Virginia. “First of all, I’m a vegetarian; the scen t of cooked meat appalls me. Secondly, I belong to PETA—People for the Ethical Treatment of Animals. And we all know how terribly chickens are treated before they are butchered. The whole idea is disgusting. And what makes it even worse is that they plan to foul the air every workday with fried chicken odor. Once a month would be bad enough, but once a day?”A KFC spokesman said that KFC’s chickens are caged and butchered humanely, and that the scent would be subtle, “like a woman’s perfume in a very big elevator.” He said the scent would be just strong enough to notice. He also noted that KFC has a vegetarian menu that includes tofu shaped like chicken breasts and wings.“Do they make the tofu crunchy and greasy, too?” asked Rose. “I’m going to demand equal time—if office workers have to smell fried chicken every day, then they should also have tolisten to the sound of chickens’ heads getting chopped off every day.”我的小学英语教学故事2It was a strange day—Thursday—for a wedding. Who ever heard of a Thursday weddin g? “Well,” Harlan explained to everyone, “the Thursday event is going to cost me half of what Friday, Saturday, or Sunday would cost me. And a 50-percent discount is a lot of money, believe me.” Everyone believed him. Harlan knew how to count his pennies. The early evening event was at Cowfish, a popular restaurant and meeting place on campus.Nevin and Janelle arrived at 5 p.m. for pictures, but the photographer had been delayed on the freeway because someone had jumped off an overpass. So they decided to take a stroll on campus. Walking westward, they soon found a fish pond. About a dozen small turtles were swimming in the eastern end of the pond. As Janelle kneeled at water’s edge, all the turtles swam toward her. A couple of them climbed out of the water and onto the footpath. They wanted food, but a sign advised visitors not to feed the fish or turtles. So she apologized to the turtles—not that she had any turtle food anyway, she added. Nevin and Janelle took pictures of themselves and the turtles.They walked back to Cowfish just before the ceremony was to begin. Some of the preacher’s words were unclear because of static on the portable microphone. After the preacher pronounced Harlan and Ellen husband and wife, guests clapped and cheered. The photograp her, who had gotten “some great pictures” of the fallen body, busily took pictures of the bride and groom, the preacher, the parents, and the guests.After their meal, Nevin and Janelle said good night to thenewly married couple. This was the fourth marriage for Harlan, so everyone was hoping it would be his last. Then Nevin and Janelle walked out to their car, holding hands and talking about what would be the same and what would be different at their own wedding. That is, if they didn’t decide to just dri ve to Las Vegas for a quick marriage, with Elvis performing at their ceremony. “That way, our only difficult decision will be to pick which song he will sing for us,” Janelle said.