大学校园景观植物配置——以清华大学为例

合集下载

校园植物配置与行为心理的影响——以华中农业大学校园为例

形高大峭立、枝叶紧密的植物而形成的空间形式，对空问限定感弱，空间水平占有范围小，所限定空间在突出物周围。空间含蓄。边界不稳定，空间感也随距离而变化。7) 肌理空间。主要由不同的图案肌理形
成不同的，润感受。如：在校门区大道比较宽敞的地方可建设长方形的
花坛，种植红端木和金叶女贞，或与其他较低爱的花灌木互相搭配，种植成模纹花坛或花境，中间配置一些花灌木，如含笑、紫薇、桂花、寿星桃、棕榈、红枫，产生一种韵律美。
1) 交往。交往是一种最积极的使用和行为方式，它是一个相对开放和自由的空间．并有相应的植物围合和已达到形成聚合的活动空间的目的在校园里，这样的空间应该是有一个明确中心感的积极空间，考
虑到安全和舒适最好是要有顶覆盖的空间。应该是内向和收敛的，有明确的中心比如中心广场的大草坪等。2) 观察。这样的空间一般依附于交往空间旁。使学生能看到交往空间的活动．同时要使这个空间能看到至少一个较小空间的内部。这样学生在其中就可以从容决定以何种方式来参与活动或退出这种空间应该提供 —个好的视点和观察面。最好可以形成扇形围合的半隐蔽空间当然并不是所有的空间都应该做成这样。但应有一个最好的观察面。3) 回避。空间的类型根据使用的方式和特
尺度感知：当我们接收到的信息和事物的实际信息是对应的时候。可以认为是形成了长尺度认知相应地。当我们对环境和场地的认识产生了不对应的时候。可以认为是形成了超尺度的认知。
㈡选择
1) 意识导向的选择。扬·盖尔的佼往与空恸-曾明确指出。人们
走捷径的愿望是非常执着的 “。校园环境里面这样的现象和结果更明显了。线性尤其是植物创造的道路环境与人的线性选择具有更高的相关性。2) 设施导向的选择。在弯道处的环境设计尤其是要考虑服务设施

浅析校园景观中的植物配置和应用--以江西蓝天学院新校区为例

五、结语与展望企业要想在竞争中立于不败之地，在提供高质量有特色的产品或服务的同时，只有通过创造优质的服务和满意的顾客才能增加市场份额，才能保持竞争优势和获取竞争优势。中国的物流业处于起步阶段，需要不断改进。中国的企业要使得自身的处于竞争优势，都要从物流服务这个环节上下功夫，要从物流服务来提升其竞争优势和市场地位。今天，想要在商界取得成功，就必须致力于为客户提供优质的服务。但追求并实现客户服务并不容易，首先，具备相应的知识，要创造出鼓励提供顾客服务的环境并完善在行业中竞争的技巧；其次，通过为客户提供服务来提升企业竞争力。从企业自身，与企业外部供应链上下游企业合作，以及具有不断创新的物流服务理念，不断学习与借鉴成功经验的企业，改造内部，完善外部，持续创新，以高端物流服务水准来获取企业的竞争优势。参考文献：【唐纳得Ｊ鲍尔索克斯，维Ｊ克劳斯：１】．戴．主编．流管理一物供应链过程一体化【，北京：机械工业出版社．Ｍ］［徐晓庆，物流服务：企业的核心竞争力『，市场周刊：２】Ｊ１的服务项目不断更新。所以，企业不创新，就没有服务。新物流，２００６年１月．１４把 “ ．有求必应 ” 与主动服务结合起来。很多企业对服务［刘伟华，３］物流服务供应链能力合作的协调研究【，海Ｊ上Ｊ０００６的定义过于狭窄。很多企业只是把服务限定在 “ 有求必应 ” 的２７．．范围内，足于被动地适应顾客的要求。仅仅做到 “ 满有求必应 ” 『］军，王雁．流企业服务创新的路径与战略选择『，４刘物Ｊ１０７．是不够的，应由被动地适应变为主动地关心、主动地探求顾客研究与探讨，物流技术２０的期望。以不被消费者所抛弃。作者简介：５把无条件服务的宗旨与合理约束顾客期望的策略结合起．邹宇杰（８— ），硕士研究生，企业管理专业，南博职１Ｏ＿女９来；正确地处理无条件服务与合理约束两者的关系，是企业在业技术学院管理系物流教研室，主要研究方向：供应链与物流服务创新中面临的挑战。管理。

