暑假语文阅读与写作讲义 三年级升四年级 第一讲
【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第一讲 阅读方法 概括文章内容-统编版
第一讲阅读方法——概括文章内容一、文章的主要内容文章的主要内容，一般指文章的主要情节。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
二、文章的记叙挨次1．按时间先后挨次写人、写事、写景时，常见的是时间挨次（找表示时间的短语）2．按地点变换的挨次常用于写游记、参观记和活动。
（找表示地点的短语）3．按事情进展的挨次（顺叙）即按事情的起因、经过、结果的挨次来写。
4．按不同方面内容的挨次常用于写带有说明性的文章和状物的文章。
5．按规律关系（1）总——分——总（2）总——分（3）分——总三、解题方法1．要素归纳法（1）写人记事类的记叙文一般包含有时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
只有把握了文章的主要内容，才能正确领悟文章的中心思想。
（2）写景状物类的记叙文要抓住写的是什么景物？它有什么特点？按什么挨次写的（从几个方面写了它的特点）？2．题目拓展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
3．段意合并法在认真阅读文章后，给文章分段，概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
4．取主舍次法阅读文章时，我们要分清主次抓主要内容。
要抓住主要人物和主要大事，弄清事情的起因、经过、和结果是什么。
5．摘录句段法在阅读过程中，必需留意对理解文章内容有挂念的关键词；同时更要留意文章一些特殊句子，如文章中的总起句、过渡句、重点段落等。
生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，经常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着到底有什么意思呢？”②院长总．笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，确定不能卖。
”④其次天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。
语文暑假班辅导三升四阅读时
语文暑假班辅导三升四阅读时Ability is not the only criterion, but character is the criterion.三升四阅读第一课时——阅读深度对比教学目标：1、对比三年级和四年级的阅读理解的文章和题目;让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..2、让学生初识四年级阅读;复习巩固三年级阅读的简单技巧.. 教学重难点: 让学生感受到三年级和四年级对阅读的不同要求;激发学生认真学习的兴趣..A、导入：用一篇阅读;复习三年级简单的阅读技巧.. 例文一：有三个朋友;他们从小就在一块;挺要好的;长大以后;分手到外地去工作..其中有一个朋友;在一个寒冷冬天里;生活碰到了困难;他迫切需要一件棉衣..那两个朋友知道了;一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去;免得那个朋友挨冻..还有一个朋友只寄去一封信;说了一大堆好话;信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□后来;这个需要棉衣的朋友生活变好了;什么都不缺..他请来两个朋友;到家里去作客..当时没有送棉袄的朋友;这回带来一件崭新的狐皮袄;那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意;不过我现在什么也不缺少..我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄..”说完;他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看..1、给这篇短文加一个题目..2、在第2小“□”里填上合适的标点符号..3、用“√”选择正确的解释..①挺要好 A、硬而直 B、杰出 C、很②迫切 A、强迫 B、接近 C、急切4、从短文中找出下列词语的反义词..