《幼儿园课程》期末考试复习题
山东女子学院成人教育《幼儿园课程》期末考试复习题及参考答案
1.建立我国第一个幼教实验研究中心的教育家是（）A陶行知B张雪门C 陈鸿琴D 张宗麟参考答案：C2.海伊斯科普课程主张以（）为核心A 感官教育B 项目活动C 主动学习D启发式教学参考答案：C3.教师在设计某一具体活动时要考虑的目标是（）A 课程总目标B年龄阶段目标C 单元目标D 具体活动目标参考答案：D4.美国心理学家（）于1983年在提出了多元智力理论A 博比特B 杜威C 斯坦豪斯D加德纳参考答案：D5.课程组织中目标模式的四个基本步骤依次是（）A 确定目标－一组织与实施－一选择内容－评价B 确定目标－一选择内容－一组织与实施－一评价C 选择内容一一确定目标－一组织与实施－一评价D 组织实施－一选择内容－一确定目标－一评价参考答案：B6.把课程视为学生在教师指导下获得的经验或体验所持观点为（）A 课程即科目B 课程即经验C 课程即活动D 课程即目标参考答案：B7.最近发展区”理论是由谁提出来的？A 蒙台梭利B杜威C 维果斯基D马拉古兹参考答案：C8.（）认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的A 生成性目标B 表现性目标C 行为目标D普遍性目标参考答案：A9.布鲁纳认为学习有机体积极主动的形成新的（）A 图式B 认知结构C 知识D 经验参考答案：B10.海伊斯科普课程的一日活动安排包括（）A 四个时段B 五个时段C 六个时段D七个时段参考答案：D11.将课程内容视为学习经验的价值取向是（）的价值取向A 知识B社会C人D目标［答案】C12（）是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心A项目活动B 弹性计划C 合作教学D档案支持参考答案：A13.（）提出了课程组织的过程模式A博比特B杜威C 斯坦豪斯D泰勒参考答案：C14.《教育－一财富蕴藏其中》中明确指出，面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本的学习来组织和重新设计，这四种学会包括（）A 学会认知B 学会动手C 学会做人D 学会共同生活E 学会生存参考答案：ACDE15.下列属于游戏的特点是（）A 自愿性B 愉快性C 虚构性D 目的性E 生活性参考答案：ABC16.“课程”这一术语最早被引入教育是在（）A《什么知识最有价值》B《民约论》C《普通教育学》D《大教学论》参考答案：A17.“行为目标”的早期倡导者是（）A泰勒B皮亚杰C博比特D蒙台梭利参考答案：C18.陈鹤琴主张幼稚园的课程采用（）来组织课程内容A活教育B 五指活动课程C整个教学法D生活化参考答案：C19.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童（）A 获得感觉技能的发展B 形成健全人格C获得基本的生活知识D发展各种能力参考答案：B20创办世界上第一个幼儿园的教育家是（）A 夸美纽斯B卢梭C 福禄贝尔D蒙台梭利参考答案：C21根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的儿童的思维处于（）阶段A 感知运动阶段B前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段参考答案：B22蒙台梭利三阶段教学法包括（）A 命名、辨别、发音B 命名、区别、发音C 辨认、发音、命名D 命名、辨认、发音参考答案：A23.将课程实施过程看做忠实地执行课程方案的过程，这种课程园本化实施的取向属于（）A 创生取向B 忠实执行取向C 相互作用取向参考答案：B24根据多元智能理论，郎朗表现出较为突出的是（）A 音乐一节奏智力B 视觉一空间智力C 身体一动觉智力D交往一交流智力参考答案：A25下列属于陈鹤琴提出的课程编制原则有（）A 科学性B 现实性C活动性D社会性E民族性参考答案：ABE26根据多元智能理论，推销员表现出较为突出的是（）A 音乐一节奏智力B视觉一空间智力C 身体一动觉智力D交往一交流智力参考答案：D27强调儿童在具体情境中产生的个性化的表现的目标取向为（）A 生成性目标B 表现性目标C 行为目标D普遍性目标参考答案：B28蒙台梭利教育内容中最重要最核心的部分是（）A 语言教育B感官教育C 日常生活练习D 数学教育参考答案：B29.