最新人教七年级上册生物复习提纲(2012年秋)
人教版上册七年级生物复习提纲1
人教版上册七年级生物复习提纲初中生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。
下面给大家分享一些人教版上册（七班级生物）复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!人教版上册七班级生物复习提纲1、玻片标本的特点及分类特点：用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片分类：永久的和临时的两类玻片标本2、动植物临时装片的制作（方法）动物临时装片：滴、刮、涂、盖、染植物临时装片：滴、撕、展、盖、染3、动植物细胞的结构及各结构功能液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※(打※为植物专有)细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。
叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。
细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。
细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。
4、细胞分裂及细胞生长过程细胞分裂：一个细胞分成两个细胞细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份生长过程：吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡七班级生物上册复习知识点5、什么是细胞分化和细胞分化的结果细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。
细胞分化形成了不同的组织。
6、什么叫组织、器官和系统细胞→组织→器官→系统7、植物常见组织的功能输导组织(运输功能)、保护组织(保护)营养组织(贮存营养物质)分生组织8、动物的主要组织功能上皮组织(保护、分泌)结缔组织(营养、连接、支持、保护)肌肉组织(收缩和舒张)神经组织(产生兴奋和传导兴奋)背生物的诀窍1.简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2.联想记忆法。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复提纲（上册）第一单元：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
例如，XXX是杂交水稻之父，转基因番茄可以耐储存。
1.生物的生活需要营养。
绿色植物通过光合作用获取营养，动物通过捕食获取营养，细菌通过分解有机物获取营养。
2.生物能够进行呼吸。
例如，鲸鱼呼出气体。
3.生物能够排出体内产生的废物。
例如，动物通过排汗和排尿排出废物，植物通过落叶排出废物。
4.应激性是生物的一个特征。
例如，含羞草会在受到刺激时闭合。
5.生物能够生长和繁殖。
例如，新陈代谢会产生水柱。
6.除了病毒外，所有生物都由细胞构成。
7.遗传和变异是生物的基本特征。
例如，“猫生猫，狗生狗”，“一猫生九仔，XXX各部同”。
机器人、钟乳石和珊瑚不算是生物。
第二单元：调查的一般方法和生物学研究的基本方法调查的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
生物学研究的基本方法包括观察法、调查法、收集和分析资料、实验法。
生物的分类可按照形态结构分为动物、植物和其他生物，按照生活环境分为陆生生物和水生生物，按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。
第三单元：生物圈生物圈是生物和环境所形成的最大的生态系统。
生物圈的范围包括大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部分（距海平面150米内的水层）和岩石圈的表面（“立足点”）。
生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、水分、温度等，例如XXX分布受光的影响。
生物因素最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
例如，骆驼和骆驼刺能够适应干旱，海豹能够适应寒冷，旗形树能够适应风。
蚯蚓能够松土，植物能够防风固沙。
2012七年级生物上册复习提纲有答案
七年级生物上册复习提纲（注意结合课本，看图）第一单元生物和细胞第一章（课本2—11页）1、生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界的刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都由细胞构成。
2、生物的分类：按照形态结构的特点，将生物分为动物、植物和其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物、水生生物。
第二章（课本12—34页）3、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物与环境相互影响、相互依存。
生物受到很多的生态因素的影响，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等__非生物因素__ ,另一类是 _生物因素__（影响某种生物生活的其他生物）。
探究的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同实验，叫做对照实验。
设置重复组，求平均值，减小误差。
生物与生物之间常见的是捕食关系，还有竞争关系，合作关系，寄生关系等。
4、在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
生态系统的组成：包括非生物部分和生物部分，生物部分包括：植物——生产者、动物——消费者、细菌、真菌——分解者。
非生物部分：_阳光、_空气__、_水等。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如：草兔狐。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
一些不易分解的有毒物质能沿食物链积累。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
但这种调节能力是有一定限度。
5、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
新人教版七年级生物上册复习提纲
新人教版七年级生物上册复习提纲生物学学问大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使学问形象化，同学乐观主动参加进来。
以下是我给大家整理的新人教版〔七生物〕上册复习提纲，盼望对大家有所关心，欢迎阅读!新人教版七生物上册复习提纲1、生物圈中的绿色〔植物类〕群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三〔种植〕物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
由于通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼类饵料)(3)供食用。
(如海带紫菜)(4)药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根特别简洁，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)养分方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有特地运输物质的通道——输导组织。
