苏教版品德与社会四年级上册：2、真正的友谊 教案设计
四年级上册品德课件-《真正的友谊》｜苏教版 (共12张PPT)
友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把 它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符， 感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。
有奖问答
你的朋友是谁？ 你
认为什么是真正的友 谊? 你和你的朋友有什
一个更小的苹果。
友谊珍贵的格言
1 、 宴 笑 友 朋 多 ， 患 难 知 交 寡 。 —— 蒲 松 龄
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——
李
白
3、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——
高
适
4、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但 是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦
1、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
么共同语言/特点?
•Leabharlann 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 3:13:53 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
苏教版四年级上册品德与生活教案全册
苏教版四年级上册品德与生活教案全册第一单元：友善与合作课时一：友谊的力量- 教学目标：通过课程，培养学生理解友谊的重要性，学会友善和合作。
- 教学内容：- 学生分享自己和朋友之间的友谊故事。
- 学生研究和讨论友谊的定义和特征。
- 学生参与小组活动，加强合作和团队意识。
- 教学步骤：1. 导入：通过问问题引发学生对友谊的思考。
2. 学生分享：让学生分享自己与好朋友的经历和感受。
3. 团体讨论：引导学生讨论友谊的定义和特点。
4. 小组活动：安排学生进行小组合作活动，鼓励交流和合作。
5. 总结归纳：回顾课堂内容，总结友谊的重要性和如何友善合作。
课时二：分享与关爱- 教学目标：通过课程，培养学生学会分享和关爱他人，发扬互助精神。
- 教学内容：- 学生研究和讨论分享的意义和好处。
- 学生分享自己对他人的关爱和帮助的经历。
- 学生参与小组活动，促进互相帮助和关心。
- 教学步骤：1. 导入：通过引发学生对分享的思考引起兴趣。
2. 学生研究：教授分享的意义和好处，培养学生乐于分享的意识。
3. 学生分享：学生分享自己对他人的关爱和帮助的经历。
4. 小组活动：安排学生进行小组合作活动，鼓励互相帮助和关心。
5. 总结归纳：回顾课堂内容，总结分享和关爱的重要性。
...第四单元：诚实与品质课时一：诚实为本- 教学目标：通过课程，培养学生学会诚实为本，培养良好的品质。
- 教学内容：- 学生了解诚实的重要性和影响。
- 学生研究和讨论什么是诚实，如何做到诚实。
- 学生参与角色扮演和案例分析，加深对诚实的理解。
- 教学步骤：1. 导入：通过引发学生对诚实的思考引起兴趣。
2. 学生研究：教授诚实的重要性和影响。
3. 学生讨论：学生研究什么是诚实，如何做到诚实。
4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟真实情境中的诚实表现。
5. 案例分析：分析案例，引导学生思考如何在实际生活中做到诚实。
6. 总结归纳：回顾课堂内容，总结诚实的重要性和如何做到诚实。
四上2.真正的友谊
（第二课时)
如皋师范开发区戴庄小学
教师导学案 一、谈话揭题 1.谈话：通过上节课的学习，我们初步明白了 真正的友谊建立在真诚之中，好朋友之间应该真 挚，应该互相谅解。这节课我们继续来探讨这个话 题。 2.板书课题。今天，我们继续讨论一个有意义 的话题（出示：真正的友谊） 一起读——
二、实施活动 （一）活动一：故事中，他们这样交朋友 1．过渡：真正的朋友是怎样的，让我们一起 听两个故事。
③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。 ④太沉了，让我来帮帮你吧！ （出示活动二的内容）谁来读—— 2．小组合作交流，教师引导： 与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人 为难的事。如果这些事发生在你的身上，你怎么 想？怎么做？ 3．展示 4．小结 （三）活动三：谈谈朋友间的烦恼
【检测反馈】 一、自我检测。 1．填空题 （1） 我有 （ ） 朋友相处，有时会发生一些 不愉快或让人为难的事。 仔细阅读课本