“家园同步”的重点在于强调家园教育要取得一致，主要包括（）A 教育思想、观念一致B教育措施一致C 教育环境一致D 教育内容一致E教育条件一致参考答案：AB30课程组织的所有过程都必须紧紧围绕教育目标来进行，这是课程组织的（）A综合化原则B 活动化原则C 生活化原则D 目标定向原则参考答案：D31下列属于蒙台梭利教育观的有（）A 自由教育B有准备的环境和教师C 主动学习D 自主性游戏E 活动参考答案：AB32下列关于对课程目标的评价的诸多方面，说法正确的是（）A 课程目标与教育目标是否一致B 幼儿园课程目标实现是否可行C课程目标来源是否科学D 课程目标的表述是否规范E 课程目标是否和学校的发展目标一参考答案：ABC33.下列哪些属于认知主义心理学的代表人物？()A 斯金纳B布鲁纳C 奥苏贝尔D 加涅E 罗杰斯参考答案：BCD34人类历史上第一本课程论专著是1918年美国学者（）出版的《课程》A博比特B杜威C 斯坦豪斯D 泰勒参考答案：A35下列属于蒙台梭利的主要教育著作的有（）A《人的教育》B《童年的秘密》C《母育学校》D《儿童的发现》E 《有吸收力的心理》参考答案：BDE36行为课程的作者是（）A 张宗麟B陈鹤琴C 张雪门D 陶行知参考答案：C37被称为幼儿园之父的是德国教育家（）A 蒙台梭利B福禄贝尔C 夸美纽斯D 杜威参考答案：B38从“做中学”强调儿童为中心，儿童本位的教育家是（）A 卢梭B杜威C 泰勒D 布鲁纳参考答案：B39陈鹤琴认为五指活动课程中第一位的是（）A 健康活动B 社会活动C 艺术活动D 语文活动参考答案：A40瑞吉欧教育方案是兴起于（）A 瑞士B瑞典C 意大利D 挪威参考答案：B41下列关于人本主义心理学关于幼儿园课程的说法正确的是（）A 在课程目标上强调培养“完整的人”B课程内容的选择要与学习者的生活经验和社会状况密切相联C 课程实施中非常重视“人际关系”D 在课程实施上特别强调教师的反馈E 强调课程评价是促进学生自我发展的手段参考答案：ABCE42.蒙台梭利认为儿童的发展是（）中实现的A游戏B活动C探索D|工作43.第一次将游戏列入幼儿课程之中的是（）A 福禄贝尔B 蒙台梭利C杜威D 斯宾塞［答案）A44.下列哪些是永恒主义的主要代表人物？()A 赫钦斯B艾德勒C萨特D利文斯通E克伯屈参考答案：ABD45“课程即学科或教材”这一课程理论的倡导者是（）A杜威B费尼克斯C卢梭D斯宾塞参考答案：D46.“儿童可以通过材料本身的提示来判断自己操作得正确与否，蒙台梭利相信儿童能凭借自我教育达到自然发展的目的”体现蒙台梭利教育设计的哪一原则（）A 孤立性原则B 针对自我教育的自动控制错误原则C 操作的顺序性原则D 内在驱动原则参考答案：B48被称为“现代课程理论之父”是（）A 泰勒B 杜威C 斯宾塞D加德纳参考答案：A49福禄贝尔在德国的布兰根堡创办世界上第一所幼儿园的时间是（）A1840年B1837年C1935年D1937年参考答案：A50.能体现自“自下而上”的课程实践的课程属于（）A 隐性课程B 生成课程C 显性课程D园本课程。
《幼儿园课程》参考复习题
《幼儿园课程参考复习题》一、选择题(一)多项选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每题2 分，共20 分。
)1. 课程即( cC. 学校组织的学习活动D. 教学计划2.( b ) 原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的" 最近发展区" 。
A. 兴趣性B. 发展适宜性C. 价值性D. 基础性3. 幼儿园教育活动的组织形式中，( B ) 形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。
A. 集体活动B. 小组活动C. 全班活动D. 个别活动4.( C ) 主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。
A. 课程方案评价B. 实施过程评价C. 课程效果评价D.课程背景评价5. 幼儿园课程评价应该以( B ) 为主，充分发挥其主体性。
