看图讲故事优秀教案6篇
二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案
二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 能按顺序讲清楚图意。
1.2 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
过程与方法：2.1 培养学生仔细观察图片，捕捉图片信息的习惯。
2.2 引导学生学会用清晰、准确的语言描述图片内容。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对看图讲故事的兴趣。
3.2 培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论。
二、教学重点•引导学生按顺序仔细观察图片，理解每幅图的内容。
•培养学生用流畅、准确的语言描述图片内容的能力。
三、教学难点•如何引导学生捕捉图片中的细节，丰富故事内容。
•如何让学生在描述图片时做到有条理、有重点。
四、教学资源•《父与子》系列漫画图片•多媒体课件（包含故事情节的串联、难点解析等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的看图写话内容，引出本节课的主题——看图讲故事。
•展示《父与子》中的一组漫画，激发学生的兴趣，为接下来的学习做铺垫。
注：本节课不涉及课文的识记与背诵，因此“初读课文识记生字”环节可省略。
2. 整体感知理清层次•教师引导学生整体观察这组漫画，了解故事的大致内容和顺序。
•学生尝试根据图片顺序，简单讲述故事的大致情节。
3. 细节观察与故事讲述•教师逐一展示每幅图片，引导学生仔细观察并描述图片内容。
•学生尝试用自己的话详细描述每幅图片的内容，注意捕捉人物的动作、表情等细节。
•教师对学生的描述进行点评和指导，帮助学生提高描述的准确性和生动性。
4. 故事串联与完整讲述•学生尝试将每幅图片的内容串联起来，形成一个完整的故事。
•教师提供串联词和过渡语等语言支架，帮助学生更好地组织语言。
•学生分组进行故事讲述练习，互相评价并提出改进意见。
5. 总结拓展•教师总结本节课的学习内容，强调按顺序观察图片、捕捉细节和有条理地讲述故事的重要性。
•拓展延伸：鼓励学生回家后尝试找一组自己喜欢的漫画或图片，进行看图讲故事的练习。
看图讲故事教案
看图讲故事教案教案标题：看图讲故事教案目标：1. 提高学生的语言表达能力和想象力。
2. 训练学生观察、思考和逻辑思维能力。
3. 引导学生独立思考和创造性思维。
教学步骤：1. 介绍教学目标和任务：今天我们要通过观察一幅图画来讲一个故事。
2. 启发学生思考：给学生展示一幅图画，让学生观察并思考图画中的人物、场景和可能的故事情节。
3. 分组合作：将学生分为小组，每个小组选择一个发言的代表，可以根据图画中的内容或者自己的想象编写故事情节，其他小组成员可以提供意见和建议。
4. 学生发言：每个小组的代表轮流发言，讲述自己小组编写的故事情节，课堂上其他学生可以提问或提供意见。
5. 整理总结：老师可以根据学生的发言总结故事情节的主要线索和要点，并与学生一起讨论，补充和完善故事情节。
6. 学生创作：让学生根据讨论的结果，自主创作并完善自己的故事情节，可以是文字故事、绘本或漫画等形式。
7. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，可以组织小组展示、课堂展示或展览等形式。
8. 评价反馈：老师给予学生积极的评价，鼓励学生展示自己的想象力和创造力，并提供一些建议和改进的意见。
教学资源准备：1. 图画：可以选择形象生动、富有表现力的图画作为教学资源。
2. 小组分组表：将学生分组，方便合作和讨论。
3. 学生作品展示场所：可以准备一个展示墙或布置一个展览区域，供学生展示自己的作品。
4. 鼓励奖励：可以准备一些小奖品或奖状，以鼓励学生的参与和表现。
教学扩展：1. 可以使用不同的图画或者类似的活动来进一步训练学生的观察和思考能力。
2. 可以引导学生创作自己的绘本或漫画，并与同学分享。
3. 可以鼓励学生用英语进行故事创作和口头表达，提高学生的英语口语能力。
教学反思：这个教学活动以图画为切入点，鼓励学生观察和思考，培养学生的语言表达能力和创造力。
通过小组合作和讨论，学生可以互相启发和补充，进一步提高学生的思维能力和合作能力。
教师应该及时给予学生正面的反馈和鼓励，激发学生的兴趣和积极性。
幼儿园教案 看图讲故事
幼儿园教案看图讲故事主题：幼儿园教案：看图讲故事教案目标：1. 发展幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 提高幼儿的故事理解和叙述能力；4. 促进幼儿的合作和分享意识。
教学资源：1. 图片卡片（包含不同场景和角色的图画）；2. 物件或玩具（与图片相对应的一些道具）；3. 讲故事绘本；4. 白板或墙面。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿简单介绍今天的活动：看图讲故事。
2. 准备一张空白的白板或墙面，告诉幼儿我们将给这些图片制作一个大型故事板。
活动1：观察与描述1. 展示一张图片，让幼儿观察并描述图片中的人物和场景，鼓励他们使用适当的形容词和动词。
