高三第二学期地理备课组工作计划汇编
2024年高三地理备课组工作计划(二篇)
2024年高三地理备课组工作计划一、学生学业状况评估1、部分学生基础知识掌握不牢固，问题解答能力有待提升；2、基本技能掌握尚存不足，许多学生对于作业中的绘图题或涉及跨学科知识的推理、计算题目往往选择放弃，导致考试中此类题目得分较低；3、学生的地理思维能力较弱，缺乏良好的地理思维习惯，综合题目的解答常常不够准确或要点不全，导致分数损失较多。
二、提升教学质量策略与措施（一）周密策划一轮复习1、教案设计重点在于从不同角度激活学生大脑中尚未形成良好体系的知识，训练学生快速提取相关知识解决问题的能力，提升学生知识的准备性；2、课堂教学进一步分层，设置具有实战性和实践性的教学情境，强化记忆，逐步增强学生灵活运用知识解决实际问题的能力；3、精心编制每一份练习，确保学生所做的每一题目都能达到温故知新、训练思维以及逐步提高各项能力的目的；4、严格训练学生的基本技能，激发学习兴趣，进行检查督促和科学讲评，确保不留任何死角。
（二）激发学生学习动力结合每次考试，利用课余时间与学生交流，共同分析错误原因，帮助学生认识自身不足，并指出改进方向。
鼓励成绩较好的学生设立更高目标，同时给予成绩较差学生必要的肯定，从多方面提升学生学习地理的自信心。
三、集体备课计划（一）认清现状，掌握变化，优化复习教学策略针对高考模式的变化、复习时间的压缩以及学校地理学科学生的整体基础情况，深入了解学生情况，掌握高考动态，研究《地理教学大纲》、《考试说明》、《高考试题评价报告》以及近三年的全国及地方高考试题，明确复习目标、方向、重难点及方法，精心规划复习计划，优化复习教学，切实提升课堂教学效果。
1、结合《考试说明》与教材，明确每一单元复习的主要内容和所需时间；2、准确把握各知识点的考试要求，对不同层次的要求进行明确区分，对非核心知识不拔高；对重点内容则保证时间和资源的投入，并进行适当扩展和深化；3、坚持“坚实基础、逐步提升能力、促进平均水平提高”的教学思想，实现教学起点低、要求严、方法活、训练实、能力强的目标。
高三地理备课组工作计划(7篇)
高三地理备课组工作计划（7篇）高三地理备课组工作计划是针对高三地理教师所制定的教学工作计划，旨在提高教学质量与教学效果，使学生们能够更好地掌握地理学科相关知识和技能。
本文将从以下七个方面详细阐述高三地理备课组工作计划的核心内容。
一、教学目标和要求高三地理备课组应该制定相应的教学目标和要求，明确向学生们传授哪些知识和技能，以及期望学生们在学习过程中达到哪个水平。
教学目标和要求需要结合学科特点、学生实际情况和教学大纲等因素，进行合理的规划。
二、教学内容和课程安排高三地理备课组需要仔细分析教材和教学大纲，确定教学内容和课程安排。
在确定教学内容和安排课程时应注意与学科新要求相适应，融入创新教育理念，注重知识的深入探究和实际应用。
三、教学方法和教学手段高三地理备课组需要制定适合该学科教学的教学方法和手段。
教学方法是指在教学过程中采用的具体教育活动形式，包括讲授、讨论、实验、实践等等，而教学手段则是在教学过程中使用的具体工具和设备，如多媒体教学、课件展示等。
四、教学管理和评价高三地理备课组应该制定教学管理和评价方案，做好教学过程的组织和协调，同时确保教育教学质量的提高。
评价方案应该覆盖知识点、技能点和素质点，评价方式包括考试、考查、口头评价、作业评价、实验评价等多种形式，评价结果应该对学生进行信息反馈和指导。
五、课堂教学和课后作业高三地理备课组需根据教学内容和教学方法制定相应的教学计划，具体安排课堂教学和课后作业。
课堂教学需要精心设计，注重知识点的梳理和实践应用的练习。
课后作业需要明确要求，具体任务，让学生巩固所学知识和技能，反思教学过程和结果，有利于知识的深化。
六、课堂教学的过程管理高三地理备课组需进行课堂教学的过程管理，包括监控教学进度，管理课堂纪律，引导学生学习成果的展示及奖励等方面。
同时也应该在课堂教学中把握时机，科学地运用讲授、讨论、互动等教学方法，以提高教育教学质量。
七、课程总结与改进高三地理备课组应该在教学结束后，对整个课程进行总结和评估，发现问题，并制定相应的改进计划。
2024年高三第二学期地理教学工作计划（6篇）
2024年高三第二学期地理教学工作计划本学期教学计划旨在全面深化高三学生地理学科知识，具体安排如下：一、教学目标与要求本学期的地理教学将围绕高校招生全国统一考试大纲地理部分的要求进行二轮和三轮复习。
在复习过程中，将摒弃传统的知识结构顺序，而是对地理知识进行必要的拆分、加工与重组。
通过精心设计的专题复习，注重提炼核心知识，强化知识结构的完善性，构建一个系统化、清晰化的地理知识体系，以实现不同模块知识间的有机整合。
在三轮复习阶段，教学重点将转向热点问题，以题目为导向，回归教材，强调重点，查漏补缺，并加强对学生解题能力和技巧的训练，全面提升学生的应试能力。
二、教材内容深度解析本学期将重点复习必修3的剩余内容，以及选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护。
高考二轮复习将针对重点综合性专题进行突破，主要覆盖高考的核心考点；而三轮复习则作为高考前的冲刺阶段。
三、教学进度安排以下为本学期的教学进度安排：第二章：区域可持续发展第一节：荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节：湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节：流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节：区域农业的可持续发展——以美国为例第五节：区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章：地理信息技术应用第一节：地理信息系统和遥感技术第二节：全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一：地理基本技能专题二：宇宙中的地球专题三：自然环境中的物质循环和能量交换专题四：自然环境对人类活动的影响专题五：人文地理事项与原理专题六：区域地理与国土整治专题七：选修部分考前冲刺专题八：题型突破与答题建模专题九：热点问题专题十：规范答题要诀通过以上安排，旨在为学生提供一个全面、系统的复习计划，以迎接高考的挑战。
