高二生物必修二考点总结与学习方法
高二生物学习方法总结
高二生物学习方法总结一、实验法。
生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。
课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。
考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。
这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。
二、观察法。
观察是有目的、有计划的主动知觉。
学习生物要从观察开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途径。
如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。
例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。
三、比较法。
有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。
例如，对五门脊椎动物――原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理(包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖)以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。
四、归纳法。
知识的概括性越强，越便于迁移。
知识越系统，越便于记忆和应用。
在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。
例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。
高中生物实验分析的方法在高中生物实验教学过程中，我们经常发现不少学生只重视实验结果，不重视分析结果;只满足于实验的成功，而不愿对实验失败的原因进行分析。
造成这种现象的原因，除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外，不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。
生物学是一门实验性很强的学科，在实验过程是，会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。
高二生物知识点总结笔记必修二
高二生物知识点总结笔记必修二1.高二生物知识点总结笔记必修二篇一1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数_形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
3.基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
4.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数_形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。
2.高二生物知识点总结笔记必修二篇二一、糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6)1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、分类A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源)纤维素(植物细胞壁的主要成分)糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)3、多糖+脂质=糖脂多糖+蛋白质=糖蛋白二、脂质：(不溶于水而溶于有机溶剂)1、脂肪：(贮能物质;减少热能散失，维持体温恒定)组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪甘油不饱和脂肪酸：植物油(脂溶性维生素的溶剂)注：组成元素C、H、O2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分空气-水界面为单层，两端为液体的呈双层注：组成元素C、H、O、N、P3、胆固醇：调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病)组成细胞膜结构的重要成分注：组成元素C、H、O3.高二生物知识点总结笔记必修二篇三1、两对相对性状杂交试验中的有关结论（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
高中生物必修2知识点总结归纳总结
高中生物必修2知识点总结归纳总结高中必修二要学习的生物知识有很多，为大家整理了最全面的知识点（总结）。
下面就让给大家分享一些高中生物必修2知识点总结吧，希望能对你有帮助!高中生物必修2知识点总结篇一一、相关概念基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说，就是根据人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
二、基因工程的内容1、基因工程的工具：①基因的"剪刀'：限制性核酸内切酶或限制酶i、分布：主要在微生物中ii、作用特点：具特异性，即识别特定的核苷酸序列，切割DNA 分子特定切点iii、结果：产生黏性末端(碱基互补（配对）)②基因的"针线'：DNA连接酶i、连接部位：磷酸二酯键ii、结果：将两个相同的黏性末端连接成完整的DNA分子③基因的"运载工具'：运载体i、种类：质粒(常用的运载体)，噬菌体和动植物病毒ii、具备条件：a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存;b、具有多个限制酶切点;c、具有某些标记基因。
iii、作用：将外源基因送入受体细胞中2、操作的基本步骤：①、提取目的基因②、目的基因与运载体结合(以质粒为运载体)③、将目的基因导入受体细胞④、目的基因的检测和表达三、基因工程的应用1、基因工程与作物育种如：抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，且还减少了农药对环境的污染。
2、基因工程与药物研制如：基因工程生产药品的优点是高效率、高质量、低成本。
四、转基因生物和转基因食品的安全性1、安全的观点：转基因食品的构成与非转基因食品一样，都是由氨基酸、蛋白质和碳水化合物组成的，从理论上分析是安全的，应该大范围推广。