(2)养分方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，养分方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6、种子植物的分类：依据子叶数目分为：(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，养分都储存在子叶中。
新人教七年级上册生物复习提纲 完整版
新人教七年级上册生物复习提纲完整版新人教七年级上册生物复提纲完整版第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征生物具有以下特征：1.生物需要营养来维持生命。
2.生物能进行呼吸以获取能量。
3.生物能排出体内产生的废物。
4.生物能对外界刺激做出反应。
5.生物能生长和繁殖。
生长指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果；发育指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力；生殖指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6.生物都是由细胞构成的，但病毒除外。
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1.调查的步骤包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理和撰写调查报告。
2.生物的分类可以按照形态结构特点将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境不同将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途不同将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈的底部包括可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部包括距海平面150米内的水层；岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。
三者并不是截然分开。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1.非生物因素对生物的影响包括光、水分、温度等。
探究的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”（单一变量）。
2.生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应包括沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应等。
2012秋学期七年级上册生物复习提纲(人教版)
七年级上册（生物）复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物具有共同特征：1.生物需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
2.能进行呼吸3.能排出身体内产生的废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖6.都有遗传和变异的特性7. 生物还具有其他特征。
例如，除病毒以外，生物都是有细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物调查的一般方法：明确目的→确定对象→制订合理方案→记录→对结果分析整理→撰写调查报告生物分类：1.植物、动物和其他生物（按形态结构特点）；2.陆生生物和水生生物（按生活环境）；3.作物、家禽、家畜和宠物等（按用途）。
第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
第一节生物与环境的关系1、实验探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流（P14）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2、环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
分类：①非生物因素（光、温度、水分等）②生物因素(影响某种生物生活的其他生物)：捕食关系、竞争关系、合作关系3、生物对环境的适应（普遍存在）：（例如：树枝顺风生长，骆驼刺根很长）4、生物对环境的影响（例如：蚯蚓松土、沙地上栽种植物，防风固沙）总结：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。
第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
植物生产者生物部分：动物消费者2、生态系统的组成真菌、细菌分解者非生物部分：水、空气、阳光3、食物链和食物网②食物网的定义：一个生态系统中，往往有很多条生物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
七年级上册 生物复习提纲(人教版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构
第二章细胞的生活
第三章细胞怎样构成生物体
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第二章被子植物的一生
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
2012七年级上册人教版生物复习提纲
2012七年级上册人教版生物复习提纲班级 姓名 座号第一天已背内容：___________________ 证明人签名：__________________第二天已背内容：___________________ 证明人签名：__________________一、描述生物圈是最大的生态系统。
识记题：1．生物圈的范围包括： 的底部、 大部和 的表面，厚度约为 千米。
（P. 11）2．生物的生存都需要 、 、 和 ，还有适宜的 和一定的 。
（P. 13）3．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的 ，是所有生物的共同家园。
（P. 32）二、概述生态系统的组成；描述生态系统中的食物链和食物网。
识记题：1．一片树林，一块农田，一片草原等都可看作一个 。
它是指在一定地域内，与 所形成的统一整体。
（P. 22）2．生态系统的组成（P. 24）3．说出生产者、消费者和分解者之间有互相依存的关系（P. 24图1－17）4．生态系统中的 和 沿着 和 流动的；（P. 25）三、使用显微镜和模仿制作临时装片。
识记题：（P. 38）1．取镜与安放：右手握住 ，左手托住 ；把显微镜放在实验台略偏 ；2．对光：转动 ，使 对准通光孔；转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到 的 形的视野。
可通过调节 或者 来控制光线的强弱。
3．观察：把要观察的玻片放在 上，用 压住；观察时转动 ，使镜筒缓缓下降，直到 接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着 ；逆时针方向转动 ，看清物像为止，再略微转动 ，使看到的物像更清晰。
4．显微镜的放大倍数是 的放大倍数与 的放大倍数乘积；5．在显微镜的视野中看到“E ”和“上”字，那么在载物台上所放的透明纸上写的字是 和 。
6．制作洋葱表皮细胞临时装片时，所观察的材料应 而 ；为了便于观察还必须进行 。
