一年级---我认识您了--教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案教学目标1.情感、态度和价值观目标：帮助学生熟悉自己的老师，使他们愿意和老师亲近、交往。
2.能力目标：使学生知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。
3.知识目标：让学生学会尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。
学情分析在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。
但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。
有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。
教学重难点教学重点及难点：熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
教学方法讲授法活动法教学过程一、新课导入师：在上课之前呢，我们先来听一曲儿歌。
播放歌曲《老师老师》师：这首歌唱的是谁啊？生：老师。
师：对，这首歌叫《老师老师》，这也是我们在学校必须要认识的人。
出示课题《我认识您了》并板书二、新课讲授1、我的老师环节一：游戏“猜猜他（她）是谁”师：小朋友们，我们开学已经两周了。
你们肯定认识了不少老师，那我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？出示教师特征师：这是谁啊？生：XX老师。
师：真聪明，现在老师请位同学来描述老师特征，其它同学来猜。
谁来？生：积极举手。
游戏进行中师：很好，通过这个游戏我们认识了很多老师，包括校长和各学科老师。
2、我还想认识......师：那同学们再想想，学校除了老师外，还有哪些人呢？生：门卫叔叔、保洁阿姨、校医、图书管理员等等。
师：非常好，我们学校不仅有老师，还有很多其它职工，他们都在各自的岗位上为大家默默服务着。
道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》教案及课堂习题
小学道德与法治一年级上册《我认识您了》教案教材分析：这里边的“您”指的是老师及校工，学会与师长交往是新生入学的重要内容。
本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。
通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快适应入学生活。
一、教学目标：1、熟悉认识更多老师及校工。
2、知道要尊敬老师和校园里的师长，遵从教导。
3、知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助。
二、教学重难点：引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。
三、教学过程:（一）课题介绍：同学们好，你们已经入学半个月多了，在学校里除了同学你们还认识了谁？（板题：我认识您了）（二）翻看课文彩图,传授内容。
1、打开书本第10页,我的老师。
请几位同学说一说你们的授课老师，比如我陈某某是你们的道德与法治的授课老师。
（指名发言，看学生是否都能记住自己的老师，有遗漏的进行补充。
）再请几位同学说说某位老师的特征，比如男老师还是女老师、长头发还是短头发、有没有戴眼镜、上课比较严厉还是和蔼等等，然后其他同学来猜猜这是哪位老师？（指名发言，让其他同学来猜，并进行点评。
）还可以让同学们讲讲老师给他们的印象或请同学们介绍自己喜欢的老师。
2、打开书本第11页,我还想认识谁呢？除了我们班上的老师，在学校里还很多其他老师和职工，你们知道那些呢？例如和我们一起升国旗的校长、教我们唱国歌的音乐老师、校园门卫室里的保安、学校医务室的校医、学校图书馆里的管理员、学校食堂的叔叔和阿姨等等。
3、打开书本第12页,该请谁来帮帮我？老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
（结合课本和实际生活，请同学们举例，老师点评。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案
第3课《我认识您了》教学设计一、教学目标:知识与技能：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
过程与方法：练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写音节。
情感态度价值观：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
二、教学重点、难点。
教学重点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学难点：如何与老师及朋友交往和沟通。
三、教学准备: 多媒体课件四、教学过程:(一)复习导入1.师:同学们，来到学校半个多月了，相信你认识了好多朋友，其中包括你的同学，应该也包括你的老师吧，今天我们就来学习第三课《我认识您了》（板书）(二)听一听师：先请同学们听一首歌曲，猜一下是写谁的？（播放歌曲）师：歌曲中写的是谁呀？生：是老师。
师：对了，是老师，在我们的学校有很多老师，现在我来描述一位老师的外貌，你们猜一下他是谁好不？生：好师：描述老师的外貌（出示课件）生：校长师：你们真聪明，一下子就猜到了。
