道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
九年级下册道德与法治推动和平发展教案
九年级下册道德与法治推动和平发展教案一、教学目标1. 让学生理解和平发展的概念，认识到和平发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、积极参与国际交流与合作的意识。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，提高维护世界和平、促进共同发展的责任感。
二、教学内容1. 和平发展的定义与意义2. 我国和平发展的道路与策略3. 国际交流与合作的重要性4. 青少年如何积极参与和平发展三、教学重点与难点1. 重点：和平发展的概念、意义以及我国和平发展的道路与策略。
2. 难点：青少年如何积极参与和平发展，提高维护世界和平、促进共同发展的责任感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引发学生对和平发展的关注。
2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解和平发展的实质。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的分析问题能力。
1. 导入：展示和平发展的相关图片或视频，引导学生关注和平发展问题。
2. 新课导入：介绍和平发展的定义与意义，让学生了解和平发展的重要性。
3. 案例分析：分析我国和平发展的道路与策略，让学生认识到我国在和平发展方面的努力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论国际交流与合作的重要性，分享各自的观点。
5. 总结提升：引导学生关注世界和平与发展问题，提高维护世界和平、促进共同发展的责任感。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学内容1. 维护世界和平的责任2. 促进共同发展的途径3. 我国在国际事务中的角色4. 全球化背景下的和平发展5. 青年一代的使命七、教学重点与难点1. 重点：维护世界和平的责任，促进共同发展的途径，我国在国际事务中的角色。
2. 难点：全球化背景下的和平发展，青年一代的使命。
1. 情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引发学生对和平发展的关注。
2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解和平发展的实质。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元《推动和平与发展》是本册的重要内容之一。
本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
通过学习，让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，我国必须抓住机遇，迎接挑战，加快发展。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，有助于学生全面了解世界形势和我国的发展态势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对一些问题的认识可能还不够深入。
在学习本节课之前，学生需要对我国的历史、地理、政治等方面有一定的了解。
同时，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便能够更好地理解和把握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解和平与发展是当今时代的主题，以及如何抓住机遇，迎接挑战，加快我国的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解世界形势和我国的发展状况。
2.案例教学法：通过分析具体的实例，让学生深入理解教材内容。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集与教材内容相关的实例，以便进行案例分析。
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计一. 教材分析人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》是本学期起始阶段的教学内容，旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的思想道德素养，培养学生的国际视野。
二. 学情分析九年级学生已具有一定的道德与法治基础，对国际事务有一定的了解。
但针对和平与发展的内涵、意义以及我国在国际事务中的地位和作用等方面，部分学生可能还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2.了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。
3.培养学生的国际视野，提高学生为世界和平和发展做出贡献的意识。
4.提高学生的道德与法治素养，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的内涵及其关系。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的认识水平。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、探讨，增强学生的参与意识，提高课堂活力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备典型案例，以便于分析和讨论。
3.准备课件，设计教学过程中的互动环节。
4.准备黑板，以便于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，引发学生对和平与发展的思考。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，阐述和平与发展的重要性。
2.1推动和平与发展教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
2.我国在国际事务中的地位和作用：通过分析我国在国际事务中的表现，让学生认识到我国是一个负责任的大国，致力于维护世界和平与发展。
3.青少年为世界和平和发展作贡献：引导学生认识到青少年肩负着实现和平与发展的责任，鼓励他们从小树立和平、发展的观念，为世界和平和发展作出贡献。
5.请你就如何提高青少年的国际视野和法治意识，提出两个实际性的措施。
答案：措施一，学校可以开设国际事务和法治教育的相关课程，让学生在学习过程中了解国际事务的基本知识和法律体系。措施二，学校可以组织国际交流活动，如国际学生交流项目、在线国际研讨会等，让学生有机会与来自不同国家和地区的人士交流，拓宽他们的国际视野。
3.在整个教学过程中，我尽量以生动的语言和丰富的教学资源来吸引学生的注意力。但我也发现，部分学生在课堂上的注意力仍然不够集中。如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，是我需要进一步思考和探索的问题。
4.对于课后作业的布置，我选择了撰写关于“我为世界和平和发展作贡献”的短文，以期能够让学生们将所学知识内化为自己的思想观念，并付诸实践。但在布置作业时，我没有给出具体的要求和指导，可能导致学生们在完成作业时缺乏方向性。在今后的教学中，我需要更加明确作业的要求，并提供一定的写作指导，以提高学生们完成作业的质量。
教学方法与手段
1.教学方法：
-互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的分析和思考能力。
-案例分析：选取具有代表性的国际事务案例，让学生分析我国在这些事件中的地位和作用，培养他们的国际视野。
-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，提高他们的团队协作能力和社会责任感和使命感。
部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教学设计1
部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的社会责任感和公民意识，但对国际事务的了解相对有限。
