大班语言：《蚂蚁和蝈蝈》
读学好语文的第一步——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计与实录教案教学设计
读学好语文的第一步——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计与实录教案教学设计一、教学目标1.让学生通过阅读《蚂蚁和蝈蝈》，了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
4.让学生在阅读过程中，掌握一定的语文知识，提高学生的语文素养。
二、教学内容1.故事内容：《蚂蚁和蝈蝈》讲述了一只蝈蝈嘲笑蚂蚁辛勤劳动，自己却好吃懒做，在冬天来临的时候，蝈蝈因为没有储存食物而被冻死的故事。
2.生字词：蚂蚁、蝈蝈、劳动、储存、冬天等。
3.语文知识：通过故事，让学生掌握对比、夸张等修辞手法，学会赞美和批评。
三、教学重点与难点1.重点：让学生理解故事的主题，培养学生的道德观念。
2.难点：让学生掌握故事中的生字词，提高学生的语文素养。
四、教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境，增强学生的代入感。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
五、教学步骤1.导入：展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种小动物。
2.读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的语言魅力。
3.讲解故事：教师讲解故事内容，引导学生理解故事的主题。
4.学习生字词：教师引导学生学习故事中的生字词，让学生掌握新知识。
5.课堂互动：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的表达能力。
7.作业布置：让学生回家后，向家长讲述故事内容，巩固所学知识。
六、教学实录1.课堂导入：教师展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引发学生的兴趣。
2.读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3.讲解故事：教师生动形象地讲解故事，引导学生理解故事的主题。
4.学习生字词：教师采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
5.课堂互动：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的表达能力。
7.作业布置：教师让学生回家后，向家长讲述故事内容，巩固所学知识。
《蚂蚁和蝈蝈》 之一-蚂蚁和蝈蝈
《蚂蚁和蝈蝈》之一:蚂蚁和蝈蝈一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。
（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个”蝈”为轻声。
5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。
（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自己借助拼音把课文读一读。
二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。
听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。
2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食乘凉装满洞里神气躺在躲到自由自在（2）指读难读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
（3）分自然段朗读。
这个故事真有趣，我们来继续学习这篇课文。
三、细读课文：（一）第一自然段：1、看图：（1）这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？板书：夏天（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。
2、男同学读第一自然段。
3、提问：（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）板书：搬粮食（2）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗 4、指导朗读：（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。
这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。
小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）（2）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。
（3）学生练读。
（4）齐读。
火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？（二）第二自然段：1、女同学读第二自然段。
2、提问：（1）几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。
中班语言蚂蚁和蝈蝈教案
中班语言教案：蚂蚁和蝈蝈教学目标1.认识和理解蚂蚁和蝈蝈这两种昆虫；2.学习蚂蚁和蝈蝈的基本特征和生活习性；3.培养幼儿对自然界生物的兴趣和保护意识。
教学准备1.关于蚂蚁和蝈蝈的图片或实物模型；2.与蚂蚁和蝈蝈相关的绘本或故事书；3.板书工具。
教学过程导入活动（5分钟）1.展示蚂蚁和蝈蝈的图片或实物模型，引起幼儿的注意；2.引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它们叫什么名字？”鼓励幼儿回答并分享自己的观察。
