第六编法与社会课件
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt

方式一: 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神,使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法,如夸张、比喻、通感等等,在创作
中根据需要自由选择
方式二: 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征,分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句(可保留喻体,适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 :雪落下了,像。这可爱的小天使,在空中旋转, 飞舞,来到人间。 她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上, 化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连 在林间,不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐,第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯, 内容更为精彩
。学生边叙述,老师边对故事中出现的联想物分 类,并请学生思考分类的理由
统编版六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好我们爱和平课件

统编版六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好我们爱和平课件让世界更美好——我们爱和平道德与法治是培养学生正确价值观和法治意识的重要课程。
在六年级统编版道德与法治下册的第四单元中,我们学习了“让世界更美好——我们爱和平”。
和平是人类永恒的追求,也是我们共同的愿望。
本文将从不同角度论述和平的重要性,并探讨如何在我们身边营造和平的环境。
一、和平的意义和价值和平是人类社会发展的重要基石,是人们共同的追求。
和平不仅是不再爆发战争的状态,更是人与人之间的和谐相处,互相尊重与关心。
和平是保证人类生存与发展的基本前提,没有和平,一切的进步都将毫无意义。
和平不仅是国家之间的和平,也是家庭、社区、学校乃至每个人之间的和平。
只有和平的环境,人们才能享受到安全、稳定和幸福的生活。
二、和平需要我们共同努力1. 从点滴做起营造和平的环境不仅是领导者、政府或组织的事情,也是每个人的责任。
在生活中,我们要从点滴做起,从细微之处传递和平的理念。
例如,班级中同学之间要友善相处,互相帮助;家庭中我们要尊重家人的感受,彼此关怀;社区中邻里之间要和谐相处,互相理解。
每个人的一小步,都将在无声中汇聚成和平的力量。
2. 通过行动表达爱和平在面对冲突和争执时,我们应该学会通过和平的方式解决问题。
不应该采取暴力或伤害他人的方式,而是通过理性的谈判、妥协和包容来解决分歧。
当我们学会换位思考,理解和尊重他人的观点时,就能找到和平解决问题的方法。
3. 关注社会热点问题我们身处一个复杂多变的社会环境中,许多社会问题需要我们的关注和思考。
例如,环境保护、贫困救助、儿童权益等等。
我们可以通过参与志愿活动、捐款、宣传等方式来关注和参与这些问题的解决,用我们的力量让世界变得更美好。
三、和平与我们日常生活的联系1. 和平与学习学校是我们学习和成长的地方,和平的学习环境对我们的学习成果有着重要影响。
当我们在和谐的班级中学习时,能够专心致志地听课,与同学互助合作,取得更好的成绩。
部编版六年级上册道德与法治4.2《公民的基本义务》ppt课件(完美版)

课堂小结 公 民 的 基 本 义 务
什么是公民的基本义务 公民的基本义务有哪些 权利和义务是一致的
2020-2021学年 秋季
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
(统编教材)人教部编版五年级上册道德与法治课件
第四课公民的基本权利和义务
第二课时 公民的基本义务
2020-2021学年 秋季
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温故而知新
1.你知道的宪法保障公民的基本权利有哪些? 2.我们在行使权利的时候应该注意什么问题?
2020-2021学年 秋季
2
公民的基本义务
2020-2021学年 秋季
3
公民履行义务既包括法律规定 我们必须做的事情,也包括不 做法律禁止的事情。如果我们 不履行义务,就要承担相应的
法律责任。
2020-2021学年 秋季
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律(课件)

感受生活中的法律
第一单元 我们的守护者
课时2 生活与法律
一、故事导入
从前,在一个小镇上, 有一只聪明的小狐狸,它 总爱偷邻居家的果子。一 天,它终于被抓住了。森 林里的动物们聚在一起讨 论如何处理。最终,它们 决定依据‘森林法则’,给 予小狐狸适当的惩罚,并 教育它要尊重他人的劳动 成果。
合同应当遵循自愿原则、公平原 则、诚实信用原则,并遵守法律、行政 法规,尊重社会公德,不得扰乱社会经 济秩序,损害社会公共利益。
通过遵循这些原则和规定,可以确保合同的 合法性、公平性和有效性,保护当事人的合法 权益,维护正常的市场秩序。
除了刑法和民法,与我们生活密切 相关的还有哪些法律?
