观课报告(精选10篇)

观课报告(精选10篇)

观课报告（一）：

观课报告的主题是《咿呀呀噢来噢》。这是一首___（刚

果金民主共和国）的民歌，四二拍，富有动感和节奏感。这节课让学生感受到非洲音乐文化，激发了他们对探究非洲音乐作品的兴趣。教师利用多媒体技术，让学生更好地理解音乐，激发对音乐的兴趣，并鼓励他们表现和创造音乐。在歌曲学唱中，学生可以感受音乐、表现音乐和创造音乐。这节课还加深了同学之间的感情，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。

观课报告（二）：

观看了优秀老师的课例后，我深受启发。教师的教学设计严谨，知识广博，课堂语言严谨，这些都给我留下了深刻的印象。我感受到了教与学的多样化和乐趣，受益匪浅。这节课重视探究活动，鼓励学生自主研究。

This lesson is from the unit in the *grade* textbook。___。___。and the teaching s are close to students' actual life。In the listening。speaking。reading。and writing ns。___ activities。___ students' language n potential and achieving the n of the teaching process。It is a relatively successful class.

II) Main advantages:

The following analysis will ___:

A。n and development of course resources:

1.___ based on students' language proficiency。cognitive potential。and life experience。___.

2.___.

3.___ as blackboards。whiteboards。cards。sketches。teaching models。and real objects according to actual ___ At the same time。the teacher uses -visual orks and computer ___

materials and forms。___ observe。imitate。try。and experience the context of real language。making English learning better ___.

4.The teaching resources used are in line with students' age characteristics。psychological characteristics。and cognitive development level。with scientific。ideological。interesting。flexible。and open characteristics。The teaching resources have diverse themes。___ materials。and authentic language。which maximizes students' learning interest。broadens their horizons。___.

5.In English teaching。___。the teacher also uses -visual resources。newspapers。and other resources to provide students with more ___.

6.Rich course resources have opened up channels for teaching and learning。updated teaching and learning methods。made English teaching more authentic。vivid。open。and flexible。and created ___.

B。___:

1.In classroom ___。___' attentive learning attitude。strong learning interest。and good learning habits.

2.In teaching。___ students' language errors。and can appropriately handle teaching practices' errors at the right time and with a flexible method。___ and the potential to control the classroom.

3.The teacher can create a good language learning ___。the teacher insists on student-oriented。facing all students。mobilizes all students' attentiveness。makes them maintain a high degree of confidence in learning English。experience the joy of learning English。and gain a sense of success in learning English。The teacher pays n to individual differences。respects students' personalities。fully taps students' different potentials。and teaches students according to their aptitudes。___' problems in the learning process.

经过这次观课，我认识到无论采用何种教学方法，学生都应该是课堂的主体。课堂应该是学堂，是学生研究的天堂。教学活动应该以学生为主体，教师的作用是组织、引导、帮助和监控学生的研究过程，让学生通过自主探索和合作研究获得知识，促进学生全面发展。我们应该追求研究过程而不是结果，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。这样才能构建以学生为中心的主体观。

在课程设计和教学活动中，教师应该充分体现师生互动、生生互动的原则。教师应该尽可能地思考师生的共同参与性和互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生研究的自主性和参与性。这样才能创造出成功的活动课。

语言交际潜力培养在英语教学中占据着重要的地位。语言是交际的工具，研究英语的目的不仅仅是掌握语言知识，更重要的是提高运用语言进行交际的潜力。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养，我们应该在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来。

建立良好的师生关系对于完成教学任务至关重要。如果学生对某个老师有好感，他们就对老师的课程感兴趣并重视。如果学生不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或者不学这位老师的课。因此，教师应该深入了解学生的兴趣、爱好、情绪变化等，时刻关心、爱护和尊重学生，帮助他们成长。这样师生关系才能和谐、感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行研究。

通过持续的教学观察和反思，我将加深对教育教学过程和学生研究过程的认识，调整和改善自己的教学行为，提高教学效果。我将与教学团队共同分享和交流，探索适合个人特点的教学信念和有效的教学方式和方法，成为一个不断进取、具有创新精神的英语教师。

___在教学中展现了深厚的教学功底和出色的教学效果，让我深感教育的力量。专家们的点评也让我有以下几点感受：

首先，___注重培养学生的视唱潜力和听觉潜力，将音乐教学向着专业化的方向发展。以《叮铃铃》这首湖南地方音乐为例，___在教学中突出了曲谱中的变化音和装饰音，以及合唱部分的难点。通过引导学生进行视唱和创作，让学生们深入