炎热陈旧便宜顺利5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢1、三个朋友2、：“;;”3、C C4、寒冷崭新宝贵困难5、因为在他最困难的时候;朋友脱下自己身上的旧棉袄给了他;体现出了友谊的珍贵;所以在他心中;那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵..☆☆☆技巧归纳：1、必须掌握所学生字词的组词和读音..2、理解关联词的关系并列关系：既又;一边一边;不是而是;是不是；递进关系：不但而且；选择关系：或者或者;要么要么;宁可也不;与其不如；转折关系：虽然但是；因果关系：因为所以;之所以是因为；假设关系：如果就;即使也；条件关系：只有才;只要就;无论都3、按课文内容理解词义;可以用近义词法;或逐字解释法.. 4、归纳课文大意：五个“W”和一个“H”; 什么时间什么地点什么人做了什么事为了什么;怎么样做的.. 5、句子在文章中的作用：开头;总领全文；中间：承上启下；结尾：总结全文;深化中心;首尾呼应6、针对文章中个别字句的理解;先多读几遍文中的词句;解释其意思;再根据文意和作用进行答题;但必须提到文中体现的精神和品质..7、文章中采用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复等..三四年级只需要知道是什么修辞;五六年级需要根据文意解释作用.. 8、近反义词;先理解意思;用组词法进行做题..如果遇到在文中找;按题意来;仔细阅读后再填..9、选择题;可采用排除法;代入法等方式做题..9、文章顺序：空间、时间、事情发展;标志性词语.. 10、按意思找词语;先看文章再看词意;在看文章时可以自己先猜意思;一般填写的是成语或四字词语..11、“的地得”的用法;形容词+的+名词;形容词+地+动词;动词+得+形容..12、给文章命名;可以选取品质、中心或者文章线索为题;代入法..B、出示两篇范文阅读进行对比归纳例文二：迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一..他在少年时代;曾经到美国的堪kān萨斯明星报社应聘;没有被录用..后来;他终于找到了一份替教堂做画的工作..有一天;当他象像往常一样在车库工作的时候;忽然看见一只老鼠在地板上跳跃..他赶紧回到家里;拿了一些面包屑xiè给它吃..渐渐地;彼此混得很熟..有时候;那只老鼠竟竞大胆地爬到他工作的画板上;并且有节奏地跳跃着..出于好奇心;他每天都要带代一些面包屑去喂老鼠..老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼晴睛细细地观看;直到老鼠跑走为至止..不久;他失业了..正当他穷困潦liáo倒的时候;突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..他立刻画出了一只老鼠的轮廓kuò;米老鼠卡通片就这样诞生了..他因此一举成名;成为伟大的艺术家..阅读练习1.用“／”划去第2自然段中用得不恰当的字..2.按意思在文中找词语并写在括号里..1形容无路可走;十分失意..2比喻因做某件事成功而出名..3.对下面句子的理解;选择正确答案;打“√”..1“渐渐地;彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A.面包和老鼠..B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼..C.老鼠和沃尔特·迪斯尼..2“他因此一举成名;成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠..B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓..C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠..4.这个故事说明了什么A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功..B.任何人在困难面前都不要低头..C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的..5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢在文中找出一句话;写在下面..1、像竟带睛止2、穷困潦、倒一举成名3、C B4、C5、老鼠美美地饱餐;他就在一旁瞪大眼睛细细地观看;直到老鼠跑走为止..例文三：①一天;我正在超级市场玩具部忙着..大厅里人来人往;熙熙xī攘攘rǎn ɡ..