2024年高三第二学期地理教学工作计划（二）鉴于湖北省近年高考方向及新课改省份高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的实际情况，制订以下高三历史复习计划。
高三下学期地理备课组工作计划1500字
高三下学期地理备课组工作计划1500字地理备课组工作计划一、背景介绍地理备课组是为了提高高三下学期地理教学质量，加强师生的教学交流与互动而成立的一个工作团队。
本备课组由地理教研组的老师组成，每周集中时间开展教学研讨活动，共同研究教材，探讨教学方法，设计教学资源，提升教学效果。
二、工作目标1. 提升地理教师的教学水平，加强师资力量建设。
2. 探索创新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 制定科学合理的教学计划，确保教学进度和质量。
4. 设计开展一系列的地理教学活动，丰富学生的学习内容。
5. 强化教师间的合作与交流，促进互相学习和共同进步。
三、工作内容及安排1. 每周一次的集体备课活动时间：每周四晚上19:00-21:00内容：教学研讨、资源分享、课堂设计等参与人员：全体地理教师2. 教学研讨活动时间：每月一次，根据需要灵活调整内容：专题讲座、教材解读、案例研究、学习经验分享等参与人员：全体地理教师3. 教学资源的整理和分享内容：教案、试卷、课件、教学视频等形式：上传至云盘共享，定期整理更新负责人：备课组长及其他成员轮流负责四、工作重点1. 教材解读和课程规划对高三下学期地理教材进行深入研究，准确把握各个知识模块的重点和难点，统筹规划教学进度和内容。
2. 教学方法和手段的探索研究并尝试新颖的教学方法和手段，如课堂导入活动、多媒体利用、问题式教学、探究式学习等，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学评价和反馈研究和完善教学评价体系，制定合适的评价方式和标准，及时给予学生反馈，帮助他们及时调整学习策略。
五、工作成果1. 教学设计与资源积累通过集体备课活动，形成一批高质量的教学设计和资源，帮助教师提高备课效率和教学质量。
2. 地理教学研究成果组织教师进行教学研究活动，产出一批研究论文、学术报告和教学案例，提升整个学科教学水平。
3. 学生学业成绩的提升通过创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生学业成绩的提升。
高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）
高三地理备课组下学期工作计划高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇），希望能够帮助到大家。
高三地理备课组下学期工作计划1一、现状分析：本备课组现有4位老师，其中高级教师3人，中级1人，年龄构成上老、中、青三结合，他老师都有多年任教高三、高三的经验。
二、工作目标：1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。
2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。
3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。
三、具体措施：1、认真对待每周一次的教研活动。
2、每周安排一位老师开设研讨课，探寻最高效的课堂。
3、遇到教学中的问题在办公室随时交流解决不过夜。
4、到宁阜中学学习，取他人之长。
四、教学计划：1、学生情况分析高三学生经过一年半的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的地理知识，且学习方法上有了改进，高三是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高三学生在地理认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握地理演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的地理，为高三巩固提高打好基础。
高三年级共有16个班级，其中4个侧重选文科的班级，有4位地理老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。
本学期文科班级学习的内容是必修三和选修海洋地理，按课标要求须36个学时，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。
2、教学目标在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从地理的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。
”培养学生的地理思维能力是高三一年的教学重点。
提高学生学习地理的兴趣，改变学生学习地理的不良习惯。
2024年高三下学期地理备课组工作计划（三篇）
