高一音乐鉴赏课件西出阳关无故人

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高一【音乐(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(二):古曲《阳关三叠》-课件无视屏和音乐

高一【音乐(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(二):古曲《阳关三叠》-课件无视屏和音乐

三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
清和节当春
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
渭城朝雨浥轻尘
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
客舍青青柳色新
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
劝君更尽一杯酒
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先一、古琴知识
识谱
一、古琴知识
减字谱
识谱
一、古琴知识
减字谱
二、琴歌习唱
琴歌这种形式的出现,真正反映了中国古代文人 琴棋书画文化兼修、兼容并蓄的全面与格局。
二、琴歌习唱
琴歌《阳关三叠》又叫《渭城曲》、《阳关曲》 因将原诗句引申演唱三遍而得名“三叠”。
二、琴歌习唱
(一)清和节当春,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进 一杯酒,西出阳关无故人!霜夜与霜晨。遄行,遄行,长途越渡关 津,惆怅役此身。历苦辛,历苦辛,历历苦辛宜自珍,宜自珍。
历历苦辛宜自珍,宜自珍。
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
“乡谈折字”是琴歌独有的吟唱特点
三、琴歌鉴赏
乡谈折字:琴歌的吟唱方法。用方言吟唱,与古琴的唱 和间突出诗词的韵味,是古代文人追求“悦己”精神的体现。
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
悦己
二、琴歌习唱
(二)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关 无故人!依依顾恋不忍离,泪滴沾巾,无复相辅仁。感怀,感怀,思君 十二时辰。参商各一垠,谁相因,谁相因,谁可相因。日驰神,日驰神。

高中音乐人音版必修公开课第二十五节:西出阳关无故人

高中音乐人音版必修公开课第二十五节:西出阳关无故人

音乐作品《阳关三叠》赏析
带问题赏析,并回答: 1、哪个段落重复,重复了几遍?什么是“三 叠”?
王维的《送元二使安西》的四句古诗。(三次)上阕将王维的 原诗用一个基本曲调将反复咏唱三遍。,故称三叠。
2、歌曲的音乐情绪如何?
依依不舍,无比眷恋,难以掩喻的悲痛心情,也说明了歌中两 位友人的感情非常深厚 。
舞蹈等各种形式表演。
通过这个创编活动,我们感受 到了古人的友情,同学们的友情, 懂得了友情的珍贵,由此可以看出: 友情是价
请谈谈你对音乐作品《阳关三叠》的看法和 本节课的收获
可以从词曲、表演形式、时代性意义、 是否喜欢的理由、喜欢的程度等等。
课堂总结
• 同学们,这节课我们学习了古代歌曲《阳关三 叠》,可以看出:古人在感情表达上描写的非常 细腻,感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光 彩夺目的明珠。千百年来传唱不绝。可见有着很 强的艺术生命力,我们通过欣赏、演唱,感受了中 国古代诗词的音乐魅力,不知有没有激发出你们 的爱国主义情操和对中国古代音乐文化的热爱之 情。但我相信通过这节课的学习,同学们会更加 懂得珍惜亲人、同学朋友之间的友情,更加热爱 我国的古代音乐和我们伟大的祖国。
音乐知识
琴歌
•是指在古琴弹奏下吟唱的 一种音乐表演形式。
《阳关三叠》创作背景
• 唐朝初年,由于统治者采取了对农民的让步政策, 使得唐朝的政治、经济、文化都得以迅速发展。 特别是从贞观元年至安史之乱以前的一百多年间, 封建经济的繁荣和发展,达到了顶点。但随着领 土疆域不断扩展,随之而来的是大批农民受征调 被压上边关,去驻守边疆,农民负担不断加重。 特别是到了唐玄宗时候,政治逐渐腐败,对人民 的剥削压迫也愈加残酷。这时候,农民已经非常 贫困,再加上服兵役者所有的服装、食粮、器械 都要自备,更迫使大批的农民丧家破产,背井离 乡。被征农民又常常是老死不得回家,命运更加 凄惨。诗人王维就生活在这样一个时代。

