《商务英语视听说》课程标准
广东科贸职业学院《商务英语听说》课程标准范文
广东科贸职业学院《商务英语听说》课程标准课程代码：116A033适用专业：国际商务制订人：查晓雯修订人：查晓雯审核人：商贸系（部）国际商务教研室制订（修订）2010年1 月20 日《商务英语听说》课程标准学分：10学时：180适用专业：国际商务一、课程的性质和与任务课程性质：本课程是高等职业学院国际商务专业的一门必修课，是国际商务专业的专业核心课程。
是学生在商务英语学习及实际业务操作中必不可少的基础课程。
其功能在于通过专门系统的听说训练，能使学生在各种商务环境下熟练运用英语知识和技能，正确理解、分析、判断和推理所吸收的信息，进行有效的英语交流和商务活动，为培养“一线商务人才”奠定好基础。
课程任务：本课程力图通过任务引领的仿真情景教学和系统的学习实践，使学生能够达到：（1）拓展语言基础知识，掌握听力技巧，拓宽听力练习渠道，培养良好的听力习惯和增强英语听力的自信心；（2）能够结合具体场景，能够听懂一般场合的英语交谈和讲话，领会说话人的态度、感情和真实意图，具有日常的英语交际能力；（3）提高学生在各种商务环境下英语听力能力，进行有效的商务交流活动的能力。
（4）结合考级考证相关的听力训练，促进课证融合，为学生发展职业能力奠定基础。
前导课程：国际贸易实务、实用英语、商务英语、国际商务谈判、国际金融后续课程：商务英语写作与翻译二、课程教学基本要求本课程旨在为刚接受完英语语言一般训练、今后从事商务活动的学生提供一个初次接触“商务英语”的机会，使学生在完成上、下册后，能掌握基本的商务活动所需要的英语。
1．理论知识：包括商务活动各环节，如：面试、工种与职责、接电话、开会、商务出差、产品介绍、商务会餐、公司参观、交易会、询盘、议价、下单、支付、交货、索赔、营销和广告等等。
通过这些情节式内容的训练，熟悉简单的商务活动的程序与内容，并了解跨文化差异及其对国际商务带来的影响，从而为今后专业课程的学习乃至毕业后从事商务领域的工作打下坚实的基础。
2012《商务英语听说》课程大纲
《商务英语视听说》课程教学大纲课程类型: 专业限选课课程代码: 课程学时: 68 学分: 2适用专业: 国际经济与贸易开课时间: 三年级 2 学期开课单位: 外语系大纲执笔人: 大纲审定人:一、课程性质、任务《商务英语视听说》是国际经济与贸易专业第六学期的一门专业限选课。
该课程以国际商务活动为主题，侧重学生语言能力的培养。
内容涵盖面广，包括了国际商务活动中的各个主要环节和典型的场景。
本课程旨在结合财经专业特点，为外经贸行业发展培养出更多合格的商务英语人才，以满足不断扩大的市场需求。
二、课程教学内容1）教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配Course Introduction and Lead-in 了解 4Unit1 Job Interviews 掌握 4Unit2 Jobs and Responsibilities 掌握 4Unit3 On the Phone 掌握 4Unit4 At a Meeting 掌握 4Unit5 Travel and Visits 掌握4Unit6 Company Presentations 掌握 4Unit7 Product Presentations 掌握 4Unit8 Company Performance 掌握 4Unit9 Trade Fairs 掌握 4Unit10 Making Inquiries 掌握 4Unit11 Placing an Order 掌握 4Unit12 Terms of Payment 掌握 4Unit13 Delivery 掌握 4Unit14 Claims and Settlements 掌握 4Unit15 Marketing 掌握 4Unit16 Advertising 掌握 4总学时： 682) 教学重点与难点1、重点：掌握各种商务活动情景对话中的语言要点以及专业词汇。
2、难点：由于缺乏实战经验，学生难以理解不断涌现的商务方面的新知识和商务活动的实战环节；课堂上容易受母语影响，较难坚持使用英语参与课堂活动。
商务英语视听说课程
商务英语视听说课程
《商务英语视听说》是一门将英语语言技能与商务专业知识相结合的课程，通过课堂教学和实践训练，培养学生在商务环境中运用英语进行有效沟通的能力。
本课程旨在提高学生的商务英语听力、口语和视听理解能力，使他们能够听懂并理解商务场景中的英语对话、演讲、会议等，能够流利地表达自己的观点，进行有效的口头交流。
同时，学生还将通过观看商务英语视频材料，提高对商务场景的理解和应对能力。
在课程中，学生将学习商务英语的常用词汇、表达方式和句型，了解商务活动中的各个环节，如商务谈判、营销、财务、人力资源等。
