路径——目标领导理论的案例分析
管理学案例
案例一北斗公司刘总经理在一次职业培训中学习到很多目标管理的内容。
他对于这种理论逻辑上的简单清晰及其预期的收益印象非常深刻。
因此，他决定在公司内部实施这种管理方法。
首先他需要为公司的各部门制定工作目标。
刘总认为：由于各部门的目标决定了整个公司的业绩，因此应该由他本人为他们确定较高目标。
确定了目标之后，他就把目标下发给各个部门的负责人，要求他们如期完成，并口头说明在计划完成后要按照目标的要求进行考核和奖惩。
但是他没有想到的是中层经理在收到任务书的第二天，就集体上书表示无法接受这些目标，致使目标管理方案无法顺利实施。
刘总感到很困惑。
问题1：根据目标管理的基本思想和目标管理实施的过程，分析刘总的做法存在哪些问题? 问题2：他应该如何更好地实施目标管理?1、刘总的做法违背了目标制定的流程，目标制定是从下往上逐步形成的，最后通过公司最高管理层会议决议目标是否合理与通过；最后才由上而下下达目标任务；2、在管理学中成功的定义是目标加沟通。
因此，我们在制定目标的时候，必须要进行充分的沟通与分析，让所有的部门，所有的人员参与进来制定目标，并明确目标责任制，把奖罚相结合，这样才能更好的实施目标管理。
用生活中一句话来形容：树上有一个苹果，如果我架梯子还摘不到的话，我可能就会选择放异。
所以，我们在制定目标的时候要注意几个要素：1、可实现的；2、可衡量的；3、有时间界限的。
案例二多年来，乔刚一直梦想拥有一家自己的公司。
机会终于来了，在好朋友陆侃的建议下，乔刚经过努力注册了专门从事建筑供应业务的金光公司。
金光公司在市郊租了一间大仓库用于储存建筑材料，同时招聘了数名职工分别负责货物运输、财务和行政工作。
开始时，金光公司的业务量很少，靠开发商陆侃的帮助，金光公司勉强维持运转。
一年后，由于结识了建筑行业联合会理事长，乔刚拿到了一个大型住宅项目的供应合同。
公司上下工作认真，赢得了开发商的高度赞扬。
从此，金光公司迈入高速增长的新阶段。
管理学说课稿-领导理论
管理学说课稿-领导理论《管理学》课程说课稿各位评委老师，大家上午好，我是***，毕业于****，所学专业为****，现在****工作，今天我说课的题目是“领导理论”。
我选择的教材是《管理学(第三版)》。
《管理学》是工商管理专业的基础课，下面我将从教材分析、课程总体设计、讲课内容、教法学法、教学过程设计等方面来对本次课进行说明。
一、教材分析和课程总体设计考虑到教学效果和教材的权威性，我选用的教材是普通高等教育十一五国家级规划教材《管理学》(第三版)，由周三多主编。
该教材是“面向21世纪课程教材”和高等学校工商管理类各专业核心课程教材，以适应高校教学改革需要为出发点，以全面反应新知识、新信息为主要特色，教材中融入了足够的实训、案例内容，可供学生讨论学习。
本课程在大一第一学期开设，总计64学时。
按照教材的体系，教学内容共分为六大模块:第一模块是总论，包含第一章到第四章的内容，阐述了管理学的使命和基础，总计用8学时完成教学。
第二模块是决策与计划职能，包含决策的过程与方法、计划的编制、战略性计划与实施等几部分的内容.总计用12学时完成教学。
第三模块是组织职能，主要包括组织设计、人力资源管理、组织变革与组织文化等方面内容。
总计用12学时完成教学。
第四模块是领导职能，主要介绍领导理论、激励、沟通、协调和团队管理技能等几个方面内容。
总计用16 学时完成。
第五模块是控制职能，主要介绍控制过程以及预算控制、生产控制、财务控制等控制方法。
总计8学时完成教学。
第六模块式创新职能，主要包括工作流程再造、企业技术创新、企业组织创新等内容。
总计8学时完成教学。
二、讲课内容今天要讲的“领导理论”属于“领导职能”这一模块，是第十一章“领导概论”的第三节。
计划安排2个课时。
engineering quality is regarded as life and moral commitment and action. Is "generations, quality first," the determination and will. Is the witness of electric power construction achievement, is the innovative show. For the full implementation of the national quality project ideas, reflecting "the pursuit of excellence, cast classics" national best spirit, implementation of my company, "setting up top quality consciousness(一)教学目标1、掌握领导特性论、领导行为论和领导情景论的主要观点和研究成果。
