中国56个民族服饰图片及介绍
五年级品德与社会下册《五十六个民

《五十六个民族五十六朵花》一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。
本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤奋智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例,引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息,了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影,结合资料和统计表等内容,引导学生认识到各族不分大小,地位同等,都是国家的主人。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家,有56个民族,其中55个少数民族,全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区,并能说出它的名称,了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步树立心爱少数民族的情感,尊崇少数民族的风俗习惯,增强维护民族团结意识。
三、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家,认识到各民族不分大小,地位同等,都是国家的主人,感受到祖国大家庭的温暖。
四、课前准备教师:五十六个民族五十六朵花的课件。
实物投影仪。
教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。
学生:收集我国有关民族的资料,图片,服饰等(可以是剪、贴画等)。
五、教学过程(一)听一听激情导入师:同学们喜欢音乐吗?老师给大家带来一首非常好听的歌曲,希望你能随音乐一起唱。
(师出示课件一:56个例外民族的少年儿童,穿着例外的服饰,在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。
)师:同学们听了这首民族歌曲,你知道了什么呢?生1:我知道了我国有56个民族。
生2:……师:是呀!正如歌中所唱:“中华古老民族多,五十六族共一国”。
这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
(板书课题)(二)找一找感受家之广师:同学们,在祖国960万平方千米的空阔土地上,生活着哪些民族呢?请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找,(出示课件二:中国主要民族分布图)看看这些民族分布在我国的哪些地区。
地理介绍:中国民族

仫 佬 族
苗族文字
傣族文字
回族文字 蒙古族文字
满族文字
藏族文字
•
中国各民族分布的特点是:大杂居、小聚居、相互交 错居住。汉族地区有少数民族聚居,少数民族地区有汉 族居住。这种分布格局是长期历史发展过 程中各民族 间相互交往,流动而形成的。 一些民族兼有散居和聚居两种形式,即大分散中有 集中。回族主要聚居于 宁夏回族自治区及甘肃部分地 区,但分布于回族自治地区的回民人口只占其总人口的 1/3,其余2/3散居在全国各地。满族近一半的人口分布 于辽宁省,其余、则广泛分散在全国各地。蒙古族、壮 族、苗族等在其聚居区外,仍有相当数量的杂散居人口 广泛分布。同时,在某些民族散居地区仍有相对的集中。
藏 族
傣族
壮族
朝 鲜 族
蒙古族
•我民族“大杂居,小聚居”的分 布特点:有利于保持各民族自身 的风俗习惯弘扬丰富多彩的文化 传统和体育活动,有利于地区经 济发展和文化交融。
1.下面我国个民族分布的说法,正确的是( A各民族大杂居﹑小聚居,相互交错居住。 B各民族大聚居﹑小杂居,相互交错居住。 C汉族主要分布在东部和南部。 D少数民族主要分布在西部和北部。 2.下列有关民族的说法正确的是( )。 A湖南的少数民族主要是苗族和土家族。 B高山族主要分布在海南岛。 C汉族集中分布在东部和西南部。 D侗族的传统节日时泼水
“愤怒”的民族--怒族
怒族是中国人口较少、使用语种较多的民族之一。主要分布 在怒江傈僳族自治州(简称怒江州)的贡山独龙族怒族自治县 (简称贡山县)、福贡县、泸水县及兰坪白族普米族自治县 (简称兰坪县)。此外在云南迪庆藏族自治州的维西县及西藏 的察隅县也有少量怒族分布。怒族是该族的自称,另外还有 “怒苏”、“阿怒”、“阿龙”等自称,后统称为怒族。 怒族男女服饰多为麻布质地,妇女一般穿敞襟宽胸、衣长到 踝的麻布袍,在衣服前后摆的接口处,缀一块红色的镶边布。 男子蓄长发,用青色布包头,裹麻布绑腿,喜欢腰佩砍刀,肩 挎弩弓和箭包。
