倍数认识
倍数问题
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一倍数＝几倍数÷倍数
王小玮的邮票有18张，是甜甜的6倍，甜甜有多少张？
倍数＝几倍数÷一倍数
笑笑有4条裙子，甜甜有16条，那么甜甜的裙子是笑笑的多少倍呢？
几倍数＝一倍数×倍数
金小嘟这次买了2根冰棒，打算路上吃。徐恒买的冰棒是金小嘟的5倍，请问恒恒买了多少根冰棒呢？
【例2】甜甜和哥哥一起练习毛笔字，哥哥写了73个，哥哥写的字是甜甜的3倍还多4个字。问：甜甜和哥哥一共写了多少字？
【例3】有西瓜、苹果、草莓各一筐，一筐西瓜重26千克，苹果比西瓜的2倍少4千克，草莓比苹果少2千克。问：三种水果共重多少千克？
【例4】二年级共有88名同学参加了自然小组和美术小组，其中参加自然小组的人数是美术小组的3倍。问：参加美术小组和自然小组的各有多少人？
【例5】甜甜和笑笑共有279张卡片，笑笑的卡片是甜甜的5倍还多3张。问：甜甜和笑笑各有多少张卡片？
【例6】果品点里有苹果、橘子、香蕉共308千克。已知苹果的重量是橘子的2倍多3千克，香蕉比苹果多2千克。请问，三种水果各有多少千克？
学习要求
1．会认清题目中哪个是一倍数、哪个是几倍数、哪个是倍数。
2．掌握一倍数、几倍数、倍数三者的转化。
3．会画简单的线段图
⑴写名称
⑵画一倍数
⑶画几倍数
⑷标数字
4．和倍问题的基本解决方法——画图，找对应。
倍数的认识练习题培训资料
三年级数学 倍数的认识练习题 一、填空。 1、48里面有（ ）个6, 48是6的（ ）倍。 2、看图填空。 有（ 的个数是（ ）个 2 ）倍。 3、画一画。 的2 4、4的3倍是（ ），5的4倍是（ ）。 5、（ ）的3倍是 18；3的（ ）倍是12。 6、1个星期有（ ）天，4个星期有（ ）天。 7、一个数比3的9倍多5，这个数是（ ）。 二、看图列式计算。 （1） 红花： 黄花： （朵） （2） 小鸡： 小鸭： 三、解决问题。 1、三（2）班参加数学兴趣小组的有8人，参加书法兴趣小组的人数是数学 兴趣小组的6倍。参加书法兴趣小组的有多少人？ 2、明明今年9岁，妈妈的年龄是明明的4倍，妈妈今年多少岁？ = = 8朵 ？朵 ？只 15只 （只）
3、一个书包24元，一支钢笔8元，这个书包的价钱是这支钢笔的多少倍？ 4、李奶奶养了4只公鸡，养的母鸡的只数是公鸡的7倍。李奶奶一共养了多少只鸡？ 5、操场上跳绳的有28人，跳绳的人数是踢足球的人数的4倍，踢足球的有多少人？ 人教版三年级数学上册第四单元练习题 一、填空。 1、笔算加减法时要注意：相同（）要对齐，从（）位算起。哪一位上的数满十，要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（ 4.根据 370+460=830，可以写两道减法算式：（）和（） 5、用 6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），1000比一个数少370，这个数是（）。 二、判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 三：选一选 1、养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。 A、120+40 B、120+40+120 C、120—40 2．一个数减去329，差是488，这个数是（）。 A．159 B．707 C．717 D．817 3．301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317
《 因数和倍数的认识》
《因数和倍数的认识》教学设计 教学内容 数学五年级下册《因数和倍数的认识》 教材与学情分析 《倍数和因数》是小学数学五年级下册第五单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习，是在初步认识自然数的基础上，探究其性质，其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容，相当抽象。在这一内容的编排上与以往的教材有所不同，没有数学化的语言给“整除”下定义，而是在本课时通过除法算式直接给出因数与倍数的概念。在地位上，这节课是因数、倍数的概念引入，为本单元后面的内容提供了必需且重要铺垫。学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同，在抽象能力和语言表达和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。 教学目标 基础知识： （1）了解整除、因数和倍数的含义，知道整除与除尽的联系与区别； （2）理解用“乘和除” 这两种找因数方法的联系，看到一个整除算式能够全面地理解其中的因数和倍数的关系； （3）理解并掌握一个数因数的特点，初步感知因数个数的特点。 基本技能： 能比较熟练地掌握找一个数因数的方法 教学重点 了解整除、因数和倍数的含义,学会有序的找出一个数的因数的方法。 教学难点 1、理解因数、倍数的相互依存关系。 2、理解用“乘和除” 这两种找因数方法的联系 教具准备课件、小正方形、作业纸