新人音版必修音乐鉴赏 第二十五节 西出阳关无故人-阳关三叠课件

新人音版必修音乐鉴赏 第二十五节 西出阳关无故人-阳关三叠课件

思 考:
• 歌曲上、下两阙的音乐情绪一样吗? • 哪些音乐要素在其中发挥着作用?
中国古代歌曲
我国的歌曲艺术,早在原始社会就已经产生并发展了。例如:《网罟 之歌》,《扶犁之歌》,都是反映劳动生活的歌曲。夏禹治水时,他 的妻子经常唱的情歌:“候人猗兮……”,则是古人所知的最早的一 首“南音”。
夏商以后,歌曲艺术得到了长足的发展。例如:《诗经》。思想内容 和艺术形式,都发展到很高的水平。
在漫长的封建社会中,我国的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝 律师、词、曲等不同发展阶段。歌曲艺术的发展为唐宋以后的曲艺艺 术,戏曲艺术奠定了良好的基础。
《阳关三叠》、《扬州慢》与当代抒情歌曲 《我爱你中国》,在风格上有什么不同?
《阳关三叠》 《扬州慢》
《我爱你中国》
风 格 上 有 什 么 不 同?
西出阳关无故人 ——阳关三叠
送元二使安西
唐•王维
• 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, • 客 舍 青 青 柳 色 新。 • 劝 君 更 尽 一 杯 酒, • 西 出 阳 关 无 故 人。
送元二使安西
唐•王维
• 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, • 客 舍 青 青 柳 色 新。 • 劝 君 更 尽 一 杯 酒, • 西 出 阳 关 无 故 人。
琴歌
• 随古琴的弹奏而吟
唱的歌曲。是我国古代 一种广泛流传的音乐形 式。当代音乐工作者曾 发掘整理出一批艺术价 值很高的琴歌。《阳关 三叠》就是其中之一。
《阳关三叠》
•1、歌曲的情绪是怎样的? •2、为什么叫做“三叠”?
思 考:
• 歌曲上、下两阙的音乐情绪一样吗? • 哪些音乐要素在其中发挥着作用?
有古
一人
个云
在:

(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第九单元第18节《西出阳关无故人》优质说课稿

(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第九单元第18节《西出阳关无故人》优质说课稿

(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第九单元第18节《西出阳关无故人》优质说课稿今天我说课的内容是新人教版高中音乐《音乐鉴赏》下篇第九单元第18节《西出阳关无故人》。

第九单元的主题是“文人情致”,通过教学,学生了解中国古代音乐的风格特点,包括古琴曲、中国古代歌曲等知识,学会鉴赏中国古代的音乐,领略古人高山流水志家国的情怀,感受古代音乐的魅力,从而形成音乐鉴赏能力和音乐学科核心素养。

本节课让学生了解中国古代歌曲的产生、发展和独特风格,会鉴赏中国古代音乐,培养音乐鉴赏能力,承担着实现本单元教学目标的任务。

为了更好地教学,现从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析本节教材内容由以下部分构成:第一部分,作品鉴赏。

鉴赏中国古代歌曲:《阳关三叠》、《扬州慢》。

《阳关三叠》是唐代一首著名的琴歌,全曲分三大段,基本上用一个曲调做变化反复,迭唱三次。

这首琴歌的音调纯朴而富有激情,特别是后段“遄行,遄行”等处的八度大跳,以及“历苦辛”等处的连续反复陈述,情意真切,激动而沉郁,充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、留恋的诚挚情感。

《扬州慢》是南宋著名词人和音乐家姜夔所写的词调歌曲,全词分上下阕。

歌曲是宫调式,音调质朴,富于激情,行腔自然,结构严谨。

第二部分,讲解古代音乐知识——中国古代歌曲的产生、发展及表现形式。

二、说教学目标和核心素养(一)教学目标1.赏析古代歌曲,感受音乐情绪、格调、人文内涵,增进学生对中国传统音乐的热爱。

加强对中国古代音乐的欣赏能力和鉴赏水平。

2.通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》,充分体验古代文人音乐诗词、旋律、伴奏结合的魅力,学会从自己独特的视角评价音乐。