高校植物景观配置浅析

，
够的重视。校园园林绿化建设工作往往是起来用。重要ｌ＇儡次要。１以草代术唁度。以草坪、地技ｆ替乔．１色直接的视觉感受同时也反映了—个学校木、灌木、地被构成多层次植物群落的做法。是一的办学理念和管理水平给人以潜移默化的影响。种简单构朔卤，自但是，以草代木应该有ｊ芪，因此，校园渣铷盼景ｊ黜卿关键ｏ度，因为乔木、灌木、草坪组成的植物群落，综合其２植物配置的原剐生态效益（释氧固碳、蒸腾吸热、减尘滞尘、减菌灭
和力斌对
菌及］污韵．茸｝为挚－草钧４５；］啤＿倍乔木综台卿推的纲领，作为“ 主题的植物，就像人类的骨架，起为单—草坪的ｌ倍；、、０乔灌草组成的群落绿地，其养护管酗５仅为单—草坪的三分之・。ｇ已｛人，所样的主蹶。这种景观常以说，以草代木的簿牟化，嫣｝ —不具备乔木、灌木、灌木、花卉，进而；二不经济。的地面、草坪、池湖．地表等，ｌ１个组合之间的关系。形成— 种独特的风格，继续延仲并扩大其内涵，就３植物与其它园林要素的配置。现代的园二会形成—种文化与精神特征。的观赏价值，＾使感觉单调乏味。林景观是人们感受最为直接的景致，校园景观同２２宜原则。该原则包孵．适方面的含义。一３．校园功能区域檀物配置不突出。大学校时也深深的影响着同学们的内。也使同学们感．２１心是“ 适地适树” 原则；二是与四周环境相协调、适园主要分为校门入口区、行政办公区、教学区、学受到生命变化的风景。其景观的丰富度，会对我们宜。适地适树．居舀树种的特性，主要是生态学特生生活区等，不同功能区应有各自不同的植物配除了在校园中种达到在当前技术、置特色。植植物外，通过改造地形，人工造湖，堆置假山，还经济条件下的较高水平，以充分发挥树种在响应按照这些区域的功能性来对应的设计，从而致使有建造亭．桥以及运用灯光等效果来使值物与廊，立地Ｅ的最大潜力、生态效益与观赏功信通常学生们审美疲劳，感觉不到其周围环境所营造出其他园林要素（山石、水体、建筑、园路等）的完美的做法是选用乡土树种，这样可以保证树种对本的氛围。结合在—起，自产生然的、高观赏价值的校园景观地风土条件的适应，保证成活。另外一点就是植物３２校园植物配置的趋势： —方面在植物的选效果。配置要适应或符合园林综合功能的要求。所选择择和配置Ｅ注意了花色、花期、花叶、树型、层次匕结语的园耕树种要与周围的建筑、平立面的色彩及其的搭配，植物花色丰富，的花卉品种在 — 年花卉有通过对校园的植物配置进行总体Ｅ的调查、他园林要素相适宜。合理的植物配置在空间上形中仅—次特别有观赏价值，或者开花期，或者结果分析认识到，成更加丰富的景致。期。另一方面，在植物配置时充分考虑到了与园学校园的风貌和发展。因此，在日后的景观ｔ２３时效原则。林中其他要素的搭配，总体匕有以下这几种结合中，我们要在以往大学校园景观发展历史和借鉴设计时，要考虑相结合，也要方式：相关的研究结论的基础上，运用理论和实例相结在设计时可３．各类植物之间的配置。．１２合的分析方法，尊重自然归路的变化与发展，在讲考虑将快长树与慢长树相搭配，适当考虑植物的（）１层次上的搭配。分层配置、色彩搭配是拼求生态性、功能性、艺术性为原则的基础上将大学生长空间与长势。再就是要考虑落叶树与常绿树花艺术的重要方式。不同的叶色、花色，不同高度校园建设成集生态、观赏、文化为—体的具有综合的搭配，做到月月有景，处处有景。的植物搭配，使色彩和层次更加丰富。如ｌ米高的效益的景观，以便适应时代发展和高校改革对大－７经济原则。４经济原则的是可持续发展节黄杨球、米高的紫叶李、米高的松柏和１米高学校园景观环境的新要求日指３５００水型园林，或者是在檀物配置中要适当考虑节水的枫、杨类高大乔木进行配置，由低到高，四层排参考文献的问题。例如有节制地发展草坪，尤其是冷季型草列，构成绿、、红黄等多层树丛。）（配置植物有明显Ｉ李日峰，适地适树问题新议ｍ防护林科技，２１】等．坪，多选择耐旱节水的草坪品种，可采用暖冷季草的季节性。不同花期、叶色的植物种类搭配配置。２０，（８。０３３２）混播，或选用耐旱的地被植物，如沙地柏、扶芳藤可使观赏期延长。避免单调、造作和雷同，形成春Ｉ红霞．２园林景观生态学的研究及其发展趋势的等。在配置中优先选取较耐旱的园林植物，如银季繁花似锦，夏季绿树成荫，秋季叶色多变，冬季探讨科枝创新导报，０８７２０，．１杏、臭椿较绒毛白蜡、国槐耐旱，金银木、黄刺玫较银装索裹，景观各异，近似自然风光，同学们感网王绍增．态与关注Ｉ．园林，０３Ｉ）使动中国ＪＩ２０（１．紫薇、迎春耐旱。到大自然的朝气及其变化，有一种身Ｉ其境的感Ｉ缶

