李真璞班主任经验交流材料

班主任工作经验交流发言稿

当阳市窑湾小学李真璞

各位领导、老师：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任有很多。他们同时掌握着现代教育教学理念和丰富的实践教学经验。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈在这半年中我在班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展、形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。近半年的班主任工作让我认识到：

一、健全组织，建立班级制度是班主任工作的首要之举

作为班主任，我在接手一个班级之后，首先要一定花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。这个过程不能急躁，要细心观察、了解，不怕在组建班委上花时间，班委组建好了，班级管理的效益就很明显。这个班干部集体，大家一定要学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话，有个人威信，敢说敢管。班干部们分工明确，各负其责。不仅如此，我班里的其他事物也是专人专管，如：有专门负责收作业的，有专门擦窗台的，也有专门收拾讲桌、电脑柜的，还有专管开关灯的，开关窗户的等等，让学生充分参与到班级管理中来。这样，既锻炼了学生的组织和协调能力，班主任工作也较完善些。

学校有校纪校规，当然班级也应该有班规，一段时间来我采取班级考核制度，即：每人每周的基分为100分，然后根据个人在这一周的表现情况适当加分或减分，如帮助同学，作业得优，为班级做好事，队报被展出，拾金不昧，进步明显等等每人每次加1分。如果受到校内或班内批评，出现破坏公物现象、不按时完成作业以及其他违纪行为则每人每次扣掉1分。每周一统计，星期一周会课上公布得分并作为评红花的依据。保持满分者不奖也不扣，每多得一分者将奖励一朵小红花，反之每扣去一分者将扣去相应的一朵小红花。学期末把每个学生所得的红花数作为评选“优秀学生”和“三好学生”的重要依据。这样既激励了同学们的进取心，又约束了同学们的不良行为习惯，还为良好的班风的形成奠定了基础。

二、利用班会，对学生进行正面引导是班级工作的必要之举

在每周的周会课上除了必要的内容外，我们班还有一个固定的话题：就是向大家公布自己的每周一好事，或自己的每周一进步。一段时间来，好多同学都说自己的作业整齐了，字迹工整了。我也惊喜的发现同学们的作业确实认真了很多。我也似乎发现一些同学是刻意为自己的“每周一进步”而进步的。总之，目的达到了，我也就心满意足了。并且我在这些同学中树立典型，作为其他同学学习的楷模。这个典型不是一成不变的，我在平时的

工作中注意观察、发现，让更多的学生成为典型。这样便带动了更多学生发挥主观能动性。

三、言传身教，以耐心教导学生是做好班主任工作的前提条件

开学伊始，学校篮球场的卫生清理任务分到了我们班，如何安排我们班教室、区域卫生的清理？我在班里尝试了“承包制”。把所有的劳动任务划分成小的区域，由专人负责打扫，可总是星星点点有点问题。查了一下原因，并不是学生没有值日，而是学生平常在家里家务劳动干得比较少，在清扫边边角角、有水泥缝子的地方就不尽人意，如何能避免类似的事情再发生，又培养孩子的劳动能力呢？我只能每天早晨跟值日生一起到校，然后一笤帚一笤帚的教他们扫，一组教两个星期，经过两个月的教与学，学生基本学会了打扫区域卫生。

四、“亲”“勤”结合，让学生在温暖、滋润的环境中茁壮的成长

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

五、对症下药，是班主任老师教育个案学生的重要保障

我认为一个充满了爱的班集体，才能培养出充满爱的学生。教师每时每刻都是在与一个个活生生的灵魂对话，应用涓涓细流去滋润儿童的心田，这不仅意味着班主任要教育学生热爱生活与人生，而且还意味着她要怀着崇高的爱心去教书育人，要用春雨润物般的言传身教，潜移默化地感染学生。给学生实实在在的关心和爱护。冯志勇在班里就喜欢制造一大推问题：上课不仅讲话还喜欢跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至还跟同学打架。在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对三（1）班也有了不好的看法，严重影响了班上的纪律和学习氛围。我利用课余时间私下找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜

不驯，可是我坚信：没有一个孩子是不可教育的坏孩子，只有不会教育孩子的老师！

首先，我用我的宽容原谅了他一次次的错误！给了他无私的关心和爱护。然后给他讲我上大学读书那会儿的故事。孩子很纯真，听着我为他描绘外面五彩斑斓的世界，心中充满了向往，我见势趁机鼓励他要好好学习，这样才有机会到外面看世间繁华，学更多的知识。慢慢的他开始上课不讲话了，作业也按时交了，虽然准确率没那么高，但是他总是喜欢在课后把不懂得作业拿来问我。而我也会耐心地给他一一解答。一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，李老师，你比我更懂我的孩子啊！”

在这半年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。迄今还记得我的初中校长对我说：“老师一切都是为了学生，是为了学生的一切，是为了一切的学生！”那种奉献精神不言而喻。

总之，我认为班主任工作责任重大，而且我的班主任工作理念还很不成熟，还需在日后的工作中不断地磨练提高，所以我也殷勤的希望能在这次班主任经验交流会上吸取到更多的经验，把自己班主任工作做得更好。