通过角色扮演、小组讨论、案例分析等教学活动，学生将有机会在模拟的商务环境中进行实际的英语交流，提高他们的语言应用能力和自信心。
此外，本课程还将培养学生的跨文化交际意识，让他们了解不同国家和地区的商务文化差异，从而更好地进行国际商务交流。
总的来说，《商务英语视听说》课程将为学生提供一个全面提升商务英语能力的学习平台，为他们未来在商务领域的发展打下坚实的基础。
教案大学商务英语视听说1
一、课程基本信息课程名称：大学商务英语视听说1授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX周二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握商务英语听说的基本技巧；（2）了解商务英语口语的常用表达方式；（3）熟悉商务场景中的常用词汇和短语。
2. 能力目标：（1）提高学生的商务英语听说能力；（2）培养学生运用英语进行商务交流的能力；（3）增强学生的跨文化交际意识。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队协作精神；（2）提高学生的自主学习能力；（3）增强学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容1. 商务英语听说的基本技巧（1）听力理解技巧：预测、抓关键词、归纳总结等；（2）口语表达技巧：语音语调、语速、语法、词汇等；（3）商务场景下的沟通技巧。
2. 商务英语口语常用表达方式（1）自我介绍；（2）商务场合的寒暄；（3）商务会议、谈判、电话沟通等场景下的常用表达。
3. 商务英语常用词汇和短语（1）商务场景中的常用词汇；（2）商务英语中的常用短语和句型。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握商务英语听说的基本技巧和常用表达方式；2. 案例分析法：通过分析实际商务场景中的对话，让学生了解商务英语口语的表达方式；3. 角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，提高学生的实际商务沟通能力；4. 小组讨论法：引导学生围绕特定话题进行讨论，培养学生的团队协作精神；5. 课后自主学习：布置课后作业，要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，巩固所学知识。
五、教学进度安排第1周：商务英语听说的基本技巧第2周：商务英语口语常用表达方式第3周：商务英语常用词汇和短语第4周：商务场景下的沟通技巧第5周：角色扮演第6周：小组讨论第7周：课程总结与评估六、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤、参与度、合作精神等；2. 课后作业：检查学生的课后学习效果；3. 角色扮演和小组讨论：评估学生的实际商务沟通能力；4. 期末考试：测试学生的商务英语听说能力。
商务英语视听说教学大纲新
一、课程基本情况总学时：32 讲课学时： 32 实践学时：0总学分：2课程类别：专业必修考核方式：考查适用对象：英语专业先修课程：基础英语参考教材：《商务英语视听说》马龙海李毅外语教学与研究出版社 2009《商务英语教程》王晓莹上海大学出版社 2008《实用商务英语教程》陈梅北京师范大学出版社 2010二、课程设置目标《商务英语视听说》是为英语专业--商务英语的学生开设的一门综合语言技能课。
该课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程，又学习了相关英语的应用。
三、教学内容、教学方法和手段、学时分配知识单元一：工作面试（建议 2 学时）重点：找工作过程中如何准备面试，以及如何在面试中较好地表现自我，展现自我。
了解面试的程序，怎么样准备好一个面试，掌握怎么样回答关于个人具体情况的问题，如教育背景、工作经历等。
主要内容：Part I Warm-up1) Ask Ss to note down other reasons they can think of.2) Divide the class into small groups.3) Give Ss a few minutes to exchange ideas.4) Encourage Ss to use different expressions of agreeing anddisagreeing.5) Ask a few Ss to report their findings . the agreed Best job and mostcommon reason(s), the most unique/strange choice or reason, etc.).Part