除了刑法和民法,与我们生活密切相关的 还有行政法等法律。 行政法约束行政机关的 权力,督促其履行自己的职责,管理公共事 务,为公众提供服务。
1、刑法
刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什 么样的行为是犯罪,对于犯罪应该给予什么样的 惩罚。刑法惩罚犯罪,保障人权,保卫国家安全, 维护社会秩序和经济秩序。
默读阅读角,说说你的发现。
这一事件体现了刘邦对 法律的重视,以及对秦 朝暴政的反抗。
从资料中,你知道了什么?
刘邦的这一行为体现了他对法律 的重视和对民众的保护。
今天,我国的刑法规定了 四百多种犯罪,包括盗窃 罪、抢劫罪、绑架罪、贪 污罪、交通肇事罪等。
2、民法
民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法 保护我们的生命、健康、名誉,保护我们的房屋、 用具、储蓄;民法指导人们签订和履行合同,调整 生产、贸易、消费等社会关系。
合同该怎么签订?
合同签订的原则
这个故事告诉了我们一个什么道理?
中国古代的户籍制度与社会治理ppt课件

一、历代户籍制度演变
4、发展历程:
朝代
隋朝 唐朝
户籍制度
命州县官“大索貌阅”,将人口体貌与户籍登记相比较,重新核定户籍,严防不实。 唐承隋制,管理更严,户籍三年一造。
南北朝以来隐,匿由户于以口人现丁为象主严的重赋税制度推行,户口隐漏日趋严财重,政“或收年入及锐成丁减,犹诈为小 ; 未至
于老,已免租赋”。在北方,有的豪强大族,一户之内有数十家,人数多达数万。国家赋税收入因此锐减
一、历代户籍制度演变
【知识拓展】中唐至两宋时期,户籍制度有何变化?产生了怎样的影响?
唐前期均田制之下,有“人”即有“田”,到唐中后期实行两税法后,规定“户无主容,以见居为 簿;人无丁中,以贫富为差”。宋初,统治者因势利导采取“不抑兼并”“不立田制”的政策,“有钱 则买,无钱则卖”使土地的流转空前加快。与此相适应,编户规则也发生了变化,宋政府根据常产的多 少和是否直接承担国家赋税将全部居民划分为主户和客户,客户与地主的契约关系,使其对地主的人身 依附关系较之前代有所放松……这样,大量的佃农亦涌入城市。
一、历代户籍制度演变
4、发展历程:
朝代
户籍制度
战国 秦国:公元前375年,秦献公“为户籍相伍”,即以五家为“伍”的办法编排户口。
秦朝 分类:百姓户籍、宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等。
秦献公十年(公元前375年),“为户籍相伍”,即以五家 为“伍”的办法编排户口。
将全国人口按五家为一“伍”—的—单摘位编编《史制记起》来
秦汉
乡设三老;里设里正;乡里之外还有亭,亭长负责传递政令和维 护治安。(1里=100户)
唐朝 北宋 明朝
清朝
乡里、村坊制度(乡、里、坊、村) 乡里、村坊制度
第一单元《我们的守护者》第1课《感受生活中的法律》 (课件)统编版道德与法治六年级上册

《中华人民共和国广告法》
《中华人民共和国国歌法》
《中华人民共和国环境保护法》
《中华人民共和国民法典》
活动四:法律问题我解决
学校门口的墙上、 街道边的电线杆上被 人贴满了烟草广告。
张叔叔和吴阿姨 在谈恋爱,他们准备 结婚。
张兰大学毕业, 取得了教师资格证书, 被聘为一所学校的数 学老师。
一家工厂向河里 排放污水,导致大量 鱼虾死亡。
市场监督管理部门颁发企业营业执照
税务部门工作人员解释税收政策
活动三:认识刑法、民法、行政法
评价任务二: 课堂交流展示点评,举例说明自己了解的犯罪行为有哪
些?我们有哪些权利受民法保护(至少举出2-3例)?不同行 政法的不同作用,至少举2-3例。(每答对一个问题得一颗星)
评价内容 自己了解的犯罪行为
受民法保护的权利 不同行政法的作用
辽宁省财政厅原副厅长魏跃晖受贿及滥用职权被判刑15年
从科员到副厅长,长期把职权当成捞钱的工具,所涉103笔受贿共计折合人民币972万余 元。鞍山市中级人民法院近日对辽宁省财政厅原党组成员、副厅长魏跃晖职务犯罪案 一审宣判:魏跃晖犯受贿罪、滥用职权罪,判处有期徒刑15年,没收全部非法所得。
伊能静本人维护肖像权获赔1.2万
机动车超载、无证驾驶、酒后驾 车、视力不达标、身体残疾达到一定 标准、刹车失灵都是不允许开车的。
法律保护我们的权利
我有财产权
我有受教育权
说一说,作为一名小学生,我们在家庭、学校和社会中有哪些权利?