2024年高三下学期地理备课组工作计划本学期，地理备课组根据学生的不同学习情况，制定了以下详细的教学计划：一、总体情况分析1. 学生情况：本年度高三共有四个班级，学生由往届生和应届生混合编班，学习起点不一，教学难度较大。
2. 教师情况：本届高三地理教师团队由两位成员组成。
3. 任务情况：本学期教学任务紧迫，需对必修地理、选修地理、区域地理以及新课程内容进行系统、全面的两轮至三轮复习。
为确保教学质量，全体备课组成员需团结协作，遵循学校规定，开展集体备课活动，特制定本计划供各位教师参考执行。
二、指导思想坚持紧扣教材，强化基础知识；重视讲授与练习相结合，突出学生能力的培养；细致地进行优秀生培养和学困生帮扶，推动整体教学进步。
三、采取措施1. 加强教学研究，包括高考研究、学生研究和教学方法研究，准确把握高考方向与要求。
2. 遵循备考规律，提高教学质量。
发挥教研团队的作用，集结群体智慧，增强团队力量；落实高考要求，实现“精细备考，精心设计”，“注重基础，深入研究教材”，“讲授与练习结合，提升学生能力”。
3. 关注新课程特色及地方特色，掌握考试命题趋势。
对新课程标准给予高度关注，把握其变化与要求。
例如，《考纲》中提出的“获取和解读信息”，“调动和运用知识”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等考核目标与要求；注意将教材内容与我省的政治、经济、文化等实际情况相结合。
四、复习总体安排1. ____月至____月完成第二轮复习，着重基础知识之间的联系，构建知识体系，提升学生能力。
2. ____月完成第三轮复习，进行知识点专项练习，计划按照高考试卷分类设置专项练习。
五、活动要求1. 备课组全体成员应按时参与科组和备课组的各项活动。
活动内容主要包括集体备课、统一命题和阅卷、成绩统计与试卷分析、相互听课和评课等。
2. 在集体备课方面，各位成员应实现“五个统一”：教学目标、教学内容、教学重点、教学进度和习题设计统一。
2024年高三第二学期地理教学工作计划(九篇)
2024年高三第二学期地理教学工作计划一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得____年高考的优异成绩。
二.工作目标1.上好每堂课，规范课堂教学。
根据____年考试说明，逐一落实考点。
努力完成学校下荙的高考任务。
上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过____%。
开展培优和补差的工作关注尖子生力争在____年的高考中再现地理学科的辉煌。
2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。
根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。
进行多媒体辅助教学工作____%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率____%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。
着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
（1）全面了解教材，掌握重点。
（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。
将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。
要留意做到讲练结合。
加强对学生的学法指导。
（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。
2024年高中地理备课组工作计划_1
高中地理备课组工作计划高中地理备课组工作计划1一、采取切实措施，抓好常规教学，继续提高教学质量为实现上述目标，首先要加强教学常规，备、教、辅、改、考等各个教学环节必须加强，要做到有要求、有目标、有措施、认真落实，及时处理好教学过程中出现的各种问题，保证教学工作的规范和高效。
其次要加强新政策的学习，改变观念，适应教师以年级管理为主的新体制，按年级管理的目标做好工作。
第三要切实因材施教，在课堂教学，课业辅导、课程补习，批改作业等各个方面做到区别对待，有所侧重，让不同程度的学生都获得最大的发展。
二、加强地理科组工作，保证学校工作计划的顺利落实要抓好科组建设，搞好组内团结，充分调动全组教师工作的积极性，保质保量按时完成学校的地理教学任务和学校领导交办的其他各项工作。
积极开展旅游地理、教育地理选修课教学的实践活动，制定出切实可行的教学计划，狠抓落实。
继续抓紧第二课堂，带好“气象小组”，办好气象服务台，服务全校师生。
积极准备参加区科技节，并争取获得好成绩。
配合学校做好地理功能室的建设。
加强对年轻教师的业务指导，使他们尽快适应工作。
三、加强备课组活动，力争做到四个统一即教学进度统一、重点难点统一、重要练习题统一、考试时间和题目统一。
四、加强政治思想学习，进一步提高敬业爱岗的师德水准加强现代教育理论和学科理论学习，提高现代化教育手段应用能力和面向全体学生的课堂教学组织能力，探索提高学生综合能力的方法和途径，提高自身的岗位教学能力。
高中地理备课组工作计划2一、指导思想:在学校和教科处领导下，认真学习和领会新课程标准，教研新思路，结合我校立足课堂，以学定教，教研一体的实际情况，发扬爱校爱生、教书育人，乐观积极向上的融洽教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。
二、工作目标:(一)结合学校的教学常规制度，开展听、评课活动，提高教师的教育教学水平，向课堂要质量。
(二)加强集体备课活动，在教学过程中仍然要求各科任教师按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。