3.初步掌握有关中国古代文人音乐基础知识,进一步感受和体验古曲的韵味。

4.通过欣赏本课的古代歌曲从中获得丰富的体验与审美的享受。

(二)核心素养1.审美感知:通过两首古代歌曲的鉴赏,使学生了解中国古代音乐知识,感知中国古代音乐的风格特点,培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力,提升艺术素养和人文修养,吸纳和传承优秀文化,陶冶情操,涵养美感,和谐身心,健全人格,引导学生对崇高人文精神的追求,增强对真善美的讴歌与塑造能力。

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十四单元《第二十五节:西出阳关无故人》公开课教师资格证面试试讲教案

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十四单元《第二十五节:西出阳关无故人》公开课教师资格证面试试讲教案

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十四单元《第二十五节:西出阳关无故人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与能力:结合王维的诗《送元二使安西》,理解对友人那种无限关怀的诚挚情谊。

过程与方法:分析体验《阳关三叠》的别离情绪,并聆听、演唱《阳关三叠》,拓展学生的音乐文化知识,提高学生的审美能力。

情感态度价值观:体验运用不同的表演方式表达友人间的别离情感,激发学生的情感表现力,展现个人魅力。

2学情分析《阳关三叠》是唐代的一首著名歌曲,根据唐代诗人王维《送元二使安西》的名诗谱写而成。

因诗中有“阳关”(今甘肃玉门关南)与“渭城”(今陕西西安渭水北岸)这两个地名,在当时演唱时将诗句反复吟咏三遍,故得此名。

最早记载在明代弘治四年(1491)琴谱《浙音释字琴谱》,现流行的识清代1867年编印的《勤学入门》一书中。

琴歌原为单曲调,1954年为民族音乐研究所成立音乐会需要,王震亚将此曲编配为钢琴伴奏的合唱曲。

3重点难点教学重点:分析体验《阳关三叠》的情感表现特点,并聆听、演唱《阳关三叠》。

教学难点:通过对《阳关三叠》这部作品的结构、速度、音色以及歌词进行分析,了解体验这首乐曲的离别情绪。

4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】创设课堂情境,导入新课播放民族器乐曲,学生进入课堂。

齐唱民国李叔同作曲的《送别》,感受别离情绪。

导词:宋代大文豪苏轼有两句非常有名的词:“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺”。

月亮的阴晴圆缺乃是一种自然规律,而人的悲欢离合则是人类生活中一种司空见惯的生活现象。

作者借这两句词来抒发自己和胞弟苏辙的离别之情。

“人生自古伤离别,执手看泪眼”,漫漫人类历史,人们演绎了无数个悲欢离合的故事,而古今中外用来表现离愁别绪的艺术作品也是屡见不鲜。

我们今天的音乐课就是和离别的话题有关系。

下面请大家共同演唱《送别》。

2【导入】进入新课刚才大家演唱的《送别》是由近代李叔同先生填词而成的著名学堂乐歌。

其实在我国古代有很多类似题材的艺术作品。

高一音乐鉴赏教案第二十五节 西出寒关无故人

高一音乐鉴赏教案第二十五节 西出寒关无故人

高一音乐鉴赏教案第二十五节西出寒关无故人课程目标- 了解《西出寒关无故人》这首音乐作品- 掌握西方音乐的特点和风格- 提高音乐鉴赏能力,培养对音乐作品的情感和审美体验教学内容1. 简要介绍《西出寒关无故人》这首音乐作品的背景和创作意图2. 分析乐曲的结构和曲式3. 辨析乐曲中的主旋律和伴奏部分4. 聆听不同演奏版本的《西出寒关无故人》,比较各个版本的表达方式和音乐风格5. 进行乐曲欣赏和讨论,学生表达自己对作品的理解和感受教学步骤步骤一:导入学生们回顾上一堂课研究的内容,并询问他们对《西出寒关无故人》这首音乐作品有什么了解和印象。

