小课题结题验收表
饶河县小学教师小课题
结
题
验
收
表
承担单位：饶河县山里乡中心学校
课题主持人：王桂华联系电话：
填表日期：2016年5月22日
填表说明
一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。
二、“成果形式”主要有研究报告、论文、经验总结等。
三、本表必须加盖课题承担单位公章，一式两份，一份由县
教师进修学校存档，一份验收后返回由学校存档。四、本表请一律使用A4纸打印，打印后请左侧装订。
一、数据表
二、关于课题研究
三、关于研究成果
渗透数学思想方法可以培养创新思维能力，渗透数形结合思想方法，可以培养学生的形象思维。
②培养学生审美
渗透数形结合的数学思想方法可以培养学生的审美，在校数学小报评比中，我们孩子设计的小报非常漂亮，获得了5个一等奖，9个二等奖。
③发展学生能力
有学者认为，数学思想的渗透能提高学生数学能力，是形成良好思维品质的基础和桥梁。渗透数形结合思想，培养观察对比能力，孩子们在这样的学习中提高了能力，在各方面发展的都很好。
（2）教师的数学素养和教学理念得到提升。
经过一年课题的实施与研究，促进了教师观念的转变，加强了教师对教材的解读能力，对课堂教学的设计也有了自己的思考，开始主动的、深入的分析、研究教材，挖掘、提炼隐含在其中的数形结合的数学思想，并进行有目的、有计划、有步骤地精心设计，有效地渗透这一数学思想方法。
同时老师们能经常反思自己的教学，提高自己的科研能力，促使自己业务水平不断提高，专业不断成长。
（3）数学课堂效率得到了提升。
教师在上数学课前，能挖掘教材中所隐含的数形结合的数学思想方法，再通过一定的整合设计，在巩固知识与技能的同时，渗透这一数学思想方法，发展学生的数学思维能力，提升学生的学习和解决问题的能力，提升了课堂效率。自课题开题以来，课题组成员共开设了3节校级公开课。在这样的教学下，我们课题组老师所教学的班级学生学业考核成绩均名列前茅。
（四）其他成果统计
1.教案集。
2.论文集。
2.创新点及对教育实践的指导意义
创新点：
（1）、形成适合教材总体框架不同领域可渗透的、科学的数学思想方法体系。
（2）、根据不同学段小学生的认知规律，形成适合不同学段进行数学思想方法渗透的教学模式。
（3）、通过开展数学思想方法渗透教学的研究、实践，形成本校数学课堂教学特色。
指导意义：
多项实践证明，重视数学思想方法有利于学生更好地理解和掌握相关的数学内容；有助于学生形成良好的认知结构；有助于真正提高学生的数学素养并使他们终身受益。因此，我们认为，小学数学教学应该是注入数学思想的数学，有灵魂的数学，让数学课成为真正有思想的数学课，给学生留下长久的心灵激荡，让数学的思考问题的方法永存学生的头脑中。数学思想方法作为基本思想的形式之一已经正式列入《课程标准》“四基”行列，它一定会成为数学教育的研究热点，在小学数学教学中渗透数学思想方法必
四、关于课题验收审批意见
课题结题申请书
课题结题申请书 勉县教研室领导小组： 勉县周家山镇中心小学于2013年10月申请立项了《留守儿童数学学习存在问题及应对策略研究》的课题，经过课题组成员一年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。2014年10月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课题名称：《留守儿童数学学习存在问题及应对策略研究》 实验研究学校：周家山镇中心小学 课题总负责人（课题组长）：董新艳 课题成员：郭娟王新生 课题研究时间：2013年10月——2014年10月 课题研究过程： 该项目研究历时一年，经三个阶段： 第一阶段：2013.10—2013.12，准备阶段。 专家引领，理念先行。2013年10月，我校课题《留守儿童数学学习存在问题及应对策略研究》开题。根据专家的指导和建议，本课题组请专家指导；课题组通过问卷调查，全面了解留守儿童数学学习学生发展中存在的问题，，分析留守儿童学习数学兴趣不高，学习成绩差的原因，确立了留守儿童学习数学存在问题及对策研究的总体思路和目标。 负责人：董新艳 第二阶段：2014.2—2014.5，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，着重对留守儿童数学学习中存在的问题进行调查分析，以便在研究中有的放矢的采取有效措施，达到留守儿童学习数学进步、健康成长的目的。 （2）以打造高效数学课堂教学促进师生发展。 （3）重视教学实践基础上课堂反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。 负责人：董新艳 第三阶段：2013.5—2014.10，项目研究总结阶段。 整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。 负责人：董新艳 （一）材料性成果 1.录制了一份《小小养殖场》课堂实录 2.设计了一份《小小养殖场》ppt课件 3.撰写了一篇论文《培养留守儿童学习数学的兴趣》 （二）经验性成果 1.促进了教师观念的转变，为留守儿童的学习和成长，深入开展课堂教 学，提高课堂效率。 2. 取得了促进师生共同发展的系列经验。 3. 获得了课题研究工作的经验。 （三）实效性成果 ⒈提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
课题结题申请书
聊城市教育科学规划课题结题申请书初中美术学生课外学习指导研究 课题承担者: 孙振中 工作单位: 阳谷县实验中学 研究时间: 2016 年 12 月