领导科学案例分析
《领导科学》案例分析某区政府领导拟将一长期亏损的国有副食冷库基地改造成一个副食品批发市场。
为此进行了一系列前期准备，包括项目审批、征地拆迁、建筑规划设计等。
不曾想，外地一开发商已在离此地不远的地方率先投资兴建了一个综合市场，而综合市场中就有一个相当规模的副食品批发场区，足以满足附近居民和零售商的需求。
面对这种情况，区政府领导陷入了两难境地：如果继续进行副食品批发市场建设，必然亏损；如果就此停建，则前期投入将全部泡汤。
请用领导科学的相关原理分析上述材料。
答：(1)此案例反映了领导决策中信息原则的重要性。
造成这种两难境地的主要原因是没有很好地坚持领导决策的信息优先原则。
信息是决策的基础，充分、及时、全面、有效的信息是科学决策的前提。
某区政府领导在决定副食品批发市场项目之前，显然缺乏全面细致的市场调查，不了解在建的综合市场特别是其内部的副食品批发场区。
因此盲目决策，匆忙上马，陷入困境。
(2)此案例反映了追踪决策的重要性。
当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性修订，这就是追踪决策。
(3)走出两难境地的方案，可以有不同的思路。
比如，一种是迎接挑战，继续兴建。
但要调查研究，对原决策方案进行修订和完善，使得所建批发市场在规模、设施、服务和管理等方面超过竞争对手，以期在市场竞争中获胜；另一种是及早决断，对原决策方案进行根本性修订，重新考察、确立和论证新的项目，实行转向经营。
刘备的失误三国时期，诸葛亮在“隆中对”中所确定的战略方针的重要内容之一是“外结孙权，内修政理”，刘备忽视了这一点，派不执行这一原则的关羽去驻守荆州，孙权遣使提出要和关羽结亲，娶关羽的女儿为儿媳，被关羽骂回。
关羽自认为兵多将勇可以抵抗孙吴，北伐曹操，致使两面作战，前后受敌，犯了兵家大忌，丢了荆州和自身性命，并且蜀国与孙吴结盟也随之瓦解。
刘备见关羽被杀，荆州丢失，置赵云、诸葛亮等众臣的意见于不顾，执意起军东征，起兵攻打东吴，最终兵败。
幼儿园园长领导力提升案例分析
幼儿园园长领导力提升案例分析幼儿园园长领导力提升案例分析引言：幼儿园园长是学校中至关重要的领导者，他们的领导力直接影响着学校的运营和发展。
在这篇文章中，我们将就一个幼儿园园长领导力提升案例展开深入分析，以期帮助读者理解有效的领导力实践，并从中汲取一些宝贵的经验教训。
第一部分：背景和挑战在此部分，我们将介绍这个幼儿园园长所面临的背景和挑战。
包括园长领导团队的目标，园所内庞大的师资团队和学生群体，以及来自政府监管和家长期望的压力等等。
第二部分：领导力实践在这一部分，我们将详细讨论幼儿园园长在面对挑战时采取的实际领导力行动。
他们如何通过改善教师培训计划来提高教育质量，如何建立一个有效的沟通渠道来促进园所内外的合作关系，以及如何制定并执行长期发展规划等等。
第三部分：领导力的效果和成果在此部分，我们将评估幼儿园园长领导力行动的效果和成果。
我们将分析园所内的教育质量是否有所提升，学生的发展和满意度是否有增长，园所的声誉和认可度是否有所提高等等。
第四部分：回顾和总结在这一部分，我们将回顾幼儿园园长领导力提升案例，总结出其中的成功要素和经验教训。
我们将探讨有效的领导力实践对学校的重要性，并提供一些可应用于其他教育机构的建议和启示。
结论：通过深入分析这个幼儿园园长领导力提升案例，我们可以看到领导力在教育环境中的重要性。
只有具备有效的领导能力，幼儿园园长才能应对日益复杂的挑战，并推动学校的可持续发展。
希望本文对读者的教育领导力提升有所启发，并能在实践中取得更好的成果。
个人观点和理解：在我看来，有效的幼儿园园长领导力是一个动态的过程，需要持续学习和适应不断变化的教育环境。
园长需要具备良好的沟通技巧和人际关系管理能力，以便有效地与教师、家长和其他利益相关者合作。
园长还需要展现出思考领导力，并制定明确的目标和策略，使园所能够朝着正确的方向发展。
一个优秀的园长应该能够激发教师的潜力，并为学生提供一个积极、有益的学习环境。
2000字的文章内容我们根据上述分部分结构化的要求，将深入分析幼儿园园长领导力提升案例，并提供观点和理解。
目标途径理论
团队成员：胡海 李磊 钱泽 陈龙龙 陈浩 陈泽秋
（一）什么是路径目标理论?