II Listening and SpeakingTask 1 FAQs in job interviewsTask 2 Inappropriate questions in job interviewsPart III Language Focus1) Ask Ss to note down the key points of the interview.2) Divide the class into pairs. Get Ss to allocate the roles.3) Ask Ss to role-play the job interview according to the noted pointsand with the help of the expressions in Language Focus.4) If time allows, ask Ss to swap roles and role-play the interview again.5) Invite a pair to act out the interview in class.6) Give comments and suggestions for improvement.Part IV Viewing and SpeakingVideo 1 Applying for the position of financial consultantVideo 2 Applying for the position of Sales ManagerPart V Case AnalysisAsk Ss to take detailed notes while listening.Ask Ss to exchange ideas in pairs. Remind them to give examples to support their points.Give Ss a second chance to listen to the interview if they failed to note down the key information.Allow Ss a few minutes to prepare an improved version of the interview.Choose a few pairs o role-play the revised interview in class.Invite other Ss to give comments and suggestions for improvement.教学方法和手段：教学案例分析（找工作面试），任务型教学（熟悉面试程序），课堂小组学习（如何在面试中较好地表现自我）知识单元二：工作和责任（建议 2 学时）重点：公司部门职位设置，工作职责范围表达，对待工作情感态度。
《商务英语视听说》课程简介
商务英语视听说Business English—Viewing, Listening & Speaking课程简介《商务英语视听说》课程是为适应大学英语教学改革的不断深入，针对非英语专业的学生通过大学英语四级考试后所开设的专业英语类拓展课程。
商务英语作为国际商务环境中应用的语言，在涉外商务活动日益频繁的今天，使用范围越来越广。
在商务英语教学中，视听说课程是培养听说交际能力的直接载体。
学生通过本课程的学习，可以掌握英语在商务情境中的基本运用，熟悉商务环境中的英语专业术语，直观了解和熟练运用商务英语知识，熟悉常见的商务活动，实现业务知识的掌握和语言能力的提高，全面提高跨文化交际能力。
适合学习本门课程的对象包括：1. 对商务英语感兴趣的学生；2. 以后有意从事国际贸易及相关工作的学生；3. 希望提高英语听说能力的学生。
一、教学内容：本课程以商务活动为主题，注重实用性和操作性。
课程内容涉及招聘面试、接听电话、会议组织、接待客户、公司介绍、产品描述、公司业绩、商品交易会、询价、下订单、付款条件、交货、索赔和清算、市场营销、广告等商务活动。
本课程选用北京外语教学与研究出版社最新出版的《商务英语视听说》作为主要教材。
该教材的选材和练习的设计均充分体现了中国商务英语教学和学习者的特点及实际水平，并充分考虑了中国商务文化环境和商务活动的特点。
此外，在必要时补充其他的商务英语视听材料，按照剑桥商务英语中级水平的要求，使学生具备基本的商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。
二、教学特点：本课程改变传统的以“听”为主的听说教学模式，通过多样化的输入手段，构建多维度的“音”、“像”结合的互动式视听说教学模式，使学生获得生动丰富、效果良好的语言形式和文化背景知识，熟悉并掌握主要的商务语言和用法。