A. 幼儿自评B. 教师自评C. 幼儿的他评D. 教师的他评6.儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的( B ) 敏感期。
A. 语言发展B. 感觉发展C. 秩序感发展D. 群性发展7.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是( D ) 。
A. 有准备的环境B. 教师C. 教具D. 游戏8.在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的( D ) 特征。
A. 教具的孤立性B. 操作的顺序性C. 工作的趣味性 D. 教育的自动性9.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的( C )10.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是( A )11．下列关于游戏的描述，正确的是( BCD )A 没有目的的B 注重过程的C 愉悦的D 积极参与的12．认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是( A ) 。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4
2024年月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4一、选择题（每题2分，共40分）A.生活性B.活动性C.学术性D.开放性答案：CA.总目标B.年龄阶段目标C.学期目标D.家庭目标答案：DA.社会生活B.教育目标C.教师经验D.幼儿兴趣答案：CA.艺术课程B.语言课程C.数学课程D.家庭课程答案：DA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.研究活动答案：DA.了解幼儿的发展水平B.改进教育教学工作C.提高教师素质D.提高家长满意度答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.比较法答案：DA.课程设置B.课程实施C.课程评价D.课程开发答案：DA.坚持幼儿为本B.坚持素质教育C.坚持课程整合D.坚持学科本位答案：DA.课程综合化B.课程生活化C.课程个性化D.课程标准化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标体系包括______、______和______。
答案：总目标、年龄阶段目标、学期目标2.幼儿园课程内容的选择应遵循______、______和______原则。
答案：生活性、活动性、发展性3.幼儿园课程实施的基本途径包括______、______和______。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动4.幼儿园课程评价的方法包括______、______和______。
答案：观察法、调查法、测试法5.幼儿园课程管理的内容包括______、______和______。
答案：课程设置、课程实施、课程评价三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可观测性和可操作性。
（）答案：正确2.幼儿园课程内容的选择应注重学科知识的系统性和完整性。
（）答案：错误3.幼儿园课程实施过程中，教师应注重幼儿的自主性和创造性。
（）答案：正确4.幼儿园课程评价应注重过程性评价，忽视终结性评价。
（）答案：错误5.幼儿园课程管理应遵循国家教育政策，注重地方特色和园本特色。
（）答案：正确四、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程目标的作用。
师范大学《幼儿园课程》期末考试卷及答案
师范大学《幼儿园课程》期末考试卷及答案师范大学《幼儿园课程》期末考试卷及答案一、选择题1、下列哪个选项不属于幼儿园课程的特点？（） A. 全面性 B. 基础性 C. 依赖性 D. 生成性答案：C 解析：幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种途径。