教学过程 准备好了吗？可以上课吗？上课。 一、课前交流： 师: 我们认识多久了，近4年了。那咱们是什么关系呢？ 生：师生关系 师：那我能不能说老师是师生关系呢？ 生：不能。 师：为什么？ 生：老师一个人不能代表师生关系。 师：我自己只能代表一方面，不能代表你们。构不成关系。 师：在我们数学的王国里，数与数之间也存在像这样相互依存的关系，这节课就让我们一起去研究、学习。 板书：因数和倍数 二、认识自然数 在讲课之前啊，先给大家带来幼儿园都认识的老朋友，这些数啊，叫做自然数。那在今天我们的学习中，所说的数一般就指非零的自然数。顾名思义，就是没有零的自然数 0和1.2.3.4.5.。。。这些数都是自然数。 1.2.3.4.5.。。。这些数都是非零自然数。 三、了解因数和倍数的意义 （一）动手操作写出算式 师：同学们，以前我们学习过如何用相同大小的正方形拼成一个长方形，现在请你能用12个大小一样的正方形拼成多种长方形。试试看：把算式也写出来。可以和同桌讨论下，并把它完成。 师：揭示答案 3X4=12 2X6=12 1X12=12
(完整版)人教版三年级数学上册倍数认识练习题
人教版三年级数学上册倍数认识练习题 倍数问题】 一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法 3的 5倍是多少？ 3x5=15 答：3 的 5倍是 15 4的 10倍是多少？ 7 的 9 倍是多少？ 二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的数除以小的数 35 是 5 的多少倍？ 72 是 8 的多少倍？ 【应用问题】 （一）、求一个数的几倍 （小数×倍数 =大数 平均数×份数 =总数） 1、小明今年 9 岁，爸爸的年龄是小玲的 5 倍，爸爸今年多少岁？ 2、买一支笔 2 元钱，买 60 支这样的笔要多少钱？ 3、一只山雀一天能吃 95只害虫，一个月（按 30 天算）能吃多少只害虫？ 45 是 9 的多少倍？ 45÷9=5 答：45是 9的 5倍
（二）、求一个数是另一个数的几倍 （大数÷小数 =倍数） 求每份数 （总数 ÷平均数 =份数） 1、小明今年 9 岁，爸爸今年 45。爸爸的年龄是小玲的几倍？ 2、买一支笔 2 元钱，花 120 元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 3、三个同学做纸花。做了 24朵红花， 6朵黄花。红花是黄花的几倍？ 4、三（ 1）班共有 46 名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这 些课桌每 4 张摆一行，能摆多少行？还剩几张？ （三）、 求一倍数 （大数÷倍数 =小数） 求平均数 （总数÷份数 =每份数） 1、爸爸今年 45岁，是小玲年龄的 5 倍，小明今年多少岁？ 3、买一支笔 2 元钱，花 120 元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 2、一只东北虎的重量是 360 千克，大约是 是一只企鹅的 9 倍。问鸵鸟多少千克？ 只鸵鸟的 4 倍，是一只企鹅的 4 倍， 企鹅多少千克？
因数和倍数的认识讲解及习题
五年级下册数学第二单元知识点探究新知（一）认识因数与倍数（出示主题图）观察上面的图，你看到了什么？用算式怎样表示？12是2和6之间还有一种关系，可以说12、6、像这样的乘法算式中，三个数2的倍数。的倍数，也是6的因数，12是2注意因为是一种关系，所以在描述因数或倍数时，必须 说清楚谁是谁的因数或因数和倍数不能单独存在，它谁是谁的倍数。不能单独说谁是因数或倍数，也就是说：是倍数吗？。比如能说12们是相互依存的从图上你可以列出怎样的算式？2）（图从图上你可以列出怎样的算式？3）（图) 2的倍数。12是1和12，1和12都是12的因数。×(121＝12的因数有哪几个？ 12=1×12 12=2×6 12=3×4 师：说说看你是怎么找的？（预设：方法一用乘法一对一对找，如1×12＝12，2×6＝12…；方法二用整除的方法，12÷1＝12，12÷2＝6，12÷3＝4，12÷4＝…；）教师引导学生按照一定的规律来找。 其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示： 1，2，3，4，所以以12的因数最小是1，最大是12 12 6，总结： 因数、倍数的意义 1、在整数除法中，如果商是整数而没有余数，那么被除数就是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。 2、字母表示：如果a÷b＝c（a，b，c是非0自然数），那么b，c是a的因数，a就是b，c的倍数。 1、找一个数的因数的方法 ①列除法算式找。用此数分别除以大于等于1且小于等于它本身的所有整数，所得的商是整数且无余数，这些除数和商就是这个数的因数。． ②列乘法算式找。把这个数写成两个整数相乘的形式，算式中的每个整数都是这个数的因数。 2、表示一个数的因数的方法：①列举法；②集合法。 3、一个数的因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 找一个数的倍数 1、找一个数的倍数的方法 ①列除法算式找，看到哪些非0自然数除以这个数商是整数且没有余数，这个数都是这个数的倍数。 ②列乘法算式找，用这个数依次与非0自然数相乘，所得的积就是这个数的倍数。 2、一个数的倍数的表示方法：①列举法；②集合法。 3、一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它