体会小三和弦的音乐色彩，并编配出第二声部，展现了学生们的音乐素养。在这个过程中，___采用了多种方式和练，让学生由浅入深地理解各种训练，增长音乐技能。

其次，___还注重引导学生在情感体验中更好地感受和表现音乐。在教学中，___采用了融知识研究于歌唱教学之中的方法，让学生演唱内含变化音和装饰音的旋律与没有变化音和装饰音的旋律，并将这两条旋律进行比较，让学生感受它们所产生的不同效果，从而更好地认识变化音和装饰音。这种教学方法让学生在情感上更深入地理解音乐，更好地表现出音乐的情感。

总之，___的教学方法深得专家和学生的赞扬，让学生们在音乐研究中获得了更多的收获和成长。

本次观课中，老师以《叮叮当》这首歌曲为例，向我们展示了如何在音乐教学中引导学生进行情感体验，并从声音的和谐和柔和度出发进行声乐教学。

___在教学中启发学生感受和理解歌词中的象声词，引导学生体会牧童赶着羊群由远至近、由近至远的走向，从而唱好

歌曲的___和渐弱。她还请几名学生演奏音束、甩琴、串铃等乐器，为大家的演唱伴奏，更丰富了歌曲的表现力。这些教学方法都能够帮助学生进行情感体验，丰富学生的想象力，发展学生的形象思维潜力与创造性思维潜力。

在声乐教学方面，___指导学生融情于声，运用___和想象把握歌曲的音乐形象，理解歌词的内涵，分析与运用旋律、节奏、节拍、速度、力度、和声等音乐表现手段，以及演唱表情地运用，演唱形式的安排等对歌曲进行二度创作。这些方法能够调动学生参与的用心性，培养演唱的自信心，使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

总之，观看___的教学过程，让我深刻认识到音乐教学中情感体验与发展的重要性，也让我意识到作为一名小学音乐教师，要扎根于自己的课堂，认真对待每一堂课，真正为音乐而教音乐。

观看了《世界主要气候类型的分布》这节课，让我受益匪浅。教师在教材和学情分析上做得准确到位，教学目标明确，重难点处理合理，贴合学生的认知规律。课堂结构清晰明了，

教学环节完整流畅。同时，信息技术的运用也让课堂教学更加直观高效，教师的语音富有激励性，生动准确。

成功之处包括：重视学生自主研究，培养了学生自我梳理和归纳地理知识的潜力；使用多媒体增强了学生的感性认识；在教师的引导下，学生能够自己做自己说，培养了学生的独立研究的潜力；经过教师整合，课堂教学有理有序，重点突出，化难为易；体现了以学生为主体教师为主导的教学理念，能够让学生自主研究，并结合生活实际，让学生感受到地理与生活的联系；教师教态自然语言条理生动富有激励性；智慧拼图游戏让学生在简单愉快中完成了本节课的教学任务；采用激励性语言进行评价，让学生体会到了成功的愉悦，提高了研究兴趣和研究热情。

不足之处包括：对于气候特点分析不到位，表达也不够清晰；学生自主研究时间较少，有些问题不能够放手让学生自主完成；缺少板书，有失课堂重点的突出；教学方法单一，还能够采用多变的教学方法；学生独立研究、发言不足，有待改善；课堂气氛不够活跃。

为了改善这些问题，应进一步认真研究教材，挖掘课程资源；想方设法活跃课堂气氛，激发学生兴趣，培养学生的创新意识；认真分析教材和学情，根据实际制定合理的课堂教学容量，使教学设计更加完美；多参加听评课活动，取长补短，提高自己的教学水平。

观看了___的唱歌综合课《摇篮曲》，让我受益匪浅。本节课目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到研究成功的快乐，教学目标完成度高。取得了较好的教学效果。

教学目标包括研究歌曲并能有感情地演唱，指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

___的教学方法多样，注重启发式教学，让学生在实践中研究，注重对学生的评价，使每个学生都能够得到提高。教学效果较好。

总之，观摩他人的课堂教学，可以让我们发现自己的不足之处，吸取别人的教学经验，提高自己的教学水平。

___在本节课中的目标设置明确、具体，贴合《课标》理念，贴合音乐学科特点，能联系学生实际，并落实在教学全过程中。通过欣赏、感受母爱有关的艺术作品，引发学生的关注与思考，注重个性，关注情感、潜力、知识技能、过程与方法的结合。

教学资料生动、形象、丰富多彩，包括对音乐知识的研究，发声方面的讲解与练，富有感情的演唱和动作的模仿，对不同国家不同民族摇篮曲的理解欣赏与分析等。这些内容有利于学生的音乐审美研究和文化研究，陶冶了学生性情，让学生对课堂产生兴趣与参与的激情，对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩固课堂知识有着很大的帮助，有利于学生音乐创造与实践等多种潜力的发展。