它有以下特点：全面性、基础性、启蒙性、生活化、活动性、游戏化、整体感知与体验、适宜发展、生成与创造。
故选C。
2、下列哪个选项不属于幼儿园课程内容选择的标准？（） A. 内容的科学性 B. 内容的适宜性 C. 内容的时代性 D. 内容的可探究性答案：A 解析：幼儿园课程内容选择的标准：①适宜性，即课程内容的选择必须适宜幼儿发展和社会发展的需要，体现一定的价值观和教育目标。
②生活化，即课程内容要来源于幼儿的生活，满足幼儿的需要。
③可探究性，即课程内容应该具有可探究性，能激发幼儿探究的兴趣，利于他们学习。
④趣味性，即课程内容要以充满感情色彩的形式呈现，调动幼儿的学习兴趣。
⑤多样性，即课程内容应该丰富多彩，满足不同幼儿的兴趣和需要。
故选A。
3、下列哪个选项不属于“做中学”项目设计的特点？（） A. 以儿童为中心 B. 以玩为主 C. 以科学探究为主 D. 以直接经验为主答案：B 解析：“做中学”项目设计以儿童为中心，从儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我三个角度进行课程设计，注重儿童直接经验的操作和获得，倡导儿童在“做”的过程中学习，体现儿童学习的主体性和主动性。
故选B。
二、填空题1、幼儿园课程以__________（填空题）为基础，（填空题）为手段，（填空题）为基本方式。
答案：幼儿园课程以活动为中介，以过程为手段，以游戏为主干。
2、幼儿园课程包括__________（填空题）、（填空题）、（填空题）和__________（填空题）四个方面。
答案：幼儿园课程包括课程目标、课程内容、课程组织、课程评价四个方面。
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1.课程的灵魂和支点是( )。
A.教材B.课程观点C.课程理念D.教案【正确答案】 C2.幼儿的( )就是幼儿园课程内容整合的基点，是幼儿园课程内容的重要资源。
A.生活B.作品C.认知D.理念【正确答案】 A3. 《指南》指出：幼儿的学习是以( )为基础，在游戏和日常生活中进行的。
A.直接经验B.间接经验C.直接经验和间接经验D.直接经验或者间接经验【正确答案】 A4.我国著名教育家先生( )倡导：“ 做是学的中心，也就是教的中心” 。
A.杜威B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门【正确答案】 B5.幼儿最好的学习方式是( )。
A.做中学B.玩中学C.生活中学D.活动中学【正确答案】 B6.美国于 1991 年在国家教育目标委员会提交的有关“ 入学准备” 的工作报告中，首次提出了( )的培养。
A.学习目标B.学习计划C.学习品质D.学习方法【正确答案】 C7.下列不属于幼儿园课程目标来源的是( )。
A.学科知识B.幼儿发展C.社会生活D.家长愿望【正确答案】 D8.蒙台梭利认为肢体协调发展敏感期是( )。
A.1-2 岁B.1-3 岁C.1-4 岁D.1-5 岁【正确答案】 C9.蒙台梭利认为秩序感发展的敏感期是( )。
A.0-1 岁B.0-3 岁C.0-4 岁D.1-2 岁【正确答案】 B10.蒙台梭利认为, ( )儿童的发展是在“工作”中实现的。
A.3-4 岁B.3-5 岁C.3-6 岁D.3-7 岁【正确答案】 D11.蒙台梭利认为教育要以( )为基础。
A. 自由B.纪律C.游戏D.学习【正确答案】 A12.蒙台梭利认为( )是儿童视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉能力发展的敏感期。
A.2-3 岁B.3-4 岁C.4-5 岁D.3-7 岁【正确答案】 D13.蒙台梭利认为，( )不是一种材料，而是一个过程。
A.语言B.感觉C.视觉D.味觉【正确答案】 A14.根据观察，蒙台梭利认为，儿童学习书面语言的最佳时期或者敏感期为 ( ) 。
A.1 岁B.2 岁C.3 岁D.4 岁【正确答案】 D15.蒙台梭利教育以( )教育为核心。
A.语言B.感觉C.视觉D.味觉【正确答案】 B16.陈鹤琴先生指出五指活动课程的目标在于发展幼儿的心智和( )。
