现代人物画教学设计

现代人物画教学设计

Teaching design of modern figure painting

现代人物画教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

xxx中学中学

教学目的：

通过对中国现代优秀绘画作品的欣赏，初步了解我国20世纪上半叶绘画艺术的伟大成就；激发学生的爱国主义热情和民族自豪感，并学习我国著名画家关心社会、关心人民，为人生而艺术，勇于探索的精神。

教学重点：

在教学过程中，通过对历史人物画的赏析，使学生得到审美教育，同时渗透德育教育。学习画家们刻苦钻研，勇于献身的爱国主义情操。

教学难点：

要运用“讲述”、“引导”、“启发”、“提问”等方式，介绍不同画种的欣赏方法。要引导学生讨论并独立欣赏，但要掌握内容的难易程度。

教学时间：1课时

教具准备：教材、录象带、多媒体课件

教学过程：

一．组织教学：（常规）

二．导入新课：

1840年鸦片战争后，中国沦为半殖民地、半封建社会，上海、广州等辟为通商口岸，商贾云集，经济繁兴，许多画家亦聚集于此，卖画为生，形成了商业气较重、雅俗共赏的“海上画派”与“岭南画派”。

1919年“五四”运动新文化运动提出“美育代替宗教”的革命口号，蔡元培在杭州西子湖畔创立了中国第一所国立高等美术学府--国力艺术院（今xxx学院），从此画家兼美术教育家（即“学院派”或“教授派”）成为画坛的主流。

面对中外文化交流日益频繁的形势，一些有革新精神的画家，坚持弘扬中华传统艺术，增加学养，不断推进绘画的发展，主要代表人物有齐白石、黄宾虹、潘天寿、傅抱石，人称“齐黄潘

傅”。另一些留洋归国的画家，主张中西兼溶，吸收西画优秀成分，推进中国绘画的改革。代表人物有林风眠、徐悲鸿、刘海粟、吴作人，世称“林徐刘吴”。

抗日战争结束后，有的画家向海外发展，弘扬中华传统艺术，并借鉴海外艺术的长处，不断探索水墨画的创新。他们孜孜以求，使世界进一步认识了中国绘画的魅力，张大千就是其中的典型。

他的作品多次获得好评，有人称他为“东方的毕加索”。

活跃与大陆的学院派画家，也经过不懈的努力，推陈出新，

逐渐形成南北互相呼应的局面。历经极左路线与“文革”的摧残，画家们坚持发展传统艺术的赤诚之心更坚，心胸更为广博，学养

也愈为丰厚。“笔墨当随时代”，已成为大家的共识。崇尚艺德、不断创新的李可染、陆俨少是其中的佼佼者，经过他们艰辛的努力，中国绘画艺术由古典向现代转换，进入了“源于生活、高于

生活”的更新的境界。

傅抱石（1904年-1965年），江西新喻人。曾受徐悲鸿器重，推荐赴日留学，归国后任教于xxx学院（今中国美术学院）、南

京xxx大学美术系。善绘山水、人物、工意兼具。线描或细挺，

或秀柔，面部具体，衣着姿式泼墨写意，尤擅长历史人物，既有晋、唐古雅之风，又有现代浪漫气质，如《九歌图.湘君》。

“五四”以来，蔡元培、陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动

健将都按照各自的观点倡导美术革命。有的提出改革国画的纲领，

有的留学归国后办新学，画模特儿、办展览、出画报，形成一股

力量，向以模拟四王山水为代表的“正统派”展开进攻。兼溶中

西的林风眠、徐悲鸿、刘海粟、吴作人等教授即为其中的杰出人物。

林风眠（1900年-1991年），广东梅县人。少年时以《芥子

园画谱》习画，后留法，研习西画。归国后，1928年被蔡元培派

赴杭州，创立“国立艺术院”（今xxx学院），任首任校长。他

艺通中西，对中西的审美情趣皆有深刻的领悟，以调和中西复兴

中国艺术为己任。长于人物、花鸟、山水，所作富有韵味，且通

俗易懂，他的孤鹭、秋雁、水汀、美女等水墨画，设色浑化自如，浓艳处多加积色和复色，清雅处纯净透明，厚而不浊，淡而不薄，光影色彩自然柔和，具有诗一般的美感，和盎然的生命力。晚年