高三下学期地理备课组工作计划
高三下学期地理备课组工作计划1500字高三下学期地理备课组工作计划为了提高学生的学习效果和地理知识水平，我建议高三下学期地理备课组制定以下工作计划：一、目标设定1. 提高学生对地理知识的掌握程度。
2. 增加学生的学习兴趣，激发他们对地理学科的热爱。
3. 培养学生的地理思维和空间能力。
4. 加强和提高学生的地理实践能力。
二、授课内容安排1. 了解高三学生的具体学科特点，调整并完善备课内容。
2. 合理安排教学进度，确保学生有足够的时间复习和巩固。
3. 根据教材和教学大纲，设计出具有针对性和实用性的备课教案。
三、备课教案制作1. 对每个章节进行详细的分析，明确教学目标和要点。
2. 设计合适的课堂活动和教学方法，开发出有趣且具有实际应用性的案例。
3. 制定具有挑战性和启发性的课堂练习，以提升学生对地理知识的理解和应用能力。
四、教学反馈与评估1. 定期组织小测验和考试，及时了解学生的学习情况。
2. 根据学生的学习进展，调整备课教案的内容和难度。
3. 利用课堂讨论和学生作业的形式，及时给予学生反馈和评估，帮助他们发现和解决问题。
五、资源整合和共享1. 加强备课组成员之间的沟通和合作，共同研究教材和教学内容。
2. 整理和分享优秀教案、教学资源和资料，提高备课的效率和质量。
3. 利用互联网和新媒体技术，寻找和利用更多的地理教育资源。
六、教学实践和实践环节1. 积极组织和参与地理实践活动，提供学生实践机会和实践指导。
2. 到当地的企业、机构和景区等地进行实地考察和实践活动，培养学生的实践能力和观察力。
3. 利用虚拟实验室和多媒体技术，设计和开展地理实验，提高学生的实验技能和分析能力。
七、教师培训和专业提升1. 参加地理学科的培训和研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。
2. 阅读地理学科的相关书籍和期刊，提升教师的专业知识和综合素质。
3. 参与地理学科的教研活动，与其他教师交流经验和分享教学资源。
八、家庭教育和学生辅导1. 加强与学生家长之间的沟通和联系，了解学生在家庭中的学习情况。
高三地理备课组工作计划
高三地理备课组工作计划（字数：1522）一、前言地理备课组在高三备考期间起着至关重要的作用，通过有序规划和有效组织，旨在提高学生的学习效果和考试成绩。
本工作计划将详细列出高三地理备课组的具体任务和计划安排，以确保备课工作的顺利进行。
二、目标设定1. 提高学生地理知识与技能的全面掌握程度；2. 着重突破学生的应用能力和解决问题的能力；3. 培养学生的地理思维和创新能力；4. 增加学生对地理学科的兴趣和学习动力；5. 提高学生的考试技巧和应试能力。
三、工作计划及内容1. 教学计划制定根据学科教学大纲和考试要求，制定全年的教学计划，包括各个单元的学习内容安排、重点与难点的把握，以及相应的课外拓展活动。
2. 学习资源整合与更新定期更新教材、参考书籍、期刊、地理实践资料等教学资源，建立教学资源库，以满足学生和教师的教学需求。
3. 教师协作与交流定期组织备课组教师进行教学经验交流和教材教法研讨，分享教学心得和教学资源，提高教师的整体教学水平。
4. 学科拓展活动组织组织地理实践活动，包括实地考察、地理户外教学和地理社区服务等，提高学生对地理学科的实践应用能力和对现实生活的认识。
5. 学生参与与辅导鼓励学生参加地理学术竞赛和知识竞赛，并提供相应的辅导和指导，帮助他们不断提高地理知识的掌握和应用能力。
6. 考试技巧培训组织学生参加针对性的模拟考试和专题讲座，培养学生的考试技巧和答题能力，为他们顺利完成高考提供支持。
7. 家校合作与家长建立有效的沟通渠道，定期与家长进行教育讨论会，共同制定学生的学习计划，共同关注学生的学习进展和问题解决。
四、工作计划执行进度安排1. 第一阶段（9月-12月）- 教学计划制定和教材资源更新；- 学生课堂参与度的评估和调整；- 开展教师协作与交流活动。
2. 第二阶段（1月-3月）- 组织地理实践活动，并根据实践情况进行教学资源的补充；- 开展模拟考试和考试技巧培训。
3. 第三阶段（4月-5月）- 进行阶段性复习和重点巩固；- 组织学生参加相关竞赛；- 积极配合学生及家长的联络，解决学科学习问题。
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高三第二学期地理备课组工作计划地理是研究人类与地理环境关系的科学。
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一、指导思想
以新课程改革理念为指导，以《20XX年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。
二、复习备考策略
1.加强研究，提高复习备考的针对性
(1)集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势;
(2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示;
(3)研究20XX年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率;
(4)研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。
研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需
要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。
(5)研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。