• 路径-目标理论来源于激励理论中的期待学说。
• 期待学说认为，个人的态度，取决于他的期望 值的大小（目标效价）以及通过自己努力得到 这一期望值的概率高低（期望几率）。
• 期待学说认为，领导者的工作是帮助下 属达到他们的目标，并提供必要的指导 和支持以确保各自的目标与群体或组织 的总体目标相一致 。 路径--目标：有效地领导者既要帮助下 属充分理解自己的工作，又要指明实现 目标所应遵循的路径。
• 按照路径—目标理论，领导者的行为被 下属接受的程度，取决于下属是将这种 行为视为获得当前满足的源泉，还是作 为未来获得满足的手段。 • 领导者行为的激励作用在于：
五、四种领导行为与风格
参考论文：对管理方格与领导行为的探讨——熊建民 顾永怀 王南南（<中国卫生事业管理> 1985年第2期）
• 这样，就形成了这一理论的两个基本原理：
• 一是领导方式必须是部下乐于接受的方式，只 有能够给部下带来利益和满足的方式，才能使 他们乐于接受 • 二是领导方式必须具有激励性，激励的基本思 路是以绩效为依据，同时以对部下的帮助和支 持来促成绩效。也就是说，领导者要能够指明 部下的工作方向，还要帮助部下排除实现目标 的障碍，使其能够顺利达到目标，同时在工作 过程中尽量使职工需要得到满足。
二、路径-目标理论的基本原理
• “路径-目标理论”同以前的各种领导理论的最 大区别在于，它立足于部下，而不是立足于领 导者。在豪斯眼里，领导者的基本任务就是发 挥部下的作用，而要发挥部下的作用，就得帮 助部下设定目标，把握目标的价值，支持并帮 助部下实现目标。在实现目标的过程中提高部 下的能力，使部下得到满足。
6个成功的领导者案例分析
拿破仑最初战争的胜利，很大程度上取决于他“缔造”了“公正的”目的，他让每个人认为均有平等的机会，军队是我们大家的军队，而不是国王的军队，每个人是为“我们大家的自由”而战，为“我们共同的国家”而战，而不是为了君主的利益和统治而战。
因为有了正义的事业目标，而且是共同的目标，激发了大家的士气和责任感。
所有的人是为大家共同的利益而战，而不是为了某个人的利益。
将正确的人放在正确的位置 中国的民营企业“近亲繁殖”的用人方式，决定了他们视野狭窄，很难吸收优秀的人才和先进的理念，反观欧美发达国家的家族企业，尤其是优秀的家族企业，大部分是靠优秀的经理人来管理的，老板们敢于用人也善于用人，并不是用血缘关系来衡量。
创造氛围，塑造好员工 除了信任下属，注重沟通外，一个好的领导者还要在公司内部构建一种氛围，员工不仅仅是做好自己的职责，有时甚至超越自己的职责，敢于决断和决策，敢于承担责任。
就像DESAIX将军在MARENGO战役中不惜牺牲自己的生命拯救拿破仑一样，要做到这一点，除了要求员工有良好的品质外，领导者要在企业内建立能够鼓励员工这样做的氛围。
将荣誉留给别人 在前期的胜利中，如果没有像DESAIX，MARMOUT及LANNES等这些优秀将领的支持和合作，拿破仑也很难取得那些辉煌的战绩。
但是，拿破仑将太多的光环和荣誉都揽在了自己身上。
而在后期的失利中，他又不停地抱怨和责怪别人，丝毫不从自己身上找原因。
一个优秀的领导者应该是这样的：把成功归结于除自身以外的原因，而把失败归结于自身的原因。
优秀的领导者同样需要强有力的团队支持。
但是，坚强的信念、选择和塑造团队、创造公正的事业和公平的过程，用于承担责任和善于反思却是一个优秀的领导者的必备条件。
就是养成好的工作习惯，不断学习创新，争取在第一次生产流程中就达到优良品质这是企业的责任。
通过生产现场教育训练的不断改进与激励，让人员的素质越来越高，反应越来越快越来越精确。