民族美女

[标签:标题]篇一:盘点各类男女,看看你是哪一类盘点各类男,看看你是哪种男“僵尸男”,就是指那种学富五车但却没有生活趣味,几乎与现实生活脱节,只沉浸在自己的世界里的书呆子型男人。
按照以前的标准来讲,这种“僵尸男”可能就是完美型男人。
且不论外貌和家世,光是学富五车就足够让人着迷了,毕竟是知识分子,而且即使没有太多生活情趣,但至少没有花花肠子,不是“花心大萝卜”,通常为人都很稳重,这就是理想型。
但发展到现在,理想型反而不受欢迎了。
奶嘴男,顾名思义,就是永远长不大的男子,或者是依赖母亲的男性。
2013年3月,英国网站“LovetoLearn“进行的一项调查显示,多数工资待遇好、职位相对高级的男性多是“妈妈的乖儿子”,在遇到人生重大决定时,愿意向妈妈咨询意见。
孔雀男,指那些比女人更爱打扮,更爱美的男性,他们分分钟不忘夸耀自己,好像全世界他最渊博、最能干、最多金、最英勇、最性感。
男人们钟情外表一如爱护自己羽毛的孔雀,因此得名——孔雀男。
草莓男,即“草莓族”男人,就如草莓这种水果,外表光鲜夺目,却质地绵软,稍一施压就整个抵抗不住变成一团稀泥,和他们谈情说爱千万要小心拿捏,并懂得适时抽身。
森男(Mori Man)指的是有类似个性的男性族群,他们善于从喧嚣的物质追求中跳脱出来,从匆忙的生活节奏中慢下来,从简单、自然的生活中品出不一样的滋味;他们崇尚内心的修行,在物欲横流的现实环境中,拥有精神上的无限自由。
食草男亦称“草食男”,是由日本作家深澤真紀在2006年创造的流行用语。
之所以称呼这类男子为草食男,是因为他们和食草动物一样,这类男人年龄在20岁到30岁之间,他们非常注意个人形象,他们大多性格温顺且优柔寡断,对恋爱犹豫不决,不能勇敢说出自己心意。
由此衍生出的類似用語還有食肉男(又稱為雜食男)、食草女、食肉女等。
经济适用男身高一般、学历大专至本科,发型传统,相貌过目即忘;性格温和、不吸烟、不喝酒、不关机、不赌钱、无红颜知己;月薪2000~10000元,有支付住房首付的能力;一般从事教育、文化创意产业、IT、机械制造、技术类行业的男人。
中华大家庭——五十六个民族

中华大家庭——五十六个民族1 、阿昌族:分布在云南,人口2.7万余人,主要从事农业,手工业也很发达,尤其以善于打制长刀而闻名于世。
有自己的语言。
——采茶2 、白族:分布在云南、贵族、四川等地,人口159万余人,关于经营农业,有自己的语言。
——盐渍杜鹃花,三道茶,大理三塔3 、保安族:分布在云南、青海等地,人口1.2万余人,主要从事农业、手工业,以打刀为主“保安刀”十分著名,有自己的语言。
——羊皮袄、保安刀4 、布朗族:分布在云南,人口8.2万余,主要从事农业,有自己的语言。
——弹唱5 、布依族:分布在贵族、云南等地,人口254万余人,主要从事农业,享有“水稻民族”之称。
有自己的语言和文字。
——石板屋、绣花、雕刻面具6 、朝鲜族:主要分布在黑龙江、吉林、辽宁,人口192万余人,主要从事农业,以善种水稻闻名,有自己的语言。
——跳板、长鼓舞7 、达斡族:分布在内蒙古、黑龙江、新疆等地,人口12万余人,主要从事农业,兼营畜牧业,有自己的语言。
——剪纸,打曲棍球8 、傣族:分布在云南,人口102万余人,主要从事农业,寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术,有自己的语言文字。
——孔雀舞、夹箩饭,泼水节9 、德昂族:分布在云南,人口1.5万余人,主要从事农业,以善于种茶闻名,有自己的语言。
——象脚鼓舞10、侗族:主要分布在贵州、湖南、文本等地,人口251万余人,主要从事农业,兼营林业,鼓楼、风雨桥、风雨亭是侗乡的主要标志,有自己的语言和文字。
——浸泡芦笙,拦路迎宾11、东乡族:主要分布甘肃、宁夏、新疆等地,人口37万余人,主要从事农业,善种瓜果。
有自己的语言。
12、独龙族:分布在云南,人口0.5万余人,他们保持着“路不拾遗,夜不闭户“的良好社会首先风尚。
绝少发生盗窃现象。
有自己的语言。
——织独龙毯,烤烙饼13、鄂伦春族:分布在内蒙古、黑龙江等地,人口中0.6万余人,主要从事狩猎和农业。
有自己的语言。
——制作毛皮服饰,篝火节14、俄罗斯族:分布在内蒙古、黑龙江等地,人口中1.3万余人,从事各种修理业、运输业和手工业,有自己的语言和文字。
五十六个民族五十六朵花

《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题:五十六个民族五十六朵花共四课时,本节是第一课时。