四、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
阳光、空气、水细菌、真菌 生态系统 生物部分 植物消费者识记题：1．生物体结构和功能的基本单位是。
2012年新人教版七年级上册生物复习提纲
2012年版七年级上册生物复习提纲第一单元：生物和生物圈（七上）第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则靠摄取食物从外界获得现成的有机物（异养）。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内产生的废物。
动物排出废物的方式：排尿、出汗、呼出气体植物排出废物的方式：落叶。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、环境中的生态因素：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：非生物因素：光、水分、温度等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
［P.18］“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
2、探究：光对鼠妇生活的影响实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。
3、科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流。
4、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（单一变量）5、生物对环境的适应和影响：(1)生物对环境的适应举例：在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；荒漠中的骆驼刺根系非常发达——对干旱的适应；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪很厚——对寒冷的适应；旗形树——对大风环境的适应。
(2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念和组成概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
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新人教七年级上册生物复习提纲1第一单元生物和生物圈生物体的结构和功能的基本单位是（细胞）1、生物具有的共同特征：○1生物的生活需要营养；○2生物能进行呼吸；○3生物能排出身体内产生的废物；○4生物能对外界刺激做出反应；○5生物能生长和繁殖。
○6生物都有遗传和变异的特性。
⑦除病毒以外，生物体都是由细胞构成。
注意：珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。
生物的分类：按形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物，按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物等，按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
2、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
3、生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
4、探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流5、非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素：竞争关系（两种生物互相比赛）合作关系（两种生物互相帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）生物与生物之间的关系：捕食关系，竞争关系，合作关系，寄生关系，共生关系等。
生物对环境的适应：骆驼尿液非常少和骆驼刺根系非常发达是对缺水的适应。
海豹皮下脂肪很厚是对寒冷的适应。
生物对环境的影响：蚯蚓在地里使土壤疏松，“千里之堤，毁于蚁穴”6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、植物——生产者（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物）生物部分动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）生态系统细菌、真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等8、食物链书写规则：○1食物链必须从生产者（植物）开始；○2箭头必须从被吃者指向吃者（动物）；○3结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
如：草→兔→狐。
9、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定的限度的。
有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。
10、森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”或“地球之肺”之称。
湿地生态系统：“地球之肾”。
（生物圈）是最大的生态系统。
第二单元生物和细胞11 显微镜的结构及图P37：掌握以下结构，要求可以在图中相应的位置将结构名称标注正确。
目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。
注意：标本的实际放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数1213 ）取镜和安放：左手托，右手握，将显微镜放置距边缘7厘米处，略微的偏左。
（2）对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。
(光线较暗,用凹面镜和大光圈;光线过强,用小光圈和凸面镜.) （３）观察：双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。
视野方向与玻片移动方向相同，如：物像在视野偏右上方，那么载玻片也要向（右上方）移动.在显微镜看到的物像是倒像，如“p”看到的是“d”,(方法是倒过来看)切片——用从生物体上切取的玻片制成。
14常用玻片的三种类型: 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
如：血细胞装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如：洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞15 制作植物细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→取→展→盖→染（稀碘液）→吸制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→取→涂→盖→染（稀碘液）→吸16 植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。
（★为植物细胞特有）★细胞壁：不具有生命，具有保护和支持细胞的功能（因此植物细胞形状规则）细胞膜：物质进出的必经之路。
★叶绿体：细胞进行光合作用的场所。
（形态比线粒体大些，不是所有植物都有叶绿体，只有叶肉细胞和幼茎中才有，果肉细胞中没有。