2、不安全的观点：在一个简陋的实验室里，就能把艾滋病毒和感冒病毒组装在一起，使艾滋病像感冒一样，大规模地传播，所以转基因生物和转基因食品的不安全，要严格地控制。
高中必修二生物知识点总结归纳（2篇）
高中必修二生物知识点总结归纳第6章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种一、各种育种方法的比较第二节基因工程及其应用一、基因工程1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。
人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2、原理：基因重组3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具1、基因的“剪刀”-限制性核酸内切酶(简称限制酶)(1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。
(2)作用部位：磷酸二酯键2、基因的“针线”-DNA连接酶(1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。
(2)连接部位：磷酸二酯键3、基因的运载体(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。
三、基因工程的操作步骤1、提取目的基因2、目的基因与运载体结合3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测和鉴定四、基因工程的应用1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗3、基因工程与环境保护：超级细菌五、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。
高中必修二生物知识点总结归纳（二）高中必修二的生物课程主要包括细胞的结构与功能、遗传与变异、生物工程与技术、种群和环境以及生物学与人类健康等内容。
下面是对这些知识点进行总结和归纳的文章：一、细胞的结构与功能1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：营养摄取、合成物质、能量转化、细胞分化、生物体的遗传信息储存与传递3. 生物膜的结构：由脂质双分子层和蛋白质组成，起到细胞内外物质交换的作用4. 细胞的器官：内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、液泡等二、遗传与变异1. 遗传物质：DNA是一种长链状分子，由四种碱基（A、T、C、G）组成，通过碱基配对形成双螺旋结构2. DNA复制：通过DNA聚合酶将DNA分子拆分为两条DNA 链，然后合成两条完全相同的新DNA分子3. 基因和染色体：基因是指遗传信息的基本单位，位于染色体上4. 突变和遗传：突变是指遗传物质发生变异，可能导致个体性状的改变，进而影响物种的进化和适应性三、生物工程与技术1. 基因工程：通过改变生物体内部的基因组成和组织结构，改变其性状和功能2. 重组DNA技术：将不同的基因片段插入到目标生物体的染色体上，实现基因的转移和改造3. 克隆技术：通过人工手段复制生物体的遗传信息，生成与原生物体基本相同的个体4. 基因检测技术：通过检测DNA中的遗传信息，判断个体是否携带特定基因或发生了某些遗传疾病四、种群和环境1. 种群：指在一定时期和一定空间范围内，同属一种的个体群体2. 种群增长：种群数量的变化可以分为指数增长和对数增长3. 种群调节：包括内在调节（生物因素）和外在调节（环境因素）两个层面4. 生态系统：由生物群体和其生存环境组成的一个功能整体五、生物学与人类健康1. 人体免疫系统：通过自身抗体、细胞免疫和体液免疫等方式，识别和清除入侵人体的病原体2. 病媒与传染病：病媒是指传播疾病的生物介质，如蚊子、蜱虫等3. 病毒性疾病：病毒是一种无机体，必须寄生在细胞内才能生存和复制4. 细菌性疾病：细菌是一种单细胞微生物，可以分为有益菌和致病菌5. 动脉硬化和心脏病：动脉硬化是血管内膜发生结构和功能异常，形成斑块，容易导致心脏病等心血管疾病以上是高中必修二生物课程的主要知识点总结和归纳，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与变异、生物工程与技术、种群和环境以及生物学与人类健康等内容。
高二生物学习方法归纳
高二生物学习方法归纳(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二生物选择性必修二知识点总结归纳
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高中必修二生物知识点总结归纳
高中必修二生物知识点总结归纳高中必修二的生物课程主要包括细胞的结构与功能、遗传与变异、生物工程与技术、种群和环境以及生物学与人类健康等内容。
下面是对这些知识点进行总结和归纳的文章：一、细胞的结构与功能1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：营养摄取、合成物质、能量转化、细胞分化、生物体的遗传信息储存与传递3. 生物膜的结构：由脂质双分子层和蛋白质组成，起到细胞内外物质交换的作用4. 细胞的器官：内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、液泡等二、遗传与变异1. 遗传物质：DNA是一种长链状分子，由四种碱基（A、T、C、G）组成，通过碱基配对形成双螺旋结构2. DNA复制：通过DNA聚合酶将DNA分子拆分为两条DNA 链，然后合成两条完全相同的新DNA分子3. 基因和染色体：基因是指遗传信息的基本单位，位于染色体上4. 突变和遗传：突变是指遗传物质发生变异，可能导致个体性状的改变，进而影响物种的进化和适应性三、生物工程与技术1. 基因工程：通过改变生物体内部的基因组成和组织结构，改变其性状和功能2. 重组DNA技术：将不同的基因片段插入到目标生物体的染色体上，实现基因的转移和改造3. 克隆技术：通过人工手段复制生物体的遗传信息，生成与原生物体基本相同的个体4. 基因检测技术：通过检测DNA中的遗传信息，判断个体是否携带特定基因或发生了某些遗传疾病四、种群和环境1. 种群：指在一定时期和一定空间范围内，同属一种的个体群体2. 种群增长：种群数量的变化可以分为指数增长和对数增长3. 种群调节：包括内在调节（生物因素）和外在调节（环境因素）两个层面4. 生态系统：由生物群体和其生存环境组成的一个功能整体五、生物学与人类健康1. 人体免疫系统：通过自身抗体、细胞免疫和体液免疫等方式，识别和清除入侵人体的病原体2. 病媒与传染病：病媒是指传播疾病的生物介质，如蚊子、蜱虫等3. 病毒性疾病：病毒是一种无机体，必须寄生在细胞内才能生存和复制4. 细菌性疾病：细菌是一种单细胞微生物，可以分为有益菌和致病菌5. 动脉硬化和心脏病：动脉硬化是血管内膜发生结构和功能异常，形成斑块，容易导致心脏病等心血管疾病以上是高中必修二生物课程的主要知识点总结和归纳，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与变异、生物工程与技术、种群和环境以及生物学与人类健康等内容。