探索活动（15分钟）1.通过展示绘本或故事书，讲述关于蚂蚁和蝈蝈的故事。
在讲述的过程中，强调蚂蚁和蝈蝈的特点和习性；2.鼓励幼儿积极参与，提问他们对故事中蚂蚁和蝈蝈的印象和感受。
讨论活动（10分钟）1.引导幼儿讨论蚂蚁和蝈蝈的共同点和不同点。
可以使用以下问题：-蚂蚁和蝈蝈的身体形状有什么区别？-蚂蚁和蝈蝈喜欢生活在哪些地方？-蚂蚁和蝈蝈都吃什么食物？2.将幼儿的回答记录在黑板或白板上，供后续回顾和总结。
创作活动（15分钟）1.分发一些画纸和彩色笔给每个幼儿；2.让幼儿自由发挥，用画笔绘制蚂蚁和蝈蝈的形象，并添加一些背景元素；3.鼓励幼儿在画纸上描述他们对蚂蚁和蝈蝈的想法和感受。
总结活动（5分钟）1.回顾讨论活动中幼儿提到的蚂蚁和蝈蝈的共同点和不同点；2.鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并让他们解释自己的作品背后的意义。
拓展活动1.带领幼儿到室外观察蚂蚁和蝈蝈的生活环境，引导他们发现更多有关昆虫的特点；2.组织小组活动，让幼儿在园区内寻找并记录其他昆虫的信息，如蜻蜓、蝴蝶等。
以上是一份关于中班语言教案的示例，重点是通过故事和讨论让幼儿了解蚂蚁和蝈蝈这两种昆虫的特征和习性，并培养他们对自然界生物的兴趣和保护意识。
教师可以根据具体情况和幼儿的兴趣进行适当调整和创新。
《蚂蚁和蝈蝈》教学反思（精选8篇）
《蚂蚁和蝈蝈》教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教学反思（精选8篇）作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《蚂蚁和蝈蝈》教学反思（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蚂蚁和蝈蝈》教学反思篇11、创设情境，让每个同学都能踊跃参与其中，并能在参与中表现自我，提高自己。
在设计教学环节时，我将“趣”放在首位，以趣为导、以趣促动：看着喷火的大太阳，孩子们把那句“夏天真热”读得淋漓尽致；亲身体验一回小蚂蚁搬粮食，他们终于知道了劳动的辛苦；分别走进蚂蚁和蝈蝈的“家”，让他们看一看、听一听，劳动与懒惰的差异已不言而喻。
生动有趣的环境布置将孩子成功地引领到情境中去，同时也为学生创设了一个说话的氛围。
2、抓住课文中“有的——有的——有的———，个个——。
”这个句式，先让学生说说蚂蚁是怎样搬粮食的？再让学生根据插图想象：蚂蚁劳动时还会有哪些动作？并表演这些动作。
这样学生既可以练习说话，又真切感受到蚂蚁在夏天搬粮食是多么辛苦和艰难。
在此基础上，让学生把这种感受通过朗读表现出来。
3、教学时对蝈蝈“笑蚂蚁是傻瓜”只是一笔带过，没有具体描述。
于是，我指导学生看图上蝈蝈的神态和动作，想象蝈蝈可能会笑话蚂蚁什么？想想它们会说些什么？这样，教师启发学生观看插图和想象，充实了蝈蝈的话语和行动，有利于提高学生的语言表达能力和想象能力。
4、教学时我还将课文进行拓展。
在带领学生理解课文含义后，我将书本归还于学生，抛出一个问题：“第二年夏天到了，如果这几只蝈蝈侥幸没有饿死，它们会怎么样做？”由于教学时激发了学生自主学习的热情，所以对于这个问题我只做了适当了点拨孩子们就表现得很出色。
遗憾之处：（1）教学中，虽然我注重了朗读地指导，留出了大量的时间让学生朗读，但如何让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读，切实地把“要我读”变为“我要读”，这方面做得还不够，这也是我今后要努力去探索的。
公开课《蚂蚁和蝈蝈》教案
公开课《蚂蚁和蝈蝈》教案公开课《蚂蚁和蝈蝈》教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。
教学重点：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。
教学课时：两课时第一课时一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“米”字旁。
3、自学课后笔顺表，并描写。
4、指导学生写字。
5、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。
第二课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，体会道理。
1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2、自读课文，分小组讨论、汇报。
（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？（3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的.？三、语言文字训练。
（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。
（2）指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？（试读、评读、表演读）（4）课文，分角色朗读。
（5）导用“有的……有的……”“又……又……”说话。
四、结全文。
五、拓展训练。
转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。
现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。
讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？19蚂蚁和蝈蝈夏天勤劳懒惰满头大汗自由自在冬天躺着过冬又冷又饿教学后记：学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。
《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件（精选10篇）