看看下面哪些人值得成为你的好朋友？ ①选班干部的时候， 都不投我一票， 还是好朋友呢！ ②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
1
第九页的图文，思考： （1）如果你遇到这三种情况，会 怎么做？为什么？ (2) 和朋友相处时你还会遇到其他 麻烦事吗？又是怎样处理的？ 2．组内交流（问题（1）只选一种 情况谈谈，问题（2）推荐一名代表发 言） 3．全班交流。
万两黄金容易得，知心一个也难求。 原则去培养，用谅解去护理 真正的朋友应该说真话， 不管话多么 尖锐。 除了一个真心的朋友之外没有一样 药剂是可以通信的。 二、交流完善。 2．延伸： 赠送名言，加深理解 三、检测反馈 板书： 真正的友谊 真诚 热情 通心
2
2 真正的友谊
学生活动单 【学习内容】 “怎样交朋友”板块 【学习目标】 1．了解交友过程中应该遵循的一 些基本标准，逐步学会把握自我，初步 形成正确的交友观。 2．懂的朋友相处应相互理解、善 于付出、真诚相待，不斤斤计较。 【活动准备】 课前调查 1. 我采访了（ ）同学，他的朋
四年级上品德与社会PPT课件2 真正的友谊1苏教版(17页)
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
我
。
（2）当好朋友取我得这成样做绩：时，
（（我12））当当好好朋朋友友有取了得困成难绩时时，，我我。
。 。
（3）（（（45当））我3）当当好当好好好朋朋朋朋友友友友提与犯出其犯了不他了错合人误理发错时的生误，要矛我求盾。时时时，，，我我
。 。 。
（4）当好朋友提出不合理的要求时，
我
。
（5）当好朋友与其他人发生矛盾时，
如果是你， 你会怎么做？
走，我请你 去游戏厅，爱玩 多久就玩多久。
如果是你， 你会怎么对他说？
这道题 不会？没关 系，让我来 帮帮你吧！
如果你 看到了，你 想对他们说 些什么？
与朋友相处，有时会发生一些 不愉快或让人为难的事。如果这些 事发生在你身上，你怎么想？
如果遇到下面这些情况，你会怎 么做？为什么？
我真
正 2、有困难时，及时伸出援助之手。
的
友 谊
3、与朋友分享快乐，能为朋友排 忧解难。
4、坚持原则，帮助朋友改正缺点和
错误。
好朋友之间的悄悄话
你最喜欢我哪一点？ 我是不是也有让你失望的时候？给我提点意见， 我决不生气。
思品教案-真正的友谊
思品教案－真正的友谊【教学目标】1.了解友谊的定义和特点。
2. 了解友谊的重要性和意义。
3. 培养学生的友谊观念和真正的友谊的价值。
【教学重点】1. 分析友谊的特点和重要性。
2. 引导学生发现真正的友谊的特征。
3. 培养学生正确的友谊观念。
【教学难点】1. 学生的价值观培养。
2. 培养学生真正的友谊的能力。
【教学过程】【导入】1. 利用图片、文字或音乐等资源展示友谊的相关内容。
2. 引导学生讨论友谊的定义和特点。
【呈现】1. 引导学生阅读相关文本，了解友谊的定义和特点。
2. 引导学生从生活中寻找并分享自己的友谊经验，分析其中的友谊特点。
【讲解】1. 分析友谊的重要性和意义。
通过案例、故事等形式展示友谊的力量和影响。
2. 引导学生思考真正的友谊应该具备哪些特征。
【练习】1. 给学生发放小组任务，让学生讨论并列举真正的友谊的特征。
2. 分享小组讨论的结果，引导学生发现真正的友谊应具有真诚、信任、支持等特征。
【反思】1. 引导学生回顾自己的友谊经历，思考其中是否存在真正的友谊。
2. 引导学生思考如何维护和发展真正的友谊。
【总结】1. 归纳总结真正的友谊的特征。
2. 告诉学生真正的友谊对每个人来说都是宝贵的，要珍惜和维护。
【拓展】1. 通过观看电影、阅读故事等形式展示友谊的主题，引导学生深入思考和讨论。
2. 组织学生参与真实的社交活动，培养学生真正的友谊的能力。
【作业】1. 要求学生写一篇关于真正的友谊的作文，从自己的经历中找出真正友谊的例子，并分析其中的特征和意义。
2. 学生之间相互评阅作文，提出建议和意见。
【板书设计】思品教案－真正的友谊。
四年级上册品德课件-《真正的友谊》 苏教版
一个更小的苹果。
友谊珍贵的格言
1 、 宴 笑 友 朋 多 ， 患 难 知 交 寡 。 —— 蒲 松 龄
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——
李
白
3、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——
高
适
4、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但 是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦
1、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
么共同语言/特点?
