小学德育校本教材
小学道德与法治校本教材教案
小学道德与法治校本教材教案一、第一章：尊重他人1. 教学目标：（1）让学生理解尊重他人的重要性。
（2）培养学生尊重他人的习惯和意识。
（3）提高学生与人相处的沟通能力。
2. 教学内容：（1）讲解尊重他人的定义和意义。
（2）分析不尊重他人的表现和后果。
（3）教授尊重他人的方法和技巧。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解尊重他人的定义和意义。
（2）案例分析法：分析不尊重他人的表现和后果。
（3）互动教学法：教授尊重他人的方法和技巧。
4. 教学步骤：（1）导入：引导学生思考尊重他人的重要性。
（2）讲解：讲解尊重他人的定义和意义。
（3）分析：分析不尊重他人的表现和后果。
（4）实践：教授尊重他人的方法和技巧。
（5）总结：总结本节课的重点内容。
二、第二章：遵守规则1. 教学目标：（1）让学生理解遵守规则的重要性。
（2）培养学生自觉遵守规则的意识。
（3）提高学生遵守规则的能力。
2. 教学内容：（1）讲解遵守规则的定义和意义。
（2）分析不遵守规则的表现和后果。
（3）教授遵守规则的方法和技巧。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解遵守规则的定义和意义。
（2）案例分析法：分析不遵守规则的表现和后果。
（3）互动教学法：教授遵守规则的方法和技巧。
4. 教学步骤：（1）导入：引导学生思考遵守规则的重要性。
（2）讲解：讲解遵守规则的定义和意义。
（3）分析：分析不遵守规则的表现和后果。
（4）实践：教授遵守规则的方法和技巧。
（5）总结：总结本节课的重点内容。
三、第三章：诚实守信1. 教学目标：（1）让学生理解诚实守信的重要性。
（2）培养学生诚实守信的品质。
（3）提高学生诚实守信的能力。
2. 教学内容：（1）讲解诚实守信的定义和意义。
（2）分析不诚实守信的表现和后果。
（3）教授诚实守信的方法和技巧。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解诚实守信的定义和意义。
（2）案例分析法：分析不诚实守信的表现和后果。
（3）互动教学法：教授诚实守信的方法和技巧。
小学德育读本校本教材
前言培养好习惯，为孩子终身发展奠基高汀说：习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
所谓“习惯”。
就是由反复体验和练习而巩固下来的变成自己需要的一种行动方式。
它是一种不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为。
从生理机制上讲，习惯是一种后天形成的趋于稳定的条件反射与动力定型，它是由多次的反复，使一定的情景和个体的某种行为，在大脑皮层上形成巩固的、暂时的神经联系。
当个体受到同样的情景刺激时，就会自然地表现出相应的行为。
所以，人们常把习惯称为“第二天性”。
习惯具有后天性、稳固性、自动性、情绪性和情境性这五个特点。
科学研究表明，3岁至12岁是习惯养成的最佳时期。
能否抓住这9年的关键时期，培养起良好的习惯与健康的人格成了决定小孩命运的重大问题。
影响人成长的习惯有很多，我们不能张开大网一网打尽，那么就需要我们确立贴近孩子的培养目标一、确立好习惯目标体系，找准81个养成点对孩子终身发展产生重要影响的习惯归结起来有三个方面：好品质、好身体和好学业，围绕着这三个方面我们确立9大目标，81个落点，让好习惯贴近学二、在内容体系上突出了综合性和实践性综合性体现在三个方面：一是德育内容的综合性，即把德、智、体三大要素融为一体；二是德育过程的综合性，即把知、情、意、行融为一体；三是德育体1系的综合性，即把德育目标、内容、途径、方法、管理、评价融为一体。
实践性体现在两个方面：一是读本内容不是单纯的知识体系，而是综合性的操作体系；二是教学过程不是以认知为主，而是以活动实践为主，在情境创设、动机激发、道德认知、活动设计、行为养成和品德评价等环节都进行了精心设计，并引进了“个体自觉研究性学习”、“小组合作研究性学习”和“行动体验研究性学习”等新的研究性道德学习方式，更好地体现了“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”的德育理念，强化了学生的主体性，具有鲜明的活动性、实用性和可操作性。
三．贴近生活、联系实际、启发引导、主体参与读本不是从概念和理论体系出发，而是从德育工作实际和学生成长的实际需要出发，尽可能贴近生活、贴近实际，距离学生近一点．问题提出小一点，回答问题实一点。
小学德育校本教材《走进阳光》
实施阳光教育 培养阳光少年德 育校 本 教 材走 进 阳 光实施阳光教育培养阳光少年前言让良好的习惯扬起人生风帆“习惯”这个词可以说渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的90％源自于习惯和惯性。
我们几点钟起床、几点钟睡觉，怎样读书、怎样听课……一天之内上演着几百种习惯。
然而，习惯并不仅仅是日常惯例那么简单，它深刻的影响着我们的生活。
毫不夸张的说，好习惯是取得成功最有力的杠杆。