丰田队生产每个活动、内容、顺序、时间控制和结果等所有工作细节都制定了严格的规范，例如，要装一个轮胎、引擎需要几分几秒钟。
非营利组织管理
《非营利组织管理》学习中心：专业：学号：姓名：一、名词解释：（共40分）1. 非营利组织：具备法人资格，以公共服务为使命，享有免税优待，不以营利为目的，组织盈余不分配给内部成员，并具有民间独立性质的组织。
2. 战略计划：战略计划是应用于整体组织的，为组织在未来较长时期内（通常是5年以上）设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。
3. 非营利组织的利益相关者：所有能够影响或被非营利组织的宗旨、决策、活动所影响的人或团体，包括捐助者、政府主管部门及其官员、受益人、评估组织、专业协会、社区、组织所在城市或地区、媒体及公众等外部利益相关者，也包括董事会、监事会、管理层、员工及志愿人员等内部利益相关者。
4、组织形象是人们所具有的信念、观点及印象的一组集合。
它主要包括理念形象、行为形象和视觉形象。
组织形象是一个无形因素，它反映了组织外部对该组织的服务质量及其他方面的看法和总体评价。
5、在市场细分与目标市场选择的基础上，非营利组织外部营销主要关注产品、价格、分销渠道或地点、推广策略，这是非营利组织可以控制的四个基本营销管理手段，简称4P策略。
非营利组织一般将以上手段组合起来综合运用，制定营销组合策略，以实现组织营销的管理目标。
6、在提供公共产品的社会网络组织中，非营利组织也存在缺陷，即“志愿失灵”问题。
主要包括：①慈善不足；②慈善组织的家长作风；③慈善组织的业余性。
④非政府组织对象的局限性。
7．“双重管理体制”是指负责非营利组织管理的机构是双重的，即政府对非营利组织的登记注册和业务管理，实行“登记管理机关”和“业务主管单位”双重审核、双重负责、双重监管的原则，形成宏观方面的登记管理和微观方面的业务管理双管齐下的严格体制，用以规范、监督和管理中国的非营利组织。
这种体制通过设立高门槛、高条件、严格手续和复杂程序，加强对非营利组织的“人口”管理。
8．借力发展战略：是由尼尔森创造性地应用于非营利组织的战略形式。
这种战略是根据非营利组织自身的特点，开发合适的经营项目创造收人，为实现非营利组织的使命提供充足的资金支持。
《管理学基础》模拟试题(十三)
《管理学基础》模拟试卷（十三）(依据湖南师大出版社仲崇高教材编写，题后为出题页码）一、选择题(本大题共15题，每题1分，共15分)1。
管理的本质是（） P11A.决策 B。
领导 C。
激励 D.协调2.霍桑试验结论中对职工的定性是（） P40A.经纪人 B。
社会人 C.复杂人 D。
自我实现人3。
古典管理理论的代表理论是（ ) P35A。
权变理论 B.科学管理理论 C.行政组是理论 D.一般管理理论4。
决策理论学派的代表人物是（ ) P42A.西蒙 B。
巴纳德 C.梅奥 D.泰罗5.双因素理论中的双因素指的是（ ) P222A人和物的因素 B。
信息与环境 C. 自然因素和社会因素 D.保健因素与激励因素6.需要层次理论的代表人物是( ) P217A.马斯洛B.赫兹伯格 C。
亚当斯 D.斯金纳7。
通过听取有关专家意见进行预测的方法是( ） P120A．回归分析法 B．德尔菲法 C．关联树法 D．先行指导法8。