教学目标:[知识与能力]:1、知道我国是一个统一的多民族国家,初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]:培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享,善于自主学习的好习惯。
[情感目标]:让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲,激发学生的民族自豪感。
教学重点:1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布,了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟,为博大精深的民族文化感到骄傲,激发学生的民族自豪感。
教学难点:对各具特色的民族文化的了解。
教具准备:图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法:直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程:(一)激情导入,“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐,感受各民族团结友好的情景和气氛。
(CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容)2、回答问题,引入主题。
思考看了短片你了解什么?1)刚才的歌曲唱的什么内容?2)画面中出现了哪些民族?3)你知道中国有多少个民族吗?4)你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗?为什么?还想知道什么?(为了激发他们的求知欲望,从他们渴望求知的角度出发,更能吸引他们)3、小结,引入新课。
五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福,今天我们就一起走进这个大家庭,认识和了解她吧!(二)了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史,老师介绍一下民族的资料。
(炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
八年级上册 地理 人教版 第一章第三节民族

地理学科集体备课活页纸2.师友读2020年人口普查数据统计表,找出我国人口超过500万的少数民族和人口最多的少数民族。
壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口都超过了500万人,壮族是人口最多的少数民族。
第二步互助释疑【环节2:教师点拨】各民族只有人数的多少,没有地位的高低。
我国宪法规定:各民族不论大小,一律平等。
第二步互助释疑【环节1:师友释疑】师友合作:联系已经学过的世界地理知识,比较我国的民族组成与日本的差异。
差异:我国是一个统一的多民族的国家,有56个民族,除汉族外,还有55个少数民族。
日本民族构成比较单一,大和民族占绝对优势。
第二步互助释疑【环节2:教师点拨】中华民族悠久的历史和灿烂的文明是各族人民共同创造的,在中华民族的大家庭里,各民族文化既相互交融,又多元发展。
下面我们从语言、文字、服饰、节日和非物质文化遗产几个方面来了解我国的民族文化。
第二步互助释疑【环节1:师友释疑】1.师友读课本阅读材料,提取有效信息,了解我国的民族语言。
1.看图1.17几种民族文字“我是中国人”的写法。
举例说明生活中除了汉字,还见过哪些少数民族的文字。
认一认人民币上有哪几种文字?师友交流展示,相互补充。
3.根据提供的图片,介绍是哪个民族的服饰。
4.结合图文资料,说出每张图片是哪个民族的什么节日,试将图中的代号与其代表的民族及节日进行连线匹配。
5.结合图文材料,介绍入选世界非物质文化遗产名录的几项少数民族项目。
第二步互助释疑【环节2:教师点拨】在中华民族的大家庭里,各民族文化都是中华文化的一部分。
各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹,共同组成了中华民族优秀的传统文化。
我国宪法规定,各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由。
每个少数民族都很有特色,我们要尊重少数民族的民俗风情。
第二步互助释疑【环节1:师友释疑】二、民族分布特点1.师友合作:阅读教材图1.19“中国民族的分布”,完成下列问题:(1)汉族主要分布在我国的哪些地区?(2)说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。