这时;一位30多岁的母亲走了过来;身边跟着一位7岁的小男孩;模mú mó样像小学一二年级的学生..②她请求说：“小姐;您能抽点时间听一听我孩子想说的话吗”③我立即jí jì迎上去;蹲下来问小男孩有什么事..只见他的小嘴巴紧闭着;两眼盯着自己的鞋子..一双小手微微发抖;拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具..④“快点说小姐没有那闲功夫等你..”母亲疾言厉色地命令道..⑤突然间;气氛变紧张..母亲气掉眼泪;男孩哭了起来..我顿时预感到;可能有什么要紧事;自己必须耐心听孩子说出这句话..它或许与母子俩有着切身的利害关系;甚至重要将会影响小男孩今后成长..⑥过了几分钟;小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐;我没……没想……拿;对……不……不……起..”他边说边伸开手;机器人玩具在被揉摸得皱皱zhòu zòu巴巴的包装盒里露了出来..⑦听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..随即jí jì要我把玩具部的负责人请来;她得把事情讲清楚..⑧她的行为很使我感动;体会到父母对孩子的一片爱心;理解到教育子女的不易..我动情地说：“夫人;不必了;玩具钱我收下就行了;让这件事成为我们三个人的秘密吧孩子既然明白错了;也就够了..”⑨从此;这个秘密永远藏在我心里;成为一种美好的回忆..而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..1、用“＼”划去文中加点字的不正确读音..2、加偏旁组成字;再组成词语..兼召3、请给第⑤自然段的横线上加上“的”、“地”、“得”..4、在原文中找出母亲语气情绪变化的词语..→→→5、“它或许与母子俩有着切身的利害关系”;这句话中的“它”指的是：A.机器人玩具B.小男孩C.母亲D.小男孩要说的话6、“听完这句话;母亲轻轻地叹了一口气..”这句话中;母亲叹了一口气的原因是：A.母亲很生气..B.母亲很无奈..C.母亲很伤心..D.母亲一点儿办法也没有..7、结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影;至今令人难以忘怀..”母亲的身影难以忘怀的原因是什么8、请给这篇文章选一个最合适的题目.. A.感动 B.秘密 C.机器人玩具 D.母亲答案：1、mójìzòu jì 2、嫌;嫌疑赚;赚钱镰;镰刀招;招收沼;沼泽迢;千里迢迢3、得得的地的的 4、请求;命令;掉眼泪;叹了口气 5、D 6、B 7、我敬佩这位母亲;被她的教育方式打动了..8、D☆☆☆归纳总结：相同点：见上文☆☆☆技巧归纳..不同点：1、需要学生自己归纳总结的题目更多..2、对文章中的词句理解更深一层..3、灵活型题目变多;要以文章为基本答题..4、要求学生掌握运用了何种修辞手法..5、要求学生掌握省略号、破折号等符号的作用..C、作业设计★完成下列阅读;并将1、3、5题的答题方法简要写在题目旁边..战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴;想当音乐家；一个爱好绘画;想当美术家..不幸得很想当音乐家的孩子;突然耳朵聋了；想当美术家的孩子;忽然眼睛瞎了..孩子们非常伤心;痛哭流涕;埋怨命运的不公平..恰巧;有位老人打他们身边经过;听见了他们的怨恨..老人走上前去;先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了;但眼睛还是明亮的;为什么不改学绘画呢”接着;他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了;但耳朵还是灵敏的;为什么不改学弹琴呢”孩子们听了;心里一亮..他们擦干了眼泪;开始新追求..说也奇怪;改学绘画的孩子;渐渐感到耳聋反而更好;因为;它可以避免一切干扰;使他的精力高度专注..改学弹琴的孩子;慢慢地也觉得失明反倒有利;因为;它能够免除许多无谓的烦恼;使心思无比集中..A;耳聋的孩子;后来成了美术家;名扬四海;艺术超凡；眼瞎的孩子;终于成为音乐家;誉满天下;技艺卓绝..一天;美术家和音乐家又遇见了那位老人..他俩十分激动;拉住老人连连道谢..老人笑着说：“不用谢;事实证明;只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的”阅读练习1.根据所给词义在原文中找出该词;并写在括号里..1名誉天下人都知道;形容非常有名..2具有特殊的;超乎于一般的表演艺术或手艺.. 2.