“每假借藏书之家，手自笔录,计日以还”是出于其（） P217A．安全的需求 B．社交的需求 C．自尊与受人尊敬的需求 D．自我实现的需求9.直线型组织结构一般只适用于（ ) P168A．需要按职能专业化管理的小型组织B．没有必要按职能实现专业化管理的小型组织C．需要按职能专业化管理的中型组织D．需要按职能专业化管理的大型组织10.马斯洛将人的多种需求概括为五个层次,依次是（） P217A 社交的需要、尊重需要、安全需要、生理需要、自我实现需要B 生理需要、安全需要、尊重需要、社交的需要、自我实现需要C 生理需要、安全需要、社交的需要、尊重需要、自我实现需要D 生理需要、社交的需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要11。
在计划职能中，中期计划的期限一般为（ ) P87A 一年以内B 一年至五年 C两年至三年 D五年以上12.专业化管理程度高,但部门之间协调性比较差,并存在多头领导现象.这是哪类组织结构类型的特点？（ ) P167A。
管理学周三多第三版第四篇领导
定规
关怀
高关怀 低定规
低关怀 低定规
高关怀 高定规
低关怀 高定规
结论： 双高型领导者一般更能使下属达到高绩效和高满意度，不过双高型风格并不总是产生积极效果；而其他三种维度的组合类型的领导者行为，普遍与较多的缺勤、事故、抱怨以及离职有关系。 领导者的直接上级给领导者的绩效评估等级，与高关怀度成负相关
激励因素是指那些与人们的满意情绪有关的因素。与激励因素有关的工作处理得好，能够使人们产生满意情绪；如果处理不当，其不利效果顶多只是没有满意情绪，而不会导致不满。激励因素主要包括：工作表现机会和工作带来的愉快，工作上的成就感，由于良好 的工作成绩而得到的奖励，对未来发展的期望，职务上的责任感。
要调动和维持员工的积极性，首先要注意保健因素，以防止不满情绪的产生。但更重要的是要利用激励因素去激发员工的工作热情，努力工作，增加满意感。
添加标题
被领导者
添加标题
追随与服从
领导权力的来源
领导的核心在权力。 领导权力指影响他人的能力，在组织中是指排除各种障碍完成任务，达到目标的能力。 领导者能影响他人是因为其有权力，包括： 来自职位的权力：法定权、奖励权和强制权 来自个人的权力：专长权和感召权
主要来自职位的权力： 法定性权力、奖赏性权力和惩罚性权力
图10－3 满意－不满意的观点对比
传统的观点
01
满意
02
不满意
03
赫茨伯格的观点
04
满意
05
不满意
06
满意的缺乏
07
不满意的消失
08
大卫·麦克兰：成就需要理论
成就需要 渴望完成 困难的事情、获得某种高的成功标准、掌握 复杂的工作以及超过别人
管理学-试卷及答案
2019-2020学年第二学期课程名称管理学（A卷）一、单选题（每小题2分，共30分）1．（）通常称为监督者，但也可以叫做流动管理者、区域管理者或领班。
A．高层管理者 B．中层管理者C．基层管理者 D．工厂厂长2．（）对于高层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于基层管理者较不重要A．技术技能 B．人际技能 C．概念技能3．梅奥对其领导的霍桑实验进行总结，认为工人是（）A.经济人B.社会人C.理性人D.复杂人4．决定企业环境不确定性程度的依据是（）。
A.企业所在行业的发展速度和企业产品的市场占有率B.企业用户对产品的要求和产品成本费用的高低C.环境的变化是否在经过一段时间后再回复原来的状态D.影响企业决策的重要环境因素和它们的变化速度5．以下哪个属于组织文化的深层要素（）A.着装B.行为模式C.办公室布置D.信仰6．通常用来指导组织业务决策的目标是（）。
A．长期目标 B．中期目标 C．短期目标7．非程序化决策的决策者主要是（）。
A．高层管理者 B．中层管理者 C．基层管理者8．拉里和乔伊斯共同商量解决问题的方法。