五十六个民族五十六朵花
五十六个民族五十六朵花《五十六个民族五十六朵花》是一节“外表华丽”但“内心复杂”的课。
说它“外表华丽”是因为这节课的内容是丰富多彩的,涉及到各个民族的风土人情、风俗习惯、服饰、信仰,等等。
是一节容易学生比较愿意接受和学习的课。
这也正是它“内心复杂”的原因――56个民族的知识涉及的方面多、广,课就不容易讲,面面俱到只能使这节课伏在表面。
要想深入、透彻的分析,一节课的时间又远远不够。
所以,这也是一节考验人的课,考验的是教师的各个方面的综合能力。
起初,在备这节课的时候,我首先想到的是要讲学生感兴趣民族、选择学生感兴趣的话题。
于是,我在学生中做了调查,学生对自己曾经听说过的民族比较感兴趣。
他们往往都是曾经知道这个民族的某一方面,想要了解的更多。
再有,他们对民族的服饰、美食、舞蹈等比较感兴趣。
结合同学们的想法,我选择了学生中有的,和在生活中出现较多的,比较有代表性的几个民族,作为本节课的教学重点。
例如,回族、满族、傣族、藏族、壮族、朝鲜族、蒙古族,等。
从服饰和饮食出发,其中渗透了少数民族生活的地理环境、风俗习惯、传说和故事。
但在实际操作中,这样的知识是学生以往没有的,教师“给”的过多,内容丰富,但活动少、兴趣不够浓厚。
而且,所有的知识,学生向看纪录片一样,看完,不一定能够记住,教学目的没有达到。
存有了这样的经历,我发生改变了教学重点,从科学知识转为了情感。
在教学内容上,也从第二课时换至第一课时。
我预设的教学目标就是:科学知识目标:明晰我国就是一个统一的多民族国家,共计56个民族;初步介绍相同的民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
过程与方法目标:体会相同的民族,相同的风土人情。
情感、态度、价值观目标:懂认同和认知相同地区的人们的生活方式、礼仪习俗。
体会正是因为各民族间的差异,才存有中国美好的历史文化,加深民族间的友谊与团结一致。
明确了教学目标和教学重难点之后,我重新设计了教学活动。
首先,由谈话导入进入本课;然后以看图片、听音乐的方式猜民族,激发学习兴趣;之后交流学习扩充知识;再然后进行民族服饰展,由服饰还能引出一些知识;最后总结升华。
多姿多彩的民族服饰
多姿多彩的民族服饰
知识与技能:
初步了解我国部分民族的服饰特点及与当地环境、文化习俗间的关系。
过程与方法:
通过对傣族服饰特点的深入分析,探寻民族服饰特点与自然环境、文化习俗间的联系,进一步提升分析资料能力,掌握探究学习方法。
情感、态度价值观:
感悟中华民族在服饰创造方面的聪明智慧,理解并欣赏各民族服饰的差异性。
教学重点:学习探究服饰特点与自然环境、文化习俗间联系的方法。
教学难点:理解并尊重各民族服饰文化的多样性。
3.3 统一的多民族国家(课件)七年级地理上册(中图版2024)
C.大杂居,小聚居,交错居住
D.壮族是我国分布最广的少数民族
随堂检测
我国人口众多,56个民族的独特文化相互交融,又多元发展。读图,完成下面小题。
10.关于图中信息,下列叙述正确的是( C )
A.人口分布非常均匀
B.人口分布北多南少
C.西部地区地广人稀
11.关于我国东部人口分布特征的形成原因,叙述正确的有( C )
民 族 分 布 特 点
中国民族的分布
阅读活动:回族的“大杂居”与“小聚居”
中国民族政策和中华民族共同体意识
语言和文字 我国各民族都有自己独特的风俗习 惯和文化艺术。绝大多数的民族都有本 民族的_______,有的民族也有自己的 ________。
中国民族政策和中华民族共同体意识
语言和区,空气清新③气候湿润④交通便利、经济发达
A.①②③
B.①②④
C.①③④
12.下列少数民族与文化习俗或传统节日对应正确的是( B )
A.傣族一押加
B.蒙古族—那达慕大会 C.朝鲜族一板鞋竞速
D.东部地区地多人少 D.②③④ D.维吾尔族一泼水节
随堂检测
2023年中央民族大学的开学典礼上,来自五湖四海的学生展示了独特的民族服饰与民族风俗。完成下面小题。
中国民族政策和中华民族共同体意识
节日:③傣族
中国民族政策和中华民族共同体意识
节日:④朝鲜族
中国民族政策和中华民族共同体意识
节日:⑤彝族
火把节
中国民族政策和中华民族共同体意识
节日:⑥回族、维吾尔族和乌孜别克族
时间是伊斯兰教历12月10日,即朝 觐期的最后一天。当日,朝觐者要进行宰 牲。经济条件宽裕的穆斯林要在伊斯兰教 历12月10~12日3天之内宰牲,逾期无效。 我国穆斯林特别重视古尔邦节,是日皆盛 装参加会礼,游坟诵经、缅怀先人宴请亲 友,有条件者宰牲。
四年级上册美术教案-18.多彩的民族服饰 冀教版(2 014秋)
师:纯洁、高贵式?