2. 通过提问引导幼儿观察图片中的细节，例如“你们看到了什么？这个人在做什么？他在哪里？”3. 逐步添加新的图片，重复以上步骤，使幼儿观察和描述不同的场景和人物。
活动2：创造故事情节1. 总结幼儿的描述，提醒他们注意各个场景和人物之间的关系。
2. 将之前准备的物件或玩具与图片中的元素对应，让幼儿根据描述的人物和场景自由选择合适的道具。
3. 引导幼儿逐一将道具放置于白板或墙面上，创造一个连贯的故事情节。
4. 激发幼儿围绕情节发挥想象力，鼓励他们参与到故事情节的创作中。
活动3：讲述故事1. 选择一名幼儿作为“讲故事人”，他/她将根据之前创造的故事情节进行讲述。
2. 建议故事讲述的同时，使用所展示的图片和道具进行动作和表演，以增强故事的生动性。
3. 鼓励其他幼儿积极参与，与“讲故事人”一起讲述故事，可以根据情节安排角色对话或加入自己的细节。
活动4：合作回顾1. 鼓励幼儿合作完成一份简单的故事绘本，回顾今天的故事情节。
2. 分配任务，例如其中一位幼儿负责绘制故事的插图，另一位幼儿负责帮助写下故事的关键点。
3. 提醒幼儿回顾今天讲述的故事情节，确保绘本中包含相关的场景和人物。
扩展活动：1. 邀请家长们提供一些照片或图片，让幼儿看并描述其中的故事。
2. 制作一个故事角色卡片的游戏，幼儿可以通过抽取卡片创造自己的故事情节。
幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节“图画的秘密”。
详细内容包括认识图画的基本元素，如人物、景物、情节等；学会观察图画细节，通过图画内容编构故事；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识图画的基本元素，并能够通过观察图画编构出富有创意的故事。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听他人讲故事。
三、教学难点与重点教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图画卡片、故事书、挂图、磁性板学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图画卡片，引导幼儿观察图画中的人物、景物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书，讲述一个富有创意的故事，强调图画中的人物、景物和情节。
讲解编构故事的方法，引导幼儿学会观察图画细节。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放一张图画卡片，让幼儿合作编构故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 分享展示（10分钟）每组幼儿上台分享编构的故事，其他幼儿认真倾听，给予掌声。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调观察图画细节和编构故事的方法。
鼓励幼儿课后尝试自己观察图画编构故事，并与家长分享。
六、板书设计1. 图画的基本元素：人物、景物、情节2. 编构故事方法：观察细节、发挥想象、表达清晰七、作业设计1. 作业题目：观察家中的图画，编构一个富有创意的故事。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“看图讲故事”比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
同时，与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
2. 教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
看图讲故事教案
看图讲故事教案教学目标：1. 帮助学生培养观察、想象和表达能力；2. 培养学生合作学习的意识和能力；3. 提高学生的口头表达能力。
教学重点和难点：重点，培养学生的观察和想象能力，让他们能够用简洁的语言描述图片中的内容，形成一个完整的故事。
难点，让学生能够自由、流畅地用语言表达出图片中的内容，并且能够进行合作学习，共同完成故事的创作。
教学准备：1. 准备多幅生动有趣的图片，每幅图片都要能够引发学生的联想和想象；2. 准备一些教学辅助工具，比如教学PPT、黑板、彩色笔等；3. 制作学生合作学习小组，每组3-4人。
教学过程：一、导入新课（5分钟）。
老师出示一幅生动有趣的图片，让学生自由联想，用自己的语言描述图片中的内容，引发学生对图片的兴趣和好奇心。
二、合作学习（15分钟）。
1. 将学生分成小组，每组3-4人，让他们共同讨论图片中的内容，然后合作编写一个故事，要求故事情节连贯，内容生动有趣。
2. 老师可以给学生一些提示，比如故事的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生更快地完成故事的创作。
三、展示成果（10分钟）。
每个小组派代表上台讲述他们编写的故事，其他小组可以进行点评和提问，老师也可以给予评价和建议。
四、总结归纳（5分钟）。
老师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和创作，同时指出他们在故事创作中的不足之处，鼓励他们继续努力。
教学反思：本节课采用了合作学习的方式，让学生在小组中共同讨论、合作创作故事，有效地培养了学生的观察、想象和表达能力。