课题结题申请书 实验中学孙振中 山东省聊城市教科研领导小组： 山东省聊城市阳谷实验中学于2015年4月申请了山东省聊城市教育科学“初中美术学生课外活动学习指导研究”课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。2016年12月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课题名称：初中美术学生课外学习指导研究 所属学校：山东省聊城市阳谷县实验中学 课题负责人：孙振中 课题小组组长：王海燕 其他成员：王娜张芳秦素平 课题研究时间：2015年4月——2016年12月 课题研究过程： 教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段： 一、准备阶段（2015年4月——2015年6月）（理论探索：立项申请书、开题报告、论文等）。负责人：孙振中、王海燕 1、成立课程研究小组，制定课题研究方案，明确分工职责。 2、集中学习相关的教育、教学理论，广泛收集各种研究成果和材料。 3、以调查问卷、座谈等形式开展“初中美术学生课外学习指导研究”的调查，建立资源信息库。 4、具体做法: 1、实验探究法。在活动实践中开展实验研究，在实践中收集相关数据，不断反思，形成不同内容的活动组织模式。 2、调查分析法。在实施过程中了解学生在参与活动时出现错误的、新的问题，分析活动特征，结合学生实际及时采取对策完善课题研究。 3、个案研究法。通过对部分个案的分析与研究总结实施经验，并对不足之处提出改善措施，促进研究的进一步开展。 4、文献研究法。加强理论学习，了解现代教学技术参与教学的最新的研究成果，学习先进的教学理论，收集文献资源，不断充实本课题的研究。并对一些能以文字、图片或视频体现的课程资源建立电子化的初中美术学生课外活动学习资源素材库”。 二、实施阶段（2015年7月――2016年11月）(开发整合美术课外学习活
质量验收及评定表格填写及编制说明
质量验收及评定表格填写及编制说明 1、档案文件统一格式的规定 1.1. 字体格式的统一（推荐要求） 检验批、分项(分部、单位)工程质量检验评定表和隐蔽工程验收记录表的字体格式 1.1. 1标题“分项工程质量检验评定表”字体为“楷体-GB2312、小二、居中”； 1.1. 2“编号：”字体为“宋体、五号”； 1.1. 3 表格内字体统一为“宋体、小五”，遇特殊情况可适当调整。 1.1. 4 页边距：上、左（装订边）边均 2.5厘米，下、右边均1.5厘米。 1.1. 5隐蔽工程验收记录中“建设单位：监理单位：设计单位：公司（处）：工地： 年月日”字体为“宋体、五号”。 1.1. 6页边距：上、左（装订边）边均 2.5厘米，下、右边均1.5厘米。 1.2其它施工记录表格字体格式 除以上规定的字体格式外，其它施工记录表格字体格式为： 1.2.1表格表头标题字体均为“楷体-GB2312、小二、居中”； 1.2.2表格内字体统一为“宋体、小五”。 1.2.3页边距：上、左（装订边）边均2.5厘米，下、右边均1.5厘米。 1.3字体字号： 二号字即22号，小二号字即18号，小四号字即12号，五号字即10.5号，小五号字即9号。 1.4验收记录表式填写要求和原则 1.4.1验评表应用规定 本工程应按“电力建设施工质量验收及评定规程”第一部分土建工程（DL/T5210.1-2005）规定质量检验及评定。 1.4.2填写要求 1.4. 2.1编号
1.4. 2.1.1填写部位：表格右上角 1.4. 2.1.2填写方法：单位工程编号（五位）-子单位工程编号（两位）-分部工程编号（两位）-子分部工程编号（两位）-分项工程编号（两位）-检验批编号（两位）-检验批流水号（两位），共为17位数字编号，如无子单位或子分部则用00表示。 1.4. 2.2表格中凡不需填的项目均打短小斜杠“/ ”； 1.4. 2.3表格中需要填写的项目，无论是主控项目还是一般项目，定量项目填写数据或编号，定性项目用描述性的语言； 1.4. 2.4一般项目中填写实测数据时，对超标数据加15%灰度阴影； 1.4. 2.5验收报验申请单、记录表等纸型均为A4；“工程质量报验单”报验份数为4份，验收评定表报验份数为4份，遇特殊需要增加相应份数。 1.4. 2.6书写规定 验收记录图应按“制图”标准要求绘制。字迹清楚，图样清晰，图表整洁，验收记录及签名应使用黑色签字笔或碳素墨水钢笔书写，不得使用易腿色的书写材料（如红墨水、纯蓝墨水、圆珠笔、复写纸、铅笔）。签字及意见要齐全、工整；签字应签全名，不可打印；验评中表格中所有日期不得打印，均为手填；验评表最后一栏验收结论、评定结果均为手填。 1.4.3填写原则 1.4.3.1对有量化指标要求的检验项目，检验结果必须填写检验实测值，不可在检验结果中填写“大于”或“小于”某数值。对检验结果不能在验评表中表达清楚的项目应附记录图并在验评中注明记录图编号。 1.4.3.2对于无量化指标要求的检验项目，填写实际检查结果。类似质量指标为“符合设计”、“符合规范”要求的检验项目应填写“符合某卷册图纸要求”、“符合某规范要求”，（应对检验结果进行描述）需附图或附说明的检验项目，应填写见所附图或所附说明的文件名称及图号、文件号，并在验收记录备注处注明本记录的附图或文件数量。 2、表格的填写程序 2.1检验批表格的填写 2.1.1表头部分的填写
小课题结题申请书3篇
小课题结题申请书3篇 （1019字） 课题名称：构建农村小学高效课堂的策略研究 所属学校：港北区港城镇旺岭小学 课题负责人：黄绍新 课题小组组长：语文王旭平 数学杨敬荣 课题研究时间：20xx年1月——20xx年3月 课题主研人员：黄绍新杨敬荣王旭平黄秋萍梁容吴幼琴 何志耀闭肖丽黄少玉黄珍琼 贵港市教育科研工作领导小组： 港北区港城镇旺岭小学于20xx年3月向贵港市教育科
研工作领导小组申请了“构建农村小学高效课堂的策略研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。20xx年3月本课题研究已到期，现向教育科研工作领导小组申请结题验收。 （1093字） 课题名称：《基于生命化教育的农村小学新德育的构建研究》 课题负责人：曹玉辉主持人：曹玉辉 所属学校：铜山县张集镇小学中心校 课题研究时间：XX年12月— XX年4月 徐州市教育科学“十一五”规划课题领导小组： 铜山县张集镇小学中心校XX年12月申报并批准立项的徐州市教育科学“十一五”规划重点课题《基于生命化教育的农村小学新德育的构建研究》，经过两年多的研究已初见成效。因此，现向徐州市教育科学“十一五”规划课题领导小组申请结题。