师:身上有扣子吗?
师:上衣短到哪里?裙子又是什么样的?
全身无扣,只有上衣用一根绸带系住。
师:正是这种简洁的款式,干净的颜色,没有过于复杂的装饰,使朝鲜族服饰显得更加素净,更加轻盈。
师:欣赏完朝鲜族服饰,我们又将去向哪里呢?
5、欣赏苗族服饰并分析其特征
师:最后,就让我们去心灵手巧,精巧别致的苗家寨子大饱眼福吧!(播放图片)有请靓丽的苗族女孩。
师:苗族服饰哪最吸引你?
是:通过图片,我们可以知道,苗族银饰的种类很多,银角、银帽、银衣,工艺精湛细致,全身上下无不彰显着华美的气息。
师:看这张照片,除了银饰吸引你,还有哪也是非常漂亮的?
师:那我们身边为什么有这么多的满族人口呢?谁能说一说。
师:说的真好,下面这个短片里,就揭示了承德满族人口众多的原因,让我们认真的去听一听。
师:既然我们身边有这么多的满族同学,那我们就先来了解一下满族服饰的特征。我们来欣赏一些漂亮的图片。(播放图片)
师:今天,老师为同学们请来了一位神秘的小嘉宾,我们用掌声欢迎她。
教具准备
书本、画笔、民族服饰资料与图片
课时
1
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
师:我们的国家是由56个民族组成的大家庭,每个民族的服饰都有自己鲜明的特色。
师:谁能说一说:什么是服饰?
师:服饰是人们所穿着的服装和佩戴的装饰品的总称。
师:接下来我们就看一段视频,让我们静静的欣赏,仔细的观察。(播放视频)
师:这和他们的生活方式是有着密切联系的。满族人喜欢骑马涉猎,这样穿戴可以方便骑射。
师:刚刚我们所说的帽子、长袍、圆领,开叉这些特征,都是服饰的?
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中国56个民族服饰及简介大全某著名电影中有这样一句台词:服装就像是一个大舞台,人生的五光十色仅可以在上面精彩上演。
更何况是我们56个民族,经过历史文化的沉淀, 每个民族都各有特色, 民族服饰更成为它们最大的魅力所在。
1、汉族汉族有自己悠久华美的服饰,即汉服。
各个朝代,对服饰的颜色,各有崇尚,到了明代,取法周、汉、唐、宋,定为赤色为宜。
民国妇女后上穿“斧口衫”,有对襟、大襟、琵琶襟之别,下着裙子,有凤尾裙、百褶裙等。
2、壮族壮族妇女穿藏青色或深蓝色矮领、右衽上衣,衣领、袖口、襟边都绣有彩色的花边,下着黑色宽肥的裤子。
扎布贴、刺绣的围腰,戴绣有花纹图案的黑色头巾。
壮族服饰一般都用自织的土布制成。
3、满族满族妇女一年四季都穿袍服,其中最具特色的旗袍。
领、襟、袖的边缘镶上宽边作为装饰。
满族把深绛色看作福色,还崇尚白色。
早期的面料大多都是用烙铁烫绘的方式绘制在兽皮和毛毡面料上。
4、回族回族妇女习惯戴披肩盖头,只把脸露在外面,根据年龄的不同,选用的颜色有所不同,姑娘用绿色的,中年用青色的,老年用白色的。
5、苗族苗族分布较广,支系众多,服饰有明显的地域差异。
妇女较典型的装束是短上衣、百褶裙。
苗族衣料以麻织土布为主,普遍使用独具特色的蜡染、刺绣工艺。
头、颈、胸及手等部位配有银饰,苗族的银饰在各民族首饰中首屈一指。