文章中A处应填的词语为 ..A．因为 B.所以 C.果然 D.确实3.根据短文内容;在下表的空格里填上合适的内容..4.这篇文章告诉我们 ..A．只要努力;当命运堵塞了一条道路的时候;它;常常还会留下另一条道路的..B．眼瞎了;耳聋了;也无关紧要..C．人要战胜命运..5.短文最后一自然段中老人说的话是什么意思答案：1、誉满天下;技艺卓绝2、B 3、4、A5、无论什么时候;都不能对生活失去信心;只要努力;就能把握自己的的命运。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题01 概括文章的主要内容(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题01 概括文章的主要内容【方法技巧】1、审读题目，感知文章内容。
2、通读全文，把握文章的六要素。
3、摘录重要大事和重点语句来概括中心。
【典型例题】例：阅读短文。
桂林山水（节选）桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是，假如你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。
那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。
一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又相互连接，相互（反映掩映），相互衬托着。
由于阳光的照射，云彩的流淌，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。
而且，阳朔的山，不像桂林的那样暴露着岩石，而是长满了（茂密密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。
这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了明丽的花朵。
这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈吵闹）的情感。
到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。
单是那江里的倒影，就别有一番境界。
那水里的山，比岸上的山，更为清楚；而且，由于水的流淌，山也仿佛流淌起来。
山的（姿势姿势）也随着船的位置不断变化。
漓江的水，是格外的清，生怕没有一条河的水能有这样清。
清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。
河底的水草，格外茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流淌。
【问题】1．作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。
阳朔的山____________，桂林的山__________，阳朔的山比桂林的山__________。
2．下面对漓江景物的特点概括精确的一项是（）。
A．水平如镜，河底可见B．山水相映，江水清亮C．山随船动，水草茂密D．草随船动，清可见底3．阳朔的景物是极美的，作者给我们一个巡游建议——坐木船。
202一年三升四语文讲义一5讲：写作专题之写物作文(教师版,部编版,含答案)
1.掌握写物作文特写的要点，能够将写物作文中特写的更加细致，吸引人；2. 学会再写物作文中进行情感的表达，并且感情真挚，共鸣感强。
●什么是写物作文？写物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓写物，就是具体、形象地描写物体的特征、形 态、色彩、质地等。
这个物还包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以写物的方法也不一样。
●怎么写静物（1）抓住特征：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也有它自己的独特之处。
2021暑假三升四写作专题之写物作文学习目标课堂导入知识精讲鲁迅先生说：“如果要创作，第一要观察”。
世界那么大，可爱之物那么多，我们如何用灵动的笔法将它们写出来呢？（2）状物需要想象和联想：展开想象和联想，不仅使所写之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