课题研究活动过程： 自XX年12月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在：1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到徐州市教育科学“十一五”规划课题管理博客平台，供大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等；3、课题组成员每人都积极进行阅读，写读书笔记，每学期学校都向课题组教师提供“书券”，首先保证教师有书可读，且不断更新，以激活课题组教师的思想，也开阔了教师的视野；4、针对课题研究的预期成果——“让生命开花”一书的内容，根据课题组教师的研究专长、所任学科进行合理分工，团结协作，使每个人的课题分解研究有目标，有任务，有方向，以保证课题研究预期成果的达成。5、针对张集实验小学特有的“生命化”的校园文化，在打造校园景点文化的同时，蕴育优秀的校园文化对学生的影响和熏陶。
课题申请书和结题报告格式规范
S .. . .. 思想政治理论课学生实践课题目的、要求和操作事宜 为了适应思想政治理论课教学改革的需要，切实提高教学质量和教学效果，在教务处的支持下，思想政治理论课教育中心决定进一步加强思政课的实践环节，特设立“思想政治理论课学生实践课题”项目。该项目面向全校学生，由思政课教师结合所教公共课课程负责指导学生的选题申报和项目调研过程，由学生组成研究团队独立完成。 一、实践课题研究目的 鼓励学生参与社会实践课题研究活动，第一，培养学生对社会问题和自己身边的问题进行独立观察思考、调查研究的习惯和能力，培养学生的人文情怀和公共责任意识。第二，强化学生对思想政治理论课基本精神和基本原理的理解，并能学以致用，用它来解释并指导现实生活。第三，激发学生科学研究的积极性与自觉性，从而培养提高学生的社会实践能力、创新思维能力、学术研究能力和论文写作能力。 二、选题原则和要求 第一，选题要面向社会现实问题或学校存在的问题或学生身边的学习生活问题进行调查研究。 第二，选题要尽可能结合所学思政课课程，引导同学们运用思政课的基本原理对社会问题或自己的生活实际进行研究。 第三，选题要力求具体，范围要小，所谓“小题大做”。切忌大而空泛，做到提出一个问题，解决一个问题。例如：大学生眼中的马克思主义生命力问题研究——以河海大学为个案。 第四，选题在时间、地点和经费上要具有可行性和可操作性。 第五，选题要经过学生课题组多次讨论，教师指导把关，方可确定，最后报教务处审定。 三、操作方式 第一步，以自然班为单位报选题，由班长负责，要求在一周内完成。 第二步，集中每个自然班所报课题，筛选后每个教学班可确定“一个或两个”题目；欢迎同学踊跃参加，人数自定，以有利于学生参与和课题研究为主。
结题申请书4篇
结题申请书4篇 以下是为大家整理的结题申请书4篇的相关范文，本文关键词为结题,申请书,4篇,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在申请书中查看更多范文。 篇一：结题申请书 课题结题 申请书 课题名称：《自主合作探究教学模式实践与研究》课题主持人：张友权实验学校：镇巴县泾洋初级中学课题研究时间：20XX年7月—20XX年12月 县教研室： 我校于20XX年7月承担了全县省级课题《自主合作探究教学模式实践与研究》子课题的研究。学校按照你室的安排，成立了以中考科目为主的七个研究小组。按照制定的课堂方案（泾中校发[20XX]16号文件），有序完成。经各研究小组5个月的反复实践与探讨，课题研究初见成效，现向县教研室申请结题。
一、课题研究活动过程 自20XX年7月起，课题组根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究顺利进行。主要体现在： （1）本课题实行统一指导，分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。课题领导小组，负责对课题的统筹规划、管理及宏观指导工作。课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，保证课题研究工作的顺利进行。 （2）建立一支高素质的科研队伍。按中考科目，由省级教学能手唐碧芬和潘祥波负责语文和数学学科研究，汉中名师苏永香负责英语科研究，其他学科由县教学能手和学科带头人负责，抽调各科目的精兵强将从事相关科目的研究工作。围绕基础教育课程改革，以“自主探究合作教学模式实践与研究”课题为中心，对参与者、骨干教师、全体教师进行“活页教案”的备课模式与研究，“导学案”的构成及其内容研究等的研讨，研究方法是通过20XX版新课标的学习与研究，“三课”活动的全面开花。要求课题组成员和鼓励非课题组老师积极进行、参与课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文、反思等。并参加各级各类论文、案例评选、课件制作评比活动，鼓励课题实验教师撰文向各级各类刊物投稿等。汇编优秀教学案例集，优秀教学设计集，优秀论文集，供以后大家相互学习和交流。构建全方位、多层次、开放性的科研体系，提高了研讨的针对性和有效性。
如何写结题申请书