我的小学英语教学故事3The next day, Harlan called Nevin to thank him for coming to th e wedding. “By the way, how was your steak?” he asked. “Ernie told me his steak was tough, and so did several others.”“Mine was tough,” Nevin said. “It looked and smelled good, but it was tough. I needed a steak knife, because my butter knife wasn’t working out. But they didn’t have any steak knives on the table. I guess that’s part of our war against terrorists. So, I ate about a fourth of it, and left the rest on the plate. Janelle's was a little tough, too. She switched it for salmon.”Nevin went on. “A lso, as you probably know, the only urinal was busted. It had an out of order sign on it. One of the two soap dispensers in the men’s room was completely empty of soap. On the plus side, the wait staff served the food without coughing on it or getting their fingers all over the plates or glasses. And they always said sir, ma’am, please, thank you, and you’re welcome. And, perhaps most important to me, I never had to ask to have my coffee cup refilled.”Harlan asked Nevin to write a letter to the Cowfish about how tough his steak was, and about the other negatives he had just mentioned. Nevin asked how much Harlan was hoping to get refunded. “Well, I think they’re going to get four or fivecomplaint letters. If they don’t refund me at least $2,000, I'll te ll them that I’m going to hire a lawyer.”“Well, I hope the rest of the evening went better than the dinner,” Nevin said.“Oh, yes,” said Harlan. “I was online all last night and found a great deal on a cruise to Panama. We’ll save 50 percent if we go during the rainy season and if we take the cabin nearest to the engine room, so I signed us up.”。
小学英语教育叙事4篇
（一）小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。
基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：例如，在教完1-10的数字后，我让孩子们拿出小棒，如果老师发出的指令是："Ten."则学生取小棒用英语数数，这样既玩了，又复习了数字，一举两得。
又如，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。
如，老师说："Touch your mouth. "学生边指自己的嘴巴，边说："Mouth, mouth, this is my mouth."这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。
表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Animal 时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情绪高涨。
在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。
由此，我认为趣味活动已成为小学生爱学、乐学、会学英语的动力，这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率确实起到了举足轻重的作用。
（二）曾经看到过这样一句话：“我不能改变生命的长度，但是我可以改变它的宽度。
”作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作而困惑着，苦恼过。
但是就在最近这段时间，由于让我教低年级的英语，让我突然间醒悟过来，其实生活不应该就是我们想象的这个样子，不一定就是我们看到的那个样子，我们其实有足够的能力去改变它!而问题的关键是我们想不想去改变?有没有足够的能力去改变?转眼间,参加工作也快10年啦!在这几年里我一直从事着英语教学工作,与学生一起学习英语.在这几年间与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情,当然也有令人头痛的时候，所谓有哭有笑，有花有果。
小学英语教育叙事8篇
小学英语教育叙事8篇1. My First English Class我还记得第一次上英语课的情景。
老师向我们介绍了英语的基础知识，例如字母、数字和简单的问候语。
我感到非常兴奋，因为这是我第一次接触一门全新的语言。