怎样写动物写外形：首先，观察小动物的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
再者要按顺序：先整体——再局部——最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像--”、“犹如--”、“仿佛--”等喻词的使用。
写习性：小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
3.怎样写植物说起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感觉很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
那怎么才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先观察植物的外形特征，再看颜色、枝叶的细节特征及生长环境，并把所看到的详细记录下来。
三年级阅读与写作讲义(一)
三年级阅读与写作讲义（一）引言三年级是孩子阅读与写作发展的重要阶段。
在这一阶段，孩子们开始逐渐掌握基本的阅读和写作技巧，建立自己的阅读习惯，并能够通过写作表达自己的想法和感受。
本文档旨在为三年级的阅读与写作教学提供一份讲义，在这一讲义中，我们将着重介绍阅读与写作的基本概念，阅读与写作的关系，以及如何培养孩子们的阅读兴趣和写作能力。
正文一、阅读的基本概念与技巧阅读是语言能力的核心，也是培养孩子们综合素养的重要途径。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 阅读的定义与重要性2. 阅读的基本技巧：字词理解、句子理解、篇章理解3. 培养孩子们的阅读理解能力的方法：练习、阅读指导、选择适当的阅读材料4. 阅读中遇到困难的解决方法：查字典、推理、提问二、写作的基本概念与技巧写作是孩子们表达思想和感受的重要方式。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 写作的定义与重要性2. 写作的基本技巧：拟人、比喻、对比等3. 培养孩子们的写作能力的方法：写作练习、模仿、创作4. 写作中如何整理思路和提升作文的逻辑关系的方法三、阅读与写作的关系阅读和写作是相辅相成的。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 阅读对写作的影响：开阔思路、扩展词汇、提高写作表达能力2. 写作对阅读的影响：深入理解、激发阅读兴趣、提升阅读理解能力3. 如何通过阅读促进写作能力的培养4. 如何通过写作提高阅读理解能力四、培养孩子们的阅读兴趣培养孩子们的阅读兴趣是提高阅读能力的关键。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 创设良好的阅读环境2. 选择适合孩子们年龄和兴趣的阅读材料3. 鼓励孩子们进行自主阅读4. 分享阅读体验与启发思考五、提高孩子们的写作能力提高孩子们的写作能力需要长期的培养和指导。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 练习日常写作，如写日记、作文等2. 鼓励孩子们进行创作，如写故事、写诗等3. 模仿优秀作品，学习写作技巧4. 提供写作指导与反馈总结通过本文档的学习，我们了解了三年级阅读与写作的基本概念与技巧，并明白了阅读与写作之间的相互关系。
三年级下讲义三升四暑假衔接阅读突破
三年级下讲义三升四暑假衔接阅读突破对于三年级的小朋友们来说，即将结束三年级的学习生活，迎来充满挑战和机遇的四年级。
在这个暑假，做好阅读方面的衔接突破至关重要。
阅读不仅能够丰富知识、开拓视野，还能提高语言表达和理解能力。
接下来，咱们就一起探讨一下如何在暑假实现阅读的突破。
一、三年级阅读的特点和不足三年级的阅读要求学生能够初步理解文章的内容，把握文章的主要意思，并且能够从文中找到一些关键的信息。
但是，很多同学在这个阶段还存在一些不足之处。
比如，阅读速度较慢，不能在规定的时间内读完一篇文章；对文章的理解不够深入，只能停留在表面意思，无法体会作者的情感和写作意图；阅读的范围较窄，只喜欢读一些简单的故事书，对于科普、历史等其他类型的书籍缺乏兴趣。
二、四年级阅读的要求和目标进入四年级，阅读的难度和要求都会有所提高。
学生需要能够更加熟练地运用各种阅读技巧，如概括文章的主要内容、分析文章的结构、理解词语和句子的含义等。
同时，还要能够阅读不同类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，并能够根据不同的文体特点进行阅读和理解。