如何写结题申请书 课题结题申请书 课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究 课题负责人：郝晓红 所属学校：宁夏青铜峡市高级中学 课题研究时间：2007年9月--2009年9月 课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠 青铜峡市教研室科研工作领导小组： 青铜峡市高级中学历史教研组于2007年9月向市教研室科研工作领导小组申请了"新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究"课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至2009年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。 课题的研究过程： 根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。 第一阶段：研究准备和初步实施阶段（2007、9--2007、10）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。 第二阶段：全面实施阶段（2007、10--2008、1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。 第三阶段：深化提高阶段（2008、2--2008、7）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。 第四阶段：巩固总结阶段（2008、7-2009、9）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。 取得的成果： （一）物化性成果 1、校本教材《青铜峡地方史》编订成功； 2、撰写了"课堂教学观察"活动总结； 3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》； 4、撰写了《高考历史教学经验交流》。 5、编辑了《青铜峡高级中学历史教学反思集》。 6、撰写了《"新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究" 结题报告》。 （二）经验性成果 1、积累了编写校本教材的经验。 2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。 3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。 4、获得了"课堂观察活动"的经验。 （三）实效性成果 1、提高了我校历史教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。 2、建立起了新的课堂评价机制。 3、建立了新的学生评价方式。
结题申请书
结题申请书 结题申请书一：结题申请书 课题名称：《自主合作探究教学模式实践与研究》课题主持人：张友权实验学校：镇巴县泾洋初级中学课题研究时间： 20xx年7月—20xx年12月 县教研室： 我校于20xx年7月承担了全县省级课题《自主合作探究教学模式实践与研究》子课题的研究。学校按照你室的安排，成立了以中考科目为主的七个研究小组。按照制定的课堂方案（泾中校发[20xx]16号文件），有序完成。经各研究小组5个月的反复实践与探讨，课题研究初见成效，现向县教研室申请结题。 一、课题研究活动过程 自20xx年7月起，课题组根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究顺利进行。主要体现在： （1）本课题实行统一指导，分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。课题领导小组，负责对课题的统筹规划、管理及宏观指导工作。课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，保证课题
研究工作的顺利进行。 （2）建立一支高素质的科研队伍。按中考科目，由省级教学能手唐碧芬和潘祥波负责语文和数学学科研究，汉中名师苏永香负责英语科研究，其他学科由县教学能手和学科带头人负责，抽调各科目的精兵强将从事相关科目的研究工作。围绕基础教育课程改革，以“自主探究合作教学模式实践与研究”课题为中心，对参与者、骨干教师、全体教师进行“活页教案”的备课模式与研究，“导学案”的构成及其内容研究等的研讨，研究方法是通过20xx版新课标的学习与研究，“三课”活动的全面开花。要求课题组成员和鼓励非课题组老师积极进行、参与课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文、反思等。并参加各级各类论文、案例评选、课件制作评比活动，鼓励课题实验教师撰文向各级各类刊物投稿等。汇编优秀教学案例集，优秀教学设计集，优秀论文集，供以后大家相互学习和交流。构建全方位、多层次、开放性的科研体系，提高了研讨的针对性和有效性。 （3）组织有目标地进行课题教学实践。学校课题领导小组组织相关专家、优秀教师对实验的各个阶段进行跟踪与协调，整理真实可靠有效的数据，完成学校子课题的实验报告。并对已取得的研究成果，付诸到实际教学中，将它变成“现实的生产力”，提高课堂教学效果，真正打造高效课堂。 二、课题研究取得的主要成果
项目验收评分标准
项目验收评分标准 一、泥工施工内容：1、墙砖、地砖；2、分值：满分100分。 验收标准： 1、材料：符合设计要求以及现行国家相关技术规范，权重30%； 符合 100分；不符合0 分。 2、施工工艺：满分100分；权重50% （1）、基层处理、挑砖、浸砖和湿润墙面、粘砖、清理及勾缝。 （2）、严格按照国家颁布的建筑2装饰施工技术规范验收及工程部施工技术验收标准。 不符合项每项扣除分。 3、观感验收：满分100分，权重20%。 检验方法和工具：观察、测量；小锤、直尺、卷尺、靠尺、水平仪、铅垂坠。 （1）墙砖： 洁净度：无污渍 5 分，有污渍 0 分； 色泽统一：统一 5 分，不统一 0 分； 平整度（允许偏差值4mm)：﹥4mm 0 分/=4mm 4.8 分/﹤4mm 8 分； 垂直度（允许偏差值3mm)：﹥3mm 0 分/=3mm 4.8分/﹤3mm 8 分。 空鼓率（允许偏差值小于等于总面积3%）：﹥3% 0 分/=3% 3.6 分/﹤3% 6 分。（2）地砖： 洁净度：无污渍 5 分，有污渍 0 分； 色泽统一：统一 5 分，不统一 0 分； 平整度（允许偏差值2mm)：﹥2mm 0 分/=2mm 3 分/﹤2mm 5 分； 厨房地砖平整度（允许偏差值4mm)：﹥4mm 0 分/=4mm 3 分/﹤4mm 5 分； 接缝高低差（允许偏差值1mm）:﹥0.5mm 0 分/=0.5mm 3 分/﹤0.5mm 5 分； 厨房地砖接缝高低差（允许偏差值1.5mm）:﹥1.5mm 0 /=1.5mm 3 分/1.5mm5分； 缝格平直（允许偏差值3mm):﹥3mm 0 分/=3mm 3分/﹤3mm 5 分； 板块间宽度（允许偏差值2mm)：﹥2mm 0 分/=2mm 3 分/﹤2mm 5 分； 踢脚线上口平直（允许偏差值3mm):﹥3mm 0 分/=3mm 3 分/﹤3mm 5 分； 厨房踢脚线上口平直（允许偏差值3mm):﹥4mm 0 分/=4mm 3 分/﹤4mm 5 分； 楼层梯段相邻踏步高度不应大于10mm：﹥10mm 0 分/=10mm 4.8 分/﹤10mm 8 分；