6、维吾尔族维吾尔族女子普遍穿连衣裙,外罩坎肩或上衣。
妇女和姑娘都喜欢用天然的乌斯蔓草汁画眉,染指甲,戴耳环、手镯、戒指、项链等。
妇女外出时,要带头巾或蒙面纱。
衣料一般选用著名的“艾得里斯绸”。
7、土家族土家族女装上衣矮领右衽,领上镶嵌三条花边(俗称“三股筋”),襟边及袖口贴三条小花边栏杆;下穿“八幅罗裙”,裙褶多而直。
传统衣料多为自织自纺的青蓝色土布或麻布,史书上称为“溪布”、“峒布”。
8、彝族彝族妇女着百褶裙、戴头帕,生育后,可戴帽或缠帕,喜佩耳饰、手饰,戴银领牌。
传统衣料以自织自染的毛麻织品为主,传统色彩为黑、红、黄三色。
图案纹饰多为鸡冠、羊角、火镰、蕨草、窗格等动植物和生活物品。
9、蒙古族蒙古族妇女爱穿长袍,并系腰带,蒙古族靴子分皮靴和布靴两种,蒙古靴做工精细。
戴翻檐尖顶帽,配玛瑙、翡翠、珊瑚、珍珠、白银等珍贵原料。
女士长袍多用红色、绿色或黄色的绸缎自制成。
10、藏族藏族妇女穿藏袍,冬袍有袖,夏袍无袖,内衬各色绸衫,腰前围一块毛织的彩色横条“帮典”。
脚穿藏靴,常见的有“松巴拉木”花靴,靴底是棉线皮革做的。
佩戴珠宝、金、银、铜、玉、等精美首饰。
传统藏族服装主要是是动物的毛和皮加工而成。
11、布依族布衣族妇女一般穿大襟短衣,下着长裤。
衣襟、袖口、裤脚等处,皆用织锦和蜡染各色几何图案镶制,头缠青色或花格头巾。
她们喜欢佩戴银质耳环、项圈、手镯,足蹬尖鼻绣花鞋。
12、侗族侗族女子上身穿开襟紧身衣相配,下身配裙子,胸部围青色刺绣的剪刀口状的“兜领”,侗族的衣料多为自织自染的“侗布”,有粗纱和细纱之分。
她们喜欢佩戴银花、银帽、项圈、手镯等银质饰物。
13、瑶族瑶族妇女穿圆领短衣,下着百褶裙。
瑶族有一套完整的蓝靛印染技术,服饰均用自染土布制作,采用桃花、刺绣、织锦、蜡染等工艺。
头饰特点更为突出,有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等。
14、朝鲜族朝鲜族人比较喜欢素白色服装,以示清洁、干净、朴素、大方,故朝鲜族自古有“白衣民族”之称,自称“白衣同胞”。
朝鲜族女子穿短衣长裙,脚穿船形胶鞋。
一般选用黄、白、粉红色衣料。
15、白族白族崇尚白色。
白族妇女多穿白色或穿浅蓝色右衽上衣,下着白色或浅蓝色宽裤,腰系绣花或缀有绣花飘带的短围裙,足蹬绣花鞋。
过去白族衣料质地大多为布机织的棉布,现在也用丝绸、绸缎等。
白族姑娘头上戴的头饰上有着“风花雪月”的含义。
垂下的穗子代表下关的风;艳丽的花饰是上关的花,帽顶的洁白是苍山雪,弯弯的造型是洱海月。
哈尼族崇尚黑色,妇女穿右开襟无领上衣,以银币做纽扣,下穿长裤,着盛装时外加一件披肩,有的还系花围腰,打花绑腿。
服饰多用藏青色土布制成。
17、哈萨克族哈萨克族妇女多穿以绸缎、花布、毛纺织品缝制的连衣裙,喜欢选用红、绿、淡蓝色。
袖子绣花,下摆缝花边。
服饰多用羊皮、狐狸皮、鹿皮、狼皮等制作。
黎族妇女穿黑色圆领贯头衣,领口用白绿两色珠串连成三条套边,袖口和下摆以贝纹、人纹、动植物纹等装饰,前后身用小珠串成彩色图案。
下穿紧身超短筒裙,花色艳丽。
头系黑布头巾。
黎族服饰,主要是利用海岛棉、麻、木棉、树皮纤维和蚕丝织制缝合而成。