现在我们跟据图片的描述来猜猜这些老师（多媒体出示）生：继续猜(三)让孩子更了解老师师：你们真能干，猜对了这么多老师，你们知道老师每天教你们学习，还做什么吗？生：回答（批作业，写教案，批卷……）师:你们只说对了一部分,你看当他们遇到困难时,他们会找谁帮助呢?(多媒体出示)看图上的小朋友遇到了困难,他们应该找谁呢?生: 找老师.师: 是的,老师除了批作业,写教案,批卷,还要在生活上关心帮助同学们,你们说老师辛苦吗?生: 辛苦.师: 当学生们遇到各种各样的困难,都会想到老师,比如有同学在班级打闹,有人破坏花草,有人乱扔垃圾,还有人破坏环境,(多媒体出示),遇到这些我们都要找老师帮忙.所以同学们,我们是不是要尊敬老师呢?生:是.师:我们应该如何尊敬老师呢?(四)尊敬老师1.说说该怎样尊敬老师 .比如早上见到老师要问好,主动帮老师做力所能及的事情,放学跟老师说再见等.2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
我认识您了-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
我认识您了-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案教学目标1.了解“认识您了”的含义，明白礼貌交往的重要性。
2.掌握“您”这个尊敬称谓的用法，能正确、得体地使用。
3.学习基本礼仪，增强自我修养，提高课堂纪律。
教学准备1.教学课件或黑板、彩笔。
2.多媒体投影仪或者播放器。
教学内容及步骤课堂导入1.师生问候。
老师：同学们好！学生：老师好！2.红色警示牌讲解。
老师：同学们，你们有没有发现我们熟悉的教室变了呢？为什么会发生这种情况？（请学生说出红色警示牌和它的作用）3.引入“认识您了”的话题。
老师：我们知道，认识来源于交往，礼貌的交往方式可以让我们更好地认识他人。
那么你们知道怎么称呼陌生人吗？（请学生报出自己习惯使用的称呼）学习核心1.介绍“您”的含义和用法。
老师：在我们中国的传统文化中，许多的交往关系都涉及到了尊卑、长幼、上下、主客等方面的问题，这时“您”就是一个尊称、恭敬的语言方式。
请看下面一组语言对比：“你去哪儿？”“您去哪里了？”“你吃了吗？”“您请了吗？”“你叫什么名字？”“请问您贵姓？”从这些话语中我们可以很清晰地感受到“您”的恭敬之意和高尚之气质。
在我们的生活中，使用“您”不仅尊重了别人，也提供了一种优美的人际交往方式。
2.“认识您了”的意义。
老师：刚才我们讲了使用“您”的一些注意事项，理解了“您”的含义和用法以后，接下来我们来讲一下“认识您了”这个话语。
“认识您了”是对刚刚认识的人表示询问对方名字、了解对方身份或者结束交谈时礼貌的说法。
那么为什么要说“认识您了”呢？请同学们思考一下。
学生：因为我们需要知道对方的名字及身份，方便以后的交往。
老师：确实如此。
认真地交谈了解一个人的名字、身份等等是高品质的社交方式，可以让你们在以后的学习和生活中有更多的机会与优秀的人做朋友、与有才能的人沟通合作。
3.学习基本礼仪。
老师：作为一名学生，在学校里我们要注意我们的言行举止，要做到常怀善意、以礼相待。
部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解老师在课上的言行举止，理解老师作为一名教师的职责和责任；2.学习如何做一个有礼貌的学生，明白礼貌的重要性；3.理解“自觉守纪律、文明习惯”的含义，做到自觉守纪律，养成好习惯。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.分享老师的职责和责任；2.讲解“自觉守纪律、文明习惯”的含义；3.分享身边好习惯典型事例，并引导学生分析其中的好处；4.导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
3. 教学方法1.通过教师真实的言行展示，引导学生理解不同的教师角色，并认识自己作为一名学生的责任；2.接受学生的自由表达并给予鼓励；3.通过典型事例和图片等多种形式展示，引导学生通过多种形式学习如何培养好习惯；4.通过问答、小组合作等方式加强学生的实践能力。
4. 教学活动1.初识老师–老师模仿不同的教师角色，引导学生辨别不同角色的特点和职责。
2.如何做一个有礼貌的学生–通过情景剧，讲解礼貌的意义及作用，身体语言的重要性。
–谈论与意见交流，学习如何与他人交往和沟通。
3.身边好习惯分享–向学生分享身边好习惯的典型事例，讲解其中的好处和积极影响。
–小组合作，探讨如何培养好习惯的方法和技巧。
4.思考“自觉守纪律、文明习惯”–导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。
二、教学反思教学用的是部编版一年级道德与法治上册的教材，通过本次课程的安排和组织，达到了预期的教学目标，实现了学生优秀品德的塑造和人格发展。
为了达到更好的教学效果和完善教学内容，下面就本节课程进行深入的总结和反思：首先，本节课程充分考虑了学生的个体差异，在设计课程之前对学生的心理、生理和认知特征进行了分析，从而确定了教学目标和教学内容，并在教学中巧妙利用情景剧和小组合作等多种教学方法，使得学生更好的接受和重复实践。