校园植物配置

校园植物配置校园植物配置是指在校园内合理布置和选择适合种植的植物，以美化校园环境、提升空气质量、增加生态景观等目的。

校园植物配置旨在打造一个舒适、宜人的学习和生活环境，为学生和教职工提供一个绿色、健康的校园。

一、校园植物配置的意义和目标1. 美化校园环境：通过合理配置植物，可以增加校园的色彩和层次感，营造出宜人的校园氛围，提升校园环境的美观度。

2. 提升空气质量：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，降低空气中有害物质的浓度，改善校园空气质量。

3. 增加生态景观：校园植物配置可以创造出一个生态多样性的校园环境，吸引各种鸟类和昆虫，增加生物多样性，丰富校园生态景观。

4. 提供学习资源：校园植物配置可以为学生提供实地学习的机会，了解植物的生长特点、生态功能和保护意义，培养学生的环境保护意识。

校园植物配置的目标是在校园内合理布置各种植物，创造出一个绿色、健康、美丽的校园环境，提供一个舒适、宜人的学习和生活场所。

二、校园植物配置的原则和方法1. 选择适宜的植物：校园植物配置应根据校园的气候条件、土壤状况和光照情况，选择适应性强、抗逆性好的植物品种。

2. 多样性原则：校园植物配置应注重植物的多样性，选择不同种类、不同季节开花的植物，以实现全年绿化、花开不断的效果。

3. 布局合理：校园植物配置应根据校园的地形、建筑物分布和功能区域，合理布局植物，创造出统一、和谐的景观效果。

4. 绿化与功能结合：校园植物配置应结合校园的功能需求，如在教学区域配置适合学习的植物，如绿萝、仙人掌等，增加学生的学习兴趣和注意力。

5. 养护管理：校园植物配置后，应加强对植物的养护管理，及时修剪、浇水、施肥等，保持植物的良好生长状态。

三、校园植物配置的具体实施方案1. 校园主入口：主入口是校园的门面，应配置高大挺拔、树形美观的树木，如国槐、法桐等，以营造庄重、大气的校园形象。

2. 校园道路：校园道路两旁可种植绿化带，选择耐污染、抗逆性强的植物，如银杏、榆树等，以增加道路的绿化效果。

浅谈北方高校校园绿化植物的选择与配置

教学楼中央大道上用行道树构Ｊ或宽阔的绿筑花池，种植一些低矮的花灌木，如金钟、常绿树与花灌木间植，如桧柏与红叶李，
色通道，使环境显得安静、严肃。珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透龙柏与蔷薇等。绿地中的植物种植多为自教学科研区。教学科研区是学校的主光，又具有美化效果。楼前有较大场地的然式，也可孤植、对植、群植，既具有观赏性
；
月弧０
校园道路的植物配置。校园为主干道、支路和绿地小径。主干道路绿化联系密切及在校园内处于重要位成半封闭的空间。绿地内应广植花灌木，花开不断。该区绿化应以遮阴为主，路、支小径以美化为置等特点，植物配植应简洁、明快、方、外，大白自然，出高等学府的文化氛围。门前没与校园大道、运动场地相邻部分可用桧主。主干道行道树可选用水杉、银杏、突有广场的校园，应设重要景点作为门前区柏、大叶女贞等构成高篱，起到防尘、噪蜡、防合欢、栾树、楝树、法桐等落叶乔木，短的主景，避免～览无余。这种形式的植物的隔离作用。配植应注意竖相与横向的对比，物要低植距离的重要路段也可选用雪松、白皮松、
花境。两侧行道树可选用树形较好的落叶动场普遍紧张的状况，部分活动区。植支路及小径的路旁绿化应活泼有变化，留根
乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、方，物配置的原则应简单、用、大实抗破坏，采用据路段不同可分段种植不同品种，组成不一般选用常绿树与花灌木，也可用烘托主题。另一种布置方法是从校门口到自然式与规则式相结合。如沿宿舍四周砌同景区，

浅谈高校校园植物配置的方法和原则——以宿迁学院为例

ｍ，目前，院绿化面积３全４万ｍ，化率为５％。其中，绿３
人工水面面积５３１，．万Ｔ种植乔木２５万棵，Ｉ．草坪、绿篱近
３１万ｍ。现在校园内四季有景、鸟语花香，为多种鸟类成
根据调查分析结果，５处样地有乔木及小乔木１这７种，７共７株；木１灌０种，３６共４４株。其中，木有石楠乔（ｈｔｉＳｒｌａＬ￣．、Ｐｏｎｒａｉｌ）枇杷（ｒｂｔａａｏｉ）紫叶ｉａｅｕｔｒ１Ｅｉｏｙｊｎａ、ｏｒｐｃ
ｐｉｅ
ＹａｇＪｅｅ１ｎｉｔａ．
（ｅａｔｎｏｄｃｔｎＳｑａｏｌｅｕｉ２８０ｈｎ）Ｄｐｒｔｆｕａｏ，ｕｉＣｌｇ，Ｓｑａ２３０，ＣｉａｍｅＥｉｎｅｎ
ＡｂｔａｔＣｍｐｓｌｎｓａｅｐａｔｉａｍｐｒｎａｆｈａｕｎｉｎｎ，ｏＳｑａｌｇｆｒｅａｌ，ｕｉｇｓｒｃ：ａｕａｄｃｐｌｎｓｓｎｉｏａｔｐｒｏｅｃｍｐｓｅｖｒｍｅｔＴｕｉｎＣｏｌｅ，ｏｘｍｐｅｓｎｔｔｔｏｅｔｅｂｓｃｔｅｒｆｌｎｓａｉｇｐａｔ，ｓｍｍｅｐｔｅｃｍｐｓｐａｔｏｆｕａｉｎｍｅｈｄｎｒｃｐｅ，ｎｌｓｓａｄｅａ— ｈａｉｈｏｙｏｄｃｐｎｌｎｓｕａｄｕａｕｌｎｎｉｒｔｔｏｓａｄｐｉｉｌｓａａｙｉｎｖｌｈｃｇｏｎ

花境植物在景观设计中的色彩搭配

202210花境的色彩主要通过植物的花色、叶色、果实、茎干等不同部位的颜色来体现，根据所搭配植物的颜色不同，可进行色调的单色种植，冷暖色、对比色及互补色的双色搭配以及多色花卉组成了丰富多彩的花境设计。

常见的3种配色方案为：单色花境、双色花境、混色花境等。

1花境设计中植物配置的色彩搭配1.1单色花境所谓的单色花境主要是利用相同色系、颜色较为相近的植物，来强化其内部整体展示出的明亮度、饱和程度，之后通过一系列的措施来完成搭配工作，然后创造出整体色调和谐化、统一化的效果。

例如：连续多年获得“切尔西花展”金奖的得主，石原和幸在Satoyama no Kurashi内部的山岁月作品，其中使用较多的是苔藓、盆景、卵石等，展现出对家乡风景的思念、感怀。