二人将各自的观点未考虑可行性和可操作性就列出来。
他们处于决策制定过程的（）阶段。
A.开发备择方案B.分析备择方案C.确认决策标准D.选择备择方案9．关于计划的下列几种说法中，哪一个最为恰当？A．计划关系到组织的发展大计，和中﹑基层管理者无关B．计划是计划部门做的事，和其他管理者无关C．计划是各层次，各部门的管理者乃至一般员工都要参与制定的，因此在相当程度上是组织的一项全员的活动。
D．当环境不断变化时，计划也要不断地调整，因此计划只有对组织的最高层来说才有意义。
10．“凡事预则立，不预则废。
”是强调（）的重要性。
Ａ.预防Ｂ.预测Ｃ.组织Ｄ.计划11．确定合理的管理幅度是进行组织设计的一项重要内容。
关于什么是合理的管理幅度，对于下列四种说法，你最赞同哪一种？A．管理幅度越窄，越容易控制，管理人员的费用也越低B．管理幅度越宽，组织层次越少，但管理人员的费用会大幅度上升C．管理幅度应视管理者能力、下属素质、工作性质等因素的不同而确定D.管理幅度的确定并不是对任何组织都普遍重要的问题，无须过多考虑12．中华商务中心是一家合资企业，以物业经营为主要业务。
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路径——目标领导理论的案例分析
一、理论
(一)概念界定
路径——目标理论是关于领导者如何激励下属完成指定目标的理论。
可以解释为：领导者如何通过选择特定的行为（最适合下属需要和工作情境需求）来帮助下属沿着通向他们目标的道路前进。
领导者通过选择恰当的领导风格，增强下属对成功的期望和满意度。
它强调领导者的风格与工作情境和下属特征之间的关系。
其理论中的假设前提来自于费鲁姆的期望理论（激励取决于行动结果的价值评价和其对应的期望的乘积即U=V*E）。
但路径-----目标理论的不同在于它试图把期望理论中的动机原则融入领导理论中。
(二)理论内容
路径----目标理论主要组成部分包括领导者的行为、下属特征、任务特征和动力。
并且每一种领导行为都会对下属的动力产生不同的影响。
领导者需要选择一种与下属需求以及他们正在进行的任务最为匹配的领导风格。
下表阐述了在路径-----目标理论中领导者的行为是
案例选取自课堂案例，乒乓教练刘国梁对于马琳、王皓、张继科这三位不同队员、不同性格，分别在他们各自不同的任务阶段采用不同的管理方式和激励方式，最终帮助这三位优秀乒乓选手最大程度取得了职业生涯中最好的成绩。
这可以充分说明路径——目标领导理论在实际中是如何运用、如何发挥作用的。
我们通过对刘国梁教练对不同运动员的训练方法，指导方略，训练态度的分析，可以很明显的发现处于领导教练位置上的刘国梁具有优秀的领导经验。
这不仅得益于刘国梁对各位运动员的平时观察，更取决于刘国梁个人本身所具备的独特领导者技巧。
他勇于“在困境中寻找出路”，具有不服输、大胆创新的性格，这样的性格也决定了他后期在带队员时的领导风格和行为。
对于马琳，刘国梁教练多为指令性领导。
雅典奥运会失败后，对接下来需要迎战的北奥，教练组和运动员们压力倍增。
刘导对大家的训练强度大大加强，队员回忆说当时：越不喜欢做什么越要让做什么，不管是惩罚还是训练。
尤其对马琳，为他制定了单独的训练方式。
刘导给马琳安排了他比较害怕的、能力水平高于自己的对手詹健作为陪练，并让马琳让对手2分。
心理畏难加之不合理不公平的规则，输了的马琳心理极其不舒服，受罚中自己折磨自己，
不吃饭一直罚跑。
到了晚上，体力和耐力基本消耗完了，以为这次的“训练”应该划上等号就此结束。
但刘导对马琳的训练和考验才刚刚开始。