2.周密安排，注重复习备考的计划性
(1)总体目标
强调基础知识重点化、重点知识考点化、考点知识网络化、网络知识习题化和习题知识全真化;要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查
(2)阶段目标
第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。
第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。
第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。
(3)学生目标
淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达B 率，死盯“边缘生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。
3.夯实双基，把握复习备考的根本性
(1)列出知识清单，扫清理解障碍
自然地理注重理清概念、原理，提炼原理;养好良好的学习和解题的习惯。
人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。
(2)结合高考试题，指出考点要求
通过历年高考试题的做、讲，明确考点的能力要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以填空等形式，引导学生看书并掌握。
(3)联系区域地理，完善知识网络
教师要充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力，注重培养学生的联系能力，逻辑思维及空间思维能力。
教师引导学生以课本为本，注重基础知识的掌握、理解与运用，抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。
(4)精讲精做习题，透析解题思路
“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注重以练习为主线;在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量;在练习的过程管理上，更加注重练习的全程管理;在教师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。
要做好选、批、评、补、专五个环节。
自然地理要善于运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，准确的反馈和遴选自己已掌握的知识，从而达到正确解题的目的。
人文地理特别要训练学生提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的能力。
4.重视落实，加强复习备考的实效性
(1)要循序渐进。
“知识——能力——综合素质”是一个发展的过程。
因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。
从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步提高，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标，以便
其自我观照，及时跟进。
(2)要抓好常规。
即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好计划，认真反思试卷、勤学好问、建立错题集等。
(3)要讲练结合。
从掌握知识，到知识内化为能力，能力升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，能力在一定意义上是训练出来的。
必要的练习可帮助学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用知识的能力，使学生更加准确地掌握知识。
一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。
此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。
但不可搞题海战术。
当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点;讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办;对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和补救性的训练。
(4)要加强辅导。
这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。
采取的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导;既要渗透在平时的上课的过程中，也要抽出一定的专门时间进行
辅导。
其中，特别要重视地理薄弱学生的辅导，对地理薄弱的辅导对象，一般要定人定责，采取面批，谈话等方式进行辅导。
不仅要辅导其学习，还要关心其生活、心理;辅导的内容，不仅要帮助其提高学习水平，还要帮助其改进学习态度，学习习惯和学习方法。
总之，要通过老师的辅导，让更多的学生在高考前达到自己应有的学科水平高度，在高考中发挥出自己应有的水平，使地理学科的弱者不弱，强者更强。
小编为大家提供的高三第二学期地理备课组工作计划，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。