整个作品中使用较多的是颜色较为相近的植物、物品，如鸢尾、苔藓以及灰色的枯木、卵石等。

在该作品内部，通过将颜色相近的鸢尾、苔藓、兰草、枯木搭配在一起，不仅展现出了安静、祥和的氛围，还充分展现出了单色花境的效果。

1.2双色花境在园林景观设计过程中，双色花境的应用，通常是在强调季节色彩的特征时，通过冷暖、对比、互补等方式来搭配出具备良好协调性的花境色彩配置。

例如：2019年香港维多利亚画展内部，深圳地区的参赛作品“花漾深圳”，其内部在暖色系上选择使用了黄色花朵，如黄虾花、金鸡菊，以及红色的醉蝶花；冷色系搭配则使用了蓝色的矢车菊、紫色的飞燕草等，对作品进行合理配置，大幅提升、优化了整体的色彩效果。

1.3混色花境在园林景观设计的过程中，混色花境还被称作“多色花境”。

搭配时，会将其使用在外部配色中，之后据此创造出颜色鲜明、活泼的效果。

该类花境在使用中具备色彩丰富的优势，但在现实设计过程中，要合理控制植物品种的使用颜色数量，防止发生过于杂乱的情况。

例如：2019年香港地区维多利亚花展内部，北京地区的参展作品“出水飞花”，在花境内部，展现出“团扇”“水”等一系列具有中国传统文化的元素，其中美人扇的位置是整体亮点内容，主要使用了大红花、万寿花、朱蕉等一系列植物，这不仅呼应了“大红花说愿”的主题，还具有颜色艳丽的优势，突出了优秀的花朵使用效果，在作品内部产生了画龙点睛的效果。

清华大学校园布局分析

清华大学校园布局分析报告目录一、清华大学简介 (3)（1）初期发展 (3)（2）实力 (3)二、校园环境 (4)校园占地六千余亩，以南北主干道为线分为东区、西区。

西区校园为老校区，以美式的校园布局和众多西洋风格的砖石结构历史建筑为特色，大礼堂为其中心景观，图书馆、科学馆、清华学堂、西体育馆及新建的理学院、新图书馆等建筑分布其间，而原“工字厅”、“古月堂”、“水木清华”等古建筑，以及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的“近春园荒岛——荷塘”等，则展示了中国传统的皇家园林风格。

东区校园50年代则以兴建的苏式主楼为主体，90年代开始主楼前后新建了各院系系馆及综合体育馆、游泳馆、紫荆公寓等现代风格的建筑物，雄伟大气，而又安静舒适。

(4)三、清华大学校园布局 (4)1.清华大学位置 (4)地址：北京市海淀区双清路30号 (4)2.清华大学简明地图 (5)3.场馆 (5)4.清华建筑 (6)（1）早期建筑 (6)（2）现代建筑 (8)5.布局分析 (8)（1）建筑规划 (8)（2）校园布局分析 (8)（3）校园各建筑布局分析 (9)四、总结 (11)一、清华大学简介清华大学（英文名：Tsinghua University），地处北京西北郊繁盛的园林区，是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的。

清华大学占地面积6000余亩，位于皇家园林清华园，清朝康熙年称熙春园。

雍正、乾隆、咸丰先后居住于此，咸丰年间熙春园改名为清华园。

清华大学是世界上最美丽的大学，2010年《福布斯》评出14所世界上最美丽的大学，清华是亚洲唯一上榜的大学。

（1）初期发展清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国退还的部分庚子赔款建立的留美预备学校。

1912年，清华学堂更名为清华学校。

1925年设立大学部，开始招收四年制大学生。

1928年更名为国立清华大学，并于1929年秋开办研究院。

清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。

高校湖景的园林植物配置分析——以西南科技大学中心湖为例

高校湖景的园林植物配置分析——以西南科技大学中心湖为例摘要：高校作为文化传承与教育的中心，其园林景观的建设也具有重要的教育意义。

高校湖景作为高校景观的重点组成部分，在植物种类与配置上都具有独特的运用。

本文以西南科技大学中心湖为例，调查分析高校湖景的园林植物种类与配置，并提出相应的改进建议。

关键词：西南科技大学中心湖；植物种类；植物配置；文化传达；近年来，随着物质水平的丰富，精神上的富足是人们下一个追逐的目标。

高校的建设是人们追求“精神粮食”的重要场所。

西南科技大学作为高校之一，位于四川绵阳涪城区青义镇，总体地形从东到西由平地逐渐向丘陵发展，中心湖正好处于地形发展前段即轻微坡地地形，并且是校园中心，其植物的种类与配置在校园景观中有重要作用，值得高校特别是西南地区高校的研究与借鉴。