同时，通过模拟各种商业口语活动，再现商务活动场景，对学生进行正规的听说技能训练，激发学生的学习兴趣。
课堂教学以交际法教学为主要原则，以学生为主体，教师为主导，开展以任务为中心、形式多样的教学活动。
商务英语视听说教学大纲
商务英语视听说教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《商务英语视听说》教学大纲（2007年1月制订）课程编号：课程名称：商务英语视听说英文名称： Business English—Viewing, Listening & Speaking课程类型：必修课课程性质：专业基础课总学时：68 讲课学时：36 实践学时：32适用对象：商务英语专业、应用英语专业二、三年级学生先修课程：基础英语听力课一、编写说明(一)制定大纲的依据我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标是培养高级应用型人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针。
本大纲以教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及《高等学校应与应用能力考试大纲》为依据而编制。
大纲的各项规定可作为教学安排、教材的选择及教辅编写、教学质量检查的依据。
(二)课程简介《商务英语视听说》课程是为培养“英语+专业”的应用型涉外人才而设置，旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力，内容涉及国际贸易的全过程，包括：能够听懂语速为130词/分钟左右的商务会话或陈述，能掌握其要点和相关细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。
内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。
(三)课程的地位与作用该课程是学习商务英语其他相关课程的基础课程，他为学生提供一个关于商务英语学科的入门介绍，并对商务英语情境有整体的认识。
(四)课程性质、目的和任务《商务英语视听说》是为高职高专英语专业--商务英语及应用英语专业（涉外文秘方向）的学生开设的一门综合语言技能课，是必修课程之一。
该课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是用于国际商务的专门用途英语。
该课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。
在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了国际贸易流程，又学习了相关英语的应用。
商务英语视听说课程
商务英语视听说课程商务英语视听说课程是为了培养学生在商务场景中运用英语进行交流的能力而设计的一门课程。
通过本课程的学习，学生可以提高自己的听力、口语和表达能力，在商务会议、谈判、演讲等场景中更加自信地运用英语与他人进行沟通。
视听说课程的核心内容包括听力训练、口语练习和交流技巧。
在听力训练方面，学生将接触到一系列商务场景中的真实听力材料，例如商务会议记录、电话交流、商务谈判等。
通过反复听取和模仿，学生可以提高自己的听力理解能力，以更好地适应商务交流中快速的语速和特殊的语境。
口语练习是视听说课程的重要组成部分。
学生将进行口语训练，模拟商务场景中的对话和演讲，以培养自己的口语流利度和语言表达能力。
通过课堂上的角色扮演、小组讨论等活动，学生可以提高自己的商务英语口语水平，并学会运用正确的商务用语和交际技巧。
除了听力和口语的训练，商务英语视听说课程还注重培养学生的交流技巧。
学生将学习如何有效地进行商务会议、谈判、演讲等场景中的交流。
他们将掌握正确的谈判技巧、辩论技巧以及演讲技巧，以在商务交流中更好地表达自己的观点和与他人进行交流。
通过模拟实境练习和案例分析，学生可以在课堂上获得实践经验，提升交流技巧。
商务英语视听说课程不仅重视学生的语言能力，还注重培养他们的跨文化沟通能力。
在全球化的商务环境下，了解不同国家和地区的商务文化是非常重要的。
因此，学生将学习如何与不同文化背景的人进行有效的沟通，并避免跨文化误解。
他们将了解不同国家的商务礼仪、商务习俗和商务风俗，以更好地适应全球商务环境。
商务英语视听说课程的学习方法多样，包括课堂教学、听力训练、口语练习、角色扮演和在线学习等。
学生可以通过多种途径提升自己的商务英语能力，并不断拓宽自己的知识面。
总之，商务英语视听说课程是一门能够帮助学生提高在商务场景中运用英语的能力的重要课程。
通过本课程的学习，学生可以提升自己的听力、口语和交流技巧，为未来的商务交流打下坚实的基础。