19、傣族傣族妇女以黑色、红色基调为主,贴身的短褂长及上腰部,领口用细银泡拼成上下交错的菱形图案,腰间装饰长达五、六米的绣花腰带,头戴尖顶“鸡枞”斗笠帽,帽沿上翘。
畲族妇女的“凤凰装”最具特色,即在服饰和围裙上刺绣着各种彩色花纹,镶金丝银线,高高盘起的头髻扎着红头绳,全身佩挂叮叮作响的银器。
畲族衣料多为自织的麻布。
21、傈僳族傈僳族女子多穿长百褶裙,也有穿黑色长裤,系围裙,用青布包头,身背手工缝制的挂包,头戴白色砗磲片和红白珊瑚珠子串成的“噢乐”。
傈僳族所穿的服饰,大多是用大麻籽剥下的丝皮加工制作的衣服,傈僳族群众叫它“麻布衣”。
仡佬族女衣短装,抄襟,缀花边。
服装多为手工制作,在自产的布料上经蜡染和彩绣,其服装色调素雅、质地柔和。
23、东乡族东乡族妇女多穿绣花衣服,下穿套裤,裤筒、裤脚有镶或绣的花边。
在家戴绣着花纹的便帽,外出则戴丝绸盖头。
东乡族妇女的服装颜色单一朴素,多半是用黑色或藏青色的布料制成。
高山族服饰分为短衣长裙、长衣下裳和裸露式三种款式。
佩戴如贝料、兽牙、羽毛、花卉等饰物,全身上下被装点地五光十色。
高山族服饰多用窄幅麻布制成。
25、拉祜族拉祜族服饰以黑为美,妇女穿右襟黑色长衫,两侧于齐腰部位开叉口,衣脚直齐脚面,在长衫叉口及衣边、袖口,镶缀红、白、黄等色的几何图纹花边,沿衣领及开襟镶嵌数十个银泡,下穿斜拼裆黑色长裤。
水族妇女多穿圆领大襟蓝色的宽大半长衫、长裤,系青色绣花围腰,头戴青布或百布帕,穿绣花鞋,盛装时戴各种银饰。
水族服饰用“水家布”制成,采用“豆浆印染”工艺。
27、佤族佤族女子多穿贯头、V形领紧身无袖短衣,下穿红、黑色横条纹的筒裙,佩戴银、竹、藤制的饰物。
喜欢佩用极具民族特色的佤族挂包。
服饰原料多为自制棉、麻土布,染成各种色,织出各种图案。
纳西族妇女喜欢穿红、蓝、紫色且用彩色布镶边、钉双排扣子的上衣,浅蓝或白色衫里的双层百褶长裙,用丝线绣五彩花边。
腰束红、黄色彩带,脚穿青布绣花鞋。
纳西族服饰是以自织的麻布或粗布为原料。
29、羌族羌族妇女穿麻布长衫、羊皮坎肩,包头帕,束腰带,裹绑腿。
女子衫长及踝,领镶梅花形银饰,襟边、袖口、领边等处都绣有花边,腰束绣花围裙与飘带。
服饰多用麻布或羊毛制成。
土族妇女坎肩多以黑、紫或镶边的蓝色医疗缝制,腰系花纹彩带。
下穿绯红色镶边白边的百褶裙,套镶白布裤筒。
传统头饰是用五色瓷珠把银耳环串在一起,长长地垂在胸前。
土族是以黑色纯棉布做底料,再选面料贴上。
31、仫佬族仫佬族崇尚青色,妇女一般穿大襟上衣、长裤。
多穿草鞋或布鞋。
服装面料是自纺自织自染的蓝靛染成的土布。
锡伯族穿红、绿、粉等色的腰部和下摆处多褶的连衣裙,外套短坎肩。
锡伯族的早期服饰衣料是以鹿、猪犴等兽皮为主,比较注重防寒保暖功能。
3、柯尔克孜族柯尔克孜族妇女多穿连衣带折长裙,裙外罩有用丝线绣有各种图案花纹、缀有银扣和铜线、色彩绚丽的金丝绒坎肩,足蹬明光铮亮的皮靴。
戴叫“托甫”的圆顶小帽,多用红、绿、紫、蓝等色的灯心绒做成。
达斡尔族妇女穿长袍,不束腰带,不穿短衣,颜色以蓝为主。
冬季穿“奇卡米”;夏天穿白布袜子、花鞋。