同时，学生在合作学习中也能够互相学习、互相帮助，培养了他们的合作学习意识和能力。
在今后的教学中，我会继续采用这种教学方式，让学生在合作中共同成长，共同进步。
幼儿看图讲故事教案
幼儿看图讲故事教案教案标题：幼儿看图讲故事教学目标：1. 帮助幼儿培养观察力和想象力；2. 提高幼儿口语表达能力；3. 培养幼儿的故事理解和创造能力。
教学准备：1. 一些有趣的图片或图画卡片；2. 一些幼儿喜欢的故事书籍；3. 笔和纸。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些有趣的图片或图画卡片，展示给幼儿看，并引发他们的兴趣。
可以选择与幼儿熟悉的主题，如动物、交通工具等。
讲解规则：2. 向幼儿解释活动规则：幼儿将看到一张图片，然后他们需要根据图片内容讲一个有关故事。
示范讲故事：3. 以一个简单的故事为例，向幼儿展示如何使用图片讲故事。
可以选择一个图片，然后描述图片中的人物、场景和事件。
鼓励幼儿提问和参与讨论。
分组练习：4. 将幼儿分成小组，每个小组分发一张图片。
要求小组成员轮流讲述与图片相关的故事。
其他小组成员可以提问或补充故事细节。
创作自己的故事：5. 给每个幼儿发放一张图片，让他们自己创作一个与图片相关的故事。
鼓励他们使用自己的想象力，并提供必要的帮助和指导。
分享故事：6. 邀请幼儿分享他们创作的故事。
鼓励他们用口头的方式讲述，并提供积极的反馈和鼓励。
巩固活动：7. 为幼儿提供一些故事书籍，让他们自己选择一本喜欢的故事进行阅读。
鼓励他们在家与家人分享所读的故事。
评估：8. 观察幼儿在活动中的参与程度、口语表达能力和故事创作能力。
根据表现给予适当的反馈和鼓励。
拓展活动：9. 在其他教学活动中，鼓励幼儿使用图片讲故事，如绘画课、音乐课等。
注意事项：- 选择图片时，确保图片内容适合幼儿的年龄和理解能力。
- 在活动中鼓励幼儿提问、思考和互动，创造积极的学习氛围。
- 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。
这个教案旨在帮助幼儿通过观察图片来讲述故事，培养他们的口语表达和想象力。
教师可以根据幼儿的实际情况和教学目标进行适当的调整和改进。
幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节，主要内容包括：通过观察图片，激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
详细内容为：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励他们用自己的语言讲述图片中的故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察图片细节，用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：看图讲故事教材、图片、投影仪学具：画笔、画纸、故事卡片五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个富有童趣的短故事，引发幼儿对故事的兴趣，进而引入本节课的主题——看图讲故事。
2. 展示图片：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，注意图片中的细节。
3. 讲解例题：教师挑选一张图片，示范如何观察图片细节，并用完整的句子表达图片内容。
4. 随堂练习：教师挑选一张图片，引导幼儿观察并尝试用语言表达图片内容。
在此过程中，教师给予鼓励和指导。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，进行观察和讨论。
小组成员轮流讲述图片故事，其他成员认真倾听。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述故事时的关键句子和词语。
3. 评价区：记录各小组的表现和优点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，挑选一张自己喜欢的图片，观察并讲述图片中的故事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言表达图片内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，回顾教学过程，针对幼儿的表现进行反思，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿将所学的看图讲故事技巧运用到日常生活中，如与家人分享所学的故事，提高他们的语言表达能力。
大班看图讲故事教案
大班看图讲故事教案
教案标题：大班看图讲故事教案
1. 教学目标：
- 帮助学生通过观察图片来理解故事情节；
- 培养学生的观察力和想象力；
- 提高学生口语表达能力。
2. 教学材料：
- 多张图片，每张图片都描绘了不同的场景和情节。
3. 教学准备：
- 确保每位学生都能看清楚教师展示的图片；
- 准备相关问题，引导学生展开讨论。
4. 教学步骤：
a. 引入（5分钟）
- 准备一张与故事主题相关的图片，并展示给学生；
- 提问学生关于图片的问题，如“你在图片中看到了什么？这个故事可能和什么有关？”旨在激发学生的思考和表达欲望。
b. 学习任务（15分钟）