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•Байду номын сангаас
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
真正的友谊
友谊故事
最后的两个苹果
• 有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
• 上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
• 有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。 • 这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，
吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠， • 小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。 • ”两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了
树上的两个苹果。 • 可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
• 夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。 • • 当太阳从沙漠的一端再次升起的时候， • 其中一个朋友醒了过来，他发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干
四年级道德我们的好朋友教案设计
四年级道德我们的好朋友教案设计年级：四年级教学目标：1. 使学生认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
3. 引导学生学会正确处理人际关系，建立和谐友谊。
教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 如何建立和维护友谊3. 案例分析：如何处理朋友间的矛盾与冲突教学准备：1. 准备一些关于友谊的绘本、故事或视频材料。
2. 准备一些友谊相关的互动游戏或活动。
3. 准备一些友谊的名言警句。
教学过程：一、导入新课1. 通过播放一段关于友谊的视频或讲述一个关于友谊的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生分享自己对于友谊的理解，为新课做好铺垫。
二、新课讲解1. 友谊的定义与重要性o 讲解友谊的定义，让学生明确友谊的内涵。
o 分享友谊的重要性，引导学生认识到友谊对个人成长的影响。
2. 如何建立和维护友谊o 分享建立友谊的方法，如主动交往、真诚待人、关心他人等。
o 讲解维护友谊的关键，如信任、尊重、包容等。
3. 案例分析：如何处理朋友间的矛盾与冲突o 通过一个真实的案例，引导学生思考如何处理朋友间的矛盾与冲突。
o 分享一些处理矛盾与冲突的方法，如沟通、理解、道歉等。
三、巩固练习1. 组织学生进行友谊相关的互动游戏或活动，如“找朋友”、“互相赞美”等，让学生在实践中体验友谊的美好。
2. 引导学生分享自己在游戏中的感受，加深对友谊的理解。
四、课堂小结1. 总结本课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地践行友谊的价值观。
五、布置作业1. 让学生写一篇关于友谊的日记，记录自己在生活中的友谊故事和感受。
2. 鼓励学生与家长一起讨论如何更好地培养和维护友谊。
教学反思：本课教学重点在于引导学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
在教学过程中，应充分调动学生的积极性，让他们在互动游戏和活动中体验友谊的美好。
同时，也要注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，让他们在面对朋友间的矛盾与冲突时能够妥善处理。
四年级品德 真正的友谊
授课人：XXX
我们每个人 都有自己的好朋友。 你有几个好朋友？
介绍你的好朋友：
• • • • • 我的好朋友 他（她）的特长 他（她）的生日 为什么喜欢他（她） 我们在一起感受最深的一次
Байду номын сангаас
讨论：
你认为怎样的朋友才是真正的朋友？
例：
• 选班干部的时候，都不投我一票，还好朋 友呢？ • 她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋 友吗？
例：
• 走！我请你去上网，爱玩多久 就玩多久。 • 太沉了，让我来帮帮你吧！
与朋友相处，有时会 发生一些不愉快或让人为 难的事。如果这些事发生 在你身上，你会怎么想？
如果遇到下面的情况，你会怎样做？为什么？ • 喂，你的好朋友正在老师面前告你的状呢！ • 我不理她，你也别理她！
讨论
当你发现的好朋友在考试中有作 弊行为时，你会怎么办？
拓展：
和朋友相处时还有什么麻烦 事？你是怎么处理的？
怎样交朋友？
为什么有的同学能够交到很多好 朋友，而有的同学却没有朋友呢， 你想知道原因吗？去向他的朋友调 查一下吧！
欣赏：
《友谊地久天长》
【K12学习】《品德与社会》四年级上册全册教案(苏教版)
《品德与社会》四年级上册全册教案(苏教版)××小学苏教版四年级上册品社教案任课教师：1 我们的合作教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学准备：报纸若干张、绳子若干条课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入 1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍 2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？ 3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”二、生活中处处有合作 1.合作的概念含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。