不是天才和天赋造就了这些人士的非凡成就，而是坚忍不拔的好习惯，是好习惯使他们不畏挫折与失败，并能在实践中不断地追求与完善，最终成为脱颖而出的时代宠儿。
但反之，坏习惯也会成为我们人生的绊脚石，一个在学校有违规违纪习惯的人，步入社会，也会漠视规则，最终被社会所淘汰；一个在学校有损害公物、破坏集体荣誉习惯的人，步入社会，也会危害社会，受到惩罚。
“积千积万，不如积个好习惯。
”确实是至理名言。
所以同学们无论是今天在学校刻苦学习，还是今后在社会闯荡事业，好习惯都是我们成才、成功的最有力的保证。
好习惯不是天生的，而是一点点养成的，是一天天努力的结果。
古人云“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易”，所以，培养好习惯必须从小做起，从简单的事做起。
衣着整洁得体，行动规范有序，交往文明礼貌，课间文明休息，课堂全神贯注，作业一丝不苟……这些都是我们应该养成的好习惯。
同学们，为了成功，请大家从现在开始，养成人生的好习惯，开创我们美好的明天。
让好习惯扬起生活的风帆吧实施阳光教育 培养阳光少年1、我学会洗头.....................5 2、我学会了整理书桌............6 3、我学会了整理寝室内务......8 4、如何炒好一道菜 (12)1、我会做好课前预习 (13)2、我能独立完成家庭作业.........16 3、我喜欢课外阅读 (18)4、我会正确使用网络 (21)1、举止得体美 (23)2、交通安全美 (25)3、就餐秩序美 (27)4、就寝纪律美 (29)1、正确面对挫折 (32)2、解决心烦意燥的良方 (35)3、生活中需要坚强 (37)4、生活中需要自信 (39)目录实施阳光教育 培养阳光少年生活自理篇1、我学会洗头2、我学会了整理书桌3、我学会了整理寝室内务4、如何炒好一道菜第一课：我学会了洗头洗头，其实是一件简单的事，但也不是能一冲了之。
小学道德与法治校本教材教案
小学道德与法治校本教材教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯。
3. 让学生学会如何尊重他人。
教学内容：1. 介绍尊重他人的概念和意义。
2. 分析为什么要尊重他人。
3. 探讨如何尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、尊重他人的意见和感受等。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对尊重他人的理解和经验。
2. 角色扮演：让学生通过角色扮演来体验尊重他人的重要性。
3. 小组活动：让学生在小组中讨论如何在生活中尊重他人，并分享自己的行动计划。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的意识和习惯。
3. 让学生学会如何做到诚实守信。
教学内容：1. 介绍诚实守信的概念和意义。
2. 分析为什么要诚实守信。
3. 探讨如何做到诚实守信，包括不说谎、不欺骗、遵守承诺等。
教学活动：1. 故事分享：让学生听一则关于诚实守信的故事，并讨论故事中的道德价值观。
2. 小组讨论：让学生在小组中讨论诚实守信在日常生活中的应用，并分享自己的经验。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演来体验诚实守信的重要性。
第三章：负责任的行为教学目标：1. 让学生理解负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的意识和习惯。
3. 让学生学会如何做到负责任的行为。
教学内容：1. 介绍负责任的行为的概念和意义。
2. 分析为什么要负责任的行为。
3. 探讨如何做到负责任的行为，包括完成任务、承担后果、遵守规则等。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对负责任的行为的理解和经验。
2. 案例分析：让学生分析一些不负责任的行为所带来的后果，并讨论如何避免这些行为。
3. 小组活动：让学生在小组中讨论如何在生活中做到负责任的行为，并制定自己的行动计划。
第四章：公平正义教学目标：1. 让学生理解公平正义的重要性。
2. 培养学生公平正义的意识和习惯。
3. 让学生学会如何做到公平正义。
教学内容：1. 介绍公平正义的概念和意义。
小学德育系列校本课程教材
小学德育系列校本教材ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI小学校本教材开发办公室校本教材编委会成员名单主编：副主编：题材选择与供应：审稿：校对：目录第一编------------------行为养成篇第二编------------------安全我知道第三编------------------健康要做到第一编行为养成（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）一、举止言行身姿站如松，挺胸膛。
抬起头，看前方。
坐如钟，腰杆硬。
腿并拢，脚平放。
行如风，步轻松。
头不摇，身不晃。