1调查方法2022年对四川绵阳西南科技大学青义校区中心湖园林景观进行调查分析。

主要包括中心湖周围园林植物的种类与数量、高频植物观赏时期、生长类型以及湖区的四季景观。

2结果分析与讨论建议2.1树种分析本次调查树种共计62种，包括乔木37种，隶属科，共计约760棵，灌木16种，隶属11科，藤本1种，隶属1科，多年生草本8种，隶7属科。

乔灌藤草分别占调查植物物种总数的59.7%、25.8%、1.6%和12.9%。

由此可见中心湖周边园林植物乔灌藤草分布极不均匀，不利于构建均衡群落的垂直结构，建议增加一些多年生草本植物如荷兰菊（Aster novi-belgii）等。

据绵阳园林局对绵阳城区园林树种的调查分析，可得出近几年，绵阳城市园林绿化现有树种有132种，其中乡土树种88种，约占总总树种的67%，包括香樟（Yulania denudata (Desrousseaux) D. L. Fu）、大叶榕（FicusaltissimaBl.）、银杏（Ginkgo biloba L.）、复羽叶栾树（Koelreuteria bipinnata Franch.）、垂柳（Salix babylonica L.）、桂花（Osmanthus fragrans (Thunb.) Loureiro）、水杉（Metasequoia glyptostroboides Hu & W. C. Cheng）等[1]；而在中心湖的树种调查中发现，乡土树种占总调查植物物种总数的62.2%，说明乡土树种的应用比较广泛；但国外引进树种仅占8.1%，高校作为文化交流与汇聚的重要场所，可适当引进一些适合绵阳地区生长的国外树种，增加校园树种的丰富程度。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