课题结题申请书
课题结题申请书 课题名称：《学生学习方法的研究与指导》 课题负责人：颜振宇 主持人：徐兴成 所属学校：连云港市岗埠中学（原东海县岗埠中学） 课题研究时间：2006年9月— 2009年9月 东海县教育学会： 岗埠中学校于2006年3月省教育学会申请了“学生学习方法的研究与指导”课题，当年7月通过审批立项，9月正式开题研究。经过课题组成员近3年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。2009年9月本课题研究已到期，现向东海县教育学会申请结题验收。 课题研究活动过程： 自2006年9月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在：1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到“岗中在线”校园网，供大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等； 3、课题组成员每人都积极进行阅读、写作，学校每学年都新购置“学习方法指导”图书，保证教师有书可读，以激活课题组教师的思想，也开阔了教师的视野； 4、在学习众多课堂教学模式的基础上，结合本校实际，积极探索并初步构建学法指导课堂教学模式； 5、采取“请进来，走出去”的传统方法，对实验教师进行理论辅导与培训，让他们不断提高理论与研究水平。 课题研究取得的主要成果： 1．编印了中学各学科《学习方法指导》、《考场作文有绝招》等书；编写了《初中生学习方法指导》校本教材。 2．课题负责人颜振宇同志的研究论文《向方法要质量》发表在我省教育学会核心刊物《江苏教学》上，吴玉现、吉恒科、李昌现、李军古、孙见礼、张小
课题申请书和结题报告材料格式要求规范
思想政治理论课学生实践课题目的、要求和操作事宜 为了适应思想政治理论课教学改革的需要，切实提高教学质量和教学效果，在教务处的支持下，思想政治理论课教育中心决定进一步加强思政课的实践环节，特设立“思想政治理论课学生实践课题”项目。该项目面向全校学生，由思政课教师结合所教公共课课程负责指导学生的选题申报和项目调研过程，由学生组成研究团队独立完成。 一、实践课题研究目的 鼓励学生参与社会实践课题研究活动，第一，培养学生对社会问题和自己身边的问题进行独立观察思考、调查研究的习惯和能力，培养学生的人文情怀和公共责任意识。第二，强化学生对思想政治理论课基本精神和基本原理的理解，并能学以致用，用它来解释并指导现实生活。第三，激发学生科学研究的积极性与自觉性，从而培养提高学生的社会实践能力、创新思维能力、学术研究能力和论文写作能力。 二、选题原则和要求 第一，选题要面向社会现实问题或学校存在的问题或学生身边的学习生活问题进行调查研究。 第二，选题要尽可能结合所学思政课课程，引导同学们运用思政课的基本原理对社会问题或自己的生活实际进行研究。 第三，选题要力求具体，围要小，所谓“小题大做”。切忌大而空泛，做到提出一个问题，解决一个问题。例如：大学生眼中的马克思主义生命力问题研究——以河海大学为个案。 第四，选题在时间、地点和经费上要具有可行性和可操作性。 第五，选题要经过学生课题组多次讨论，教师指导把关，方可确定，最后报教务处审定。 三、操作方式 第一步，以自然班为单位报选题，由班长负责，要求在一周完成。 第二步，集中每个自然班所报课题，筛选后每个教学班可确定“一个或两个”题目；欢迎同学踊跃参加，人数自定，以有利于学生参与和课题研究为主。
课题结题申请书3篇
课题结题申请书3篇 课题结题申请书一：课题结题申请书 青州市教科研领导小组： 山东省青州第六中学于20xx年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20xx年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究 所属学校：山东省青州第六中学 课题负责人：任立俊 课题小组组长：张彦芳 课题研究时间：20xx年1月╠╠20xx年5月 课题研究过程： 教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经
三个阶段： 第一阶段：╠，准备阶段。专家引领，理念先行。20xx 年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。 负责人：张彦芳。 第二阶段：╠，项目研究实施阶段。 （1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，
提升应对课改的能力。 （2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。（3）重视教学实践基础上的反思。 （4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。 （5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。 （6）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。 （7）以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学术素养。 负责人：任立俊，张彦芳。 第三阶段：，项目研究总结阶段。整理实验材料，形成