认识倍数和因数
“学程导航”课时教学计划
课堂检测必做题:
1、36的因数有 _________________________________ 100以内36的倍数有___________________________ 2、乘坐小艇每人应付4元，你能把下表填完整吗？ 从表中可知：4的倍数有_____________________________ 3、24个同学表演团体操，把队伍的排列情况填写完整。 从表中可知：24的因数有___________________________________ 选做题：一个数既是9的倍数，又是54的因数，这个数可能是多少?
分层练习单 1、根据20X3=60,填一填 （）是（）的倍数，（）也是（）的倍数。（）和（）是（）的因数。 2、按要求写数 6的倍数有___________________ 32的因数有__________________ 8的倍数有___________________ （50以内） 3、辨一辨 谁说得对，在□里打丁 小明：12是倍数口 小红：1是所有自然数（0除外）的因数口 小军：10的最小倍数是10, 10的最大因数也是10。□ 小芳：8的倍数只有8、16、24、32 □
自主学习单1 1、找出3的倍数，想一想，怎样找3的倍数才能既不重复又不遗漏？遇到困难可以请教书木。 3的倍数有： _____ 、______ 、 _____ 、______ 、_______ 思考并口答：3的倍数有多少个？其中最小的是几？有没有最大的？ 2、试一试用同样的方法找一找2的倍数和5的倍数。 2的倍数有______________ 5的倍数有______________ 3、思考并口答：一个数的倍数是怎样找的？有多少个？其中最小的是几？有没有最大的？为什么？
倍数的认识练习题
倍数的认识练习题 一、填空。 1、48里面有（）个6, 48是6的（）倍。 4、4的3倍是（），5的4倍是（）。 5、（）的3倍是18；3的（）倍是12。 6、1个星期有（）天，4个星期有（）天。 7、一个数比3的9倍多5，这个数是（）。 1、三（2）班参加数学兴趣小组的有8人，参加书法兴趣小组的人数是数学兴趣小组的6倍。参加书法兴趣小组的有多少人？ 2、明明今年9岁，妈妈的年龄是明明的4倍，妈妈今年多少岁？ 3、一个书包24元，一支钢笔8元，这个书包的价钱是这支钢笔的多少倍？ 4、李奶奶养了4只公鸡，养的母鸡的只数是公鸡的7倍。李奶奶一共养了多少只鸡？ 5、操场上跳绳的有28人，跳绳的人数是踢足球的人数的4倍，踢足球的有多少人？ 1、笔算加减法时要注意：相同（）要对齐，从（）位算起。哪一位上的数满十，要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（ 4.根据 370+460=830，可以写两道减法算式：（）和（） 5、用 6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），1000比一个数少370，这个数是（）。 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 三：选一选 1、养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。 A、120+40 B、120+40+120 C、120—40 2．一个数减去329，差是488，这个数是（）。 A．159 B．707 C．717 D．817 3．301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317
倍数的认识练习题(供参考)
三年级数学倍数的认识练习题 一、填空。 1、48里面有（）个6, 48是6的（）倍。 2、看图填空。 有（ 的个数是（ ）个 2 ）倍。 3 、画一画。 的2 4、4的3倍是（），5的4倍是（）。 5、（）的3倍是18；3的（）倍是12。 6、1个星期有（）天，4个星期有（）天。 7、一个数比3的9倍多5，这个数是（）。 二、看图列式计算。 （1） 红花： 黄花： （朵） （2） 小鸡： 小鸭： 1、三（2）班参加数学兴趣小组的有8人，参加书法兴趣小组的人数是数学兴趣小组的6倍。参加书法兴趣小组的有多少人？ 2、明明今年9岁，妈妈的年龄是明明的4倍，妈妈今年多少岁？ 3、一个书包24元，一支钢笔8元，这个书包的价钱是这支钢笔的多少倍？ 4、李奶奶养了4只公鸡，养的母鸡的只数是公鸡的7倍。李奶奶一共养了多少只鸡？ 5、操场上跳绳的有28人，跳绳的人数是踢足球的人数的4倍，踢足球的有多少人？ 人教版三年级数学上册第四单元练习题 一、填空。 1、笔算加减法时要注意：相同（）要对齐，从（）位算起。哪一位上的数满十，要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 = = 8朵 ？朵 ？只 15只 （只）