卧如弓，嘴合拢。
向右躺，利健康。
（一）站姿头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。
颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。
一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。
（二）坐姿头正上身微前倾，后背挺直肩放松。
双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。
坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。
（三）行姿目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。
脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。
神态平和有节奏，步履轻捷行如风。
二、仪表头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。
五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。
指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。
衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。
（一）身体卫生勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。
早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。
饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。
睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈（二）穿着红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。
衣服方便又实用，不求名贵与华丽。
鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。
描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取三、交谈交谈使用普通话，发音准确表达清。
语调平稳又柔和，语气商量用中音。
简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。
（一）身体语言眼睛手势和身体，都能传达无声语。
微笑面对谈话者，目光专注莫游移。
强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。
牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。
（二）鞠躬礼脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。
两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。
上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。
态度共谨又谦逊，庄重施行要鞠躬。
郑州实验小学德育校本教材(
第三单元严格要求、完善自我1、我们是集体中的一员向往自由，追求自由，是我们共同的呼唤，共同的呐喊，共同的心声。
但是真正的“自由”，就要向规则、制度鞠躬、朝拜；真正的“自由”，就得立起一堵堵挡风的墙。
有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。
可是，同学们想过吗？俗语说：没有规矩，不成方圆。
自由是相对的，是有条件的。
鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。
但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。
人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。
因此，世上没有不受约束的自由。
此外，纪律限制自由，又保护自由。
温馨提示：我们要知道，各种规章制度并不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们拥有一个更加有序的环境，从而获得更大意义上的自由；是同学们能够更好的学习，老师们能够更好的工作，这才是一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。
工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。
接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。