定居香港，弟子遍及海内外。

徐悲鸿（1895年-1953年），江苏宜兴人。早年赴日本和法

国游学，1927年归国。历任xxx学院院长、xxx学院院长等。擅

长人物、动物、花卉等。主张学习素描，讲究造型之严谨、结构

之精确、整体感之强烈，并认为应吸收西画优秀技法，丰富中国

绘画的创作。所画人物、动物，笔墨放纵，形神兼备，往往还寓

以热爱祖国、嫉恶如仇的情感。

吴作人（1908年- ），安徽泾县人。年青时受徐悲鸿帮助，赴欧留学。归国后执教于xxx大学艺术系、国立艺专。善于溶会

中西技艺，所作骆驼、牦牛等，构图简洁，造型生动，有清新、

洗练、柔和、秀美的特点，水墨色彩变化微妙，格调高雅，耐人

寻味。历任xxx学院院长、中国美术家协会主席等。

1937年日寇侵华，烧杀掳掠，奸淫妇女，无恶不作，给中国

人民带来了深重的苦难。爱国主义画家蒋兆和（1904年-1986年）目睹山河破碎、民不聊生的现实，心痛万分，乃创作《流民图》

以表达他对沦陷区人民流离失所生活的深深同情。《流民图》从1941年开始构思，至1943年完成，高2米，长约26米，表现逃

难群众悲惨的生活。画家塑造了一百多个无家可归的社会底层的

劳苦大众形象，与真人等大，构图多为半身特写，重个性刻画，

使形象有呼之欲出之感。笔墨则侧重悲怆氛围烘染与愤慨情绪的

渲泄，缩短了艺术形象与观众间的距离，具有强大的艺术感染力，成为“为民写真”的现实主义杰作。

该图在北平（今北京）太庙展出，不及一日，就被日本军宪

勒令停展。1944年移至上海租界展出，在国内外都有广泛的影响。蒋兆和先后任教于xxx大学艺术系、北平艺专等，1950年后任

xxx学院教授。

近百年来，在继承传统、开辟时代新风的众多画家中，张大

千（1899年-1983年）无疑是极具代表性的一代大师。他是四川

内江人，年青时游学日本，后归隐四川青城山，潜心于石涛、八

大及董源、巨然、王蒙等古典风格，又赴敦煌临摹壁画，技艺大

进。中年达到可与古人争雄竞胜的水平。张大千于山水、人物、

花鸟、鞍马无所不精，工意兼具，勤奋创作，乐此不疲，且于历

代宫廷画、文人画、民间画以及西洋画皆有汲取，取精用宏，晚

年由传统派画家而成为融和西法的变革派画家。作品早、中、晚

年风格不同，但都以浓郁的东方情调而被受世人瞩目。1956年他

与毕加索在欧洲相识，被画坛称为“东方的毕加索”。晚年病逝

于台北“摩耶精舍”。

经历了政治、经济、文化的激烈变革，在全盘西化、中西融合，以及新儒学思潮浸润的二十世纪后期，中国绘画不断发展的

进程已成为不可逆转的时代潮流，李可染（1907年-1989年）、

陆俨少（109年-1993年）就是推动当代中国绘画发展的南北二位

著名教授。李可染，江苏徐州人。曾就学于杭州“xxx学院”（今中国美术学院），后为xxx学院教授。本世纪中国绘画的传统主

义大师齐白石、黄宾虹、潘天寿及改良主义大师林风眠、徐悲鸿、刘海粟都是他的老师。在错综复杂的文化环境中，他“以最大的

功力打入传统，以最大的勇气打出传统”；并将西洋画中的明暗法、几何造型法、封闭立体主义构图法等技巧，透过自己的理解，适切地融入个人的绘画中，不但塑造出具有创造性及成熟的绘画

风格，并成功地完成中国绘画的改革。李可染的绘画讲究点、线

的搭配，注意点线面的节奏感，山水构图圆中见方，饱满严谨，

画面明暗层次丰富，云烟朦胧，亮点活跃；人物、动物、墨块笔

痕清晰有力，简练拙朴，生趣勃勃，尤多农家自然清新气氛。他