在这节课的设计上，___能合理安排教学环节，让学生循

序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识，注重了细节的设计，教学环节的衔接，语言的引导，这些细节都是取得良好教学效果的关键。得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、

表现与创造兴趣，发展潜力。本课中___在听、赏、唱的过程

中感受和体验音乐风格和特点，较好的解决了教学中的重点难点，准确掌握了歌曲的速度力度及节奏，表现了歌曲的情绪。以多种表现手法，多种形式练，培养了学生的合作意识。本课中注重了师生互动，带给了学生自主研究和选取的机会，教学生动，气氛活跃，教学方式多样化，有启发性、激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。

本节音乐课虽然简单易学，也不是学生喜欢的时尚歌曲，但学生对本课的研究兴趣浓厚。多次重复演唱，不厌其烦。学生能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价潜力。能大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。获得美感体验，合作意识，乐于表现，有艺术创新的意识和初步潜力，个性突出。通过本节课的研究，学生取得了较好的研究效果。

观察和调整。在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，根据学生的反馈及时调整教学策略，使教学过程更加适合学生的需求。同时，教师还需要关注小组合作的有效性，及时给予指导和帮助，使学生能够更好地合作完成任务。

然而，在这节课中，我们也发现了一些不足之处。一方面，教师在讲解过程中说教有些多，学生的自主探究较少。另一方面，教师的语气有些强劲有力，语速稍快了些，与歌曲的资料不是很温和。这些问题需要教师在以后的教学中加以改进。

总的来说，这节音乐课还是非常成功和有效的一节好课。___体现出了良好的音乐素质和综合修养，教学理念先进，教

法出新，示范娴熟，教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。同时，___的教学设计贴近学生的生活实际，调动了

学生参与的用心性，促进了有效资源的生成。我们认为，这节课是值得我们研究的范例。

生发课堂教学是一种开放的、互动的、多元的新型教学形式，是师生共同研究、共同建构的教学发展过程。预设与生成可以比喻成课堂上的两张网，老师可以用预设的网先逮大鱼，再用生成的网捕住小鱼。对于那些不往两张网里钻的鱼，老师需要善于观察、呵护、引导、点拨，从而催生新的精彩生成。在合理想象环节，___设计了一个问题来引导学生思考，即如

果他们是公司负责人，是否会聘用___。学生回答的观点都是

正面的，并从多个角度阐述了自己的理由。但是，我们可以进

一步拓展这个问题，例如，如果我是一个造假公司的老板，会聘用他吗？学生会意识到，他会把公司的造假信息如实上报有关部门，或者到处散布不利于公司发展的言论，因此不会聘用他。这样的拓展可以更深入地理解这个问题。

在课堂教学中，有一些无效资源出现了。例如，在一开始的小调查中，选取承担职责的同学到达了100%，这明显是一

个不合实情的比例，也就是说，有的同学说谎了，不诚信了。老师可以反问，这个数字真实吗？为什么会说谎？这说明什么？最后得出结论：在有些状况下，人们出于种种顾虑，很容易出现不诚信的言行，因此做到诚信并不是一件很容易的事。对于这个100%出乎老师意料的无效资源，老师则一语带过，没有

透过追问，将无效变为有效，属于利用不当。从一开始就出现的紧张气氛影响了课堂教学，老师应该意识到这一点，采取措施加以改变，但因为老师自己也紧张，没有完全放开。在情景剧的表演《小寒逃离现场后》中，学生表演时明显紧张，导致第一遍出错。这是无效资源，老师能够号召大家给他们热烈的掌声以缓和活跃气氛，但老师漠视了。情景剧后老师的评价，这几位同学表演的惟妙惟肖，此话有些不诚实，在场的人都看出来了，表演的还行但达不到惟妙惟肖。老师的评价过了，老

师说了违心话，违背诚信，属于处理不当。诚实的用心评价能够是第一次在这样的场合表演，紧张难免，如果给他们更多的时间准备和更多的机会锻炼，相信他们必须更精彩！

在课堂观察中，我们发现教师在问题设计上不够准确或偏离学生生活时，会导致学生反馈不佳或偏离教学目标，浪费课堂时间，甚至走入思维误区，使课堂资源无效。因此，我们建议教师注意以下两点：1.设计问题要贴近学生生活，挖掘生活中的点滴感动，以达成情感目标；2.设计问题要紧扣课标，科学高效，文字表述要精炼准确，并有利于拓展学生思维广度，最大限度促进有效课堂资源的生成。虽然在教学中会出现无效资源，但我们不应该害怕，而是应该用心应对，不断探索，追求更美的课堂教学。