2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（ 4.根据 370+460=830，可以写两道减法算式：（）和（） 5、用 6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），1000比一个数少370，这个数是（）。 二、判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 三：选一选 1、养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。 A、120+40 B、120+40+120 C、120—40 2．一个数减去329，差是488，这个数是（）。 A．159 B．707 C．717 D．817 3．301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317 4．（）比276多198。 A．78 B．474 C．374 D．464 5．（）加上649得1000 A．351 B．161 C．361 6、最小的三位数减去35，差是（）。 A、75 B、135 C、65 7、一根铁丝长100米，第一次用去37米，第二次用去48米，现在铁丝的长度比原来短了多少米？列式正确的是（） A、100-37-48 B、100-（37+48） C、37+48 四、计算下面各题，并验算。 1、239＋468＝807－118＝ 925－456 = 567＋498 = 2、请你来当小老师，把错误的改正过来。 １８７４７５０１＋４１６＋３０９－２２７５９３７７９３８４ ( ) ( ) ( ) 3、列式计算。 1、一个加数是385，另一个加数是609，和是多少？ 2、减数是346，被减数是450，差是多少？
倍数的认识
一、教学目标 (一)知识与技能 结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念; (二)过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。 (三)情感态度与价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点:理解“一个数就是另一个几倍的含义,初步建立倍”的概念。 教学难点:初步建立“倍”的模型,理解“倍”的含义。 三、教学准备 课件,实物图片 四、教学过程 (一)复习导入,旧知回顾 师:秋天就是丰收的季节,瓜果飘香,蔬菜满仓。我们一起去瞧瞧吧。(课件先后出示) 1.先观察再说一说。 (1)先出示第1幅图(2个辣椒 ),依次出示第2,第3、第4幅图。
问题:先摆了几个2？又摆几个2？现在有几个2？ (2)出示玉米图(3个一组) 问题:几根玉米为一组？有几组？可以说就是几个几？ (3)出示紫薯图(5个一组) 2.让学生瞧图表述(用“几个几”)说出图中的物品: 4个2、5个3、3个5。 3.思考: (1)5个3,从哪里体现出“5”,又从哪里体现出“3”呢？ (2)3个5,从哪里体现出“3”,又从哪里体现出“5”呢？ (3)3个5与5个3有什么不同？ 【设计意图】利用学生熟悉的食物图片,增强了简单情境创设的动感,拉近与学生的距离。通过图片复习旧知“几个几”,与新知“倍”形成知识的对接,做好表示“几个几”的乘法意义与“倍”概念意义的先前储备,为沟通两者的联系做好铺垫。
(二)情景创设,探究新知。 1.初步认识“倍”,建立“倍”的概念 师:在丰收的季节里,勤劳的小兔子也忙着收获呢,一起去瞧瞧吧。 课件出示:“小兔子拔萝卜”主题图 2.用“几个几”表述,初悟“倍”的含义。 (1)胡萝卜2根,红萝卜6根,白萝卜10根。 (2)如果把2根胡萝卜瞧成1份,您能把红萝卜的根数用“几个几”来表述不？一起数一数:1个2,2个2,3个2。 板书:3个2 3.找准关系,用“倍”进行语言表征。
倍数的认识
一、教学目标 （一）知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； （二）过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 （三）情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。 三、教学准备 课件，实物图片 四、教学过程 （一）复习导入，旧知回顾 师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。（课件先后出示） 1．先观察再说一说。 （1）先出示第1幅图（2个辣椒），依次出示第2，第3、第4幅图。