家庭教育子课题结题申请书
国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题中华优秀传统文化教育研究 （课题批准号：ALA120002） 子课题结题申请表 子课题批准号ALA120002-290 子课题名称以“种植”为载体，家校合作， 培养学生吃苦耐劳美德 子课题负责人吴爱荣 所在单位山东省东营市垦利区黄河口镇小学填表日期2016年11月26日 中华优秀传统文化教育研究家庭教育课题组 2016年
一、基本情况 提交鉴定的成果 成果名称 （作为附件） 以“种植”为载体，家校合作，培养学生吃苦耐劳美德 提供与本课题研 究相关的其他资 料名称（成果另 见附件） 《以“种植”为载体，家校合作，培养学生吃苦耐劳美 德》结题报告 《以“种植”为载体，家校合作，培养学生吃苦耐劳美 德》学生“种植活动”展示 《以“种植”为载体，家校合作，培养学生吃苦耐劳美 德》课题组论文专辑 《以“种植”为载体，家校合作，培养学生吃苦耐劳美 德》校本教材 结题鉴定方式专家组会议鉴定 原计划完成时间 2016年 12 月 15 日 通讯地址山东省东营市垦利区黄河口镇小学邮编257503 联系电话0546-2621534 电子信箱Zzk660214@https://www.360docs.net/doc/b417723754.html, 子课题组主要成员名单 课题组负责人 姓名工作单位职务和职称承担任务吴爱荣 东营市垦利区 黄河口镇小学 德育主任 一级教师 统筹 子课题组其他成员 姓名工作单位职务和职称承担任务 张振坤 东营市垦利区 黄河口镇小学 教研组长 一级教师 联系人、修改研究方 案、指导课题组成员 撰写科研论文、组织 编写课题组论文专 辑、校本教材、结题 报告等
单明健 东营市垦利区 黄河口镇小学教务主任 二级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 刘芳 东营市垦利区 黄河口镇小学教务副主任 二级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 张敏 东营市垦利区 黄河口镇小学德育副主任 二级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 武成龙 东营市垦利区 黄河口镇小学办公室主任 二级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 张凤玲 东营市垦利区 黄河口镇小学年级组长 一级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 崔吉芳 东营市垦利区 黄河口镇小学教研组长 一级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 苗朝海 东营市垦利区 黄河口镇小学 班主任 一级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 杨传海 东营市垦利区 黄河口镇小学 班主任 一级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 单宝丽 东营市垦利区 黄河口镇小学 班主任 二级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 杨巧存 东营市垦利区 黄河口镇小学 班主任 二级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 徐信祥 东营市垦利区 黄河口镇小学 班主任 一级教师 联系家长、调查调研、 查阅资料、撰写论文 二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（子课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。
课题结题申请书
课题结题申请书 课题结题申请书 z市教科研领导小组： 姜堰市z初级中学于2009年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。2011年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》 实验研究学校：姜堰市z初级中学 课题总负责人（课题组长）：z 课题副组长：z 课题组办公室主任：z 课题组办公室副主任：z 子课题组长：z 课题研究时间：2012年6月——2013年8月 课题研究过程： 该项目研究历时两年多，经三个阶段： 第一阶段：2013.5—2010.5，准备阶段。 专家引领，理念先行。2009年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案——“五效一堂”，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。 负责人：z。 第二阶段：2013.5—2014.5，项目研究实施阶段。 （1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全“五效一堂”的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使“五效一堂”式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。 （2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。 （3）重视教学实践基础上的https://www.360docs.net/doc/b417723754.html,反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。 （4）成功举行了首届教师博文比赛，建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。 负责人：z。 第三阶段：2013.5—2014.8，项目研究总结阶段。 整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。 负责人：z。 （一）材料性成果