植物景观群落层次的丰富性影响景观评价值的高低，研究发现，乔灌草＞乔草＞灌草结构。Ⅰ９单元（图４）的乔草两层结构较为单调，Ⅰ８单元灌草结构的评价值更低；同时，相邻层级间高度差距不宜太大，如Ⅰ１０单元（图５）的种植密度过大，雪松与龙爪槐、榆叶梅的高度相差甚远、树形不协调，同样形成层次结构的单调感。
伟伦楼白玉兰&对植
xx楼水杉庄严感
人文学院紫玉兰增添古建筑韵味
化学馆入口圆柏（桧柏）对植
理学院台地
大礼堂垂直绿化
主景营造型设计单元分析
单元内具有明显构成主景的植物，如Ⅰ４单元（图２）大体量的枫杨，Ⅰ７单元的国槐古树；或由某类植物构成明显的单元重心，如Ⅰ５单元（图３）的松科植物，景观评价值较高。
游憩娱乐型种植设计单元分析
研究表明，疏林草地型游憩空间的景观值最高，其次为空间感明显的单元，如树阵广场、植物廊架等。结构层级简单的单元，植物的胸径是决定景观评价值的主要因素，胸径越大，景观值越高；复层结构的单元，景观轮廓的清晰度与结构层次的丰富度是决定景观值高低的主要因素，层次结构越清晰、层级数越多，景观值越高。
形成休憩空间的单元，植物形态是决定景观值的关键因素，一般树干笔直、树冠丰满的植物，其景观值较高；具有遮荫环境的单元景观值较高。
文化陶冶型种植设计单元分析
该类单元的文化主题越突出，景观值越高。除以某种植物为主题的专类园外，在营造其他单元时，一般结合植物自身的文化内涵赋予环境某种精神品质。如竹类象征气节、松柏象征坚强与长寿、牡丹象征富贵等。
主楼
规整式单纯草坪：从东南门到主楼方向，有一条明显的中轴线，中轴线由道路和分开的单纯草坪组成，草坪草均选用北方表现较好的草地早熟禾。这些草坪主要起扩展空间的作用，保证了从主楼到门口这一中轴线视野的通透性。
该绿地位于主校门前区空间，瞬间人流量大，与门外道路绿化联系密切，植物配置大方、自然、简洁、明快，在设有主景的同时，周边植物配植增加竖横对比，以良好分割空间，提供背景。绿地主要以高大的油松、圆柏、杜松作背景。前方银杏、雪松、白皮松错落搭配以构成主要景观，各色色叶树木与花灌木巧妙围合，丰富植物群落层次，质感色彩搭配合理，四季有景，尤以其中一株姿态秀美的白皮松为亮点。
55景景观观结结构构
学堂路
清华园近春园
主楼
清华路
清华十景
6 植物主题分布图
垂柳
校河沿岸、荷塘等地风吹疏柳岸
荷花
近春园、清华园荷塘月色
银杏
道路清华路等两侧、主楼前草坪两侧秋日的金色大道
近春园
荷花池及四周的植物配置也很有文化气息。“近春园”中的荷塘内密植荷花，使人一走进就能联想到《荷塘月色》，给荷塘平添几分诗意。荷塘四周由绦柳相围，垂枝婆娑。岛南岸以蔷薇、紫薇、迎春等附在块石之旁，自然开展，大有“蔷薇未架，不妨凭石”的效果。
清华大学是世界上最美丽的大学，2010年《福布斯》评出14所世界上最美丽的大学，清华是亚洲唯一上榜的大学。
22规规划划理理念念