2. Learning English with Songs研究英语的时候，我们常常通过唱歌的方式来记忆词汇和句子。
老师会给我们选择一些简单的英文歌曲，我们跟着歌词唱，并且尝试理解歌曲中的意思。
这样的研究方式让我们觉得研究英语并不枯燥，而是一种有趣的体验。
3. English Language Games在英语课堂上，老师会安排一些有趣的英语语言游戏。
例如，我们可以分成小组进行单词竞赛，或者用英语来描述给定的图片。
这些游戏不仅提高了我们的英语水平，还增强了我们的团队合作能力。
4. Cultural Exchange Activities为了更好地了解英语国家的文化，我们经常参加跨文化交流活动。
例如，我们会研究英国的传统节日，了解美国的风俗惯等。
通过这些活动，我们不仅扩展了我们的知识，还培养了我们的跨文化交流能力。
每年，我们学校都会举办英语讲故事比赛。
同学们可以选择自己喜欢的故事，用英语进行讲述。
这不仅锻炼了我们的口语表达能力，还提高了我们的自信心。
比赛结束后，我们互相分享彼此的故事，相互研究提高。
6. English Drama Performance英语戏剧表演是我最喜欢的一种英语教育活动。
我们会在课堂上研究一些简单的英语对话，并且演绎出一部小型剧场作品。
这种表演能力的培养让我们更好地理解英语语言的运用，提高了我们的口语和表达能力。
7. English Reading Club我们学校有一个英语阅读俱乐部。
在俱乐部里，我们每周会选择一本英语书籍进行阅读，然后一起讨论和分享读后感。
这个俱乐部不仅帮助我们提高了阅读能力，还培养了我们的合作和交流能力。
8. English Language Camp每年暑假，我们学校都会组织一次英语夏令营。
小学英语教学故事 _1
小学英语教学故事 -第一篇：小学英语教学故事小学英语教学故事——浸润在语言的芬芳与光泽里黑东小学刘秀丽西方一位教育家曾说过: Tell me, I will forget. Show me, I may remember. Involve, I will understand. 在这次省里听课中, 让我真切感受到这一点，不同于平常的教学, 充满了人文关怀, 让孩子浸润在语言的芬芳与光泽里, 感受着学习英语的快乐。
感受一：各个参赛老师把英语教学与情感教育有机结合起来，设计各种学习活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
片断１：以幻灯片形式引出Baby成长记录:I’m too young. I can’t talk but I can smile.I can’t talk but I can cry.I can’t eat but I can drink milk.I’m too young. I can walk but I can’t walk by myself. I’m one year old. Look, I can walk by myself.T: Can you say?I’m two years old. I can _______ by myself.反思:建构主义认为, 小学生学习英语应是一个主动建构知识的过程,学生学习英语的过程不应是被动地吸收现成的结论,而应该是一个实践和创新的过程。
在上述教学中, 教师始终让学生的学习经历知识的发生、发展、感知知识的动态面目，把学生带入了儿时的记忆里，真切感受到‘by myself’的含义。
曾记得有这么一句话：‚给我一个支撑点，我将撬起整个地球。
‛在英语教学中，我想这个点应该就是生活。
生活是现实的、具体的人的生活，它与需要、愿望、情感和体验有联系。
生活中孕育了丰富的教育资源。
因此，英语教学必须基于学生的生活。
而这个点放于具体的课堂中就是情景。
小学英语教育教学故事
小学英语教育教学故事在小学英语教学中，英语阅读的地位至关重要，通过英语故事来教英语能够提高学生的学习兴趣。
下面店铺为大家带来小学英语教育教学故事，希望对你有所帮助!小学英语教育教学故事：牛的缰绳A young girl lived in Ulsan, South Kyong-sang province.南韩庆尚省南部的蔚山，She was very pretty but shs used rough language.有一个漂亮的女孩。
“Hey I’m hungry, give me something to eat”女孩漂亮却总爱讲粗话，比如She talked roughly and she spoke ill of other people.“我饿了，给来点吃的!”Elder people told her not to do so, but she didn't even care, “I’ll do as I want to do.”不仅如此，她对人态度也差。
She became 20 years old and was getting married.转眼到了20岁该结婚的时候The day before her wedding, her mother said to her,母亲在婚礼的前一天跟她说：“Watch your language or you’ll be kicked out of the house.”“以后注意自己的言行举止，否则会被婆家人赶出来的。
”She nodded.女孩点点头。
She wanted to be loved by her parents-in-law.女孩很想得到公公婆婆的喜爱，So she practised speaking in mild manner.所以一直注意朝温文尔雅的方向转变，But it wasn’t easy to change at once.然而转变并不是一朝一夕的事。
小学英语教育叙事故事精彩范文
小学英语教育叙事故事精彩范文从这件事中，我感觉到老师的方法真的很重要，我们在备学生这部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记忆，学习并不是一件太难的事情。
三年级的孩子刚刚接触英语，对英语有很大的好奇心，但是总也难免坐不住板凳。
这是让我很头疼的问题。
怎么办呢?于是我就说每个单词我只教三遍，如果你三遍就学会了说明你很聪明，如果你六遍学会了说明你聪明。
结果学生都想自己是聪明的孩子，所以就集中精力听课，大多在三遍内学会了这个单词的读音。
我也省了很多去组织纪律的时间，让课堂更有效果了。
除此之外，我还积极的在资料上寻找能帮助学生记忆的方法，比如学习星期几的时候，我在资料上看到(Monday星期一，猴子花钱坐飞机，Tuesday星期二，猴子屁股摔两半，Wednesday星期三，猴子爬上花果山，Thursday星期四，猴子猴子去考试，Friday星期五，猴子遇上大老虎Saturday星期六，猴子上树摘石榴，Sunday星期天，猴子休息去公园。