他要求晚上继续打，如果詹健故意让马琳，直接开除，倘若赢了，奖励一万元，这一万元由马琳和刘导两人各承担一半。
沮丧、气恼的马琳瞬间重燃希望，他可以感受到刘导此刻对他的鼓励，两人是统一战线上的人，共进退。
刘导用承担一半奖金这样的做法参与进马琳的整个训练中，给足马琳信心，让他从不理解刘导做法、不清楚训练目标变得练打目标清晰化，成功调动起自主性，最后超越了自我。
对于王皓，刘国梁多为支持性的领导。
刘导2003年一进队就引进了竞争机制，王皓当时在此机制下成功以第四名的成绩进入一队，被刘导关注。
王皓是属于一开始就比较顺利，相对较听话，也略显娇气的球员，因此他需要更多的鼓励和人文关怀。
21岁的王皓在雅典决赛场上因紧张溃败，从此男子单打成了他的魔咒。
此后刘导也对其进行针对性训练，一直给予鼓励，提供支持，要求他把平日里一次次重复、平凡的训练按照拿冠军的水平来要求自己。
王皓对于两次错失冠军，也不满足当下自己的成绩。
在北京奥运会前夕，王皓的状态极好，自己不禁担忧良好的状态是否能保持到奥运会来临。
这时刘导建议他把球拍棉减薄、增加击球难度，这才放松了心态迎战奥运。
北京奥运会如期而至，前期成功赢得团体冠军，但面对求胜欲更强的马琳，26岁的王皓还是败了。
那段时间王陷入了低迷期，甚至产生了厌球心理，一度想退赛。
刘导在思考了以往领导方式后决定换种思维，平时一直让王皓以冠军的目标去练球是不是给了太多压力和期待，在做了无数工作无效后，决定比赛前一周破例给王皓放假一周，让他自己去调节。
甚至在去往日本比赛前昔，王皓仍然想放弃。
这时刘导告诉他：“以往都是要求你去拿冠军，这一次我们换一种玩法，只要你去到了日本就是一种胜利，第一轮赢就是目标。
”就这样王皓“被忽悠”到了日本参加世锦赛。
前期抱着玩的心态赢得轻松，渐渐地到了后期，他想赢的欲望被唤醒，恢复到比赛状态，最终夺得迟到已久的冠军。
刘导再次用他的智慧帮助运动员突破了自我。
对于张继科，刘国梁教练主要是以成就为导向的领导。
张继科3岁开始接触乒乓球，6岁开训，10岁开始参加各种业余比赛，2003年15岁入选一队。
当时刘导看出他是一位天赋高、各方面水平都不错的队员，但很快刘导也发现了这样的球员可能不扎实，张继科身上有浮躁的毛病，这很容易在关键场合犯致命错误。
2004年，张继科的竞技水平未达到预期高度，自我管理能力反而有所下降。
这时刘导决定让他退回省队，这对张继科来说是一个教训，也是考验。
刘导希望通过这次的调回决定能点醒他认识到自己存在的问题，灭一灭他的傲气。
同时对他说了一句：“我相信你能打回来”。
这句话给了张继科莫大的鼓励和支持，在省队的两年，刘导也时刻关注了解他的情况。
两年后张继科浴火重生，再回国家队不再浮躁、显摆，整个人显得更沉、更深了。
说明刘导当初的决定是对的。
归队后刘导给张继科订目标：2008年以后，如果进不了主力层，便不再培养他。
这个目标任务具有挑战性，同时张继科是一个对自我具有高期待、勇于接受挑战的人。
采访中他本人表示“当你说我不行，我越要证明给你看我可以做到”。
刘导采取这样的领导行为，无疑是用激将法的方式给张继科的训练注入了动力。
2010年，莫斯科世锦赛中，刘导决定重用张继科，比赛前10分钟临时派张继科上场，考验他的心理素质，这也是刘导最看重张继科的一点。
这次比赛中22岁的张继科第一次获得了世锦赛冠军。
为其“大满贯”进程加快了速度。
刘国梁作为教练，面对不同的运动员，同一个运动员不同阶段，他不断调整自己的领导风格，选择最适合球员需要和训练情境需求的行为来帮助球员们沿着通向他们目标的道路前进，同时增强了球员自己对成功的期望和满意度，最终培养出一个个优秀的奥运冠军。
他的胜利实质是一场又一场心战的胜利。