法律保护我们的权利
著作权
言论自由权
生命健康权
归纳:法律保护了我们的权利财产权。在法律的规定下,我们享 有人生权、财产权、受教育权等权利,学习知识、快乐成长。
教学课件:《民法学》(第六版)王利明
三、民法与经济法
➢ 经济法和民法在调整对象上的主要区别在于:
➢ 经济法调整的经济管理关系是国家在管理经济活动中所产生的关 系,其内容包括计划、组织、调节、监督等多方面。
➢ 经济法调整的经济管理关系是按指令和服从原则建立起来的行政 隶属关系,所以经济法规范大多是强行性规范,违反该规范所产 生的责任大多是行政责任。
➢ 民法与宪法的区别:
➢ 第一,性质不同。宪法是公法,民法属于私法。 ➢ 第二,调整对象和调整方法不同。宪法主要调整国家和公民之间
的关系,而民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。 ➢ 第三,义务的性质不同。宪法所设定的许多义务能直接规制公民
的行为。 ➢ 第四,涉及的范围不同。宪法的调整范围涉及多个法律部门,并
二、我国民法典的体系
➢ 民法典体系包括形式体系(外在体系)和价值体系( 内在体系)两方面。
➢ 形式体系:民法典的各编以及各编的制度、规则体系 价值体系:贯穿于民法典的基本价值
➢ 大陆法国家具有两种具有代表性的民法典体系: ➢ 罗马式 ➢ 德国式
二、我国民法典的体系
➢ 民法典体系包括形式体系(外在体系)和价值体系( 内在体系)两方面。
三、形式意义上的民法和实质意义上的民法
➢(一)形式意义上的民法 ➢形式意义上的民法就是指民法典。 ➢民法典就是指按照一定的体系结构将各项基本 的民事法律制度加以系统编纂从而形成的基本 民事法律。
三、形式意义上的民法和实质意义上的民法
➢(一)形式意义上的民法 ➢我国《民法典》是新中国成立以来第一部以“ 典”命名的法律,其分为七编,共1260条, 10万多字,民法典在中国特色社会主义法律体 系中具有重要地位,是一部固根本、稳预期、 利长远的基础性法律。
第三节 我国民法典的编纂和体系
第六章市场调查的整理和分析ppt课件
4.指标数值的填写。当缺某项数字资料时,可用符号“…”表示;不应有数字时用符号“—”表示。5.计量单位。统计表必须注明数字资料的计量单位。当全表只有一种计量单位时,可以把它写在表头的右上方。如果表中各格的指标数值计量单位不同,可在横行标题后添一列计量单位。6.注解或资料来源。在统计表下,应注明资料来源。
花哨图表
Chart Junk
不准确的表示
准确的表示
1960: $1.00
1970: $1.60
1980: $3.10
1990: $3.80
最低工资
最低工资
0
2
4
1960
1970
1980
1990
$
压缩纵轴
Compressing Vertical Axis
季度销售
季度销售
不准确的表示
0
25
50
1季
2季
安·莫勒是亚特兰大SDR公司的数据录入员。20年来,在管理项目数据录入方面积累了丰富的经验,他认为要在客户预算允许的范围内如期完成调研工作,重要的是避免问卷中出现过多的开放型问题,这些问题的答案不能直接输入数字代码,解决的办法是根据项目分类设计编码,或将反馈内容原样录入电脑。莫勒说:“编码是数据录入过程中耗资最大且最主要的部分”。 “我们读同一文本,对它的编码可能不同。┅┅如果有太多的答案需要编码,分析过程就会令人厌烦,而且理解详尽答案的花费将是非常之高的”。
由表显示:大专以上的受访者中无论是高收入,中等收入还是低收入者他们的电脑拥有率都差不多,都在60%以上,而低于大专的受访者中没有拥有电脑的无论是高收入还是中低收入都在60%以上。这说明真正有相关性的变量是“受教育程度”和“拥有情况”,而不是“收入水平”与“拥有情况”,他们之间的相关性是虚假的。
中国古代的户籍制度与社会治理PPT课件
三 历代社会救济与优扶政策 ——社会治理的保障
施
药
局
慈
幼
局
安 济 院
“狗彘[zhì]食人食而不知检(制止) ,涂有饿莩[piǎo]而不知发(打开粮仓,赈 济百姓) ,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之曰:‘非我也, 兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。”
——《孟子·梁惠王上》
国无九年之蓄,曰不足;无六年之蓄,曰急;无三年之蓄,曰国非其国也。
“黄籍” “白籍”
“土断”
“大索貌阅”,重新核定户籍。唐承隋制,管理更严,户籍三年一造。
户籍分为主户(拥有土地、缴纳赋税的税户)与客户(没有土地的佃户)
按职业定户籍,如军户、民户、匠户、站户等,统称“诸色户计”,一旦 定籍,世代相袭,不得变动。 以职业定户籍,分民籍、军籍、匠籍等。 以里甲制为基础,制造户籍册, 称“黄册” 黄册和鱼鳞图册互为补充
民所疾苦者,以何具得秦图书也。
——《史记·萧相国世家》
特点:①汉承秦制
②丞相主管全国户籍工作,各
级地方政府也均有专门人员主管户籍 ③百姓编户入籍后,便成了封
建国家的“编户齐民” ④政府定期进行人口调查。
影响:①它的实行标志着我国古代完整的
赋税制度正式形成; ②有利于国家征收赋税,提供稳定的兵源 ③强化了对人民的控制;