1914年，墨菲在规划清华校园时，将保存完好的中式园林“清华园”（工字厅）轻轻地避开了，作现状保存。而在它的东边和北边，操起了他所熟悉的西方园林的手法：大大的草坪、长长的轴线、西式的建筑。于是，1911- 1920年间，由大礼堂、科学馆、同方部、清华学堂、体育馆及图书馆等西式院落组成的早期建筑先后落成。这批建筑大都采用红砖砌筑，为校园中心区定下了一个明显的基调，清华师生喜欢形象地称之为“红区”。
校园植物配置分析 ——以清华大学为例
1 学校概况
清华大学，地处北京西北郊繁盛的园林区，是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的。校园明朝时为私家花园，清康熙年间成为圆明园一部分，道光年间分为熙春园和近春园，咸丰年间改名为清华园。绿化基础较好，加之建校以后不断改造，使其在绿化数量及质量上都被视为我国北方校园绿化典范。清华大学占地面积6000余亩，以南北主干道为线分为东西两区。西区为老校区，以荷塘月色式校园布局和众多西洋风格砖石结构历史建筑为特色，展示了传统皇家同林风格。东区则以50年代兴建的苏式主楼为主体，后期又新建了许多现代风格建筑物，布局形式偏于西式。
水木清华园
“水木清华园”中的荷花池更是自然，山脚下铺装的大石块深入池内，与池中的荷花相连，顿时使人进入《诗经》中“山有扶苏，阴有荷花”的意境。
“水木清华”建筑前的平台，它是观景的最佳点，其四周的植物配置为：平台西侧由一棵古拙的圆柏与沿河婀娜的古绦柳呼应，居于两棵树之间的是一丛花朵繁密的珍珠梅相点缀。
3 功能分区
游园区
近春园、清华园
附小
附中教学区
教学区
宿舍区
4 交通流线
南北主干道：交通轴线以车流为主主要服务对象：教职工和学生
东西主干道：游览轴线
Байду номын сангаас北门
有机动车
主要服务对象：居住区内的教职工家属
具有历史性，串联着清华大学的发展史
南北主干道与东西主干道的交点不仅是交通节点，同时也是校园分区的节点，是校园人文历史与现代生活的交点
季相变化明显的种植设计单元，如具有开花植物和彩色叶植物的单元，景观评价值较高；地被、草坪覆盖完整，同时不被灌木完全覆盖的单元，景观评价值较高。
配景烘托型种植设计单元分析
研究表明，烘托对称式建筑的单元中，左右呈对称式布局的景观值最高。如Ⅱ２单元主楼前广场对称种植的银杏与绿篱、Ⅱ１１号单元生物馆楼前的紫藤花架等；建筑的基础绿地以２～３种低矮的小乔木或灌木形成结构层次简单明晰、规则式行植的单元景观值最高，如Ⅱ１３号单元（图６）的大叶黄杨球，而Ⅱ １５（图７）号单元的自然式种植，得分最低；另外，树形整齐或修剪整形的单元，景观值较高。
Ⅳ２号单元利用常绿的油松、圆柏与刚竹烘托孔子形象的伟大。Ⅳ８号水木清华单元以植物物种多样性丰富、个体形态丰满、层次结构丰富突出景区的历史文化与池水花木清幽美丽的意境。Ⅳ６号世纪林单元利用各著名大学的代表植物，并结合北京气候条件，形成五大洲主题林，主题突出，景观评价值高。
77景景观观季季相相及及色色彩彩分分析析