A.身体B.感觉C.感觉思维D.心理【正确答案】 A17.我国第一个幼教实验中心南京鼓楼幼稚园的创办者是( )。
A.杜威B.陈鹤琴C.陶行知D.蔡元培【正确答案】 B18.行为课程把激发儿童的( )放在第一位。
A.学习动机B.学习目的C.活动过程D.学习工具【正确答案】 A19.张雪门强调( )(即行动或者活动)的价值，因为直接经验的获得，主要来源于行为。
A.想B.做C.情感D.思维【正确答案】 B20. “最近发展区”的概念是( )提出。
A.赫尔巴特B.杜威C.陶行知D.维果茨基【正确答案】 D21.对于不同年龄的儿童来说，教育任务各有不同重点，( )在全面发展的教育中，开始加重认识周围环境和道德教育的内容。
A.小班B.中班C.大班D.豫备班【正确答案】22.20 世纪(A.20 年代B.30 年代C.40 年代D.50 年代【正确答案】C)，乌索娃在其著作中探讨了制定学前儿童知识体系的问题。
D23.在( )颁发的《幼儿园教育和教学大纲》将幼儿园的教育教学工作的内容主要分为两个部份，即“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”。
A.1981 年B.1982 年C.1984 年D.1986 年【正确答案】 C24.从教学的形式上普通可分为：直观法、口授法、游戏法、( )。
A.示范法B.问题法C.实践法D.演示法【正确答案】 C25.埃里克森人格发展阶段指出( )的幼儿处于主动对愧疚的阶段。
A.2-3 岁B.3-4 岁C.3-5 岁D.4-5 岁【正确答案】 C26.在高瞻课程方案中，( )是教师策划课程的组织工具。
A.行为发展性指标B.智力发展性指标C.情感发展性指标D.重点发展性指标【正确答案】 B27.在高瞻课程中，( )是主动学习者的支持者。
A.同伴B.校长C.教师D.家长【正确答案】 C28.华德福幼儿教育认为( )之前的幼儿由于生命体还没有展开，知识训练会使幼儿思维僵化，过早的单一的智力开辟会透支幼儿用于建设身体和进行摹仿的生命力，甚至会影响到幼儿成年后的健康状况。
A.2 岁B.3 岁C.5 岁D.7 岁【正确答案】 D29.在人智学看来，人类具有三个发展阶段，第一个阶段是( )。
A.0 至 1 岁B.0 至 3 岁C.0 至 5 岁D.0 至 7 岁【正确答案】 D30.在人智学看来，人类具有三个发展阶段,第二阶段是( )。
A.1 至 10 岁B.7 至 12 岁C.7 至 14 岁D.7 至 21 岁【正确答案】 C31.在人智学看来， 0-7 岁周期的发展特征是( )。
A.知觉的发展B.身体的发展C.心灵发展D.精神的发展【正确答案】 B32.在人智学看来， 7-14 岁周期的发展特征是( )。
A.知觉的发展B.身体的发展C.心灵发展D.精神的发展【正确答案】 C33.在人智学看来， 14-21 岁周期的发展特征是( )。
A.知觉的发展B.身体的发展C.心灵发展D.精神的发展【正确答案】 D34.蒙台梭利是( )幼儿教育家，是世界幼儿教育史上继福禄贝尔之后第二位影响最大的幼儿教育专家。
A.法国B.意大利C.美国D.英国【正确答案】 B35.蒙台梭利的( )是其建构课程理论和实践方案的基础。
A.情感观B.生活观C.教育观D.儿童发展观【正确答案】 D36.蒙台梭利认为( )之前的儿童具有一种同化或者接纳其环境的独特能力，正是通过这种吸收过程，智力得以形成。
A.4 岁B.5 岁C.6 岁D.7 岁【正确答案】 C37.蒙台梭利认为( )的儿童处于故意识吸收心理阶段。
A.1 岁至 3 岁B.2 岁至 4 岁C.3 岁至 6 岁D.4 岁至 6 岁【正确答案】 C38.蒙台梭利认为，肢体协调发展敏感期是( )。
A.1-2 岁B.1-4 岁C.2-3 岁D.1-5 岁【正确答案】 B39.蒙台梭利在感觉教育中强调应重视视、听、触觉训练，特殊是( )训练。
A.感觉B.听觉C.视觉D.触觉【正确答案】 D40.瑞吉欧幼儿教育体系的形成，除了受( )自身幼儿教育的传统及二战后左派政治改革的影响外，也深受欧美主流进步主义教育思想及皮亚杰、维果茨基等建构主义心理学的影响。