七、元朝: 诸色户计、户籍世袭
元朝的户口类型复杂,按照职业分为军户、民户、匠户、站户等, 统称为“诸色户计”,一旦定籍,世代相袭,不得变动。
民族 蒙古人 色目人
汉人 南人
户别
军户、站户、猎户、蒙古户
军户、畏吾儿户、答失蛮户、也里可温
医户、匠户、酒户、丝绵户、姜户、阴阳户、礼乐户、僧 户、道户、盐户、军户、站户、猎户、儒户、河西户、契 丹户、舶商户、淘金户、女真户……等
六年级道德与法治全一册(统编版五四制2024)新教材解读ppt课件
旧版教材 10节
我+友+师+生命
导言
引言注重问题启发思考
1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课,对旧教材进行整合,显著增加了教学内容。
第五课 和谐的师生关系
第一框 走近老师 主要把握3 观点: 1.认识教师职业。教师是一一个神圣的职业,承担教书育人的使命;教师是履行教育教学职责的专业人员,承 载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
梦想+成长+生命+人生 显性栏目、新增栏目、隐形栏目
旧版教材 10节
我+友+师+生命
导言
引言注重问题启发思考
1.课数增加:由原来 10 课调整为 11 课,对旧教材进行整合,显著增加了教学内容。
第二课 正确认识自我
第一框 认识自己 主要把握3个观点: 1.人贵自知,正确认识自己很重要。 2.如何认识自己:自我的全面分析/他人的评价/生活实践。 3.认识自己是一个过程。
第二框 让家更美好 主要把握 4个观点: 1.建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱 2.建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。 3.建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德 4.建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。
第三部分 整体重要变化
版本 课数 逻辑 板块
新版教材 13节
梦想+成长+生命+人生 显性栏目、新增栏目、隐形栏目
第二框 学习成就梦想 主要把握3个观点: 1.学习对我们个人的成长具有深远的意义,也关乎民族的未来和发展。 2.我们要正确认识和理解初中阶段的学习内容。 3.梦想的实现,需要我们努力学习、善于学习。
第三部分 整体重要变化
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36.7 法治国家与政治文明
一、政治文明的有机构成 • 文明的政治理念是整个政治文明的先导 • 文明的政治制度是政治文明的关键要素 • 文明的政治秩序是政治文明的又一个要素 • 文明的政治目的是政治文明必备要素和价值追
求
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二、法治国家与政治文明的一致性
• 第一,两者都是市场经济的产物,共同构筑现 代国家
• 第二,两者在内容上大部分是相同的
• 第三,在基本理念上,两者也大体一样
• 第四,法治国家与政治文明相互渗透、相互补 充、相互作用、相互促进、相互保障,共同推 动人类的进步和社会的发展
三、社会主义法治是政治文明发展的高级阶段
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第三十七章 法与文化
37.1 法与传统 37.2 法与宗教 37.3 法与法律文化
• 社会主义民主政治是最高类型的民主政治,既 体现为制度,也表现为过程,是多数人的政治, 是人民平等参与的政治,是有保障的、真实的 民主政治。
二、法与政治的关系
• 一方面法受政治的影响与制约;
• 另一方面它又确认和调整政治关系,直接影响
与促进政治。
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36.2 法与国家
一、国家的概念
二、法与国家的关系
• 首先,从国家与法的起源上看,两者都是在社会 出现私有制和分裂为阶级的过程中,为了控制个 人之间、阶级之间的利益冲突,维护社会的存在 而产生的。
• 其次,从国家与法在社会结构中的地位和功能上 看,它们都是上层建筑最重要的组成部分,都由 社会的经济基础决定并对经济基础发生着最直接、 最明显的反作用。
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35.3 法与经济全球化
一、经济全球化的特征
• 第一,生产活动的全球化
• 第二,金融市场国际连接
• 第三,跨国公司空前兴盛
• 第四,世界多边贸易体制的形成
二、经济全球化与法律全球化
• 经济全球化必然引起和推动法律全球化,法律全球化又 会促进和保障经济全球化
• 法律全球化是世界法律发展的主要趋势:
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37.3 法与法律文化
一、作为文化现象的法律
• 法律是一种特殊的文化现象。 • 法律文化是指在一定社会物质生活条件的作用