”周恩来便冒雨到图书馆借书。
小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。
列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。
不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。
”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
列宁(1870—1924)前苏联人民的伟大领袖,全世界无产阶级的伟大导师和领袖,马克思和恩格斯事业和学说的继承人。
我们该怎么做？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我们一定要遵守国家法律，知法懂法，不做违反法律的事，遵守交通规则，注意交通安全呦。
小学德育教育校本教材(上册)
目录美丽校园篇1、我们的学校2、我们的校徽3、学校的发展文明礼仪篇1、尊敬国旗、国徽2、使用文明语言3、主动问好4、路队文明5、课间休息6、文明就餐热爱学习篇1、美好的一天从享受早读开始2、课堂是展现自我的舞台3、写好中国字、做好中国人4、养成良好学习习惯5、发挥特长超越自我6、徜徉书海，品读经典7、在实践是展现自我1、我们的学校学校简介中心校坐落于镇政府所在地，南临松花江，北依小兴安岭，学校创建于1936年，校园占地面积25000平方米，建筑面积8517平方米,（其中教学楼4193.9平方米，食堂宿舍楼2268.72平方米，幼儿园楼1866平方米）。
配置了实验室、图书阅览室、档案室、多功能厅、微机室、教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术专业教室、体育专业教室、心理健康咨询室等，教学设施完善，达到省级标准。
花园式的学校是莘莘学子理想的选择。
一方水土养育一方人，独特的地理位置，孕育了在黑土地上为教育奋斗的150名各有所长的教职员工，24个各具特色的教学班及1000多张可爱的笑脸。
学校现有市县各类名优骨干教师26名，正是因为有以他们为核心的“爱岗敬业，为人师表”的优秀团队，本着对教育执著的热爱与探索，才创造了一个又一个的辉煌，学校获得了“省级师德先进集体”、“市教育系统先进集体”、“市德育工作先进集体”、“市级绿色学校”、“市级教师职业道德标兵单位”、“市级社会治安综合治理先进集体”、“市级安全和谐校园”、“市级课程改革先进集体”、“市级学校发展研究基点校”等荣誉称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。
我们有决心和信心向人民交上一份满意的答卷。
镜头回放远岫晴云图，蓝天白云下。
几个读书郎，留恋小学堂。
教我从此去远航，此情亦难忘。
再为万世育栋梁。
万丈放光芒。
你对我们的学校有什么了解？爱护校园我会做。
2、我们的校徽校徽设计背景：上为绿色，代表着小兴安，同时绿色也代表着希望与活力下为松花江水，整体设计为圆形，山连着水，水连着天，寓意着教育的发展与大教育浑然一体，也代表着中心校是一个和谐的团队。
淮安市中小学优秀德育校本课程教材名录
学校
课程名称
主要编著者
江苏省清江中学
德育校本课程系列教材
韩海建
江苏省淮阴中学
心理健康教育课
赵霞
淮安市实验小学
爱我淮安
戴铜
盱眙县城南实验小学
润物无声
朱志锋程益龙黄小刘亮
彭维香王丽刘菊花
周恩来红军小学
沿着周爷爷的足迹前进
王其明咸高军
淮安市人民小学
和乐礼仪
黄艳梅田金林薛桂萍
张培录
金湖县实验初中
我们与低碳生活
罗梅英杨如军鲜启才
点亮心灯
董务江
金湖县外国语学校
尧乡金湖话尧帝
沈益东张国富
淮安市教研室
初中生健康教育读本
侯一波
淮安市外国语实验小学
绿色生活
庄德勇张建陈国兵
盱眙县旧铺实验小学
成长快乐
杜宏生蒋继兵
涟水县郑梁梅小学
勤劳诚信爱国爱乡
余辉魏志东
盱眙县第一中学
敬畏生命
柏玉基
淮安市韩桥乡中心小学
水乡韩桥
王作高杨建春徐贻波
金湖县实验初中
金湖地方文学作品选读
罗梅英杨如军鲜启才
淮安市淮海中学
让生命已满精彩
张卫芹
淮安市教研室
摆渡人·心海导航
薛祝其侯一波
淮安曙光双语学校小学部
全寄宿生活课程指导
姚寿成
淮安曙光曙光双语学校初中部
成长之路
傅俊
淮安市西宋集镇第一中心小学
校水文化
施慎忠费如华
盱眙县维桥中学
砺志
淮安市外国语实验小学
栀子花开
庄德勇乔敏李劲松
江苏省淮阴中学
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小学德育校本教材
写在前面的话：
德育教育应该贯穿于具体的教育教学中，包括、情感的熏陶、理性的思考和纵深的感悟。
这种富有哲理性的生机和活力应该在教育教学中得到体现。
学会研究，成为终身研究者；学会生存，适应社会需求；学会共处，树立团结协作观念；学会做人，书写辉煌人生。
教育应该以这些目标为导向，特别是在情感熏陶方面，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
阅读教学应该向纵深方向发展，为学生提供更广阔的思维领域，使他们对生命和自我有初步的审视，理性思考和感悟。