通过本节课的学习，学生将更加全面地认识我国在国际社会中的地位和作用，提高他们的国际视野和参与国际事务的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，掌握我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何让学生理解并积极参与国际事务，提高他们的国际视野和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引发学生对国际事务的兴趣。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：引导学生主动探究问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好案例分析和讨论题目。
3.准备好课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张世界地图，让学生观察并思考：和平与发展在当今世界的重要性。
引导学生认识到和平与发展是时代的主题，也是我国发展的重要任务。
2.呈现（10分钟）呈现我国在国际事务中的地位和作用的相关图片和视频，让学生直观地了解我国在国际社会中的地位。
同时，引导学生分析这些图片和视频背后的意义，理解我国在国际事务中的作用。
3.操练（10分钟）分发案例分析题目，让学生以小组为单位进行讨论。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容有：和平与发展的世界主题，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇与挑战，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献等。
本节课的内容旨在让学生了解当今世界的主题是和平与发展，认识到我国在国际事务中的地位和作用，了解我国面临的机遇与挑战，明确青少年应为世界和平和发展作贡献的责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会责任感和历史使命感，他们对国际事务有一定的了解，但不够深入。
在学习本节课的内容时，他们可能对我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献等方面有较强的兴趣。
同时，他们也有一定的分析问题和解决问题的能力，但在综合运用所学知识分析问题时，可能还有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的主题是和平与发展。
2.使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.让学生了解我国面临的机遇与挑战。
4.明确青少年应为世界和平和发展作贡献的责任。
四. 教学重难点1.和平与发展的世界主题。
2.我国的国际地位和作用。
3.我国面临的机遇与挑战。
4.青少年如何为世界和平和发展作贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受国际事务的复杂性和我国在国际事务中的重要作用。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和分析问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发他们的探究欲望，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.案例材料。
3.分组讨论的问题。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材通过生动的案例和事例，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的内容还需进一步学习和理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例和事例，深入理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解我国对外政策的基本内容，提高他们的国际视野和责任意识。
3.培养学生的思辨能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.我国对外政策的基本内容的掌握。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和事例，让学生深入理解和掌握教材内容。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思辨能力和团队合作精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
3.准备教材和教案，用于指导学生的学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现本节课的主要内容，让学生对和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过案例分析法，对教材中的案例进行分析和讨论，让学生深入理解和掌握教材内容。
九年级下册道德与法治部编版 第一单元《 2.1 推动和平与发展》教学设计 教案(2)
备课教师
授课班级
授课日期
2.1推动和平与发展
教学目标
课标要求
课时目标
知识与技能
知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力。
认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。知道当今时代的主题是和平与发展。
过程与方法
通过学习，提高根据相关主题搜集资料的能力，培养自主学习和探究的能力。
能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。
情感态度价值观
感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。
树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
教学分析
教材分析
学生分析
课时内容在本册教材中的地位：
本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。
课时内容在本单元或本章中的地位：
本课介绍了当今时代的主题是“和平与发展”，为本单元内容的点睛之笔。
学生学习本课时已经具有的认知能力：
“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
作
业
设
计
布置作业：
1、学习了本课后，你有哪些收获和感想？并撰写一篇小论文。
2、完成练习册对应练习。
板
书
设
计
2.1推动和平与发展
部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》说课稿2
部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》这一章节，主要围绕着和平与发展的主题展开。
教材从历史的角度出发，引导学生了解人类社会的发展历程，以及和平与发展的重要性。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，使学生能够更好地理解和平与发展的内在联系，提高他们的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识和社会实践经验，他们对社会问题有一定的认识和理解。
但是，对于和平与发展的深层次内涵，可能还存在着一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解和平与发展的概念，理解和平与发展的重要性，掌握推动和平与发展的方法和途径。
2.过程与方法：通过分析实际案例，引导学生学会用历史的眼光去看待问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到和平与发展是人类社会的共同目标，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重难点：和平与发展的概念和内涵。
2.原因：和平与发展是一个抽象的概念，学生可能难以理解和把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、问题驱动法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、实际案例等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些历史事件和图片，引导学生思考和平与发展的重要性。