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11 《商务英语视听说》课程标准 课程信息 课程编码：30813 课程名称：商务英语视听说
课程类型：B类课 课程属类：职业能力课程 课程学分：4 参考课时：64 课程性质：必修课 开课部门：国际学院 适用专业（层次）：商务英语专业（普专） 先修课程：《英语听力》、《英语视听说》等 后续课程：无 职业资格：无 制 订：《商务英语视听说》课程开发团队 批 准 人：姜义林 课程负责人：李成珍
一、课程简介 《商务英语视听说》课程通过“视”“听”“说”三位一体的教学模式，最大限度地激发了学生学习的积极性和主动性，培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力，语言的实际运用能力和交际能力，使学生能够熟练运用英语进行外贸业务、外事接待、英文翻译、公文处理等工作，能够更好地认识和理解英语国家的政治、经济、文化等背景方面的知识，同时培养学生良好的职业素养、职业道德和爱岗敬业精神的高级技能型人材。 二、课程性质与定位 （一）课程性质 《商务英语视听说》是商务英语专业的职业能力课程，同时也是一门必修课程。 22
（二）课程定位 《商务英语视听说》课程的课程定位是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要，通过视、听、说帮助学生了解和巩固相关的商务知识。本课程强调语言技能的训练与商务英语知识的融合，强调应用能力的培养。本课程的先修课程为《英语听力》和《英语视听说》。 课程开设的对象为商务英语专业三年级的学生，开设学期为五学期，每学期周课时4，总计64课时。 三、课程设计思路 本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容，具体遵循以下原则： （一）目标设定：面向淄博区域经济商务职业岗位，把增强学生的职业适应能力和应变能力作为课程目标的基本要素，培养学生商务方面的英语听说能力，进而提高商务交际能力和国际贸易能力。 （二）教学内容的设计：突出对商务职业素养的养成和旅游技能的训练，强调商务和旅游及酒店工作中英语语言的使用。立于基本，立于实用，立于实践，培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。 （三）改革教学方法与手段，按照“教、学、做”为一体的总体原则，根据课程特点选择教学方法，推广情境教学、案例教学、项目教学、任务教学等教学方法。另外，积极探索校企合作的教学模式，推进产学研结合。 （四）利用现代技术：极大地利用现代网络技术，为学生提供课文学习所需要的教学资料，背景知识等。通过多媒体等现代技术手段为学生选择不同水平级别的材料或模块学习。建立网络学习资源库，集多媒体技术声音、图像、文字、动画于一体，使教学形象化、立体化，生动化，调动学生学习的积极性，提高学习效率，有效培养学生自主学习能力，提高英语语言应用能力。 四、课程培养目标 33
（一）总体目标 本课程以培养视听说技能为主线。通过系统的视听说专门技能的单项训练及综合训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结、信息处理及记录和记忆等能力。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）基础知识：常用词汇和常用句型，语音、语调知识等； （2）语言文化：异国的文化习俗，风土人情、人生百态等； （3）策略知识：认知策略及学习策略知识等。 2.能力目标 （1）能积极与他人进行英语交流 （2）在商务交际场合中，能用英语精选思维； （3）能分析不同民族在思维、文化与商务习惯上的差异； （4）能够听懂、预测日常交际内容，抓住中心大意，能辨别说话人的态度与语气并能流畅、准确、得体的进行日常交际。 3.素质目标 （1）具备文字理解能力、语言表达能力、观察能力与分析能力； （2）具备自主学习能力、自我管理能力； （3）具备沟通能力、组织协调能力； （4）具备良好的职业道德。 五、课程内容和要求
序号 教学情景名称 教学内容与要求 学时 实践考核项目与要求 实践 学时
1 参观工厂 1.学会如何介绍产品 2. 学会如何安排参观工厂事宜 8 了解有关工厂参观的内容并完成相关视听说任务 2 2 参加交易会 1. 学会如何询问价格、折扣等 8 了解有关交易会的内容并2 44