- 展示第一张图片，并鼓励学生集体讨论和描述图片内容；
- 引导学生根据所看到的图片，猜测这个故事会发生什么，着重
培养学生的想象力和故事敏感性。
c. 继续讨论（10分钟）
- 展示第二张、第三张等图片，并引导学生根据图片来构建故事
情节；
- 通过提问，帮助学生展开关于每个情节的讨论，鼓励学生用自
己的语言表达出自己的观点。
d. 结束活动（5分钟）
- 对整个故事情节进行总结，确保学生理解故事的大致发展过程；
- 鼓励学生分享他们最喜欢的场景或情节。
5. 教学延伸：
- 学生可以自己画一些图片，并进行类似的活动，引导他们自己讲故事；
- 鼓励学生用语言描述图片中的人物和场景，以加强他们的口语表达能力。
6. 教学评估：
- 观察学生在讨论中的积极性和参与度；
- 注意学生的语言表达能力和观察力。
看图讲故事类游戏教案
看图讲故事类游戏教案一、教学目标。
1. 让学生通过观察图片，发挥想象力，讲述自己的故事。
2. 培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的观察力和想象力。
二、教学重点。
1. 学生能够准确观察图片内容。
2. 学生能够通过图片内容展开自己的故事。
三、教学难点。
1. 学生能够连贯地讲述自己的故事。
2. 学生能够发挥想象力，创造出生动有趣的故事情节。
四、教学准备。
1. 多幅不同主题的图片。
2. 笔记本和笔。
五、教学过程。
1. 先让学生观看一幅图片，让他们仔细观察图片的内容，包括人物、场景、细节等。
2. 让学生依次发表对这幅图片的感受和联想，例如这幅图片给他们的感觉是什么，他们认为这幅图片中的人物在做什么，这幅图片的故事情节是什么等等。
3. 引导学生展开自己的故事，可以从图片中的人物、场景、细节入手，发挥自己的想象力，编织一个生动有趣的故事情节。
4. 让学生依次讲述自己的故事，老师可以适当给予引导和帮助，让学生的故事更加连贯和生动。
5. 让其他学生对同学的故事进行评论和讨论，可以提出自己的观点和建议，让学生之间相互学习和交流。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，学生不仅能够培养自己的观察力和想象力，还能够提高自己的口头表达能力和逻辑思维能力。
同时，这样的游戏教学方式也能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，更好地理解和掌握知识。
在教学中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，让他们敢于发表自己的观点和想法，不断提高自己的表达能力。
同时，老师也需要在教学过程中适时给予引导和帮助，让学生的故事更加生动和连贯。
最后，让学生之间相互交流和讨论，可以让他们在交流中不断提高，相互学习，共同进步。
通过这样的教学活动，学生不仅能够在游戏中学习，还能够在交流中提高，让他们在轻松愉快的氛围中更好地学习和成长。
桃树下的小白兔教案 幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇
桃树下的小白兔教案幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是编辑sky为家人们收集的5篇桃树下的小白兔教案的相关范文。
大班语言教案：桃树下的小白兔篇一活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。
3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
重点难点重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。
难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。
活动准备一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。
活动过程一、谈话式引出课题。
1、你们见过小白兔吗？它是什么样子的？谁能说说小白兔的样子？2、孩子举手述说。
3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。
4、引出课题。
二、出示材料，探讨制作。
1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才较好？2、孩子发表看法后，教师引导小结。
三、出示制作流程图，激发制作兴趣。
1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。
2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。
3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。
4、伙伴相互欣赏作品。
四、教师归纳、总结。
教学反思1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的。
意义。