春苗小故事1：
一只野猪不知怎么进了农民的猪圈。
野猪看到猪圈里的家猪，问他们：“你们都是猪吗？”___回答说：“是啊，我们都是猪。
这还用怀疑吗？”野猪说：“你们怎么变得这么懒散，没有
猪的气势和精神。
我们在山林里不是这样的。
”___回答说：“我们在这里吃了睡，睡了吃，有人伺候我们，舒服极了。
你也留在这里享福吧！”野猪听后感叹：“我得赶快离开这里，不然我也会变成这样的懒货！”
春苗小故事2：
石磨老是埋怨自己的生活，认为自己忙得透不过气来，每天不停地转，没有休息的机会。
驴听到后说：“石磨老兄，你只是在为人们工作，一点点的工作就这样让你叫苦叫忙，真的好吗？开始工作吧！”石磨说：“你这个折磨鬼，又来逼我工作吗？我还没有休息呢！”驴只好推着石磨走动，石磨大叫：“别推！别推！”驴说：“你还能怎么办呢？难道你推不动吗？”
春苗小故事3：
麻雀叽叽喳喳，总是喜欢发表评论。
一天，麻雀看到地面冒出一个嫩绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，就飞近问：“你是什么？”小声回答：“竹笋，我想冒出来……”
一天，一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过。
___看到后，便左手拿起食物，右手
端起汤，高傲地吆喝道：“喂！来吃吧！”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿
成这个样子的。
”___也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃，最终饿死于路旁。
这个成语来源于《礼记·檀弓》：齐大饥。
___在路上用餐，等待着饥饿
的人前来分享。
有个饥饿的人蒙袂辑屡，冒失地来到他面前。
___左手奉上食物，右手拿起饮料，说：“嗟！来吃吧！”饥饿
的人抬起眼睛看了___一眼，说：“我只是不吃这种‘嗟来之食’，所以才会饿成这样。
”之后，饥饿的人拒绝了食物，最终饿死
在路边。
___东游时，看到田地里有农具，但农人已经离开。
他便
拾起锄头，围着一棵秧苗费力地铲起来。
不一会儿，农人回来了，一见大怒，愤愤不平地说：“你为什么要铲我的秧
苗？”___感到很奇怪，便指着秧苗说：“你看，我铲的明明是
草啊。
”没想到农人更加恼火地说：“我种的就是喂马的
草！”___不禁目瞪口呆。
这个故事告诉我们，帮助别人也要恰到好处。
有两个年龄不到五岁的兄弟，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光觉得十分羡慕。
于是他们商量一起把外面的阳光扫一点进来。
弟兄两人，拿着扫帚和畚箕，到阳台去扫阳光了。
等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再，再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。
”妈妈笑道：“只要把窗
户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”这个故事告诉我们，只要打开心门，哪怕只是一点缝隙，你也能感受到无尽的光明和温暖。
一群大学生相约去登山，不幸遇到暴风雨，引起山洪暴发，滚滚而来的泥石流把他们鲜活的生命永久地埋葬了。
面对这突如其来的悲剧，很多人不禁要问：“如果我们在半山腰，突然
遇到暴风雨，应该怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走。
”“为什么不往山下跑，山顶风雨不是更大吗？”人们怀疑
地问。
“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。
至于往山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，却可能遇
到暴发的山洪而被活活淹死。
”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎着它，你却能获得生存。
”这
个故事告诉我们，面对困难和逆境，我们应该勇敢地面对它们，而不是逃避。
有一位艺术家，常常在画布前自我欣赏，他说：“我不是
在自恋，而是在欣赏自己的作品。
”他认为，欣赏自己的作品，就是欣赏自己的努力和成长。
同样，我们也应该欣赏自己的努力和成长，不要总是苛求完美，放下内心的负担，欣赏自己的过程和成果，这样才能更加自信地面对生活的挑战。
自我提醒：要善于欣赏自己的过程和成果，不要总是苛求完美，这样才能更加自信地面对生活的挑战。
有个小男孩很喜欢打游戏，每天都会花大量时间在电脑前，忽略了研究和运动。
他的父母非常担心，于是他们决定采取措施。
他们给他买了一本好书，鼓励他每天读一小时；还带他去参加各种体育活动，让他养成运动的惯。
小男孩开始不太适应，但随着时间的推移，他开始喜欢读书和运动，成绩也有了明显的提高。
最终，他成为了一名优秀的学生和运动员，他的父母也为他打牢了成长的基础。
自我提醒：在成长的道路上，要有正确的引导和坚定的信念，打牢基础才能迎接未来的挑战。