2. 学会介绍自己的公司 完成相关视听说任务 3 询盘和还盘 1. 学会如何询盘 2. 学会如何还盘 6 了解有关询盘和还盘的内容并完成相关视听说任务 1 4 谈判 学会如何谈判及常用术语和句型 6 了解有关价格谈判的内容并完成相关视听说任务 1 5 下订单 学会如何下订单及常用术语和句型 6 了解有关订单的内容并完成相关视听说任务 1 6 支付方式 学会如何支付货款及常用术语和句型 6 了解有关支付货款的内容并完成相关视听说任务 1 7 货款结算 学会如何进行货款结算及常用术语和句型 6 了解有关货款结算的内容并完成相关视听说任务 1 8 投诉与索赔 学会如何进行投诉和索赔及常用术语和句型 6 了解有关投诉和索赔的内容并完成相关视听说任务 1 9 营销与广告 学会如何营销及常用术语和句型 12 了解有关营销的内容并完成相关视听说任务 2 合计 64 12
六、教师任职要求 专业能力要求 教学能力要求 专任教师 兼职教师
1. 英语专业本科及以上毕业，具有扎实的英语语言功底； 2. 熟知商务英语视听说课程的教学内容，具有商务英语视听说课程教学经验； 3. 具有熟练使用英语语言进行商务交际的能力。
英语专业本科及以上毕业，具有扎实的英语语言功底，能够熟练使用英语进行商务交际。 1. 具有良好的师德，热爱学生； 2. 具有丰富的教学经验，能够熟练掌握各种教学方法的应用； 3. 具有较强的课堂管理能力，能够充分调动学生参与 55
课堂及课后自主学习和实践； 4. 能够熟练使用现代化教学手段，充分利用各种多媒体设备开展教学活动。
七、教学条件与设施要求 （一）教学硬件要求 1. 校内教学及实训场所 主要运用多媒体教室进行教学，使用多媒体教学设备，配以大量的视频、音视频资料。 2. 校外实践条件 各专业都建设了长期稳定的校外实训基地，学生可以利用顶岗实习的机会，进行语言实践。 （二）教学资源要求 1．《商务英语视听说》课程资源 充分利用课程的教案、课件、实践项目进行自主学习。 2．参考网站 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (8) 八、实施建议 （一）教学建议 66
1．应加强对学生职业能力的培养，注重以任务引领型诱发学生兴趣。 2．应以学生为本，注重教与学的互动，通过典型的实践项目活动，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中培养职业能力。 3．应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、影视作品等方式提高学生分析、解决问题的能力。 4．教师必须重视实践，更新观念，为学生提供自主学习的时间和空间，积极引导学生提高职业素养，努力提高学生的创新能力。 5．改革教学方式，使教、学、做合一，采用互动式教学方式，启发式教学方法，把培养学生职业技能的过程设计为“边学边用，学用结合”的过程，使教室与实训室一体，讲授内容与实训内容统一，教、学、做统一，充分启发学生的思维能力，极大地提高学生的语言应用能力。 （二）教学评价建议 1．通过形成性评价和终结性评价相结合的方法，强调形成性评价的重要性。 2．将听说技能测试与综合素质测试相结合，注重学生进行学习方式的转变。 （三）教材编写建议 1．必须根据本课程标准编写教材。 2．教材必须充分体现基于工作过程的课程设计思想。 3．教材应突出实用性和前瞻性。 4．教材应以学生为本，文字表达精炼，内容图文并茂，突出重点，旨在提高学生学习的主动性和积极性。 5、教材中的活动设计应具有较强的可操作性。 （四）课程资源开发与利用建议 1．利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。 2．本课程将依据课程标准积极开发和建设相关教学资源，具体包括：配套教材、习题 77
集、、授课计划、课件、试卷库、课外阅读资料等。建设课程教学资源网站，建立互动交流网络平台，实现师生网上互动和多媒体资源的共享，提高课程资源利用效率。 3．积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性。 4．搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注教学内容的调整和学生职业能力的发展。 九、附录 （一）常用专业英语词汇 trade by commodities 商品贸易 visible trade 有形贸易 invisible trade 无形贸易 barter trade 易货贸易 bilateral trade 双边贸易 triangle trade 三角贸易 multilateral trade 多边贸易 counter trade 对销贸易；抵偿贸易 counter purchase 互购贸易 buy-back 回购贸易 compensation trade 补偿贸易 processing trade 来料加工贸易 assembling trade 来料装配贸易 leasing trade 租赁贸易 in exchange for 用...交换... trade agreement 贸易协议