《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件（精选10篇）《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件篇1教材分析：这篇课文讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性。
告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。
本文神态描写十分生动传神。
设计理念：以读为主，让学生充分地读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感。
这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。
另外课文内容和插图都很生动，在教学中，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读。
设计思路：运用课件，观看蚂蚁搬粮食的动画——感受蚂蚁搬粮食的辛苦；理解文本——看蝈蝈乘凉的图片，感受蝈蝈的懒惰；听一听呼呼的北风，感受冬天的寒冷；在形象、富有生趣的过程中组织教学，引导学生走进文本，感悟语言，这样学生学习语文的兴致始终处在积极状态，带着感情主动走进文本，理解语言文字。
教学目标：1、能有感情地朗读课文；学会本课2个生字。
2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。
3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。
教学重点：能有感情的朗读课文，学会本课2个生字。
教学难点：1、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。
2、培养学生看图说话和想象的能力。
3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。
本文拟用两课时完成，这里设计的是第一课时。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请你们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）身体虽不大，力气可不小。
《蚂蚁和蝈蝈》教学反思
《蚂蚁和蝈蝈》教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教学反思身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编整理的《蚂蚁和蝈蝈》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《蚂蚁和蝈蝈》教学反思1前几天，书记来听我的课，我选择了《蚂蚁和蝈蝈》，全文一共三小节：第一小节描写了炎热的夏天，蚂蚁不辞劳苦地搬粮食；第二小节讲述了蝈蝈自己贪图享乐，还嘲笑蚂蚁；第三小节介绍了冬天里蚂蚁和蝈蝈截然不同的结局。
文章生动有趣，浅显易懂，十分适合低年级小朋友阅读。
该如何教好这一课呢？当时我的想法是：除了要让学生读通、读懂课文之外，要适当加强说话的训练——在文章的一、二两小节，都用到了“有的……有的……个个……”这个句式。
于是，在学生解决了生字词、初读了课文，并指导他们细读了一、二两个自然段之后，我让学生观察这两个小节有什么共同点，很快就有学生发现了这个句式。
就这个句式，我设计了三个层次的说话训练：先让学生用文中的句子说一说“一群蚂蚁在搬粮食，有的……有的……还有的……个个……”，“一群蝈蝈躲在大树下乘凉，有的……有的……还有的……个个……”；接着用前面《识字2》中学习到的体育项目说一说“运动会上，运动员们有的……有的……还有的……个个……”；最后结合学生的生活实际再说一说“下课了，同学们在院子里活动，有的……有的……还有的……”通过这三个层次的说话训练，学生既加深了对课文内容的理解，又对前面学过的知识进行了回顾，还结合实际学会了灵活运用这一句式。
第二课时教学文章第三自然段，我仍然紧紧抓住这个句式，先让学生用口头填空的方式回忆了一、二两个自然段的内容，再让学生对第三自然段进行扩充：“冬天到了，西北风呼呼地刮起来，蚂蚁躺在堆满粮食的洞里过冬了，（他们有的……有的……还有的……个个……）蝈蝈（有的……有的……还有的……个个）又冷又饿，再也神气不起来了。
”当这四组句子一起放在学生面前时，给学生的震憾是强烈的，这个故事中所包含的哲理也不言自明。
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】
小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是可爱的本店铺帮助大家整编的小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】，欢迎参考阅读。
蚂蚁和蝈蝈优秀教案
20 蚂蚁和蝈蝈（优秀教案）韩莺妹【教材简析】《蚂蚁和蝈蝈》讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。
故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
本文共有三个自然段，篇幅较短，却富有教育意义，课文配有三幅插图，有助于学生观察、想象，理解课文内容。
【设计理念】“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的个性化的阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。
基于动态生成的观点，课堂教学应真实自然，重感悟、重体验。
【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认读本课的生字，认识1个偏旁，在田字格中正确书写本课生字。