问题：先摆了几个2？又摆几个2？现在有几个2？ （2）出示玉米图（3个一组） 问题：几根玉米为一组？有几组？可以说是几个几？ （3）出示紫薯图（5个一组） 2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。 3．思考： （1）5个3，从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢？ （2）3个5，从哪里体现出“3”，又从哪里体现出“5”呢？ （3）3个5与5个3有什么不同？ 【设计意图】利用学生熟悉的食物图片，增强了简单情境创设的动感，拉近与学生的距离。通过图片复习旧知“几个几”，与新知“倍”形成知识的对接，
做好表示“几个几”的乘法意义和“倍”概念意义的先前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。 （二）情景创设，探究新知。 1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念 师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。 课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图 2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。 （1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。 （2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？一起数一数：1个2，2个2，3个2。 板书：3个2
认识倍及求倍数
认识倍及求倍数 主备人：教学内容： 人教版小学三年级上册教材第50、51 页内容。教学目标： 1. 经历“倍”概念的初步形成过程，体验“一个数是另一个数几倍” 的含义 2. 在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，并会解决简单的实际问题。 3. 掌握和理解求“一个数是另一个数的几倍”的解题方法。教学重点： 建立“倍”的概念。教学难点：根据“倍”的含义解决“一个数是另一个数的几倍”的数学问题。教学模式： 导、学、议、练 教法学法：先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1. 复习导入 （1）口算 4X6= 5 X 7= 24 宁3= 45 宁9= （2）列式计算 18里面有几个3 ？几个4是28？ 师：回答的很好，18里面有6个3，其实我们还可以说成18是6的3倍。这节课我们就来“认识倍及求倍数” （师板书课题） 2. 出示学习目标理解“一个数是另一个数几倍”的意义，会用“倍”的含义解决问题。 、学、议 1. 出示自学提示（一）（自学课本50 页例1） （1）观察主题图，你看到了什么？数一数它们分别有多少？ （2）红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？同桌互相说一说。 （3）白萝卜的根数与胡萝卜的根数有什么关系？用学具试着摆一摆，在书上圈一圈，小组内说一说，完成书上的填空。
（4）思考：你觉得什么是倍？ 2. 议 组织学生汇报 （1）胡萝卜有2 根，红萝卜有3 个2 根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。（课件演示圈图） （2）你是怎样摆的？为什么这样摆？你有什么发现？引导学生说出：胡萝卜2 根，白萝卜有5 个2 根，白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍。 （3）引导说出：两个数比较，一个数里包含几个另一个数就说这个数是另一个数的几倍。 3. 出示自学提示（二） （1）观察课本51 页主题图，你知道了哪些数学信息？问题是什么？ （2）怎样解决这个问题？小组内讨论交流。 （3）回顾检验你的解答正确吗？ 4. 议 （1）组织汇报预设：解决这个问题，可以画意图擦桌椅的：0000 0000 0000 扫地的：0000 扫地的有4 人，将擦桌椅的人数每4个为一份，发现里面有3个4人，所以擦桌椅的人数是扫地人数的3 倍。 （2）要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12 里面有几个4，可以用除法计算12-4=3 强调：倍不能作为单位名称 （3）检验 扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。 小结：求一个数是另一个数的几倍用除法来计算 、练 1.基础题 (1) ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? □的个敕是?的〔)倍■?帕个软是?的I［倍
(完整版)人教版三年级数学上册倍数认识练习题