在这个阶段，阅读的目标不仅仅是获取信息，更重要的是培养思考能力和批判性思维，能够对所读的内容进行评价和分析，提出自己的观点和看法。
三、暑假阅读突破的方法1、制定阅读计划在暑假开始之前，家长可以和孩子一起制定一个阅读计划。
根据孩子的实际情况，确定每天的阅读时间和阅读量。
比如，每天可以安排一个小时的阅读时间，阅读 20-30 页的书籍。
阅读计划要具有一定的灵活性，根据孩子的实际情况进行调整。
2、扩大阅读范围三年级的孩子阅读范围相对较窄，在暑假可以引导他们扩大阅读范围。
除了故事书之外，可以让孩子读一些科普读物、历史书籍、名人传记等。
通过阅读不同类型的书籍，不仅可以增加知识储备，还可以提高阅读能力和理解能力。
3、学习阅读技巧阅读技巧是提高阅读能力的关键。
在暑假，可以让孩子学习一些常用的阅读技巧，如预测、推理、总结等。
暑假阅读与写作能力培训资料三升四年级阅读与写作 第1讲(修改)
三升四暑假衔接阅读与写作（第一讲）一、连线。
亮晶晶的叶子安安静静的生意湿漉漉的鸭梨曲曲折折的书桌绿油油的水洼整整齐齐的小河黄澄澄的水泥道红红火火的教室二、照样子，写词语泪汪汪（ABB）、、家家户户（AABB）、、循循善诱（AABC）、、人山人海（ABAC）、、生气勃勃（ABCC）、、将心比心（ABCB）、、三、仿写闻了闻了了了了一个比一个好一比一一比一神气极了极了极了极了极了荡来荡去来去来去来去四、在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（呼呼）的风声（）的鼓声（）的笑声（）的书声（）的雨声（）的水声五、补充叠词成语。
得意_______ 生机________ 小心_______ 气势______________玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生六、阅读（一）夏天是多姿多彩的。
池塘里的荷花，像一个个害羞的小站娘红着脸，随着柔风翩(piān)翩起舞。
红红的西瓜瓤(ráng)，像一块红玛瑙(nǎo)。
夏天是快乐的。
白天，我们可以与小朋友玩要；夜晚，听蟋蟀断断续续的叫声，听风儿把树叶刮得沙沙作响。
夏日的天空是美丽的。
白天，云淡风轻，云姑娘穿着漂亮的衣裙，好像在欢迎我们来参观天空；夜晚，繁星点点，在天空中发出微弱的光芒，月亮似乎在向我们微笑。
牵牛星和织女星之间像有一座桥似的，好让他们早点相聚。
1.照样子，写词语。
(1)例:多姿多彩(ABAC式)、、(2)例：断断续续(AABB式)、、2.根据片段内容填空。
(1)夏天是的，是的，夏日的天空是的。
(2)夏天到了，花开放， (水果)成熟。
3.用“”画出描写白天天空景色的句子。
4.夏天还有哪种水果成熟?请你照样子写一写。
红红的西瓜瓤，像一块红玛瑙。
1，像。
（二）大雪整整下了一夜。
今天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬，好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌(qì)的世界。
2021暑期衔接小学语文三四年级阅读理解课件第一讲字字珠玑(上)含同步讲义
燥、躁、噪
有火能干燥， 有口发噪音， 暴躁直跺脚。
澡、操 用水来洗澡， 伸手来做操。
三个辨别同音字的的绝招
一、对同音字的形近字，可以通过不同的形旁来区别它们的意义。 二、对于常用的字，随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表 示的是什么意思。 三、儿歌口诀记忆法。
形近字的复习也可以采用儿歌方法：
烧 、浇、绕、晓：
有火才能烧， 有水才能浇， 用丝来缠绕， 有日见分晓。
课
堂
习 练
一、根据拼音写同音字。
二、把能组成词语的字连起来。
多音字组词练习
倒
（
（
）中
（
）
（
）假
（
）
）
（
）
相
（
（
）转
（
）
（
）华
（
）
）
（
）
更
（
（
）泊
（
）
（
）降
（
）
）
（
）
干
（
）少
（
）哪
（
）
（
）
（
）
（
）
同音字形近字组词练习
选字填空
抛砖引玉
苗字家族非常大，兄弟姐妹有很多。 小苗苗，像棵草，加个提手把字描。（描） 换成反犬是家猫，开口就会喵喵叫。（猫、喵）
轻松一刻
故事派送 你还不知“羞”