年节或者喜庆时穿各色绣花的绸缎衣服,外面套的斜襟坎肩叫“奥勒情”,与清朝满族样式基本相同,内吊皮里,外加缎面。
35、景颇族景颇族崇尚黑色。
妇女的上衣一般为对襟或左襟的黑色短衣,上面缀满银泡和芝麻铃。
下穿筒裙,裹毛织的护腿,喜欢佩银制物。
景颇族的纺织材料主要用棉花、羊毛、麻等,用手捻成线,然后再织成布。
用树叶子和其它天然植物原料进行加工制成染料。
衣料多为青、蓝色为主。
佩戴银质手镯、项圈、麒麟等。
毛南族妇女穿右襟上衣,襟边和袖口有三道镶边,下着宽脚滚边裤。
37、撒拉族撒拉族妇女穿各种颜料和质料的短上衣,外套黑色或紫色坎肩,着长裤,穿绣花布鞋。
佩戴金、银戒指,玉石、铜或银制的手镯。
少妇戴绿色盖头,中年妇女戴黑色盖头,老年妇女则戴白色盖头。
塔吉克族妇女平时穿连衣裙,并穿长裤,夏季在裙外加一背心,冬天外罩棉袷袢。
年轻妇女和姑娘穿红、黄花色的连衣裙,为了美观和保护裙子,已婚妇女常在腰间身后系彩色的围裙。
塔吉克族服装多用皮毛、毡褐为面料。
39、阿昌族阿昌族妇女一般穿短衣,及膝筒裙,束髻,并用黑布或兰布缠成高达尺许的包头,戴各种银饰。
阿昌族衣料曾用猎物的皮做材料。
普米族女子头饰普遍只用花帕,穿领口、襟边、袖口镶边的大襟长衣,外套红、黑、绿色领褂,腰系彩色镶边的黑色或白色方型围腰,戴一些简单的饰品。
普米族用羊毛织物氆氇做衣料。
41、鄂温克族鄂温克族妇女穿大毛上衣、短皮上衣、羔皮袄、皮裤、皮套裤、皮靴等,衣边、衣领等处都有用布或羔皮制作的装饰品镶边,穿用时束上腰带。
戴耳环、手镯、截至。
服饰原料过去主要为兽皮,以蓝、黑色为主。
怒族妇女穿右开襟上衣,长及脚踝的裙子,套黑色或红色的坎肩。
头部及胸部多用珊瑚、玛瑙、贝壳、料珠、成串银币装饰,戴钢质大耳环垂于肩部。
怒族服饰多为麻布质地。
43、京族京族妇女内挂菱形遮胸部,外穿无领、对襟短上衣,下着宽腿长裤,多为黑色或褐色。
京族衣料多用绫罗绸缎、蚕丝织品或香云纱制成。
外出时,还要加穿一件旗袍似的下摆较宽的矮领窄袖袒胸长衫,戴一顶黑色或棕色的圆顶礼帽(俗称“头箍”)。
基诺族妇女穿圆领无扣短上衣,镶七色纹饰,内衬紧身衣或戴菱形刺绣胸兜。
下着前面开合式的短裙,裹绑腿,头戴披风形的尖顶帽。
服饰原料多为棉麻混纺的土布,颜色以原色为主,其间点缀黑红色条。
45、德昂族德昂族妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣和长裙,用黑布包头,上衣襟边镶两道红布条,用四五对大方块银牌为钮扣,长裙上织有彩色的横条纹。
佩戴耳坠、儿筒、银项圈及五彩斑斓的绒球。
腰系腰箍,大多用藤篾编成。
女子喜穿色彩艳丽的右衽上衣、长裤,外套坎肩,并嵌有花边;一般戴盖头,通常少女戴绿色的,婚后戴黑色的,老年戴白色的。
47、俄罗斯族俄罗斯族妇女多穿领口带褶的粗麻布衬衫,外罩无袖长袍“萨拉凡”,或穿一种家织的毛织裙。
夏季多穿连衣裙。
农村居民多在皮靴上套穿橡胶浅帮套鞋,冬季则穿毡靴和用自纺毛线织成的袜子。
多选用高档的衣料来制作,如羊皮、水貂皮。
裕固族妇女穿大襟有衽的高领衣服,下摆开衩,衣领、袖口、衣衩、襟边绣着花边,颜色以绿、蓝色布料为主,衣料大多以布、绸、缎或褐子、兽皮为主。