英语小课题结题申请表和报告
西安市基础教育小课题研究结题报告 立项号 2013× KT-ZXWY3 17 课题名称英语单词直读法研究 负责人孟丰盛所在单位西安市西光中学结题报告 关键词 效果展示教材编写论文发表 结题报告摘要 首先，我们几个老师冯昭、黄欢、胡胜男、张进、袁世红等，学习国外、国内正流行的phonics（拼音英语），发现英语单词的拼写和发音有一定的规律。之所以我们只会借助国际音标读单词，是因为我们对发音规律研究的不够到位。所以，我们反复学习、不断实践，终于研究出比较实用的直读英语教材。胡胜男和冯昭编写上册长音和短音部分，黄欢编写了r音节，孟丰盛编写了后边部分。本书图文并茂，生动有趣，适合小学生和中学生学习。 其次，我们在小学生中进行教学实验。经过一年的努力，小学四年级学生，林逸东和任梦涵同学背熟了165个直读英语音图。实现了见词能读，听音能写。而且学习掌握了3000个英语基础单词。由于3%——5%的单词是不规则的，我们还让学生实现直读英语注音法与国际音标学习法的灵活转化。（博客中有他们的学习效果展示）再次，在实践中不断完善、不断纠错，进一步在秦川中学初三三班推广，收到了很好的效果。对差生来说，学习英语有了希望。对优秀生来说，如虎添翼。吴庆、谢佳威、魏瑶、屈亮玉、王晨曦等同学
可以一次学习20个单词。看一遍，自己分析后正确读音，然后可以立马听写，正确率超过90%。教材是我们老师自己花两万多元钱印刷，免费发给学生。看到学生的进步，老师出钱、出智、出力也很值。 最后，为了更好的推广，我们总结了很多口诀。比如，元音的基本发音规律为：元元长，元辅短，元r舌要卷。同时，还发表了一些关于英语单词直读法的论文。比如：在《陕西教育学院学报》2009年第25卷总第80期专辑上发表的论文《科学划分音节正确拼读单词。还有在《学英语》高中教师版第37期（总1355期）刊用的论文《英语词性变化不统一的原因探究》等等。 结题报告一、课题背景及界定 在什么背景下我遇到了什么问题？ 很多家长说孩子单词记不住。这说明一条，您孩子的死记硬背的能力没有别的孩子出色死记硬背的能力不如人，那就要用别的方法。根据潜意识理论，人对声音与图像的记忆能力，要比无意义的数字及字母记忆力强三万倍以上。英语是一种声音语言，没有声音就谈不上学习英语。我觉得学生应当学习“见词能读，听读能写”单词记忆技术。大家知道，很多同学听到读音，可以知道汉语意思，但是就是拼不出单词，这说明学生对英语单词的音形对应不了解。 音、形、义三方面不统一，是学生学习英语单词及提高听力水平的最大障碍。那么我们应当如何来教孩子呢？现在很多老师已经认识到了音标的重要性，杭州市中考的第一题单选去年就考了音标。那么很多人教孩子的时就
课题结题申请书2015版
广西教育科学规划课题结题申请书 课题名称: 课题编号： 课题负责人姓名：（限填一人） 课题负责人所在单位: 课题研究起止时间：年月至年月鉴定方式: 通讯鉴定; 会议鉴定; 免于鉴定 鉴定时间：年月日至月日 广西教育科学规划领导小组办公室 ２015年3月
声明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；广西教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权,拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人(须亲笔签名): 单位盖章 年月日 填表说明及注意事项 一、本表内容均由课题组填写，可自行延长或复印加页,统一用A4纸双面打印,左边装订。 二、“声明”中“课题负责人(签章）”一栏,需课题负责人本人亲笔签名，标明“××××年××月××日”，不得打印,并加盖课题负责人所在单位的公章。 三、课题管理单位指:(一)课题负责人所在单位是市管辖的，由市教科所(教研室）盖章。(二)课题负责人所在单位是大中专院校(不归市管辖）的,由该校教育科学规划课题管理部门盖章。 四、表中“专业职称”一栏，要求填写职称全称,不能简单写“副高”或“正高”。 五、结题程序: (一)A、B及部分C类课题： 1．由我办组织鉴定的Ａ、B及部分Ｃ类课题，课题组提出结题申请需提供以下材料:①原《广西教育科学规划课题申请评审书》复印件；②课题立项通知书复印件；③课题变更批复通知书复印件;④课题研究成果及必要的附件(如公开发表的论文、专著、音像制品等)；⑤以上材料的电子文本(刻录光盘）。请将以上材料备齐一次性送交广西教育科学规划领导小组办公室(以下简称广西教育科学规划办)。 2.广西教育科学规划办对课题的结题资格进行审核,通过后给课题组寄发批复、鉴定专家名单、专家邀请信、专家鉴定意见表等材料后方能进入结题程序。 3.课题组接到结题批复等材料后按要求连同课题结题材料分别寄交各位专家;鉴定专家对课题进行成果鉴定，并填写课题鉴定等级评定、鉴定意见表(需鉴定专家亲笔签名，并加盖单位公章）后由鉴定组长汇总寄交广西教育科学规划办或委托组织鉴定单位；广西教育科学规划办或委托组织鉴定单位根据鉴定专家的多数意见决定是否同意结题及发放结题证书。 (二）部分C类课题：由我办委托有关高校科研管理部门和市级教科所负责组织鉴定的C类课题，由委托单位将结题材料(包括上述①②③④⑤等材料）连同专家鉴定意见（需鉴定专家亲笔签名,并加盖单位公章）一起送交我办后根据专家鉴定意见发放结题证书。 广西教育科学规划办联系地址:南宁市竹溪路69号（广西教育厅办公楼17楼广西教育科学研究所内)，邮编:530021。联系电话:（０７71)5815302，58１５485；58153１1（传真）。 ?