你还不知“羞” 有一次，两名书生慕名去拜访宋代大文豪欧阳修。途中，他们凑巧与欧阳修坐在同一条船上，但是他们都 不认识欧阳修。 这两位书生对诗也略知一二，但他们自认为是行家。这时，一只白鹅突然跳进了水中，两人忍不住诗兴大 发，一个吟道：“岸上一只鹅，”另一位接了一句：“扑通跳下河。” 两人口里都念念有词，但总也吟不出下面的诗句，无法凑成一首诗。欧阳修见他们着急的样子，就帮忙吟 了一句：“白毛浮绿水，红掌拨清波。” 两位书生见欧阳修说出了这么好的诗句，感到万分惊讶，但转而一想，觉得有点不对劲。其中一个冲着欧 阳修吼道：“你脸皮不薄啊，这诗是你的吗？”欧阳修笑道：“这诗确实不是我的，它是初唐四杰之一骆 宾王小时候写的。”二人听后哈哈大笑：“我说呢，就凭你这模样，也能对诗。”欧阳修笑而不答。 不久，三个人下了船，两位书生见岸上有一堆灰，便想表露一下诗才。一个吟道：“远望一堆灰，”另一 个接了一句：“近望灰一堆。”由于才力不够，二人又接不下去了。只见欧阳修在一旁不慌不忙地吟道： “一阵狂风起，满天作雪飞。”二人听后一惊，明知欧阳修吟的是好诗，却不愿甘拜下风。其中一个故作 姿态地说：“不算妙句，马马虎虎。”另一个则说：“接是接上了，只是有点勉强。” 他们继续往前走，不一会儿看到了路旁的一棵枯树，一个书生吟道：“路旁一枯树，”另一个吟道：“两 股大桠杈。” 两人想再吟下去，却又想不出词儿，只好反反复复地吟着这两句，眼珠子直往上翻。欧阳修在旁边看不过 去，又给他们续了两句：“春至苔为叶，冬来雪是花。”二人听后仍不服输，要继续与欧阳修比下去。两 人又吟道：“二人同登舟，去访欧阳修。”欧阳修听后暗自发笑，立刻吟道：“修已知道你，你还不知修 （羞）！”
暑期三年级作文辅导讲义
暑期三年级作文辅导讲义
简介
本文档提供了暑期三年级作文辅导的讲义，帮助学生们提升作文写作能力。
目标
- 提高学生的写作技巧和表达能力
- 培养学生的创造力和逻辑思维能力
- 帮助学生学会组织文章结构和选择适当的用词
内容大纲
1. 作文的基本要素
- 主题选择
- 文章结构
- 开头和结尾的写法
2. 提升写作技巧
- 描写细节和感观
- 使用恰当的形容词和副词
- 运用比喻和拟人手法
3. 常见作文题型
- 描写自然风光
- 讲述个人经历
- 分析问题和观点
- 书信和邀请函的写法
4. 互动写作练
- 学生们互相修改和提供反馈
- 练写作的时间管理
- 引导学生思考和发表意见
教学方法
- 通过示范文章进行讲解和分析
- 组织小组讨论和写作练
- 提供个性化的指导和反馈
- 鼓励学生多读优秀作文并进行模仿
辅导资料
- 优秀作文的示范和范文
- 词汇和句型的积累
- 作文修改和评分标准的参考
参考书目
- 《写作技巧大全》
- 《优秀作文精选》
以上是本文档的大致内容，请根据具体情况进行修改和补充，以适应具体的辅导需求。
三升四语文暑假衔接知识点(一)
三升四语文暑假衔接知识点(一)三升四语文暑假衔接知识点整理一、词语的意思和用法•词义辨析–同音词、近义词、反义词等•词语的拆解和构词法–偏旁部首、左右结构等•词语的引申和比喻意义–拓展词义和深入理解•词语的固定搭配和惯用法–正确运用搭配和习惯表达二、阅读理解和写作技巧•文章的主旨和要点–提取主题信息和总结要点•文章的结构和段落关系–分析文章结构和段落逻辑•推理和判断–根据上下文推断和判断•表达清晰和语言准确–合理运用句式和词汇三、文言文阅读和翻译•古诗文阅读和鉴赏–理解古代文化和审美•古代文言文的翻译–掌握文言翻译方法和技巧•古代文言文的背诵和默写–培养记忆力和语感四、写作综合能力•写作思路和构思–归纳和整理写作素材•选材和论证–选择合适的事例和论据•修辞和文采–运用修辞手法和多样表达•文章的结构和连贯–组织清晰和段落过渡五、作文常见问题及改进方法•冗长啰嗦–去除冗余信息和紧缩表达•句式单一和平庸–多样化句式和提升语言水平•逻辑混乱和观点不清–加强逻辑思维和明确观点•文章结构松散和段落缺失–强化结构安排和段落衔接以上是关于三升四语文暑假衔接的一些相关知识点的整理和详解。
学生在暑假学习过程中，重点关注这些知识点的学习和掌握，可以帮助他们更好地理解和运用语文知识，提升语言表达能力。
建议学生通过阅读、写作等方式进行实践和巩固，同时注意避免常见的写作问题，并通过方法和指导改进自己的写作水平。
希望本份知识点整理对学生的语文学习有所帮助。
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暑假语文阅读与写作讲义三年级升四年级第一讲
夏季华夏谷探险日记月日天气
第三探险队第一天
早上热身
1、照样子，给字加一画或减一画，成为另一个字。
（加一画）（
）
（加一画）（亚
停止（减一张照片）（减一张照片）（加一张照片）(
）
（添加一张图片）(
日
减1(
）
（减去一幅画）(
2、给“下雨，带上雨具”选用关联词，只有（）组不能用。
a、如果??就??b、既然??就??c、只要??就??d、因为??所以??e、只有??才??