人教版三年级数学上册倍数认识练习题 【倍数问题】 一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法 3的5倍是多少？3x5=15 答：3的5倍是15。 4的10倍是多少？7的9倍是多少？ 二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的数除以小的数 45是9的多少倍？45÷9=5 答：45是9的5倍。 35是5的多少倍？ 72是8的多少倍？ 【应用问题】 （一）、求一个数的几倍（小数×倍数=大数平均数×份数=总数） 1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小玲的5倍，爸爸今年多少岁？ 2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？ 3、一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按30天算）能吃多少只害虫？
（二）、求一个数是另一个数的几倍（大数÷小数=倍数）求每份数（总数÷平均数=份数） 1、小明今年9岁，爸爸今年45。爸爸的年龄是小玲的几倍？ 2、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 3、三个同学做纸花。做了24朵红花，6朵黄花。红花是黄花的几倍？ 4、三（1）班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行？还剩几张？ （三）、求一倍数（大数÷倍数=小数）求平均数（总数÷份数=每份数）1、爸爸今年45岁，是小玲年龄的5倍，小明今年多少岁？ 2、一只东北虎的重量是360千克，大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的4倍，是一只企鹅的9倍。问鸵鸟多少千克？企鹅多少千克？
3、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 4、、饲养小组有母鸡12只，恰好是公鸡的3倍，公鸡有几只？ 5、图书馆买来40本故事书，是科技书的5倍，科技书几本？ 6、一只海狮重378千克，是一只企鹅体重的9倍。这只企鹅的体重是多少千克？ 8、公园运来160盆花，准备摆在4个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？ 9、一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？ 10、星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？
2014人教版三年级上册倍数的认识复习题
2014人教版三年级上册数学求倍数的问题 一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法 3的5倍是多少？3x5=15 答：3的5倍是15。 4的10倍是多少？7的9倍是多少？ 二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的数除以小的数 45是9的多少倍？45÷9=5 答：45是9的5倍。 35是5的多少倍？ 72是8的多少倍？ 【应用问题】 （一）、求一个数的几倍（小数×倍数=大数平均数×份数=总数） 1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小玲的5倍，爸爸今年多少岁？ 2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？ 3、一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按30天算）能吃多少只害虫？ （二）、求一个数是另一个数的几倍（大数÷小数=倍数）求每份数（总数÷平均数=份数）1、小明今年9岁，爸爸今年45。爸爸的年龄是小玲的几倍？ 2、买一支笔2元钱，花12元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 3、三个同学做纸花。做了24朵红花，6朵黄花。红花是黄花的几倍？ 4、三（1）班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行？还剩几张？ （三）、求一倍数（大数÷倍数=小数）求平均数（总数÷份数=每份数） 1、爸爸今年45岁，是小玲年龄的5倍，小明今年多少岁？ 2、买一支笔3元钱，花27元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 3、、饲养小组有母鸡12只，恰好是公鸡的3倍，公鸡有几只？ 4、图书馆买来40本故事书，是科技书的5倍，科技书几本？ （四）几倍多几（小数1×倍数+小数2=大数） 1、文具店运来三箱红墨水，每箱100瓶。运来的兰墨水比红墨水多200瓶，运来兰墨水多少瓶？ 2、一只猴子重25千克，一头熊猫的体重比猴子的6倍还多12千克一头熊猫的体重是多少？