其次，本节课的教材内容生动有趣且小学生易于接受，增强了学生对道德和法治知识的热情与兴趣。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明是如何在开学第一天认识新朋友的，以及他是如何通过交流了解对方的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍和倾听这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和模拟情景来帮助大家理解如何有效地进行交流。
-在“班级集体意识”环节，通过具体实例让学生明白班级是一个整体，要关心和帮助同学，共同维护班级和谐。
2.教学难点
-人际交往能力：对于一年级学生来说，如何主动与人交流，拓展人际关系是一个难点。
-礼仪习惯养成：在日常生活中，养成使用礼貌用语和遵循交往礼仪的习惯。
-团队合作意识：学会在小组活动中，与他人合作，分享自己的想法，同时尊重和倾听他人的意见。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
一、教学内容
《我认识您了》为一年级上册道德与法治教材第一单元内容，主要围绕“认识新朋友”和“我们是一家人”两个主题展开。本节课内容具体包括：
1.认识新朋友：学会向同学介绍自己，了解同学的名字、兴趣爱好等基本信息。
2.我们是一家人：培养集体荣誉感，了解班级是一个大家庭，要互相关心、帮助。
3.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，乐于分享和帮助他人，增强团队合作精神。
4.合作能力：通过小组活动，锻炼学生的合作能力，培养解决问题的团队协作意识，提高沟通能力。
5.自我认识：引导学生认识到自己的独特性，学会在集体中发挥个人优势，为班级的和谐发展贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识新朋友：学会用简单的话语向同学介绍自己，掌握询问他人基本信息的方法。
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案
我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。
教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。
教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。
2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。
三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。
2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。
四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。
教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。
同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。
本课包含四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
第一课时的核心教学目标是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的经验，并认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时的主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。
停在谁手上，就让他/她说出自己认识的老师的名字，并简单介绍一下这位老师的特点或对自己的影响。
2.展示老师的照片，让学生认出自己认识的老师，并给他们贴上小号五角星贴纸，表示对他们的认可。
二、我喜欢的老师15分钟1.播放部分老师的采访视频，让学生了解老师们的工作和对学生的关心。
2.让学生回忆自己和喜欢的老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情，并给他们贴上大号爱心贴纸，表示对他们的喜爱。
学生活动1.参与击鼓传花游戏，的同学和老师。
2.回忆自己和老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情。
第二课时活动环节教师活动时间）一、认识新的老师15分钟1.展示学校其他老师的照片，让学生认识还不熟悉的老师。
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第三课<<我认识您了>>
主题目标：
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学过程
一、导入（我喜欢和大家在一起）
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程（我认识的老师）
（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）
5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）
（二）让孩子们更了解老师
1、老师是怎样工作的
2、老师是如何关心同学的
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
（三）尊敬教师
1、我会做
三、课堂小结
1、大家学会了什么？
四、作业
1、同学们观察保安叔叔的特征
五、板书设计。