f、即使？？而且
3、选择动物名，填空，使前后成两条成语。
（）兔狗鸡鼠马龙蛇虎
老虎像老虎一样胆小，狗像老虎一样胆小(
）仗人势
叶公浩(
）腾虎跃
4.阅读这首诗，思考这首诗描述的季节。
① 成千上万的绿色丝绸聚酯垂下（）② 霜冻的叶子比二月的花还红③ 荷叶无限绿（）
④独钓寒江雪（
）
））））
野外勘探
(一)恶狼的故事
狼的喉咙里有一块骨头，狼去找仙鹤医生治疗。
鹤展示了外科医生的技能，把她锋利的长嘴伸进狼的大嘴，准确而熟练地把骨头夹了出来。
狼高兴地跳了起来：“太好了！鹤博士。
”看到狼很高兴，鹤很快提醒他：“你还没付我手术费呢！”狼立刻眨了眨绿色的眼睛，恶狠狠地看了一眼：“想想看，让你的头和脖子从我的喉咙里缩回来，这不是奖励吗？”那只鹤突然意识到它是一只真正的狼，迅速拍打翅膀飞走了。
1．这个故事是因为一件什么事情引起来的？
________________________________________________
2．“狼立刻闪动着绿眼珠，露出一副凶相，”这用的是什么描写手
法?________________________________________________
3.这只鹤医术高超。
请用方框标明这两个字，以显示其优良的药物。
4.狼认为自己已经付出了代价。
请告诉我狼认为它会付多少钱。
你认为狼付钱了吗？为什么？
________________________________________________
（二）花的启示
在我家的小院里种着两种花：牵牛花和郁春棒。
这是两种不同品格的花。
牵牛花总是把根埋在土壤里，爬上葡萄架。
它纤细而瘫痪的身体非常虚弱，仿佛一阵风就能把它吹倒；宇春棍总是深深扎根在土壤里。
依靠自身吸收的营养，它们在风暴的袭击下顽强生长。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色的花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭炫耀着自己的美貌。
在又大又绿的绿叶上，郁春棒也开出了一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，格外淡雅，()它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发着浓郁的清香。
这清香令人陶醉，招惹蜂飞蝶舞。
金秋一到，牵牛花枯黄的叶子一片接一片地落下，花茎逐渐长出
地枯萎，最后只结了几粒干瘪的种子就死了；而郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几
根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地的时侯，就会破土萌发。
在社会上，有些人肤浅软弱，而另一些人坚强坚强；有些人为自己的成就感到自豪，
到处炫耀。
有些人不出名，为每个人做了很多好事，从不向别人吹嘘；有些人在遇到困难
时畏缩不前，灰心丧气，有些人不怕任何挫折，对未来充满信心。
这是两种截然不同的人。
花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生成于世；人是有思想有头脑的，他会
决定自己怎样做人。
1.联系上下文解释下面词语的意思。
炫耀：完全不同：2在文本的括号中添加适当的连接词。
3.写下两朵花的不同特征。
4.文章1－4小节是按顺序写的，你是从和这两句话看出来的，1―4小节具体写出了。
5.围绕本文内容用下面的词语造句。
（1）即使？？还有（2）不仅？？返回6。
“花没有思维能力，它只能根据自己的本性在世界上生成；人有思想和头脑，他将决定如何成为一个人。
”告诉我你的经历。
（三）
斑鸠贪婪而简单。
人们称之为简单的斑鸠。
它总是吃一顿饭，吃一顿饭，从不留下过
夜的食物。
冬天，田里所有的庄稼都收割了，斑鸠找不到吃的东西，而且饿了。
至于打谷场，它很早就被清理干净了。
没有谷壳。
斑鸠飞来啄去。
他想碰碰运气，看看能不能找到
一些散落的谷物。
1.为下面的虚词选择正确的发音。
斑鸠夜粮。
在括号中填入适当的单词。
捉()收()找()碰()
3.比较每组句子表达的差异，然后用下划线的单词造句。
(1)斑鸠不留隔宿粮。
斑鸠从来不留隔宿粮。
_____________________________________斑鸠飞来啄去。
斑鸠还是来了，在这里啄食，在那里刨食。
这一段的主要意思是（）
a．冬天地上没有粮食了。
b．冬天，斑鸠找不到吃粮食。
c、斑鸠从不留下过夜的食物。
d、在冬天，斑鸠找不到食物，因为它们不留下食物。
晚间宿营
看着这张照片，你明白真相了吗？联系你的生活。
（1）参考答案
10.“卡在狼喉咙里的骨头”11外貌描述12准确而熟练
13.它让仙鹤的头缩了回去
14.狼没有付钱，因为他没有给鹤任何东西
（2）参考答案
一、（一）凉风习习，气势恢宏
3.①吹散②吹弯③唤醒④染黄⑤吹遍
4.①蔚蓝色的天空变得格外高远②略
5.②和④段
6.天气和秋风
（3）参考答案：6吉席
7.斑鸠，庄稼，食物，运气
8.（1）“从不”指“从过去到现在”；（2）“或”表示“再次继续”。
9.d。