理解“满头大汗”、“自由自在”等词语，并能用“有的……有的……”句式说话。
3．懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
【教学重点】1.有感情地朗读课文。
2.认读本课的生字，认识1个偏旁，在田字格中正确书写本课生字。
理解“满头大汗”、“自由自在”等词语。
【教学难点】1.能用“有的……有的……”句式说话。
2.懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
【教学准备】课件、投影仪、词卡【教学课时】二课时第一课时一、激趣导入，揭示课题1.今天老师从童话王国请来了两位小动物，想认识他们吗？可他们还不想急着和你们见面，想请你们来猜猜他们是谁，好吗？猜谜：个子不大，力气不小，能搬粮食，会打地道。
2.出示蚂蚁图，板书：蚂蚁，读准字音。
3.这是老师从童话王国请来的第一个朋友，另一个朋友是谁呢，看：出示蝈蝈图，谁能读准字音，注意轻声。
板书：蝈蝈4．观察这几个字，有什么相同的地方？5.总结：因为蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以这几个字都是虫字旁。
6.那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢？补充课题，今天我们就来学习第20课，齐读课题。
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案设计
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案设计一、教学目标1.理解寓言故事《蚂蚁和蝈蝈》的寓意和含义。
2.掌握故事中词汇和句型的用法。
3.培养学生的阅读和听力技能。
4.提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1.寓言故事《蚂蚁和蝈蝈》的理解和分析。
2.词汇和句型的学习和运用。
三、教学准备1.《蚂蚁和蝈蝈》的故事书。
2.图片、PPT或者其他教具。
3.教学录音设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入故事的主题，通过展示一张关于蚂蚁和蝈蝈的图片或者播放一段与蚂蚁和蝈蝈有关的音频，让学生猜测故事内容并激发学生的兴趣。
2. 故事阅读（15分钟）让学生跟读故事或者自由阅读，并提醒学生注意故事中的关键词。
可以适时停下来解释一些生词和词组的意思。
3. 故事理解（10分钟）以小组为单位，让学生分享对故事的理解和感受。
鼓励学生互相交流和讨论。
引导学生发现故事中的寓意和含义。
4. 词汇和句型学习（15分钟）解释故事中的一些关键词和常用句型的用法。
可以通过示范对话、练习句子搭配等方式帮助学生理解和掌握。
5. 创造活动（15分钟）让学生分成小组，根据自己的理解和想象创作一段类似故事的情节。
鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句型。
6. 展示和评价（10分钟）每个小组选出一位代表来展示他们的创作，并给予其他小组的创作进行评价。
引导学生对自己和他人的创作进行反思和总结。
7. 课堂总结（5分钟）对故事中的重点内容和学生的表现进行总结。
强调故事中的启示和学生在这个过程中的提高和收获。
五、教学延伸1.家庭作业：让学生写一篇关于故事的读后感，并运用故事中的词汇和句型。
2.阅读拓展：推荐其他寓言故事并鼓励学生进行阅读和分析。
通过这个教案设计，学生能够通过阅读和分析寓言故事《蚂蚁和蝈蝈》来理解寓言故事的寓意和含义，同时还能够掌握故事中的词汇和句型的用法。
通过创造活动的设计，学生可以提高他们的创造力和表达能力，并且在展示和评价的过程中，学生可以互相学习和借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 2
大班语言：《蚂蚁和蝈蝈》
XX课件大班语言《蚂蚁和蝈蝈》活动目标：引导幼儿通过比较来讲述蚂蚁
和蝈蝈的不同画面，学习用有的，有的来讲述，学习词语：满头大汗自由自在
等。
在理解画面内容的基础上帮助幼儿认识到：只有辛勤劳动才能换来幸福生
活。
活动准备：蚂蚁和蝈蝈的单独图片，故事图片；活动过程；一导入活动内
容。
出示蚂蚁和蝈蝈的图片，请幼儿说说谁来了？你了解它们吗？请幼儿自由
讲述。
今天蚂蚁和蝈蝈碰面了，发生了什么事情呢？二观察图片一，通过比较来
讲述蚂蚁和蝈蝈的不同行为。
教师采用前后出示的顺序引导幼儿有比较的讲述，先出示蚂蚁一部分，提
问师：你从图片上知道了什么？在什么季节？从哪里看出？小蚂蚁们在干什
么？它们分别是怎样做的？（教师要引导孩子从季节地点蚂蚁的具体动作来引
导幼儿细致的讲述）引导孩子用有的，有的这样的句式来讲述，丰富词语：满
头大汗。
请个别幼儿完整的讲述。
它们为什么要在这炎炎夏日里搬粮食呢？你觉得它们怎样？像对它们说些
什么？出示蝈蝈的一部分，提问师：当小蚂蚁在辛苦搬运粮食的时候，蝈蝈们
又在干什么呢？引导幼儿从蝈蝈的脸部表情和动作来比较讲述，并鼓励用有
的，有的这样的句式讲述，丰富词语：自由自在。
请幼儿跟着教师或个别比较完整的讲述图片一的内容。
通过蚂蚁劳动满头大汗和蝈蝈自由自在画面的比较，启发孩子想象它们之
间的对话，并分角色来演一演。
2 / 2
蝈蝈看到蚂蚁会说些什么？蚂蚁又是怎样回答的呢？三出示图片二，观察
比较讲述。
猜测冬天到了，蚂蚁和蝈蝈分别在干什么？师：转眼秋天也过了，冬天来
到了。
这的蚂蚁在干什么？蝈蝈呢？在幼儿讲述的基础上，出示图片二请幼儿比
较观察讲述。
蚂蚁在干什么？蝈蝈呢?它们的心情怎样？各自心里又会怎样想呢？引导孩
子完整讲述图片二的内容。
四鼓励孩子完整讲述图片内容。
引导幼儿观察夏天和冬天的蚂蚁，说说自己明白了什么？再比比夏天冬天
的蝈蝈你又明白了什么道理？（只有靠自己的辛勤劳动才能换来幸福生活）。
五延伸活动；如果这时候你碰上了又冷又饿的蝈蝈你会怎样做？为什么？
想法一：不理睬，让它去；想法二：主动帮助蝈蝈，给它们一些食物。
不管孩子什么想法，教师多给予肯定。XX课件