A.美国B.德国C.意大利D.法国【正确答案】 C41.20 世纪( )以来，在创始人马拉古奇的领导下，在市政府和社区民众的大力支持下，在瑞吉欧·艾米利亚幼儿教师的艰难努力下，他们发展出了一套独特而具有变革性的幼儿教育理念与实践体。
A.20 年代B.30 年代C.40 年代D.60 年代【正确答案】 D42.瑞吉欧教师认为，( )幼儿是教师的重要角色。
A.指导和观察B.倾听和观察C.观察和评价D.商议和合作【正确答案】 B 43.要制定幼儿园课程目标，就必须从研究信息中寻求支持，下列不属于研究内容的是( )。
A.研究幼儿B.研究幼儿园C.研究社会D.研究学科【正确答案】 B44.对课程目标进行价值筛选的主要依据是( )。
A.学习心理学B.教育哲学C.对幼儿的研究D.对学科知识的研究【正确答案】 B45.幼儿园课程的目标就是要实现幼儿的可持续发展，使幼儿的 ( ) 不断提升，为其一辈子发展塑造好品质。
A.个性B.主导性C.主体性D.主观能动性【正确答案】 C46.学习心理学是对课程目标进行( )筛选的主要依据。
A.价值B.主体性C.可行性D.客观性【正确答案】 C47.幼儿园课程目标的层次也称( )。
A.纵向结构B.横向结构C.递进式结构D.平行式结构【正确答案】 A48.比较具体、微观，直接指导和制约幼儿园具体的教育活动的是( )。
A.幼儿园课程的总目标与课程领域目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.教育活动目标【正确答案】 D49.幼儿的发展是循序渐进的，幼儿园课程目标应体现( )。
A.整体性B.连续性C.可行性D.时代性【正确答案】 B50.遵循( )原则制定的课程目标要发挥引导发展、促进发展的作用，不可树立高不可攀的目标，使幼儿丧失学习的兴趣和信心。
A.整体性B.连续性C.可行性D.时代性【正确答案】 C51.基于教育的( )特点，我们在制定幼儿园课程目标时，就应该且必须考虑时代变迁对人材的需求和对教育的要求。
A.整体性B.连续性C.可行性D.时代性【正确答案】 D52.“ 不需提醒，能饭后漱口” ，“ 能摹仿模范，联贯地完成早操动作”。
这些都是( )。
A.课程目标B.学习目标C.行为目标D.表现性目标【正确答案】 C53.首先探讨课程目标具体化、标准化的是( )，他使用“ 活动分析法”对人的经验与职业做出系统分析。
A.泰勒B.博比特C.布鲁姆D.梅杰【正确答案】 B54.下列不属于行为目标叙述包含的要素是( )。
A.行为主体B.行为客体C.行为动词D.表现程度【正确答案】 B55.下列不属于幼儿在活动中获得的课程内容是( )。
A.基础知识B.基本能力C.基本情感态度D.基本行为方式【正确答案】 B56.个体在潜移默化中对外部环境的一种不自觉的调试，指的是( )。
A.摹仿B.同化C.强化D.体验【正确答案】 B57.情感态度的学习特别离不开相应的( )学习，其是幼儿的重要学习方式，是认识和态度形成的基础。
A.摹仿B.同化C.强化D.体验【正确答案】 D58.1997 年南京师范大学出版社出版的《幼儿园课程实施指导丛书》则把学科逻辑顺序和幼儿心理顺序结合起来，将课程分为健康、科学、社会、( )、艺术五个领域。
A.劳动B. 自然C.语言D.音乐【正确答案】 C59.教师为了让幼儿了解鹅的特性，于是直接抱来了一只鹅，供幼儿观察和喂养。
体现了幼儿园课程内容选择的( )。
A. 目的性原则B.适宜性原则C.生活化原则D.兴趣性原则【正确答案】 D 60.具体来说，幼儿园课程内容的组织是指合理安排课程内容的顺序和关系，使其( )、结构化。
A.无序化B.有序化C.阶段化D.控制化【正确答案】 B61.被视为有效纵向组织课程的一个主要因素是( )。
A.连续性B.顺序性C.整合性D.平衡性【正确答案】 A 62.强调要将每一后续经验都建立在先前经验的基础上，且必须更广泛、更深入地探索所涉及的事物的是( )。
A.连续性B.顺序性C.整合性D.平衡性【正确答案】 B 63.我国幼儿园课程中的单元课程、主题课程、综合课程、领域渗透课程等都是为了加强课程的( )。
A.连续性B.顺序性C.整合性D.平衡性【正确答案】 C64.按( )组织指的是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容。