象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流意见3.小结：合作的作用真大四、合作的经验 1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？ 2.亲身体验游戏——比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多体会3.小结：分工合作、齐心协力五、作业布置1.做练习册的1、3、4题2.收集一些关于合作的名言警句1××小学苏教版四年级上册品社教案任课教师：第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗？ 1.看一看一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾接力赛的过程于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他 2.论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。
苏教版四年级品德与社会上全册教案
苏教版四年级品德与社会上全册教案
苏教版四年级上册品德与社会教案
第一单元我们在一起教案
1我们的合作教案
2真正的友谊教案
3为你高兴，与你分担教案
4面对欺负和威胁教案
第二单元成长不烦恼教案
5我要攀登教案
6抄袭害了谁教案
7我们和诚信在一起教案
8擦亮眼睛教案
第三单元聪明的消费者教案
9逛商场教案
10衣食的来源教案
11塑料与我们的生活教案
12从一滴水说起教案
第一单元我们在一起
１、我们的合作
教学目标：
1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作 2.培养学生之间相互合作的思想意识。
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2、真正的友谊
教学目标
认知：
1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥儿们义气”
不是真正的友谊。
情感：
1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥儿们义气”。
行为：
1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学准备
1．课文开头部分的录
音。
2．讨论题录音。
3．课文事例录像。
4．练习题幻灯片。
教学过程
第一课时
一、提问，导入新课
1．提问：同学们在一
起相处五年多了，肯定有一些好朋友。
谁是你的好朋友？你们是怎么相处的？
2．提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去看望
他？
3．提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心情？为什么
这么高兴？
4．小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊
永远都不会忘记。
板书课题三真正的
友谊
二、学习课文，明白道理
1．引导学生认识怎样建立
和发展友谊。
（1）听课文第一节的
录音。
（2）提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？
（3）小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、
理解、关心、帮助。
板书：友谊
信赖、理解、关心、帮
助
2．引导学生认识什么是真
正的友谊。
（1）导语：友谊是人
与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。
我们每一个同学都需要友谊。
仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就能增强战胜困难的勇气。
一个人如果缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。
英国著名的哲学家培根曾说过：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。
”
但是，友谊的建立和发展，往往不会是一帆风顺的，有时会遇到矛盾。
这时该怎样对待呢？
（2）看课文录像（后
部分）。
（3）提问：
①许卫和吴小中是什
么关系？
①小中为什么会生好
朋友的气？
③许卫为什么没按小
中说的做？如果做了又会怎样？
（4）小结：吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。
但许卫没有这样做。
他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友谊”，犯了不坚持原则和欺骗的错误。
这决不是真正的友谊，而是“哥儿们义气”在作
祟。
（5）提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友谊面临着考验。
这时，许卫会怎么做呢？
听录音（放完）。
（6）小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不是撒手不管。
板书：坚持原则
许卫给了小中热情的帮助。
他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了，终于在400米测试中达标了。
这时，许卫和小中的友谊会怎么样？（更好）这种友谊才是真正的友谊。
板书：热情帮助真正的。