下,掌握国家政权的统治阶级所创制的法律规 范、法律制度或者人们关于法律现象的态度、 价值、信念、心理、感情、习惯以及学说理论 的复合有机体。
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二、法律文化观念
• 在一些国度,宗教教义本身就具有法律的效力, 成为法律主要渊源。
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二、宗教精神与法律发展
• 宗教精神对法律文明的发展产生过重要影响。
• 在西方,基督教则推动了西方法律传统的变革 与发展。
三、我国宗教政策与法律调整
• 我国宪法用根本大法的形式确认了宗教信仰自 由政策。
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37.1 法与传统
一、传统与法律传统 • 法律传统乃是从过去沿袭传承到今天还在发挥
作用的某种法律精神和文化。 • 社其会价值意义在于: 第一,它具有凝聚的功能。 第二,法律传统也具有规范的功能。 第三,法律传统还具有评价的功能。
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二、法律传统的历史合理性
• 在于它是一定社会诸方面因素和条件的法权要 求的体现
• 再次,从国家和法的本质上看,在阶级社会它们 都是统治阶级借以实现统治的工具。
• 最后,从国家和法的存PPT学在习交方流 式上看,它们是互为
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36.3 法与政法治国必须坚持党的领导
• (二)依法治国应当改善党的领导
二、法律与政策
• 相同:二者在阶级本质、经济基础、指导思想、基本原 则、社会目标等根本方面是高度一致的。
• 区别:第一,党的政策是党的意志的体现;而法律则是 国家意志的体现。
第二,政策可以主要由或完全由原则性的规定组 成;法律则是以规则为主,不能仅限于原则性规定。
第三,政策主要靠宣传教育和党纪保证实施;而 法律则是以国家强制力保证实施的。
第四,政策具有较大的灵活性;而法律则具有较
高的稳定性。
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• 法律文化运动的一个鲜明特性是它的多样性。
第六编 法与社会
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第三十五章 法律与经济
35.1 法与生产方式 35.2 法与市场经济 35.3 法与经济全球化
35.1 法与生产方式
一、法与生产关系
• (一)法根源于一定的经济基础
• (二)法决定于一定的经济基础
• (三)法服务于一定的经济基础
二、法与生产力
• (一)法离开生产力的发展,自己无存在的可能,也无 存在的必要
• 法律文化观念是一个国家法制的内在逻辑。
• 在法律文化观念系统中,法律意识具有核心的 地位:
首先,一定的法律意识是社会生活条件的 主观映现。
其次,一定的法律意识体现了社会主体对 于一定法律现象的价值评价。
再次,一定的法律意识在很大程度上制约 和影响着法律实践活动。
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三、法律文化与法制现代化
• (二)法从产生那时起,始终受着生产力发展水平的 影响、促进和制约
• (三)法律历来都是为一定生产力发展服务的
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35.2 法与市场经济
一、市场经济概说 二、法与商品经济、市场经济关系的历史发展 • (一)商品交换与法的产生 • (二)商品经济与法的发展 • (三)市场经济与法律的兴旺 三、法在建立与完善社会主义市场经济中的作用 • (一)法在宏观调控中的作用 • (二)法在规范微观经济行为中的作用
三、法律传统的创造性转换
• 在由传统社会向现代社会转变的历史过程中, 必须创造性地重构适应现代市场经济发展的新 型法律系统。
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37.2 法与宗教
一、宗教的内涵及其法律意义
• 宗教是自然力量和社会力量在人们意识中的一 种虚幻的、歪曲的反映。
• 在东西方社会的特定历史发展时期,都曾出现 宗教与法律相互贯通的现象,法律往往成为表 达一定的宗教观念和宗教要求的重要形式。
(一)法律的“非国家化”
(二)法律的“标本化”
(三)法律的一体化 PPT学习交流
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第三十六章 法与政治
36.1 法与政治的一般关系 36.2 法与国家 36.3 法与政党及其政策 36.4 法治国家与政治文明
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36.1 法与政治的一般关系
一、政治的释义
• 政治是个社会范畴,是阶级社会里特有的现象; 其核心问题是政权。