2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣；先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分较合适，经历尝试后，较终找到合理的答案；在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情；较后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩！孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。
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看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
⑤每人自由表演，角色体验，简要刻画梦境。
2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。
个别学生上台表演，师生合作表演。
3、①从天空到大地认真视察，说说看到了啥？②自由决定描写春季的句子，再来刻画春景。
③想象练说。
三、编说故事、鼓舞创新1、初步感受童话故事的趣味性，激发学生的创作欲望。
1、有一位小朋友看了这三幅图为小熊编出了一个童话小故事，看看你喜欢不喜欢。
（范读） 2、视察学生神情、动作。
点评：故事是特别清楚，但是没有趣。
1、认真听，喜欢就鼓掌，不喜欢能够摇摇头、皱眉头的。
2、说说自个儿的见解。
训练块面目标要求教师活动学生活动三、编说故事、鼓舞创新2、能展开丰富的想象，将童话故事编说具体、清楚。
3、鼓舞学生创新求异，编出与别人不一样的故事。
3、分发学生每人一份小图片，巡视指导说话。
4、指名说，提出要求：用心听，大胆说。
点评：说得要清楚，有趣，想得与别人不一样更好。
（嘉奖小熊图片或赠送现场录音磁带）3、看看小图片自由练说，编童话故事。
4、个别学生上台说其他学生倾听，听到精彩之处竖起大拇指，送上掌声或者微笑。
学生评议四、课外延伸、分享成果鼓舞学生用多种形式展现自个儿编故事的成果，培养成就感。
今天我们为小熊编出了那样精彩的童话故事，回家以后能够在图片下面写下来，订成一本小人书，也能够把讲的故事用录音机录下来，下次把小人书或磁带送给你的朋友，让大家都来分享你的成果。
为下一次成果汇报作预备。
《看图编故事》教后感低年级学生喜爱动物，喜爱童话，应当创设一定的情境，有目标地训练他们说话，提高表达能力。
所以，在这节二年级说话课上，我决定了看图编故事这种形式，激发学生的兴趣，指导他们认真视察，按照图画之间的联系发挥大胆丰富的想象编说故事。
从这节课的全部教学过程来看，我感到各教学环节连接比较紧凑自然，各分步目标基础落实到位，学生看图编故事的兴趣浓重，说话清楚完整，能将图意表达明白。
教学中，学生主动参与，大胆表达自个儿的见解，课堂气氛较生动。
首先我从懂得关于小熊的课外知识入手，引发学生的好奇感，诱发兴趣，让他们都喜欢上故事的主人公，继而出示图画，进行角色扮演，学生就逐渐打消了怯生生的心理，不感觉这是一节生硬的看图说话课，而是渐入情境，走进图画，以儿童的纯挚去揣摩小熊及小雪熊的内心，能够大胆想象、自由自在地表达。
其间我重点指导学生刻画冬景与春景，供给“词句超市”任他们自由决定，也能够不选，目标是丰富低年级学生的语言积存，评价的重点是说话是否完整、清楚，而不苛求生动精美。
学生对这一形式比较喜欢，乐于表达。
在编说完整的童话故事时，我引导学生注意倾听，运用体态语言来自主评价，宽松课堂气氛，并?夜奈杷?创新求异，调换图画的次序，编出与别人不一样的故事。
教师评价的语言能够体现训练目标的落实与否，力求儿童化、生活化，调动学生的积极性。
关于编故事的成果，我采用多种形式来展现，编小人书、录磁带等等，培养学生的成就感，学生也感到新奇有趣。
但在这节课上，我感到训练还没有面向全部，“词句超市”里的“物资”学生还不能机动运用，今后要重视学生语言的积存。
通过三次试教，两次易稿，我感到习作教学真正的落脚点依旧在学生的语言训练上，而不应当过分追求形式。
《部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)》【看图讲故事教案】部编本人教版小学二年级语文上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看————想————说）二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看春⒆雍桶职钟惺裁幢浠?nbsp;②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图①餐狼笆撬退克辉冢坎虏滤鍪裁慈チ耍?nbsp;②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？② 谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充。
（课件出示六幅图）（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。
好，现在开始吧！2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。
5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！《部编本人教版小学二年级语文上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)》。