2.知识讲解：介绍和平与发展的概念和内涵，讲解和平与发展的重要性。
途径。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们的观点和思考。
5.总结：对整个章节进行总结，强调和平与发展的重要性。
6.作业布置：布置一些相关的思考题和实际操作题，让学生进一步深入思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出和平与发展的主题，同时要有层次感，能够引导学生从历史的角度去思考问题。
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道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
第1课时推动和平与发展
一、情感、态度与价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
二、能力目标通过了解当今世界存在的局部战争和冲突，探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力，做到珍惜和平，爱好和平。
三、知识目标了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。
了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
重点：和平与发展成为时代的主题。
难点：
消除贫困，促进可持续发展。
【导入新课】图片导入：观察图片（展示下面图片），回答：
图片表达了怎样的主题？
答案提示：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师：图片表达了人们追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【讲授新课】
一、维护世界和平
1．教师：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
2•阅读教材P17上“探究与分享”，回答：
(1)对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？
(2)请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
(3)“二战”的惨痛，给人类带来哪些警示？
答案提示：
(1)第二次世界大战，简称“二战”，是继第一次世界大战之后发生的人类史上最大规模的战争。
战火燃及欧洲、亚洲、非洲和大洋洲。
战争分西、东两大战场，即欧洲北非战场和亚洲太平洋战场。
从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。
据保守统计，战争中军民共伤亡7000余万人，4万多亿美元付诸东流。
(2)法西斯国家疯狂地侵略扩张，加深了世界反法西斯国家与法西斯国家的矛盾。
随着战争规模的不断扩大，反法西斯力量团结起来，结成国际反法西斯统一战线。
（3）“二战”给人类带来的空前浩劫和灾难将永远不会在人类的记忆中消失，“二战”给人类留下的精神创伤将永远不能忘记，人们更加厌恶
战争，感受到和平的可贵。
教师总结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。
正是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利。
第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
3阅读教材P17—P18“探究与分享”，回答：这支部队为何存在？
答案提示：有了人类和平的声音和不懈追求和平的愿望，才有了这支没有国籍、奔赴战场却不能参加战斗的武装力量。
教师总结：目前，在全球四个大洲部署了16个联合国和平行动团，其中包括15个维持和平行动特派团和1个阿富汗政治特派团（联阿援助团），均受到维持和平行动部（维和部）领导。
联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。
4•阅读教材P18第二、三自然段，回答：
(1)为维护世界和平，人类还作出了哪些努力？
(2)当前威胁和平的因素有哪些？
(3)恐怖主义的危害有哪些？
答案提示：
(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。
(2)局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
(3)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
5．阅读材料(展示下面材料)，回答：这则材料说明了什么？对我们有何启示？
20XX年4月15日，在美国纽约，民众举行反战游行，抗议美英法联军袭击叙利亚。
这次美军联合英法对叙利亚实施“精准打击”，是特朗普任内第二次因疑似化武袭击下令对叙利亚进行军事打击。
从当地时间14
日开始，美国各地民众举行反战游行，抗议美英法联军空袭叙利亚。
英国民众在伦敦议会大厦外举行游行，反对英国参与对叙利亚的军事行动。
答案提示：材料说明了人们反对战争，维护和平。
启示我们要学会用全球的眼光看待世界问题，为世界的和平与发展尽自己的一份力量。
教师总结：驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
在这个世界上，有无数人在默默地守卫和平，让我们拥有安宁的生活。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
二、推动可持续发展
1．阅读材料(展示下面材料)，回答：贫穷是人类的共同敌人，它不但让穷人活得悲惨，也让富人不得平安。
这是因为，贫穷让一些人铤而走险，让社会危机四伏，富人也就活得提心吊胆。
联合国大会把每年的10月17
日设立为“消除贫穷国际日”。
美国前总统约翰•肯尼迪在一次演讲中说，如果一个社会不能帮助众多穷人，那它也不能保全少数富人。
(1)联合国设立“消除贫穷国际日”的目的是什么？
(2)“如果一个社会不能帮助众多穷人，那它也不能保全少数富人”，这给我们带来怎样的启示？
答案提示：
(1)呼吁人们行动起来，为消除贫困努力。
(2)消除贫困不是穷人单方面的事情，是事关全球和平与稳定的问题。
国际社会要携手为消除贫穷共同努力。
教师总结：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
2．活动：每个小组选择一个不发达的国家，查找资料，了解该国贫穷的原因，然后向大家介绍。
答案提示：如布基纳法索以农牧业立国，农牧业劳动力占了全国近八成。
该国资源匮乏，且地处沙漠边缘，可耕地面积较少。
教师总结：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国
家间的差距仍然很大。
不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
3•阅读教材P20“探究与分享”，对比联合国千年发展目标与
2030年可持续发展议程之间的异同。
答案提示：相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。
不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展议程则为全球性目标；千年发展目标更关注社会公正与平等。
教师总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。
4．教师：面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
请结合你的经验，举例说说有哪些成果。
答案提示：从教育、医疗等方面结合实际情况回答即可。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力，了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。
我们要全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。
本课时充分利用相关时政材料，以问题为驱动，侧重引导学生在分析材料、解决问题的过程中明确当今世界面临的问题，了解人类社会为解决
和平与发展中存在的问题而作出的努力，在分析、思考、解决问题中提高审读材料和解决问题的能力。
受课堂时间的限制，本课时部分内容未能全面展开分析，部分学生参与课堂学习的积极性不高，在今后的课堂教学中要尽可能提高课堂效率，调动学生参与课堂教学的积极性。