项目安全验收评价报告模版
XX项目安全验收评价报告模版 1编制说明 1.1评价依据 关资料。 10、中芯国际集成电路制造（天津）有限公司委托天津泰山安全科技有限公司进行《中 芯国际集成电路制造（天津）有限公司项目》安全验收评价合同书。
1.2评价目的及评价范围 1、评价目的及评价内容 1）安全验收评价的目的是贯彻“安全第一，预防为主”的方针，为建设项目安全验收提供科学依据，对建设项目未达到安全目标的系统或单元提出安全补偿及 人、机分离，安全性能高，据同行业生产实践，发生事故的可能性极小，对建设 项目的总体劳动安全验收评价结果影响较小，应公司的要求，在芯片生产厂房劳 动安全验收评价中，在危险危害因素辨识分析的基础上，仅对其危险性大的芯片 生产的辅助设施进行劳动安全验收评价。
3主要危险危害因素分析 1、物质的危险危害 芯片生产过程中，使用多种化学物品，厂区内设有储存这些化学物品的化学品库， 化学品种类达80种。按照GB13690-92《常用危险化学品的分类及标志》规定中 2、设备设施的固有危险危害 生产设备多，且特种设备的种类、数量多。电气设备有110kV和10kV变配电站的 变压器、配电柜、以及各厂房内用电设备及控制系统；特种设备有燃气锅炉、空 压设备、冷冻设备、压力容器及多种气瓶和厂内机动车辆；储存设备有储气罐、
液氮罐、液氩罐、贮油设备、硫酸罐、氢氧化钠罐等。其主要危险因素有： 1）火灾爆炸 油罐如本身缺陷或安全装置失效或管理不善出现泄漏，遇明火可引发火灾、爆炸危险。 4）静电危害 如火灾、爆炸危险环境内设备、管路防静电设计或施工不规范，或在使用、输送、贮存易燃易爆物质时所产生的静电电荷不能及时消除，或使用有火花工具、穿用不防静电的鞋、服装而产生静电火花，均可能引燃易燃易爆物质，
人防工程质量验收与评价记录表(RFJ01-2015)
《人民防空工程质量验收与评价标准》 （RFJ01-2015） 人防工程 质量验收 （1-123）与评价记录表
目录 第一章工程质量验收 (7) 1.1 施工现场质量管理检查记录 (7) 1.1.1施工现场质量管理检查记录 (7) 1.2 结构工程检验批验收记录 (8) 1.2.1土方工程 (8) 1.2.2逆作法施工 (9) 1.2.3模板工程 (11) 1.2.4钢筋工程 (12) 1.2.5混凝土工程 (13) 1.2.6爆破掘进工程 (14) 1.2.7喷射混凝土工程 (15) 1.2.8砌体工程 (16) 1.3 孔口防护工程检验批验收记录 (17) 1.3.1门框墙制作 (18) 1.3.2防护门、防护密闭门、密闭门安装 (19) 1.3.3防爆波活门安装 (22) 1.3.4自动排气活门、防爆超压排气活门安装 (23) 1.3.5密闭穿墙管施工 (24) 1.3.6平战转换封堵构件施工 (25) 1.4 防水工程检验批验收记录 (26) 1.4.1防水混凝土工程 (26) 1.4.2水泥砂浆防水层工程 (27) 1.4.3涂料防水层工程 (28) 1.4.4卷材防水层工程 (28) 1.4.5金属板防水层工程 (29) 1.4.6塑料防水板防水层工程 (30) 1.4.7膨润土防水材料防水层工程 (31) 1.4.8止水带防水工程 (32)
1.5 建筑装饰装修工程检验批验收记录 (33) 1.5.1—般抹灰工程 (33) 1.5.2涂饰工程 (34) 1.5.3饰面板(砖）工程 (36) 1.5.4整体面层铺设工程 (38) 1.5.5板块面层铺设工程 (39) 1.5.6吊顶工程 (40) 1.5.7门窗安装工程 (42) 1.6 给水排水工程检验批验收记录 (44) 1.6.1给水管道安装 (44) 1.6.2给水管道附件及卫生器具给水配件安装 (46) 1.6.3给水附属设备安装 (48) 1.6.4排水管道安装 (49) 1.6.5卫生器具安装 (51) 1.6.6洗消器具安装 (52) 1.6.7污水集水池施工 (53) 1.6.8污水泵安装 (54) 1.6.9灭火器具安装 (55) 1.7 通风与空调工程检验批验收记录 (57) 1.7.1金属风管制作 (57) 1.7.2无机玻璃钢风管制作 (58) 1.7.3通风部件制作 (59) 1.7.4风管及部件安装 (60) 1.7.5滤尘器、过滤吸收器安装 (61) 1.7.6密闭阀门安装 (62) 1.7.7消声设备制作与安装 (63) 1.7.8通风机、空调机安装 (64) 1.7.9通风管线安装 (65) 1.7.10防烟排烟部件制作与安装 (66) 1.7.11防腐与油漆工程 (67) 1.8 建筑电气安装工程检验批验收记录 (68) 1.8.1电缆线路工程 (68) 1.8.2导管及线槽敷设工程 (69) 1.8.3变压器安装 (70) 1.8.4成套配电柜及动力照明配电箱(盘)安装 (71)