高二生物必修二知识点总结
高二生物必修二知识点总结
遗传的基本规律：包括孟德尔的遗传定律，如分离定律和自由组合定律。
分离定律指出，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
自由组合定律则涉及到非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
基因和染色体的关系：萨顿提出了基因和染色体行为存在明显的平行关系的假说，这为我们理解基因和染色体的关系提供了基础。
细胞的减数分裂：这是进行有性生殖的生物在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
生物的性状和基因型：生物的性状是由基因型和环境条件共同决定的。
表现型=基因型+环境条件。
生物多样性：包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
生物进化：生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。
真核细胞的出现和有性生殖的产生都加速了生物进化的速度。
细胞中的水：细胞中的水分为结合水和自由水。
结合水与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分；自由水可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
以上只是高二生物必修二的部分知识点，建议查阅生物教材或咨询生物老师以获取更全面和准确的知识点总结。
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高二生物必修二考点总结与学习方法
生物，是高二新开的学科。
这一年绝大部分学校将会把高中生物五本书(三本必修+二本选修)学完。
通常是高二上学期，将必修一、必修二学习完，高二下学期将必修三、选一、选三学完。
学习进度快，学问点多，这是高中生物学习的特点。
我在整理了高二生物必修二考点总结，希望能关怀到您。
高二生物必修二考点总结
(1)性状是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
(2)相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型。
(3)在具有相对性状的亲本的杂交试验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
(4)性状分别是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(5)杂交具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉
(6)自交具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)
(7)测交用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。
(8)表现型生物个体表现出来的性状。
(9)基因型与表现型有关的基因组成。
(10)等位基因位于一对同源染色体的相同位置，把握相对性状的基因。
非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
(11)基因具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔试验胜利的缘由：
(1)正确选用试验材料：一豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状
(2)由一对相对性状到多对相对性状的商量
(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析
(4)试验程序：假说-演绎法
观看分析提出假说演绎推理试验验证2、精子的形成：3、卵细胞的形成
1个精原细胞(2n)1个卵原细胞(2n)
间期：染色体复制间期：染色体复制
1个初级精母细胞(2n)1个初级卵母细胞(2n)
前期：联会、四分体、交叉互换(2n)前期：联会、四分体(2n)
中期：同源染色体排列在赤道板上(2n)中期：(2n)
后期：配对的同源染色体分别(2n)后期：(2n)
末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂(2n)
2个次级精母细胞(n)1个次级卵母细胞+1个极体(n)
前期：(n)前期：(n)
中期：(n)中期：(n)四、细胞分裂相的鉴别：
1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂卵细胞的形成
均等分裂有丝分裂、减数分裂精子的形成
2、细胞中染色体数目：若为奇数减数第二分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞)
若为偶数有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期
3、细胞中染色体的行为：联会、四分表达象减数第一分裂前期(四分体时期)
有同源染色体有丝分裂、减数第一分裂
无同源染色体减数第二分裂
同源染色体的分别减数第一分裂后期
姐妹染色单体的分别一侧有同源染色体减数第二分裂后期
一侧无同源染色体有丝分裂后期第三节、伴性遗传
概念：伴性遗传此类性状的遗传把握基因位于性染色体上，因此总是与性别相关联。
类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等
X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病
Y染色体遗传：人类毛耳现象
一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲
1、致病基因Xa正常基因：XA
2、患者：男性XaY女性XaXa
正常：男性XAY女性XAXAXAXa(携带者)
3、遗传特点：
(1)人群中发病人数男性大于女性
(2)隔代遗传现象(一)先推断显性、隐性遗传：
父母无病，子女有病隐性遗传(无中生有)
隔代遗传现象隐性遗传
父母有病，子女无病显性遗传(有中生无)第一节DNA是主要的遗传物质
学问点：1、怎么证明DNA是遗传物质(肺炎双球菌的转化试验、艾弗里试验、T2噬菌体侵染大肠杆菌试验)第二节DNA分子的结构
学问点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点?