在诚信环节中，___设计了一个生活场景小活动，让学生们分组讨论并选派代表发表观点。这个设计很精彩，选派形象代言人，激励了发言代表把任务完成的更好，更准确、深入，贴合小组合作活动指导有效的要求。___在小组讨论过程中用心参与话题讨论，并进行了有效的指导，最终让各小组选派代表发表本组达成的观点。虽然在讨论___话题时，___忽视了对讨论过程的参与和有效指导，但被提问的六个同学观点准确，

其中四个同学的观点有深度，都涉及到讲诚信关系和公司发展的前途问题。___对这个临时生成的资源只做了简单的激励性点评，忽视了对这个资源的进一步挖掘。如果进行引深指导，更能说明诚信的作用，更深入的落实课标。例如，如果我国公民的诚信度个性高，我们的企业发展、乃至于社会发展、国家发展、民族的振兴进程，不就越来越快了吗？

在本次观课中，我注意到一些问题。首先，学生们在课堂合作探究中没有全身心地参与，意见也没有得到充分吸纳。其次，在小组汇报环节，只有少数学生表现活跃，其他学生则缺乏表达意愿。教师也更关注问题解决的结果，而忽略了合作研究的具体过程。因此，我认为创造民主、宽松、和谐的课堂氛围很重要，这是培养学生参与意识和主动研究的前提。在这种环境下，学生会更愿意投入到自主性的研究活动中，成为课堂研究的主人。

为了实现这种氛围，我推荐教师要在课堂上营造愉悦、和谐的情感氛围。教师应提高自身素质，用幽默亲和的表情、风趣的语言和饱满的精神与学生产生亲近感。同时，教师应允许学生提出不同意见，给予学生思维发展的空间。对于有创新思维的学生，教师应给予肯定、鼓励，不轻易否定。其次，教师

要尊重、平等对待每个学生，特别是差生，给予他们参与表现的机会，让他们感受到教师的关爱，从而鼓励他们参与小组合作、讨论交流。

通过本次观课和研修活动，我们收获了很多。虽然集中研修时间很短暂，但我们相聚是缘分，相别会幻作长长的永恒眷恋。我希望每位老师都能在今后的教学工作中不断反思、弥补不足、提升自己的思品课堂品味，让学生喜欢、爱上我们的思品课堂。

我参加了___的《青春舞曲》新授唱歌课，受益匪浅。我

很感激这次研究的机会，这是一次高层次的教育研究，对我的教育教学提高和促进非常有帮助。我希望在以后的音乐课上能向___研究，争取达到更高的水平。

一、美在其中

我认为一节好课应该从始至终都能给人带来美的享受。在这节课中，___的导入、小结以及简单而严谨的衔接语都非常

自然流畅。___用新疆语言向学生问好，然后让学生听歌曲并

说出这是哪个民族的歌曲。通过观看新疆的风景、美食、乐器、

服饰和舞蹈，让学生更好地了解这个美丽的地方，激发学生的兴趣，非常美妙。

二、美的感受

我认为音乐教育的核心是审美，不论是情感体验还是感官直觉，都应该让参与课堂的人感受到美。___本身的音乐素养和扎实的基本功无疑是给学生带来美感的重要元素。在研究歌曲之前，___对歌曲的理解进行了深入的讲解，包括民歌的特点、小调的概念以及鱼咬尾等，为后续的研究打下了良好的基础。

三、美的成果

一节好课的中心点必须是形式与本质的完美结合。___的课件既丰富多彩又不失重点。在分析歌曲的情感方面，___也做得非常好，前两句歌词欢快，后面的忧伤再到欢快，整节课下来，学生基本上都学会了这首歌曲，并且唱得非常投入。这是最好的教学成果。

四、在创新方面也很美

有位教育专家曾说过：“在一片黄花中，一朵灰色的花让

人觉得秀丽；在一片灰色的花中，那朵黄花让人觉得最美。”

有时候个性就是一种美。___以自己独特的个性和创新的课堂

赢得了所有老师的赞扬，我们要研究他的创新精神。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。音乐课堂是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。为了让学生终身喜爱音乐、研究音乐、享受音乐，我们必须以音乐审美体验为核心的基本理念。美是外在美与内涵美结合的完整体。作为一名音乐教师，我们要不断提高自身潜力与素养，领会发掘课堂中美的精髓，让学生在美中畅游音乐的海洋，领会美的真谛。只有这样，我们才能实现提高人的素质的教育终极目标。因此，我必须努力提高自身素质，争取向___这样的优秀教师看齐！