)有关的歌谣就及时做个记录，以备以后自己学习使用。
结果在教学这部分内容的时候很有用，学生在有节奏的吟唱中很快的掌握了星期几的学习。
又比如在教颜色的时候，我们用到了“小黑熊，真顽皮。
手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色，画片草地是绿色，green，green是绿色，画个太阳是红色，red，red，是红色，画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色……在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方式来进行，然后再让学生反过来进行练习。
同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。
这样进行练习的效果也不错。
小学英语案例教育叙事(3篇)
第1篇一、背景介绍在我国，英语作为一门重要的外语，从小学习英语对孩子的未来发展具有重要意义。
然而，对于小学生来说，英语学习往往面临着词汇量不足、语法规则复杂、发音困难等问题。
为了帮助孩子们更好地学习英语，我在教学实践中尝试了一种以学生为主体的教学方法，通过创设情境、激发兴趣、注重实践等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
二、案例描述1. 学生情况分析小王是我班的一名学生，他性格开朗，但英语成绩一直处于班级中下游。
在学习英语时，他总是感到困难重重，对英语学习缺乏信心。
经过观察，我发现他在学习英语时存在以下问题：（1）词汇量不足，无法准确理解课文内容；（2）语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；（3）发音不准确，影响听力理解。
2. 教学目标设定针对小王的学习情况，我设定了以下教学目标：（1）帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力；（2）帮助学生掌握基本的语法知识，提高写作能力；（3）帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。
3. 教学过程为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：（1）创设情境，激发兴趣在课堂教学中，我通过播放英语歌曲、观看英语动画片、开展角色扮演等活动，将枯燥的英语知识融入到生动有趣的情境中，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“My family”这一单元时，我组织学生进行家庭角色扮演，让他们用英语介绍自己的家庭成员，从而提高他们的口语表达能力。
（2）注重实践，提高应用能力在课堂练习环节，我设计了丰富的实践活动，如单词接龙、句子填空、看图说话等，让学生在实践中巩固所学知识。
同时，我还鼓励学生将所学英语知识应用到日常生活中，如用英语问候、介绍自己等。
（3）个别辅导，关注学生差异针对小王的学习情况，我进行了个别辅导。
在辅导过程中，我耐心纠正他的发音，帮助他掌握语法知识，并鼓励他多阅读、多听、多说、多写，提高英语综合运用能力。
4. 教学效果评价经过一段时间的努力，小王的英语成绩有了显著提高。
小学英语老师教育故事案例
小学英语老师教育故事案例近年来，英语教学作为小学课程的重要组成部分，受到了更多的关注。
小学英语老师的教育实践经验可以为其他学习者提供帮助和建议，从而提高学习者的英语水平。
下面，我们就通过一个例子，来分享小学英语老师的教育故事，这将有助于提高其他老师的教学水平。
这位老师的名字叫李芳，是一名小学三年级的英语老师。
她有一种特殊的教育理念，即“激发和维持学生的学习兴趣”。
为了达到这一目标，李芳老师会以有趣的方式教授学生，让学生在课堂上充满乐趣，同时也能更好地掌握英语的知识。
她的教育理念在下面的例子中得到了体现。
在一次英语课上，李芳老师教学生们一个有关动物的单词“Rabbit”，但是她没有用传统的教学方式，而是用新颖的活动来教授。
她先要求学生团结起来，扮演老兔，每个学生站在兔子圈中，扮演自己的动作，比如裹着黑色的尾巴，跳，跑，那么李芳老师就用英文描述这个动作，并用字母组合来拼写单词，让学生认识单词“Rabbit”。
此外，李芳老师还利用英语卡片来教学，在卡片上有照片和英文简介，学生可以识别单词，掌握不同的英语单词发音，学习单词的含义。
这种新颖的教学方式让学生们很有兴趣，乐于参与，学习效果也很好。
此外，李芳老师还采用情景法和游戏法进行教学，以激发学生的学习兴趣。
比如，她利用普遍熟悉的聊天情景，让学生学习简单的问候，以此来帮助学生学习英文基本句型。
此外，还可以用游戏，比如搭配卡片游戏，让学生搭配出正确的英语单词，让学生能够更加积极地参与课堂活动，乐于学习。
这样，通过特殊的教学方式，李芳老师能够很好地激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的英语水平。
她的教育理念值得其他老师学习借鉴，而她的教育故事也能为其他老师提供帮助和借鉴。
总之，通过分享这个小学英语老师的教育故事，可以帮助其他老师从中提取教育经验，以更有趣的方式激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的英语水平。
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小学英语教育故事
少儿故事是开启儿童智慧大门的一把钥匙，故事可以丰富儿童知
识，同时提升思维能力和想象能力，是小学英语教学的最好材料。下
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小学英语老师教学故事：小鼹鼠和妈妈
A Mole, a creature blind from birth, once said to his Mother:
"I am sure that I can see, Mother!" In the desire to prove to him
his mistake, his Mother placed before him a few grains of
frankincense, and asked, "What is it?' The young Mole said, "It is
a pebble." His Mother exclaimed: "My son, I am afraid that you
are not only blind, but that you have lost your sense of smell.