1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式回旋成双螺旋结构，
2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基在内侧。
A=T;G=C;?3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有确定的规律：A(腺嘌呤)确定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)确定与C(胞嘧啶)配对。
碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
(A+G)/(T+C)=1;(A+C)=(T+G)?
一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+C?
假如一条链中的(A+T)/(C+G)=a，那么另一条链中其比例也是aDNA复制的过程(DNA复制的概念、条件、特点、结果和意义)?
DNA分子复制过程是个边解旋边复制。
中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。
但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。
近些年还觉察有遗传信息从RNA到RN1、基因通过把握酶的合成来把握生物物质代谢，进而来把握生物体的性状。
2、基因还能通过把握蛋白质的结构直接把握生物体的性状。
A(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)，也在疯牛病毒中还觉察蛋白质本身的大量增加(蛋白质的自我把握复制)
DNA复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。
其特点是(非连续性的)半保存复制。
其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。
假如一条链中的(A+C)/(G+T)=b，那么另一条链上的比值为1/b?
另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%?
2、DNA作为遗传物质的条件?
3、T2噬菌体侵染大肠杆菌试验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。
连续遗传、世代遗传显性遗传
(二)再推断常、性染色体遗传：
1、父母无病，女儿有病常、隐性遗传
2、已知隐性遗传，母病儿子正常常、隐性遗传
3、已知显性遗传，父病女儿正常常、显性遗传
(3)交叉遗传现象：男性女性男性
后期：染色单体分开成为两组染色体(2n)后期：(2n)
末期：细胞质均等分别(n)末期：(n)
4个精细胞：(n)1个卵细胞：(n)+3个极体(n)
变形
4个精子(n)
高二生物的学习方法
第一，理解能力，是对学生最基本的能力要求，这里面包括三个内在递进关系：(1)能把握所学学问的要点和学问的内在联系。
(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
(3)能运用所学学问，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的推断或得出正确的结论。
第二，试验与探究能力，是对学生专项能力要求，该项能力细化成4个不同的层次：(1)理解试验目的、原理、方法和操作步骤，把握相关的操作技能，并将这些试验涉及的方法和技能进行综合的运用。
(2)验证简洁生物学事实的能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的商量方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的推断等。
(4)对一些简洁的试验方案作出恰当的评价和修改。
第三，获取信息的能力，该项能力包括两个层次：(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学学问解决相关的生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展。
第四，综合运用能力，对学生最高层次的能力要求，要求学生能够理论联系实际，综合运用所学学问解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
该项能力要求，更强调学问的综合性，以及灵敏应用解决问题的冗杂性，涵盖了前面的各项能力要求。
所以，高二学生碰到上面提到的学习问题，主要是没有认识到高中生物学科的特点，没有认识到生物考查的重点不是对学问的再现，而是对学问的应用。
因此根据生物学这些特点，生物学习的正确方法不应仅是背诵学问，重点应是理解学问，注重学问对现象的解释。
胜利始于起步!对于即将升为高二的同学们要提前正确认识生物，学习时，在牢记学问的基础上，重在理解和应用。
高二生物必修二考点总结。