步骤二:介绍乐曲背景和创作意图通过幻灯片或讲解的方式,向学生们介绍《西出寒关无故人》这首音乐作品的创作背景和艺术特点,帮助学生们更好地理解作品。

步骤三:分析乐曲结构和曲式引导学生们分析乐曲的组成结构和曲式,解释每个部分的特点和作用。

可以使用乐谱和音频示例来帮助学生们更好地理解。

步骤四:辨析主旋律和伴奏部分让学生们聆听乐曲,并辨析出主旋律和伴奏部分。

可以通过引导问题和讨论的方式,帮助学生们更好地理解乐曲的编曲和演奏技巧。

步骤五:聆听不同演奏版本并比较让学生们聆听不同演奏版本的《西出寒关无故人》,并比较各个版本的表达方式和音乐风格。

可以让学生们表达自己的观点和喜好,并讨论不同版本的优缺点。

步骤六:乐曲欣赏和讨论引导学生们再次聆听完整的《西出寒关无故人》,并进行乐曲欣赏和讨论。

鼓励学生们表达自己对作品的理解、感受和意义,并与同学分享。

教学反思通过本节课的学习,学生们能够更加深入地了解《西出寒关无故人》这首音乐作品,并培养对西方音乐的喜爱和欣赏能力。

学生们通过分析乐曲结构和曲式,辨析主旋律和伴奏部分,以及比较不同演奏版本,进一步提高了他们的音乐鉴赏能力。

同时,乐曲的欣赏和讨论为学生们提供了一个表达自己感受和意见的机会,促进了学生们之间的互动和合作。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节 西出阳关无故人 课件(共16张PPT)

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节  西出阳关无故人  课件(共16张PPT)

渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
在演唱中体会诗词与节奏有何关系?音 乐与诗词的结合上有何特点?
聆听思考:
合唱与独唱相比,在音色、 力度对比、速度等方面有哪些不 同的特点?艺术表现力如何?
请结合歌曲情境创编音乐 剧。
旁白:细雨如丝,轻轻敲打着渭城街道的地面,湿润 了那一片青砖。
元二说:“摩诘,我少则半载,多则一年定然能回来, 到时我们再一起煮酒吟诗、焚香奏琴。你千万要注意身体, 莫要劳累过度。”
元二提起包袱,走出长亭走进如丝的雨中,一直向西, 行到数步,忽听王维苍凉的声音想起:“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人!”
课后欣赏《扬州慢》,并搜集根据 古诗写成的中国古代歌曲。
雨中杨柳更加清新,偶尔一阵风来,吹起发丝般的柳条, 似少女的手指,想要牵住离人的衣襟。与之呼应的客店屋顶 的茅草,点点水珠顺次滴落,如同离人的眼泪,滴滴击碎青 石。
城外的长亭里坐着两个人。一个是王维,一个是元二。
沉默在空气中凝结,布设在两个人的对视中流露。良 久,元二先开口道“摩诘,我这就走吧!”
王维没有回答,他拿起酒壶,倒了一杯就给元二,自己 也倒了一杯,举起来说:“再喝一杯吧!你这一去,不知何 时才能归来,只怕我们再无对饮的机会了。”
《阳关三叠》
思考题: 歌曲的伴奏乐器是什么?采用了怎样
的演唱形式?歌曲的结构是怎样的?歌 曲为什么叫阳关“三叠”?音乐情绪是 怎样变化的?
❖ 歌曲分为三个部分。全曲分三大段,基 本上用一个曲调作变化反复,叠唱三次,故 称“三叠”。每叠的前半部分(上阙)为王 维的原诗,曲调平缓、温情而含蓄。后半部 分(下阙)的旋律跌荡起伏,突出表现了悲 伤、惜别、期待的感情。

阳关三叠 课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏

阳关三叠 课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏
基础教育精品课
第九单元 文人情致
年 级:高一
学 科:音乐鉴赏(人音版)
古 演奏乐器是什么?音色特点怎样呢?
古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦 琴,中国最古老的弹拨乐器之 一,古琴是在孔子时期就已盛 行的乐器,到现在至少也有 3000年以上的历史。
古琴一般长约三尺六寸五, 象征一年三百六十五天;面 圆底扁,象征天地;琴身与 凤身相应(也可说与人身相 应)有头、颈、肩、腰、尾、 足。
承 合
Байду номын сангаас
陋室铭


《送元二使安西》
〔唐〕王维
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
陋室铭
(1)第二段由几个乐句构成? (2)旋律进行有什么特点?这种特点对音乐情绪的表现有何 作用呢?