）线粒体：细胞进行呼吸的场所，可使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
（生命活动旺盛的细胞，需要的能量多，线粒体数量较多。
）细胞核：细胞的控制中心。
★液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质。
细胞质：细胞膜以内，细胞和以外的物质。
动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞有（细胞壁）、（叶绿体）、（液泡），动物细胞没有。
无机物：水、无机盐、氧；特点：分子小、不含碳17细胞中的物质有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸；特点：分子大、含碳18 （叶绿体）和（线粒体）是细胞中的能量转换器。
在填图的时候注意：线粒体的形态比叶绿体小。
19、细胞的生活需要（物质）和（能量），细胞中的物质可以分为两大类：无机物：分子比较小，不含碳如：水、无机盐、氧气等有机物：分子比较大，含碳如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。
用实验区分有机物与无机物：用铁丝串一粒种子放到火上加热，种子燃烧后，剩下的灰烬是（无机盐），烧掉的物质就是（有机物）。
20、细胞膜控制物质的进出，能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
21、细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用，细胞的动力车间）。
叶绿体能将光能转变成化学能；线粒体能将细胞中的有机物与氧气结合，经过复杂的过程，释放出氧气和二氧化碳，同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。
22、我们的生命始于一个细胞（受精卵），遗传信息存在于（细胞核）中，（DNA）是遗传信息的载体，为双链的双螺旋结构；基因是DNA上带有遗传物质的片断，（DNA）和（蛋白质）组成了染色体。
人的体细胞有23对染色体，水稻体内有12对。
23、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
除癌细胞外，细胞都不能无限制生长，长到一定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
24、分裂的过程：○12份，每份各含一个细胞核；○325、细胞核分裂时，（染色体）的变化最明显。
分裂结束，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；遗传物质也是一样的。
26、动物体的结构层次：四大组织、八大系统上皮组织：保护、分泌。
如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮受精卵组织肌肉组织：收缩、舒张。
如：平滑肌、心肌、肱二头肌神经组织：产生和传导兴奋。
如：脊髓结缔组织：支持、连接、保护、营养。
如：骨组织（软骨、股骨）运动系统、呼吸系统器官系统循环系统、泌尿系统动物体神经系统、内分泌系统消化系统、生殖系统27、相关概念：细胞分化：在发育过程中，少数具分裂能力的细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的冒这样的细胞群叫做组织。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了器官。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。
28、植物体的结构层次：四大组织、六大器官（没有系统！！）保护组织：保护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成受精卵组织营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织能进行光合作用；六大器官中均有输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中★分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很轻的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
根花器官茎营养器官果实生殖器官动物体叶种子★动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体★植物体的结构层次：细胞组织器官植物体29单细胞生物的生活环境：水中：草履虫、衣藻、眼虫；陆地上：酵母菌、变形虫30、草履虫的结构：表膜：进行呼吸口沟：食物进入体内的通道；食物泡：消化食物。
收集管：收集多余的水分和废物，排除体外；胞肛：排出食物残渣。
纤毛：旋转前进。
细胞核：有大核、小核之分。
除此之外还有细胞质和伸缩泡（了解）(第三单元复习题)31、绿色植物可分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
藻类生活在水中、苔藓生活在阴湿的地面、蕨类生活在潮湿的环境中。
藻类植物：没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物：植株矮小，有茎、叶和假根，但是没有输导组织。
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织。
藻类植物：全身都可以吸收水分和无机盐；苔藓植物：主要靠叶吸收水分和无机盐；蕨类植物：靠根吸收水分和无机盐。
藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖。
有些藻类植物可以食用，如海带、紫菜；苔藓植物可以监测大气污染；蕨类植物和煤的形成有关。
32、种子由外面的种皮和里面的胚构成，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，单子叶植物的种子中还有胚乳。
单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，没有胚乳。
单子叶植物的种子营养储存在胚乳中；双子叶植物的种子的营养储存在子叶中。
染蓝的是胚乳。
（淀粉遇到碘液会变蓝，玉米的胚乳中储存着淀粉）33、裸子植物种子外面没有果皮，被子植物种子外面有果皮。
油松、银杏、苏铁是裸子植物；水稻、小麦、牡丹是被子植物。
最复杂、最高等的植物类群是（被子植物）。
34 种子萌发的环境条件：1.（一定的水分）；2.（适宜的温度）；3.（充足的空气）。
种子萌发的自身条件：1.完整的，活的胚；2.储存丰富的营养物质；3.度过了休眠期。
种子萌发的过程：（1）种子吸水膨胀；（2）胚根突破种皮，发育为幼苗的根；（3）胚轴伸长；（4）胚芽出土，发育成幼苗的茎叶；（5）子叶萎缩或胚乳萎。
35、根靠根尖向前生长。
（根尖）是幼根生长最快的部位。
根长长最快的部位是（伸长区）。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区里的根毛。
根尖分四个区：1.根冠起保护作用； 2.分生区分裂产生新细胞； 3.伸长区细胞体积增大；4.成熟区细胞停止生长，有大量的根毛，能够吸收水分和无机盐。
根能够长长有两个原因：1. 分生区分裂产生新细胞；2.伸长区细胞体积增大。
36、枝条是由芽发育成的。
芽的结构：（1）芽轴：发育为茎的主干；（2）叶原基：发育为幼叶，幼叶发育为成叶；（3）芽原基：发育为侧芽，侧芽发育为侧枝；植物生长需要最多的是(含氮)的无机盐、（含磷）的无机盐、（含钾）的无机盐。
37、花的结构包括花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊，其中雌蕊由柱头、花柱、子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。