传说鼹鼠的眼睛是瞎的，可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见。妈想
试验他一下，便拿来一小块香喷喷的食物，放在他面前，并问他是什
么。他说是一颗小石头。母亲说：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看
不见，连鼻子也没用了。”
小学英语老师教学故事：骆驼
When man first saw the Camel, he was so frightened at his
vast size that he ran away. After a time, perceiving the meekness
and gentleness of the beast's temper, he summoned courage
enough to approach him. Soon afterwards, observing that he was
an animal altogether deficient in spirit, he assumed such
boldness as to put a bridle in his mouth, and to let a child
drive him.
有一个人第一次见到骆驼的时候，看到骆驼巨大的体形，非常害
怕以至于拔腿就跑。过了一段时间，他察觉到骆驼脾气温顺，就鼓起
勇气靠近骆驼。这之后不久，他注意到骆驼是个一点精神都没有的动
物，于是就大着胆子把一个龙头套在了骆驼的嘴上，然后让一个小孩
子赶着他。
小学英语老师教学故事：给艾萨克道歉信
Isaac was paralyzed in both legs at of 10. His teacher had pity
on him .Every morning ,she let Isaac read a paragraph from an
article in the class. She taught him the parameter of judging
grammar accuracy and why more haste ,less speed is a
paradox ,the teacher’s partial attitude called forth another
student , Jack’s envy . Another naughty boy was his
partner .Both of them mocked Isaac that he was a parasite on his
parents .Isaac felt discriminated against since childhood .When
he grew up .he worked in parliament and he played a part in
it ,His parents passed away in an accident .Isaac passed out when
he heard the news .Even he knew they were happy in
paradise ,the pain in his heart never passed off .From then on ,he
participated more actively in all kinds of politics .Last month ,he
took part in a parade .The people paraded on the highway .The
highway ran parallel to the river, which reminded Isaac the happy
swimming time with his parents .Today ,Isaac received a
particular postal parcel .It was from his classmate .In it was an
apologetic letter. There was not a particle of false in the
letter .”Dear Isaac ,pardon our strong language when we were
too young .We stress that point in particular .We are all partly to
blame .Jack and Tom.”
艾萨克在10岁时双腿瘫痪了。他的老师很同情他。每天早上，她
让艾萨克上课时读一段文章。她教他判断语法精确性的参数以及为什
么“欲速则不达”是似非而是的话。但老师偏袒的态度激起了另一名
学生，杰克的嫉恨。另一个淘气的男孩是他的合伙人。他们两一起嘲
笑艾萨克说他是他父母的寄生虫。艾萨克从小就感受到了歧视。当他
长大后，他在议会工作并且他在里头起着作用。他的父母在一次事故
中去世了。艾萨克听到消息后昏倒了。虽然他知道他们在天堂很快乐，
他心中的痛苦从未停止过。从此，他更加积极地参加各种政治活动。
上个月，他参加了一次游行。人们在高速公路上游行。高速公路同一
条河流是平行的。这让艾萨克想到了与他父母游泳的快乐时光。今天，
艾萨克收到一个特别的邮政包裹。是他的同学寄来的，里面是一封道
歉信。里面没有一点虚伪。“亲爱的艾萨克，原谅我们非常年轻时那
些强硬的措辞。我们特别强调这一点。我们都必须负一部分责任。杰
克和汤姆。”