2
3
陋室铭
我国古代将1(do)、2(re)、3(mi)、 5(sol)、6(la)叫“宫、商、角、徵、 羽”。分别以这五个音为主音构成的五种 调式叫做五声调式。
古 琴歌
随古琴的弹奏而吟唱的歌 曲,它的特点是演唱者随 琴声轻吟低唱,是我国古 代文人最喜爱的一种音乐 表达方式。
西劝客渭 出君舍城 阳更青朝 关尽青雨 无一柳浥 故杯色轻 人酒新尘 。,。,
送 元 唐二 使 王安 维西
《 阳 关 三 叠 》
一、歌曲带给你怎 样的感受?
二、用“lu”哼唱 第一叠上阙的旋律。
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中国古代艺术歌曲
西出阳关无故人 ——阳关三叠
古琴
古琴历史:古琴是汉民族最 早的弹弦乐器,是汉文化中的 瑰宝。它以其历史久远、文献 瀚浩、内涵丰富和影响深远为 世人所珍视。 特点:古琴造型质朴,音色婉转,穿透 力强,它不仅是中国古老乐器中的精华, 其本身也是完美的艺术品。古琴的声音是 非常独特的,一般人听琴乐能感到古琴的 安静悠远。“静”可以说是琴音的最大特 点,琴音也被称为“太古之音”、“天地 之音”。

学唱歌曲
推荐欣赏:
1.《滚滚长江东逝水》 2.《相见时难别亦难》李商隐 3.《虞美人》李煜 4.《踏歌》(舞蹈)


讨论:你怎么看诗歌中“诗”和 “歌”的关系?
小结:
音乐与各类艺术有着密切的联系。
尤其在歌曲中,诗词是音乐的核心, 而音乐则是诗词的灵魂。我们在学 习中国古代诗词时,可以借助音乐 来感受其韵律和情感;在学习音乐 时,则可以通过诗词和其他文学艺 术来感受其意境。因此,学习音乐 不能只专一门而忽略其他,艺术是 相通的。只有掌握广博的知识,才 能使音乐步入更高的境地。

这是宋朝苏轼的一首词,词牌为《水调歌 头》,其中“但愿人长久,千里共 婵娟”更是千 古佳句。这首歌作为一首流行歌曲,为大部分学 生所熟悉,能激发学生的兴趣。
• 《阳关三叠》
请同学朗诵诗作品,感受 其艺术魅力 。 • 提问: • 1.“西出阳关无故人” 是 出自哪首诗?作者是谁? • 2.这首歌表达了什么样的 思想感情呢? • 3. 何为阳关?何为三叠?
《扬州慢》欣赏
扬州,在隋唐、北宋间是著名的繁华之地。古
代诗人曾用“春风十里扬州路”,“十里长街 市井连”等诗句来描绘它的繁华。但是南宋时 金兵两次侵犯扬州,扬州城变得破败不堪,15 年后,词人来到这里,目睹了扬州之景,感慨 今昔,写下这首词。 1.朗诵版 2.演唱版
《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。 上阕全写眼前实景,写出了劫后扬州的萧条景象,纪行 写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次; 下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷 清萧条,扣住扬州著名的代表性景物—二十四桥、芍 药—来写。
阳关:故址位于敦煌市城西的古董滩上,在 玉门关南,而古以南为阳,故称“阳关”。 阳关是古代中外陆路交通咽喉之地,也是 “丝绸之路”南路必经的关隘。 三叠:在当时 演唱时将其中 诗句反复吟咏 三遍,用一个 曲调作反复变 化,叠唱三次。
“阳关” “三叠”
写作背景:

唐代国势强盛,内地与西域往来频繁, 从军或出使阳关之外,在盛唐人们心目 中是令人神往的壮举。朋友西出阳关, 虽是壮举,但阳关以西还是贫荒绝域, 自不免经历万里长途的跋涉,备尝独行 贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝 君更尽一杯酒”,就像是浸透了诗人全 部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。
结构图: 上阕实写萧条之景
1:荠麦青青景物
2:废池乔木景物 3:清角吹寒 下阕虚拟设想拟想 1:杜牧才情再高亦难赋深情拟想
2:桥月仍在,玉人已无拟想
3:花开依旧,人事全非
总结:
我们学习了古代歌曲《阳关三叠》、《扬州 慢》,可以看出:古人在感情表达上描写的非常细 腻,感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光彩夺 目的明珠。 诗本身就很美,与音乐相结合就增加了诗的魅 力,千百年来传唱不绝。可见它有着很强的艺术生 命力,相信通过这节课的学习,同学们会更加热爱 我国的古代音乐和我们的国家。希望同学们以后多 一些关注我们诗词歌赋,那是我的祖先留下来的宝 贵的财富。
全曲共分三大段,用一个基本曲调将 原诗反复咏唱三遍。故称“三叠”。每叠 又分前后两段,后段为新增歌词,每叠 不尽相同,带有副歌的性质,分别渲染 了“宜自珍”的惜别之情,“泪沾巾”的忧 伤情感和“尺素申”的期待情绪。 这首乐曲在唐代非常流行,不仅是由于 短短四句诗句饱含着极其深沉的惜别情 绪,也因为曲调情意绵绵、真切动人。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

《阳关三叠》简介:
《阳关三叠》 是根据唐代诗人 王维(699~759) 《送元二使安西》 诗谱写的一首琴 歌 。因诗中有 “阳关”、“谓 城”两地名,故 又称为《阳关 曲》、《渭城 曲》,“阳关” 也成为送友酬唱 的代名词。

古琴谱
故事:春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》
觅知音”的故事,成为广为流传的佳话美谈;魏 晋时期的嵇康给予古琴“众器之中,琴德最优” 的至高评价,终以在刑场上弹奏《广陵散》作为 生命的绝唱。
导入:
播放流行歌曲《但愿人长久》, 提问: 1、你能说出刚才听到这首歌曲的歌名吗? 2、你能说出整首歌的歌词吗? 3、请大家演唱这首歌。
总结:
1、伴奏乐器:古琴。 古琴的音色深沉、悠远具有东方文化特色。 2、音乐表达了怎么样的情绪? (虽有分别在即的惆怅之感,却又表现出作 者旷达的情怀。诗与音乐相辉映,情意深 长。) 3、所欣赏的歌曲形式是什么? (琴歌)琴歌:是指随古琴的弹奏而吟唱的 歌曲,是我国古代一种广泛流传的音乐形 式。
这里面,不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远
行者处境、心情的体验,包含对前路珍重的殷勤轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳 关无故人!遄行,遄行,长途越度关津,历苦辛,历苦辛,历历 苦辛,宜自珍。
2.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人!依依故恋不忍离,泪滴沾巾,感怀, 感怀,思君十二时辰。谁相因,谁相因,谁可相因?日 驰神,日驰神。
3.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽 一杯酒,西出阳关无故人!旨酒,旨酒,未饮心 已先醇。载驰骃,载驰骃,何日言旋轩辚?能酌 几多巡!千巡有尽,寸衷难泯,无穷的伤感,尺 素申,尺素申,尺素频申如相亲,噫!从今一别, 两地相思如梦频,闻雁来宾.
欣赏《阳关三叠》

聆听合唱曲《阳关三叠》,你能听出哪一个段落 或哪一句歌词重复了三遍吗?两段音乐的情绪如 何?说说你的感受。
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